抓好课堂提升教学
抓好课堂纪律,提高课堂效率
抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是教学工作中最基本的管理要求，是保障课堂教学秩序、提高课堂教学效率的关键。
只有抓好了课堂纪律，才能确保学生能够集中注意力，严格遵守规章制度，有效地完成教学任务。
而课堂效率的提高，则是基于良好的课堂纪律基础之上，通过教师的精心设计和灵活教学来实现的。
本文将从如何抓好课堂纪律和提高课堂效率两个方面展开阐述，以期能给广大教师提供一些参考和帮助。
一、抓好课堂纪律1. 建立明确的纪律规则和制度建立明确的纪律规则和制度，对于维护课堂秩序至关重要。
教师在开学之初，就应该向学生明确告知课堂的纪律要求，包括上课时间、上课着装、纪律规范等内容，让学生明确课堂纪律的底线，并积极配合规则的执行。
2. 严格执行纪律规定在实际教学中，教师要严格执行纪律规定，包括不准迟到早退、不准随意交头接耳、不准无故缺席、不准嬉闹打闹等行为。
学生有意识地违反规定，就应该及时加以制止和规范，不容许有丝毫的松懈。
3. 建立激励与惩罚机制建立激励与惩罚机制，对于学生的课堂纪律养成起到了重要的作用。
在教学中，老师可以采用表扬、鼓励等方式来激励遵守纪律的学生，同时对于违纪行为要严格批评和惩罚。
这种正反馈的机制，能够有效地促使学生形成良好的课堂行为习惯。
4. 积极开展主题教育活动积极开展主题教育活动，增强学生的纪律意识和责任感。
可定期开展关于纪律的教育活动，邀请校领导、家长或者学生代表来进行交流和发言，引导学生认识到课堂纪律的重要性，树立正确的纪律观念。
二、提高课堂效率1. 灵活多样的教学方式提高课堂效率，需要教师采用灵活多样的教学方式。
传统的讲解式授课往往会使学生产生疲劳感，降低学习兴趣和效率。
教师可以通过小组讨论、案例分析、情境模拟等多种教学方式，让学生积极参与进来，激发学生学习动力，提高课堂效率。
2. 合理的课堂布置和管理合理的课堂布置和管理，是提高课堂效率的有效途径。
教师在上课之前应该根据教学内容和目标合理布置课堂环境，为学生提供一个良好的学习氛围。
如何抓好课堂管理 提高教育教学质量
如何抓好课堂管理提高教育教学质量学校办学质量的好坏，首要地体现在课堂教学质量的好坏。
立足学校实际，作为一个农村小学，要想有所发展、有所突破，下大力气提升课堂教学质量当是重中之重。
下面，我就如何提高课堂教学质量谈谈自己的看法。
要想提高课堂教学质量，我觉得所有老师首先都要树立科学发展观，开展以“做师表，树形象，讲实效，提质量”为主题的大练兵、大比武活动，通过认真分析查找当前教育教学特别是课堂教学存在的问题，找准、抓住“病症”，摆脱观念束缚，突破思想意识的障碍，在转变教育教学思想上观念上下功夫，在改变教学方法上作文章，在提高教学效率上花力气，在提高学生学习成绩方面求实效。
通过教学研究、课堂教学比武等形式，系统开展向课堂要效益、狠抓教学质量提高的活动。
针对目前实际，我们要重点解决以下问题：（1）围绕“如何更新教育教学理念”，重点解决认识的偏见，思维方式落后，学生第一位的意识不强，质量观念淡漠等问题。
（2）围绕“如何提升工作精神状况”，重点解决责任意识不强，信心缺失，精神不振，习气庸俗等问题，增强危机忧患意识，克服因循守旧的保守思想，增强教育教学改革创新意识，克服“各自为政”的狭隘思想，增强大教育意识。
（3）围绕“如何提高教学质量”的问题，重点解决畏难情绪，教学倦怠状况、方式形式化、简单、办法不多、钻研不够等问题。
要在原有基础上，重视提高率和及格率，坚持面对全体学生，讲究大面积增产。
（4）围绕“如何开展教研为教学服务”的问题，重点解决教研拘于形势，不直接和教学挂钩，偏离当前教学实际的问题。
