三年级上册语文课件-12 总也倒不了的老屋 人教(部编版)(共37张PPT)
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统编版三年级语文上册12总也倒不了的老屋(课件)(共19张ppt)
你猜猜，老屋会怎么回答 呢？你为什么会这么猜？
我猜老屋会说：“好吧，再 站一会儿。”因为前面小动物要 求帮助，老屋总是这么说的。
老屋年龄大，看不清， 需要离近些看。
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了老 小蜘蛛的要求。
体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
预测：接下来产生的事和前两次会一样吗？你 为什么这么猜?
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走了出
jī
来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽叽，谢谢！”
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
“好了，我到了倒下的时候了！”
等等，老屋！
“请再站一会儿吧，我肚子 好饿好饿，外面的树被砍光了， 我找不到一个安心抓虫的地方。”
求助者确实很 困难。
“小小的声音”会是谁？接下来会产生什 么呢？你为什么这么想？
“好了，我到了倒下的时候了！”
天晚上再等有过等暴一风个，雨晚老，上屋我，找行！不吗到？一今
个安心睡觉的地方。
会答应的。因 为老屋很乐于助人， 题目说老屋总也倒 不了也是有原因的。
老屋不答应，因为 老屋准备往旁边倒去。
心情
miāo
欢快 户跳了出来：“，谢谢！”
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下
的时候了!”
来说说你的预测吧！
老屋不会倒下， 因为正好有人来维 修了。
老屋不会倒下，还 会有其他小动物来寻求 帮助。
“好了，我到了倒下的时候了！”
蛋，！可是我想孵
小鸡。我找不到一个安心孵蛋
的地方。”
fū
采访读过的同学：你预测中的故事是不是更有 趣？是怎样的？
部编本人教版小学三年级语文上册：12.总也倒不了的老屋-PPT课件
字词乐园
词语积累 AABB结构的拟声词
吱吱呀呀 哗哗啦啦
叮叮咚咚 乒乒乓乓
淅淅沥沥 噼噼啪啪
字词乐园
近义词 准备--- 预备 飞快--- 快速
安心--- 宽心 偶尔--- 有时
反义词 安心--- 忧虑 漂亮--- 难看
飞快--- 缓慢
仅做学习交流，谢谢！
语文：初一新生使用的是教育部编写 的教材 ，也称 “部编 ”教材 。“部 编本” 是指由 教育部 直接组 织编写 的教材 。“部 编本” 除了语 文，还 有德育 和历史 。现有 的语文 教材， 小学有12种版 本，初 中有8种 版本。 这些版 本现在 也都做 了修订 ，和“ 部编本 ”一同 投入使 用。“ 部编本 ”取 代原来 人教版 ，覆盖 面比较 广，小 学约占50%，初 中约占 60%。 今秋， 小学一 年级新 生使用 的是语 文出版 社的修 订版教 材，还 是先学 拼音， 后学识 字。政 治：小 学一年 级学生 使用的 教材有 两个版 本，小 学一年 级和初 一的政 治教材 不再叫 《思想 品德》 ，改名 为《道 德与法 治》。 历史： 初一新 生使用 华师大 版教材 。历史 教材最 大的变 化是不 再按科 技、思 想、文 化等专 题进行 内容设 置，而 是以时 间为主 线，按 照历史 发展的 时间顺 序进行 设置。 关于部 编版， 你知道 多少？ 为什么 要改版 ？跟小 编一起 来了解 下吧！ 一新教 材的五 个变化 一、入 学以后 先学一 部分常 用字， 再开始 学拼音 。汉字 是生活 中经常 碰到的 ，但拼 音作为 一个符 号，在 孩子们 的生活 中接触 、使用 都很少 ，教学 顺序换 一换， 其实是 更关注 孩子们 的需求 了。先 学一部 分常用 常见字 ，就是 把孩子 的生活 、经历 融入到 学习中 。二、 第一册 识字量 减少， 由400字减少 到300字 。第一 单元先 学40个 常用字 ，比如 “地” 字，对 孩子来 说并不 陌生， 在童话 书、绘 本里可 以看到 ，电视 新闻里 也有。 而在以 前，课 文选用 的一些 结构简 单的独 体字， 比如“ 叉”字 ，结构 比较简 单，但 日常生 活中用 得不算 多。新 教材中 ，增大 了常用 常见字 的比重 ，减少 了一些 和孩子 生活联 系不太 紧密的 汉字。 三、新 增“快 乐阅读 吧”栏 目，引 导学生 开展课 外阅读 。教材 第一单 元的入 学教育 中，有 一幅图 是孩子 们一起 讨论《 西游记 》等故 事，看 得出来 ，语文 学习越 来越重 视孩子 的阅读 表达， 通过读 故事、演故事、看故事等，提升阅读 能力。 入学教 育中第 一次提 出阅读 教育， 把阅读 习惯提 升到和 识字、 写字同 等重要 的地位 。四、 新增“ 和大人 一起读 ”栏目 ，激发 学生的 阅读兴 趣，拓 展课外 阅读。 