七年级地理下册教案1
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版
七年级地理下册全册电子教案人教新课标版第一章：地球和地图1.1 地球的认识教学目标：让学生了解地球的基本形状、大小和地球仪的概念。
教学内容：地球的形状、地球的大小、地球仪的使用。
1.2 地图的绘制教学目标：让学生掌握地图的基本要素，学会阅读和使用地图。
教学内容：地图的要素、地图的阅读、地图的使用。
第二章：世界地理2.1 亚洲教学目标：让学生了解亚洲的基本情况，包括地理位置、气候、主要国家等。
教学内容：亚洲的地理位置、气候特点、主要国家。
2.2 欧洲教学目标：让学生了解欧洲的基本情况，包括地理位置、气候、主要国家等。
教学内容：欧洲的地理位置、气候特点、主要国家。
第三章：中国地理3.1 中国的地理位置教学目标：让学生了解中国的地理位置，包括纬度位置和海陆位置。
教学内容：中国的纬度位置、海陆位置。
3.2 中国的气候教学目标：让学生了解中国的气候特点，包括季风气候和大陆性气候。
教学内容：中国的季风气候、大陆性气候。
第四章：自然资源与环境保护4.1 自然资源的概念和分类教学目标：让学生了解自然资源的概念和分类，包括可再生资源和不可再生资源。
教学内容：自然资源的概念、自然资源的分类、可再生资源与不可再生资源的特点。
4.2 环境保护的重要性教学目标：让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境和节约资源。
教学内容：环境保护的概念、环境保护的重要性、保护环境和节约资源的方法。
第五章：人口、城市与交通5.1 中国的人口教学目标：让学生了解中国的人口特点，包括人口数量、人口分布等。
教学内容：中国的人口数量、人口分布、人口特点。
5.2 中国的城市化教学目标：让学生了解中国的城市化进程，包括城市化的特点和影响。
教学内容：中国的城市化进程、城市化的特点、城市化的影响。
5.3 中国的交通教学目标：让学生了解中国的交通状况，包括交通设施和交通网络。
教学内容：中国的交通设施、交通网络、交通状况。
第六章：经济发展与区域合作6.1 中国的经济发展教学目标：让学生了解中国的经济发展历程和特点，以及对外开放政策。
初中七年下册地理教案
初中七年下册地理教案教学目标：1. 了解中东地区的地理位置、气候特点及资源分布。
2. 掌握中东地区的主要宗教、民族及文化特点。
3. 了解中东地区的重要历史事件及现状。
4. 培养学生对中东地区问题的关注和思考能力。
教学重点：1. 中东地区的地理位置、气候特点及资源分布。
2. 中东地区的主要宗教、民族及文化特点。
3. 中东地区的重要历史事件及现状。
教学难点：1. 中东地区矛盾复杂的原因。
2. 中东地区问题的解决方案。
教学准备：1. 教材《地理》七年下册。
2. 课件或黑板。
3. 中东地区地图。
4. 相关历史事件资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，了解亚洲的地理位置。
2. 提问：谁能告诉我中东地区在亚洲的哪个位置？二、自主学习（10分钟）1. 让学生翻到教材第110页，阅读“中东地区的地理位置”部分。
2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中东地区的气候特点及资源分布。
2. 讲解中东地区的主要宗教、民族及文化特点。
3. 讲解中东地区的重要历史事件及现状。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示中东地区地图，引导学生观察并分析中东地区的矛盾复杂原因。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。
六、课后作业（课后自主完成）1. 根据教材第110页，绘制中东地区地图，并标注主要国家和资源分布。
2. 查阅相关资料，了解中东地区问题的解决方案，并结合课堂所学，谈谈你的看法。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对中东地区问题的关注和思考能力。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生对地理学科的热爱。
七年级地理下册教案(优秀6篇)
七年级地理下册教案(优秀6篇)七年级地理下册教案篇一课时安排：共2课时教学目的：基础知识与技能1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。
3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。
4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。
5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。
6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。
7、运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。