要挖掘教材，研究教材，要探讨针对学生现状的有效的教学手段和教学方法，以及教学途径，有的放矢，讲究教研活动的实效。
真正把教研做为课堂教学的先导。
（5）围绕“如何优化发展环境”问题，重点解决发展意识不强，学校整体荣誉观念淡漠，主人翁观念缺失等问题。
要把每个人与学校共呼吸共命运的意识放在首位，学校的生存与发展要靠每个人去创造一个良好育人环境，要把增强学校在大满的声誉，做为每个人的神圣职责，要为学校在生存与发展中遇到的困难，尽自己的努力去排忧解难。
抓好课堂纪律,提高课堂效率
抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是课堂教学中非常重要的一环，良好的课堂纪律可以提高课堂效率，使教学更加顺利。
学生在严格的课堂纪律下能够更好地专注学习，提高学习效率，并且能够养成好的学习习惯。
抓好课堂纪律，提高课堂效率是每一位教育工作者的重要任务。
要抓好课堂纪律，就要营造一个严肃肃穆的教学氛围。
这需要学生和老师共同努力。
老师需要讲究教学态度和言行举止，要有亲和力，要做到平易近人。
而学生们则需要合理分配自己的时间，课堂上要专心听讲，不要四处交头接耳，不要在课堂上做其他与学习无关的事情。
在课堂上要做到不随地吐痰、乱吃东西、大声喧哗等不文明行为。
要珍惜每一堂课，每一分每一秒，良好的氛围才能更好地促进课堂纪律的形成和维护。
提高课堂效率，需要老师在课堂上注重讲授的方式和方法。
老师在讲课时可以采用讲解、示范、引导、启发等多种方式，让学生在课堂上能够更好地接受知识和理解知识。
老师还可以在课堂上设计一些互动环节，让学生们能够积极参与到课堂中来。
提出问题让学生思考解答、设计小组讨论、进行知识竞赛等等。
这些互动环节可以激发学生的学习兴趣，促进学生的学习积极性，提高课堂效率。
在提高课堂效率方面，老师还可以通过精心的备课来提高课堂效率。
充分准备的备课内容能够让老师在课堂上一气呵成，节奏明快，讲解详略得当，很好地控制了整个课堂的进程。
老师还可以根据学生的实际情况，合理地设置教学目标、教学内容和教学方法，让学生能够更好地掌握知识。
提高课堂效率还需要有充分的教学资源支持。
老师可以根据需要，选取一些丰富多彩的教学资源，如多媒体课件、实物、图片、视频等，来丰富课堂教学内容，使得学生能够更加直观地了解知识，更好地理解和掌握知识。
老师还可以借鉴一些现代教学设备，比如电子白板、幻灯片等，在课堂上进行教学演示，让学生们更直观地感受所学知识。
这些教学资源的利用将会提高课堂效率，使得学生更好地掌握知识。
提高课堂效率还需要老师不断地创新教学方式和方法。
如何创新课堂教学,提升教学质量的方法
如何创新课堂教学,提升教学质量的方法课堂是知识传递和智慧火花碰撞的主战场。
如何充分利用有限的课堂时间，提高学习效率，成为教育者和学习者共同关注的问题。
六个有效提升课堂教学效率的措施，并结合相关理论与实践案例，深入分析其科学性与实施效果。
第一部分：明确学习目标在任何教育活动开始之前，确立明确的学习目标是至关重要的。
这不仅是教师制定教学计划的基础，也是学生进行自我导向学习的指南。
根据布鲁姆(Bloom)的教育目标分类学，学习目标应涵盖知识掌握、技能应用及态度形成三个维度。
为此，教师需在课前向学生清晰地传达课程的学习目标，让学生明白本节课要达成的核心内容与能力要求。
学生则应在课前预习时对这些目标有所了解，以便在课堂上有针对性地学习和提问。
第二部分：优化课堂结构一个高效的课堂结构应包括引入新知、探究学习、实践应用和总结反馈四个环节。
研究表明，多样化的教学活动能激发学生的学习兴趣。