有家长 担心会 不会增 加家长 负担， 其实这 个“大 人”包 含很多 意思， 可以是 老师、 爸妈、 爷爷、 奶奶、 外公、 外婆等 ，也可 以是邻 居家的 小姐姐 等。每 个人讲 述一个 故事， 表达是 不一样 的，有 人比较 精炼， 有人比 较口语 化，儿 童听到 的故事 不同， 就会形 成不同 的语文 素养。 五、语 文园地 里，新 增一个 “书写 提示” 的栏目 。写字 是有规 律的， 一部分 字有自 己的写 法，笔 顺都有 自己的 规则， 新教材 要求写 字的时 候，就 要了解 一些字 的写法 。现在 信息技 术发展 很快， 孩子并 不是只 会打字 就可以 ，写字 也不能 弱化。 二为什 么要先 识字后 学拼音 ？一位 语文教 研员说 ，孩子 学语文 是母语 教育， 他们在 生活中 已经认 了很多 字了， 一年级 的识字 课可以 和他们 之前的 生活有 机结合 起来。 原先先 拼音后 识字， 很多孩 子觉得 枯燥， 学的时 候感受 不到拼 音的用 处。如 果先接 触汉字 ，小朋 友在学 拼音的 过程中 会觉得 拼音是 有用的 ，学好 拼音是 为了认 识更多 的汉字 。还有 一位小 学语文 老师说 ：“我 刚刚教 完一年 级语文 ，先学 拼音再 识字， 刚进校 门的孩 子上来 就学， 压力会 比较大 ，很多 孩子有 挫败感 ，家长 甚至很 焦急。 现在让 一年级 的孩子 们先认 简单的 字，可 以让刚 入学的 孩子们 感受到 学习的 快乐， 消除他 们害怕 甚至恐 惧心理 。我看 了一下 网上的 新教材 ，字都 比较简 单，很 多小朋 友都认 识。”
三年级上册语文-12总也到不了的老屋(第一课时)人教部编版 PPT课件
三年级上册语文课件-12总也到不了的 老屋（ 第一课 时）人 教部编 版 (共18张PPT)
三年级上册语文课件-12总也到不了的 老屋（ 第一课 时）人 教部编 版 (共18张PPT)
12.总也倒不了的老屋
第1课时
统编版语文三年级（上）
1.认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个字，会写 “变成、门板” 等13个词语。 2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容 中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测 的好处和乐趣。
《三千个月亮》，童话《收割一群狼》
《决战泥潭怪》，长篇奇幻小说《谢小
盟之青雾城堡》等。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：老屋在快要 倒下之前，帮助了哪些小动物？
我会认
bào còu miāo fū
暴凑 喵 孵
jī
è
ǒu
ěr
叽饿 偶 尔
识字方法
凑
易混字：凑—揍 组词：凑近
凑. 近 （ zòu còu ）
√
偶尔. （ ěr ér）
√
孵. 小鸡（fū fō）
√
饥饿. （è wò）
√
Hale Waihona Puke 二、读一读，再组词。 饱（ 饱满 ）
泡（ 水泡 ）
晒（ 晒干 ） 洒（ 洒水 ）
1.经典电磁理 论 很 容 易 解释 原 子 的 稳 定性 . 2.根据经典电 磁 理 论 ， 电子 绕 原 子 核 转动 时 ， 电 子 会不 断 释 放 能 量， 最 后 被 吸 附到 原 子 核 上.
老屋已经活了一百多岁了，窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。已经 很久很久没人住了。老屋觉得自己没 用了，是该倒下了。可是，一些小动 物需要他，所以善良的他就一直坚持 站在那里，总也不倒。今天，就让我 们走进课文，一起来看看总也倒不了 的老屋吧！
三年级上册语文课件-12总也到不了的 老屋（ 第一课 时）人 教部编 版 (共18张PPT)
12.总也倒不了的老屋
第1课时
统编版语文三年级（上）
1.认识“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个字，会写 “变成、门板” 等13个词语。 2.能试着一边读一边预测，知道可以根据题目、插图和故事内容 中里的一些线索，结合生活经验和常识进行预测，初步感受预测 的好处和乐趣。
《三千个月亮》，童话《收割一群狼》
《决战泥潭怪》，长篇奇幻小说《谢小
盟之青雾城堡》等。
听课文朗读
认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：老屋在快要 倒下之前，帮助了哪些小动物？
我会认
bào còu miāo fū
暴凑 喵 孵
jī
è
ǒu
ěr
叽饿 偶 尔
识字方法
凑
易混字：凑—揍 组词：凑近
凑. 近 （ zòu còu ）
√
偶尔. （ ěr ér）
√
孵. 小鸡（fū fō）
√
饥饿. （è wò）
√
Hale Waihona Puke 二、读一读，再组词。 饱（ 饱满 ）
泡（ 水泡 ）
晒（ 晒干 ） 洒（ 洒水 ）
1.经典电磁理 论 很 容 易 解释 原 子 的 稳 定性 . 2.根据经典电 磁 理 论 ， 电子 绕 原 子 核 转动 时 ， 电 子 会不 断 释 放 能 量， 最 后 被 吸 附到 原 子 核 上.