情感态度与价值观1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。
2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。
3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教学方法1、通过学生读图P69页图8—1“日本地形”，让学生自己归纳出日本的领土范围并相互交换自己总结的结果。
2、通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种情况与板块的关系。
3、学生分组讨论分析日本经济发达的原因，让每组代表上讲台来交流该组的讨论结果，然后教师做适当点评。
4、让学生进行日本风光照片、日本习俗、日本饮食资料的收集，作为课前准备工作。
教学用具：多媒体、教学挂图、板图《亚洲地形图》、《日本地形图》。
教学过程：第一课时一、导入新课导入：让学生猜谜语：日出之国；樱花之国。
放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫樱花》，这是描述了一种什么景观？（樱花飞扬）樱花是哪个国家的国花？（日本）让学生了解一下日本的国旗、国徽及日本的概况。
二、讲授新课㈠东亚岛国学生看多媒体，思考两个问题：⑴通过读图，判断日本在世界上的位置位置。
日本东部濒临_______洋，西北部隔_______海与_______、______、_______及韩国相望。
七年级地理下册教案5篇
七年级地理下册教案5篇地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级地理下册教案内容，希望能帮助到您！七年级地理下册教案1【《自然环境》】教学目标1、运用地图归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。
2、通过初步掌握使用地形图和地形剖面图，学会总结归纳两大洲地形和河流特点。
教学重难点重点：亚洲、北美洲地形特点难点：地形对河流流向的影响教学工具课件教学过程1、展示“亚洲地形图”。
2、指导学生基本的读图方法，观察陆高海深表。
结合地图判断不同图下颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。
请不同组的学生展开竞赛抢答，增强组内的合作意识，活跃气氛。
3、学生查图讨论回答各地地理位置海拔高度。
引导：根据以上的读图分析从位置和海拔方面考虑，得出亚洲地形特点板书：地势起伏很大，中间高四周低，亚洲地面高低起伏很大，地势中间高四周低。
4、引入地形剖面图。
(展示亚洲大陆沿北纬30度的地形剖面图和北美洲沿北纬40度的地形剖面图)观察区别两图：学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势东西高中间低。
河流是构成自热环境的另一重要因素。
1、在图上找出几条大河，长河众多，观察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、归纳亚洲的大河在分布上的特点。
板书：受地形影响，亚洲的地势中间高四周低决定了河流多发源于中部山地，四周呈放射状分布。
北美洲地形对河流流向的影响。
北美洲地势中部低，但中部北高南低。
密西西比河主干呈自北向南流，东西部地势高，所以密西西比河水系多发源于两侧高原山地。
亚洲主要有哪些气候?学生看图回答：说出亚洲的主要气候类型，认识亚洲气候复杂多样的特点。
为什么亚洲气候复杂多样?引导学生从位置、范围、地形等方面说明亚洲气候复杂多样的原因。
七年级地理教案下册(优秀8篇)
七年级地理教案下册(优秀8篇)七年级地理教案下册篇1教学目标：1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置2、东南亚的气候和农业3、东南亚的地形与主要的城市4、东南亚的风景教学重点：东南亚的地理位置马六甲海峡的十字路口位置东南亚的地形与主要的城市教学难点：东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。
教学过程[导入新课]：同学们，你们知道国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
一、十字路口的位置请一位同学上来指出马来西亚的位置。
(放映东南亚的地图)。
[提问]：它大概位于中国的哪个方向?跨过中国的南部边界，就到了与我国山水相连的东南亚。
它包括了许多国家，从总体上来看，可以分为两大块，一个是半岛，因为位于中国的南部所以叫做中南半岛，请同学们用红笔沿边界画下来，数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛，由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。
请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。
数一数有多少个国家组成。
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。