例如，采用“翻转课堂”模式，将传统的课前讲授转移到线上自学，课堂时间则用于讨论、实验等互动式学习，能够显著提高学生的参与度和理解力。
此外，有效的时间管理也不可或缺，教师应合理分配每个环节的时间，确保课堂流畅且高效。
第三部分：强化师生互动师生互动是提升课堂教学效率的关键因素之一。
良好的师生互动能够及时纠正学生的误解，促进知识的深度理解。
研究显示，当教师运用启发式提问、小组讨论等形式引导学生主动思考时，学生对知识的吸收更为彻底。
同时，教师应鼓励学生提出问题，并对这些问题给予积极的回应，从而营造一个开放、互助的学习氛围。
第四部分：利用教学技术随着信息技术的发展，多媒体和互联网资源已成为现代课堂不可或缺的一部分。
这些技术手段不仅丰富了教学内容，也为学生提供了多种学习途径。
例如，使用视频、动画等可视化工具可以帮助学生更好地理解抽象概念；在线协作平台则方便学生进行团队项目和知识共建。
然而，教师需注意技术的适时适度使用，避免过分依赖而忽略了师生间的真实互动。
课堂质量提升实施方案
课堂质量提升实施方案教育是国家的根本大计，教育质量的提升是每一个教育工作者义不容辞的责任。
而课堂作为教学的主要场所，其质量直接关系到学生的学习效果和教师的教学水平。
为了提高课堂教学质量，我们制定了以下的实施方案：一、优化教学内容。
1. 确定教学目标，明确每堂课的教学目标，确保教学内容紧密围绕教学目标展开，避免教学内容的散漫性。
2. 精心设计教学内容，根据学生的实际情况和课程要求，精心设计教学内容，注重内容的系统性和完整性，确保教学内容的科学性和时效性。
二、改进教学方法。
1. 多元化教学手段，灵活运用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考，注重启发式教学，培养学生的创新意识和问题解决能力。
三、提升教师素质。
1. 定期教学培训，组织教师参加各类教学培训，提高教师的教学水平和教学技能，不断更新教学理念和教学方法。
2. 强化教学评估，建立健全的教学评估机制，定期对教师的教学进行评估，及时发现问题并进行改进。
四、加强学生管理。
1. 建立学生档案，建立学生档案，全面了解学生的学习情况和特长，有针对性地进行教学指导。
2. 激励学生学习，采取多种方式激励学生学习，如评优奖励、学习竞赛等，营造良好的学习氛围。
五、加强家校合作。
1. 定期家长会，定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 制定家校协议，与家长签订家校协议，明确学校和家长的责任，共同努力提升学生的学习效果。
六、建立课堂质量监控机制。
1. 定期教学检查，建立课堂教学质量监控机制，定期对教学进行检查，发现问题及时解决。
2. 教学经验交流，组织教师开展教学经验交流，借鉴他校的教学成功经验，不断提升课堂教学质量。
通过以上实施方案的落实，相信可以有效提升课堂教学质量，促进学生全面发展，为教育事业的发展贡献力量。
注重课堂教学,提高教学效率
注重课堂教学，提高教学效率在当今社会，教育已经成为每个国家发展的重中之重。
而课堂教学作为教育的核心环节，更是关乎师生学习效果和教学质量的重要组成部分。
课堂教学效率的提高一直是教师和教育工作者们所追求的目标。
本文将就如何注重课堂教学，提高教学效率进行探讨。
提高课堂教学效率需要注重教师的专业素养和教学方法。
教师是课堂教学的主体，他们的专业素养和教学能力直接影响着教学效果。
教师需要不断提升自身的教学水平，不断学习新知识，更新教学理念，提高教学方法。
在课堂教学中，教师需要注重教学方法的多样性和灵活性，能够根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用各种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效率。