纬度位置大约在10oS—25oN之间。
地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。
我们常听到的新马泰地区就是指这里。
东南亚重要的地理位置：我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现，东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
他沟通亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举，就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片]，而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位，控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。
[展示马六甲海峡的图片说明] 刚才我们数了数东南亚的主要国家，发现东南亚由十一个国家组成。
七年级地理下册的教案(精选7篇)
七年级地理下册的教案(精选7篇)七年级地理下册的教案篇1大洲和大洋教材分析本节是全章的基础，主要让学生了解地球是由七大洲和四大洋组成的，学会在地图上确认七大洲和四大洋。
教学方法一、授课思路与方法1.首先让学生观察地球仪，比较海陆面积大小，让学生计算海陆面积和比例，通过对世界地图(东西两半球图)的阅读，引出大陆、大洲、半岛、岛屿的概念，教师可提出一些思考题，来激发学生的求知欲，或通过图片、录像来提高学生的学习兴趣。
讲述大洲的概念后，重点要求学生熟记七大洲、四大洋的名称、轮廓和位置，可利用投影片或空白图，让学生当堂填写。
2采用多媒体教学手段，先让学生在浩瀚的宇宙空间望望蔚蓝色的星球，镜头放大后让学生计算海陆面积的比例，用饼状图展现陆地和海洋的面积比例。
在大屏幕上用文字、声音和音乐匹配，来强化学生对概念的掌握。
二、课时安排本节共安排1课时。
教案(第一课时)一、教学目标1. 了解地球是有七大洲、四大洋组成;2. 学会在地图上确认七大洲、四大洋;二、教学重点与难点:1.教学重点：掌握七大洲、四大洋的名称、位置及形状。
2.教学难点：大陆、大洲、半岛、岛屿的概念及大洲的分界线，帮助学生记忆三个世界之最(第一大陆、第一岛屿、第一半岛)。
三、教学准备：世界地图、地球仪、投影片(从卫星上拍摄的地球照片、白令海峡、麦哲伦海峡图片，陆地和海洋面积比较图)四、教学过程：(含板书设计)(一)地球表面积：5.1亿平方千米;1、陆地表面积：1.49亿平方千米，占全球面积的29%;2、海洋表面积:3.61亿平方千米,占全球面积的71%。
(二)七大洲：1.陆地：地球表面未被海水淹没的部分，分大陆、岛屿、半岛。
(全球共6块大陆)(1) 亚欧大陆是世界上的大陆;(2) 格陵兰岛为世界岛屿;(3) 阿拉伯半岛为世界半岛。
2.大洲：大陆与它附近的岛屿合起来叫大洲。
(1) 亚细亚洲(日出处)：S=4400万平方千米，第一大洲，位于东半球;(2) 阿非利加洲(灼热的阳光)：S=3000万平方千米，第二大洲，位于东半球;(3) 欧罗巴洲(日没处)：S=1000万平方千米，第六大洲，位于东半球;(4) 北亚美利加洲(新大陆)：S=2400万平方千米，第三大洲，位于西半球;(5) 南亚美利加洲：S=1800万平方千米，第四大洲，位于西半球;(6) 南极洲：(冰雪大陆)：S=1400万平方千米，第五大洲，位于东西半球;(7) 大洋洲：(海洋中的陆地)S=900万平方千米，第七大洲，位于东西半球。
七年级地理下册教案
七年级地理下册教案教案一：教材：七年级地理下册课时：第一课时教学内容：地理学科引入及基本概念教学目标：1.了解地理学科的基本概念。
2.明确地理学科的研究对象和研究内容。
3.认识地理学科在生活中的重要性。
教学重点：1.地理学科的基本概念。
2.地理学科的研究对象和研究内容。
教学难点：1.如何理解地理学科的研究对象和研究内容。
2.地理学科与生活的联系。
教学准备：1.教师准备多媒体课件。
2.学生准备课本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师通过展示一张世界地图的图片引入地理学科，引导学生思考“地理学科是研究什么的？为什么地理学科对我们很重要？”Step 2：核心概念解释（15分钟）教师通过展示幻灯片，解释地理学科的基本概念，并在黑板上进行记录。
包括地理学的定义、研究对象、研究内容等。
Step 3：研究对象与研究内容（15分钟）教师让学生小组合作讨论并回答问题：“地理学科的研究对象有哪些？”“地理学科的研究内容有哪些？”然后每组汇报讨论结果，并教师进行概括总结。
Step 4：地理学科与生活（10分钟）教师通过展示生活场景图片，让学生思考并回答问题：“我们在日常生活中的哪些行为或问题与地理学科有关？”“地理知识对我们的生活有什么影响？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 5：总结与延伸（5分钟）教师进行知识总结，强调地理学科在生活中的重要性，并展示相关延伸阅读材料，鼓励学生自主学习，拓展地理知识。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业：完成课后习题第1页的练习题。