提高课堂教学效率需要注重学生的学习主体性和参与性。
学生是课堂教学的对象，他们的学习状态和学习效果直接关系着教学效率。
在课堂教学中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，激发其学习动力。
教师还需要注重发挥学生的学习主体性，引导学生主动参与课堂教学，培养其独立思考和解决问题的能力，使学生在学习中能够做到“因材施教”，做到学有所得。
提高课堂教学效率需要注重教学内容的针对性和实用性。
教学内容是课堂教学的核心，它的质量直接关系着教学效果。
在课堂教学中，教师需要根据学生的实际情况和学习需求，设计并选择符合教学目标和学生特点的教学内容，保证教学内容的针对性和实用性。
教师还需要注重教学内容的更新和拓展，适时引入前沿知识和新颖观点，激发学生的求知欲和探究欲，促进学生的全面发展。
提高课堂教学效率需要注重课堂管理和教学环境的创设。
良好的课堂管理和舒适的教学环境是提高教学效率的保障。
在课堂教学中，教师需要严格管理课堂秩序，保证教学活动的正常进行，营造积极向上的学习氛围。
教师还需要创设良好的教学环境，为学生提供安静、整洁、光线明亮的学习场所，让学生在舒适的环境中更好地专注学习，提高学习效率。
抓好课堂纪律,提高课堂效率
抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是学校教育管理的基础，是学生学习和教师教学的重要保障。
只有建立良好的课堂纪律，才能提高课堂效率，确保教学任务的完成和学生成绩的提高。
下面就抓好课堂纪律，提高课堂效率进行一些探讨。
一、建立严密的纪律制度要抓好课堂纪律，就必须建立严密的纪律制度，明确规定学生在课堂上应该遵守的纪律要求。
教师和学生要共同维护和遵守这些纪律要求，使之成为学生行为的规范。
教师要向学生宣传和普及课堂纪律制度，让学生明确纪律要求的重要性和必要性，从而使他们能自觉遵守纪律制度，自觉控制自己的行为。
二、提醒学生保持安静在课堂上，学生应该保持安静，不得随便交头接耳或喧哗。
为了营造安静的学习环境，教师要提醒学生注意保持安静，不得有任何妨碍他人学习的行为。
如果有学生违反了安静的要求，教师要及时制止，纠正错误。
三、鼓励积极参与为了提高课堂效率，教师要鼓励学生积极参与课堂活动。
教师可以设计一些互动性强的活动，引导学生主动思考和表达自己的观点，帮助学生形成良好的学习习惯和思维方式。
教师要及时给予学生鼓励和肯定，增强他们的学习动力。
四、制定教学计划教师要根据学生的学习情况，制定合理的教学计划。
教学计划要包括明确的教学目标和详细的教学内容，以及合理的教学方法和教学步骤。
教师要按照教学计划有序地开展教学工作，并及时调整教学计划，以适应学生的学习进度和能力水平。
五、提高教育教学水平提高教育教学水平是提高课堂效率的关键。
教师要不断提高自己的教育教学水平，提升自己的专业素质和教学能力，才能更好地开展教育教学工作。
教师要关注教育教学领域的最新发展，积极参加各种教育教学培训和研讨活动，不断完善自己的教育教学理念和教学方法，为提高课堂效率做出贡献。
六、与家长沟通合作家长是学生教育和教学工作的重要支持力量。
教师要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生在课堂上的表现和学习情况，与家长共同讨论提高课堂效率的办法和措施。
教师和家长要形成合作共赢的局面，共同促进学生的全面发展。
抓好课堂纪律,提高课堂效率
抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是教育教学中必须重视的一个环节，它不仅关系到教师的教学效果，也关系到学生的学习成绩，更是与教育教学的整体效果密不可分。
良好的课堂纪律是提高课堂效率的重要保障，只有严格管理，严肃纪律，才能够保证课堂秩序的良好，保证教学效果的完美。
一、教师如何抓好课堂纪律1. 完善规章制度一门课程的教育教学活动是有规定的，这些规定有的是学校统一规定，有的是教师根据自己的教学特点制定的。
教师应该根据学校的规章制度，制定有效的课堂纪律管理制度，并且向学生宣传和执行。
制度越完善，执行越严格，课堂纪律越好。
2. 严格管理学生在上课过程中，教师应该保持良好的教学纪律，严肃认真地执行课堂纪律制度，对学生要求严格。
对于学生在课堂上的表现，应该及时处罚，让学生知道教师的严明纪律管理。
3. 管理好学生作业学生作业的管理是教师课堂纪律管理的一部分，教师应该严格按照规定要求学生写作业，及时批改作业，并适时向学生反馈作业情况，学生对作业的态度也是教师管理学生课堂纪律的重要方面。
4. 增加管理手段每种教学管理工具都有其适用的场合和范围，足够严格的纪律管理不仅有利于提高学生的课堂纪律，更有利于教师及时处理课堂突发情况。
在课堂中适当增加一些管理手段是有必要的。
二、学生如何正确对待课堂纪律1. 自觉遵守规定作为学生，在课堂上要遵守老师的指导和规定，守时上课，不迟到早退，不携带手机入课堂，不交头接耳，不涂鸦等。
这些行为看似微不足道，但却是对老师尊重和懂得课堂纪律的具体体现。
2. 积极参与讨论课堂上主动参与讨论，不仅是对课堂纪律管理的支持，更是对教师教学活动的积极参与，有力的促进了课堂活动的开展和教学效果的提升。
3. 完成作业任务认真完成老师布置的作业任务，按时提交作业。
这不仅是对学习的负责，也是对课堂纪律的遵守。
4. 自觉维护课堂秩序课堂是学习的地方，学生应该自觉遵守基本的课堂纪律规定，不要在课堂上造成嘈杂声音，不要在课堂上打闹扰乱秩序等。
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抓好课堂\提升教学
作者：张飞
来源：《文理导航》2011年第17期
【摘要】抓好课堂这个重要的教学渠道，上好每一堂课，把握好每一个学生，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性，运用学生容易接受的语言和教学方法，使枯燥的课堂变的生动、活泼、有趣。
让学生在享受中快乐的学习。
【关键词】课堂教学；积极性；效率
当今社会是信息化的社会，计算机的使用已经和各行各业密不可分。
教学内容现代化，教学方法、课堂结构高效化，教学手段多样化，学法指导经常化，能力培养始终化是新时期给我们计算机教师提出的新要求、新任务。
本篇就课堂效率高效化提出个人的一些浅显的想法。
一、上好第一堂课，充分调动学生积极性
本人所在的是一所职业高中，学生基础差，对学习兴趣不大，信心不足。
所以这第一堂计算机课的任务就是调动学生学习计算机的兴趣，建立学习的信心。
课前要充分准备，多收集一些和计算机相关的资料，如计算机能干什么和计算机相关的行业有哪些、计算机发展的前景等等。
可以从学生们感兴趣的电脑游戏入手，列举那些电脑游戏高手成才的故事。
学生往往听的聚精会神，两眼放光。
这样在以后的教学中学生就肯学、要学。
二、上课时多用通俗易懂的语言，使学生容易理解
计算机学课中有很多知识都是比较抽象的，不是很容易能被学生所理解的，作为计算机教师，应该在上课的时候，将深奥的知识讲的通俗易懂，这就要求我们多钻研教学方法，在上课的过程中多应用能被学生理解的事物。