教学反思：本节课通过引入世界地图和生活场景图片，让学生对地理学科有了一定的认识，并能理解地理学科的基本概念、研究对象和研究内容。
通过小组合作和讨论，有效激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。
但是在探讨地理学科与生活的联系时，部分学生表现出兴趣不高，对此需要在后续课程中加以强化。
七年级下册地理教案(精选8篇)
七年级下册地理教案(精选8篇)七年级下册地理教案篇一【知识与技能】1、能用坐标表示地理位置。
2、要学会建立恰当的平面直角坐标系，要选择一个单位长度表示实际问题中一个恰当的长度。
这样才能用较简洁的坐标系标出某个地理位置。
【过程与方法】通过具体的实例体会用坐标表示地理位置的方法。
【情感态度】体验学以致用，提高运用数学知识解决实际问题的能力，激发数学学习兴趣。
【教学重点】用坐标表示地理位置。
【教学难点】建立恰当的平面直角坐标系，并选择一个单位长度表示实际问题中一个恰当的长度是本节难点。
一、情境导入，初步认识问题根据以下条件画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置。
小刚家：出校门向东走壹五0m，再向北走200m。
小强家：出校门向西走200m，再向北走350m，最后向东走50m。
小敏家：出校门向南走100m，再向东走300m，最后向南走75m。
【教学说明】全班同学分组讨论，再交流成果，最后在老师的指导下解决问题。
二、思考探究，获取新知思考：1建立怎样的平面直角坐标系？2怎样用一个简洁的平面直角坐标系标出某个地理位置。
【归纳结论】1取实际问题中的某一标志物作为原点，以东西方向为x轴，南北方向为y轴，则可用坐标清楚地表示地理位置。
2建立平面直角坐标系以后，要选择一个单位长度代表实际问题中一个恰当的长度，将地理位置当成一个点，这样就可简明地标出这个地理位置。
需要注意的是，写该地理位置的坐标时要写实际问题的数值，这一点与前节所接触的坐标写法不相同，千万不要搞错了。
三、运用新知，深化理解如图所示，是某市市区几个旅游景点的示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度）。
请你以某个景点为原点，画出直角坐标系，并用坐标向游人介绍光岳楼、金凤广场、动物园的位置。
小明：以光岳楼为原点，金凤广场（-2，-1。
5），动物园（7，3）。
小亮：以动物园为原点，金凤广场（-9，-4。
5），光岳楼（-7，-3）。
你同意小明、小亮的介绍吗？你还有别的方法吗？【教学说明】可让学生自主完成，相互交流，最后师生共同评析，加深对坐标表示地理位置和建立恰当坐标系的理解。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)教学计划相对于七年级上册而言，学生在学习七年级下册地理时要轻松了许多。
一方面固然是因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的掌握。
另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。
一、班情分析通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。
对地理的学习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。
二、教学目标完成七年级下册地理教学任务。
通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。
对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。
同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
三、教材分析第一章认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。
本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。
难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。
第二章了解地区本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。
包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。
本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。
难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。
第三章走近国家本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。
了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。