例如，讲“计算机特点”时，为说明计算机速度快，用计算机几分钟就可以预报第二天的天气，而用人工计算，则须要六万四千人连续计算24小时。
讲计算机的精度高时，可举例：用计算机控制的导弹，从几公里或几十公里之外发射，可以准确击中预定的目标，而误差不到一米。
又如在上计算机基础知识时，我通常将计算机的硬件比喻成人的五官，人是通过眼睛，鼻子等器官获得外界信息的，我就把它比作计算机的输入设备；人类获得信息后由大脑处理，大脑就相当于微处理器；经过处理后再由嘴巴等说出来，那嘴巴就相当于输出设备。
这样一讲，学生就很容易明白了，大大提高课堂效率。
三、课堂上给予学生足够的操作自由
很多老师在机房上操作课时往往一再强调不要动这，不要动那，一定要跟着老师走。
当然，教师这样也是可以理解的。
但是这只能使学生有很大的局限性，甚至有胆小的同学怕把计算机弄坏，就什么也不敢动，慢慢的学生的积极性就调动不起来了。
出于以上的原因，本人在上计算机课的时候，总是给予学生充足的练习时间，鼓励学生多操作、多思考。
适当的给学生
以指引，效果非常好，有时还会有意外的收获。
这样做既可以调动学生的积极性，又能提高它们的实践能力。
四、培养学生的创新和解决问题能力
计算机课，如果照本宣读，不是理论就是规定的操作，学生很快就会失去兴趣。
怎样保持他们的兴致，让他们觉得乐趣无穷，关键就在创新。
比如讲到WORD排版，就可以让他们设计一张小海报，看谁做的最好看最美观，加以评比。
做的好的得到老师的表扬当然兴致无穷，做的不好的吸取别人的优点，想要下次得第一。
与此同时也培养了他们独立解决问题的能力。
五、适当补充课外知识
计算机的发展速度惊人。
计算机的实用性和现实性很强，必须给学生讲述一些新知识和新信息，教师要注意收集一些有关计算机方面的信息讲述给学生，让学生补充一些课外知识，同时也可以开阔学生的视野。
例如把微软总裁比尔·盖茨的故事讲给学生们听，鼓励学生从小努力学习，激发他们学习的积极性，这样不仅可以陶冶学生的情操，也能使他们更喜欢计算机课。
六、以生为本，因材施教
现代教育承认个体的差异，对不同水平的孩子，实施分层教学就显得尤为重要。
对此，我以每一个学生的现有水平为起点，制定不同的方案，对程度高的同学设立较高的标准，而对程度差的同学，则降低标准要求，指导他们单项训练。
强调不管是谁，只要能达到目标，次次有进步就给予一定的肯定。
如在设计题目时分高中低档，任由学生根据自身掌握的情况任选其一来完成，使得多数同学都能在各自不同的基础上有所提高，带动了全体学生整体水平的提高。
七、精心安排教学计划
对于手上的教材要透彻研究把握好重点和难点，可以对教材的部分内容作适当调整。
如本人在教计算机信息基础时，常把第二章计算机系统组成放在前面讲，通过上机操作熟悉计算机的特点及应用，这样学生在学习第一章计算机信息技术时就有了直观的了解，即容易理解，又提高了学习计算机的兴趣。
经过几年的计算机教学实践，我发现要上好计算机课，就要充分发挥课堂这个重要的教学渠道，上好每一堂课，把握好每一个学生，激发学生的学习兴趣，运用能使学生容易接受的语言和教学方法，使枯燥的课堂变的生动、活泼、有趣。
让学生享受快乐学习的过程，是我们所追求的目标。
当然，不同的教学方法适用于不同的学习内容，不同的学生水平也不能用同样的教学方法，只要我们用心去探索，找出最适合自己学生的教学方法，就一定会成功的。
【参考文献】
[1]陈建新《任务驱动在计算机实训课中的实践与探索》邢台职业技术学院学报.2006.(5)
[2]蒋友明《计算机教学中任务驱动教学初探》中国职业技术教育.2003.(22)
[3]杨泓《计算机课教学中培养学生的创新能力》辽宁教育行政学院学报.2006
（作者单位：江苏省江阴中等专业学校）。