本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。
难点是美国的农业带的分布。
四、教学措施1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。
运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。
2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。
利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。
同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。
3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。
组织好课堂教学，面向全体学生。
注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。
4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。
五、课时安排请根据自己的教学实际情况和学生学习的实际情况制定适当的课时计划。
第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲（4课时）第1课时教学目标：1、运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法2、通过归纳亚洲、欧洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法3、运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布的特点，并简要分析其主要原因教学重点：了解亚洲及欧洲的地理位置教学内容：了解亚洲及欧洲名的由来，亚、欧的地理位置教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、“亚细亚”和“欧罗巴”1、亚洲⑴、复习提问：世界七大洲中，面积最大的是哪一个大洲?它与哪一个大洲的大陆部分连成为一体？亚洲；欧洲。
⑵、学生阅读课文第一自然段，了解亚洲和欧洲的名称由来“亚细亚”意为“东方日出之意”；“欧罗巴”意为“西方日落之地”。
⑶、引导学生了解亚洲的地理位置，提问：南北半球和东西半球的划分界线分别是什么？让学生在图6——1中找出南北半球的分界线——赤道；东西半球的分界线——20°W和160°E组成的经线圈。
⑷、教师小结亚洲的地理位置：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。
从纬度位置来看，亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南；从海陆位置来看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。
⑸、让学生读图6——1，说出亚洲东、北、南面分别濒临的大洋，找出亚洲与北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。
亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋。
亚洲与北美洲的分界线是——白令海峡，亚洲与非洲的分界线是——苏伊士运河。
⑹、了解亚洲的面积亚洲面积约4400平方千米，是世界上第一大洲。
2、欧洲⑴、让学生读图6——1，完成课文3页的活动题活动①、说出欧洲大陆部分所处的纬度位置，找出欧洲濒临的大洋和相邻的大洲欧洲大陆部分所处的纬度范围大致是36°N——71°北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海；东面大陆部分与亚洲连为一体，西南面隔直布罗陀海峡与非洲为邻，西北面隔丹麦海峡与北美洲相望。
活动②、描述欧洲的地理位置从纬度位置来看，欧洲大部分地区处于中纬度，属于北温带；从海陆位置来看，欧洲北、西、南三面濒临海洋，各地距海洋较近。
㈡、学会换算不同地点的时间引导学生结合6——2“世界时区”了解：1、地方时——生活中，人们根据太阳在天空的位置来确定时间，即把太阳位置最高的时刻定为当地的12时，并依此推定一天的时间，就是地方时。
经度不同的地方，地方时也不同。
2、世界时——国际上规定，以经过伦敦格林威治天文台原址的0°经线的地方时间作为标准时间，就是世界时。
3、相邻的时区，时间相差1小时，东边的时间早于西边的时间。
4、北京时间——我国采用首都北京所在的东八区的区时即“北京时间”作为全国统一使用的时间。
5、国际日期变更线——国际上规定，大致以180°经线作为地球上“今天”与“昨天”的分界线，就是“国际日期变更线”。
自西向东越过国际日期变更线，日期要减去一天。
四、总结课文、完成作业第2课时教学目标：1、运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法2、通过归纳亚洲、欧洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法3、运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布的特点，并简要分析其主要原因教学重点：了解亚洲以高原、山地为主的地形教学内容：了解亚洲及欧洲的地形教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、亚洲的地形1、复习导入，提问：陆地地形可分为哪几种基本类型？高原，平原，山地、丘陵和盆地五种。
2、引导学生读图6——3，思考：亚洲地形的主要特征是什么？⑴、地形高原和山地为主，平均海拔高。
亚洲山地和高原约占总面积的四分之三，全州平均海拔950米，是除南极洲以外平均海拔最高的大洲。
⑵、地面起伏大，高低悬殊。
亚洲有世界最高的青藏高原，珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，号称“地球之巅”，死海的湖面，是世界陆地表面最低处。
⑶、地势中部高，四周低。
3、山地，高原主要分布在亚洲的什么部位？中部。
4、亚洲有哪些山脉以帕米尔高原为中心向四周延伸？天山山脉，昆仑山脉，喜马拉雅山脉，兴都库什山脉。
5、亚洲大陆边缘有哪些大平原？西西伯利亚平原，东北平原，华北平原，长江中下游平原，印度河——恒河平原。
6、你能说说亚洲东侧、东南侧有哪些国家或地区多火山和地震吗？日本，中国台湾，菲律宾，印度尼西亚等。
㈡、欧洲的地形1、引导学生读图6——4，可知：欧洲是世界上平均海拔最低的大洲。
欧洲地面起伏不大，相对高差较小。
2、引导学生读图6——5，可知：欧洲小于200米的陆地面积比重约占75%，可见欧洲地形以平原为主。
3、引导学生读图6——3，找出斯堪的纳维亚山脉，阿尔卑斯山脉，可知：高大山脉位于欧洲的北部和南部，欧洲地势具有南北高，中间低的特点。
4、引导学生阅读课文6页活动中提供的有关欧洲冰川地貌的图文资料，可知：欧洲最具特色的地形。
5、指导学生完成课文6页的亚、欧两州地形的填表练习。
四、总结课文、完成作业第3课时教学目标：1、运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法2、通过归纳亚洲、欧洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法3、运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布的特点，并简要分析其主要原因教学重点：了解亚洲的气候特征教学内容：复杂多样的亚洲气候教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、亚洲的气候1、复习导入：地球上的五带是怎么划分的？从纬度位置来看，亚洲地跨那几带？地球上分热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带；亚洲地跨热、温、寒三带。
2、亚洲总的气候特点是什么？复杂多样。
3、引导学生读图6——9，归纳亚洲的主要气候类型：①热带沙漠气候②亚热带季风气候③温带大陆性气候④地中海气候⑤热带雨林气候4、引导学生读课文第7页内容，具体了解亚洲气候的特点⑴、气候类型复杂多样⑵、亚洲各地气温差别显著。
⑶、亚洲气候的大陆性显著⑷、亚洲季风气候显著㈡、欧洲的气候1、引导学生读图6——9，归纳欧洲的主要气候类型：①温带海洋性气候②温带大陆性气候③地中海气候2、归纳欧洲气候特征⑴、以温带气候类型为主⑵、气候的海洋性特征显著⑶、温带海洋性气候、地中海气候分布典型3、学生思考：为什么欧洲没有热带气候？欧洲纬度高，欧洲最南端大致在36°N，位于北回归线以北地区。
4、指导学生课文8——9页活动题⑴、活动②：亚欧大陆同纬度地带，由西向东，1月气温逐渐降低，7月气温大陆东部和内陆地区相差不大，但大陆西部低于大陆东部和内陆地区。
由沿海向内陆，年降水量逐渐减少。
⑵、活动③利物浦属于温带海洋性气候，冬季温和，加之受北大西洋暖流影响，1月气温偏高；漠河属于温带季风气候，冬季寒冷，1月气温低，因而，尽管两地纬度位置相当，但分居亚欧大陆西部和东部的不同位置，导致两地冬季气温相差悬殊。
⑶、活动④甲地属于温带海洋性气候，其气候特征是冬无严寒，夏无酷暑，一年内降水均匀；乙地属于地中海气候，其气候特征是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
⑷、活动⑤对欧洲温带海洋性气候的形成起着重要作用的因素是：①②③④⑤四、总结课文、完成作业第4课时教学目标：1、运用地图等资料简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法2、通过归纳亚洲、欧洲的地形、气候、水系特征，掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法3、运用地图描述亚洲和欧洲的人口分布的特点，并简要分析其主要原因教学重点：了解亚洲及欧洲的水系特征；亚欧大陆人口分布及原因教学内容：大河众多的亚洲及亚洲的人口和国家教学过程：一、板书课题、导入新课二、学生自读课文、了解课文重点和疑点三、师生探究、共同理解课文㈠、大河众多的亚洲1、亚洲的大江大河有何特点？亚洲的大江大河众多。