老屋已经活了一百多岁了，窗户 变成了黑窟窿，门板也破了洞。已经 很久很久没人住了。老屋觉得自己没 用了，是该倒下了。可是，一些小动 物需要他，所以善良的他就一直坚持 站在那里，总也不倒。今天，就让我 们走进课文，一起来看看总也倒不了 的老屋吧！
三年级上册语文课件-12总也倒不了的老屋 人教部编版(共33张PPT)
能跟故事的实际 内容一样，也可
能不一样。
想一想
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
好了，我到了倒下的时候了！
再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨等，等我，找老不屋到!一个安心睡觉的地方。
预测
老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
再过二十几天，行吗？主人想拿走我 的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵等蛋等的，地老方屋。!
读一读
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此
自读要求：
1.读——认真读课文。 2.画——老屋说了几次“我到了倒下去的时 候了”，用横线画出来。 3.想——老屋的结局是什么？为什么会这样 呢？
次数 老屋遇到谁
1
小猫
2
3
老屋不倒的原因 老母鸡要孵小鸡
老屋要倒下的时候，
想预一测想
老屋会不会不耐烦呢？
叽叽，谢谢！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，
外面的树被砍光了，我找不到一个安
心织网抓虫的地方。 等等，老屋！
小蜘蛛的故事一直没讲完， 因此，老屋到现在还站在那儿， 边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
根据故事 中角色的特 点、作者的 美好愿望预 测
我猜到 了老屋会 怎样回答
老屋可 能还会遇 到其他需 要帮助的 小动物
估计老 屋不会倒 了
预测的依据
故事里的内容
生活经验和生活常 识
预测的内容
小猫刚刚离开，老 母鸡又来请求老屋 不要倒下。
不断地被别人打扰，我想老屋可能会不 可能会觉得很烦。 耐烦了。
能不一样。
想一想
老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？
好了，我到了倒下的时候了！
再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴 风雨等，等我，找老不屋到!一个安心睡觉的地方。
预测
老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
再过二十几天，行吗？主人想拿走我 的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一 个安心孵等蛋等的，地老方屋。!
读一读
变成 门板 准备 暴风雨 安心 睡觉 主人 墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮 因此
自读要求：
1.读——认真读课文。 2.画——老屋说了几次“我到了倒下去的时 候了”，用横线画出来。 3.想——老屋的结局是什么？为什么会这样 呢？
次数 老屋遇到谁
1
小猫
2
3
老屋不倒的原因 老母鸡要孵小鸡
老屋要倒下的时候，
想预一测想
老屋会不会不耐烦呢？
叽叽，谢谢！
再见！好了，我到了倒下的时候了！
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，
外面的树被砍光了，我找不到一个安
心织网抓虫的地方。 等等，老屋！
小蜘蛛的故事一直没讲完， 因此，老屋到现在还站在那儿， 边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
根据故事 中角色的特 点、作者的 美好愿望预 测
我猜到 了老屋会 怎样回答
老屋可 能还会遇 到其他需 要帮助的 小动物
估计老 屋不会倒 了
预测的依据
故事里的内容
生活经验和生活常 识
预测的内容
小猫刚刚离开，老 母鸡又来请求老屋 不要倒下。
不断地被别人打扰，我想老屋可能会不 可能会觉得很烦。 耐烦了。
人教版(部编版)语文三年级上册12 总也倒不了的老屋 课件(共37张PPT)
总也倒不了 的老屋
老母鸡请求在 里面孵蛋
帮助他人 永远不倒
小蜘蛛请求织 网捉虫
本文是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久 无人居的老屋准备倒下时，先后帮助了小猫、老 母鸡和小蜘蛛并最终一直站立的故事，赞扬了老 屋乐于助人、舍己为人的高尚品质。 说一说，你在生活中，见过哪些乐于助人的 事迹？
关于乐于助人的名言
又来了一个请求老屋帮忙的朋友，“小极了 的声音”与“好饿好饿”相照应，说明它已经很 久没有抓到虫子了，十分虚弱。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一
边忙着补网，一边回答，“老屋
老屋，我给你讲个故事吧！”
小蜘蛛给老屋讲故事，是为了吸引老屋的注 意力，让老屋继续为它提供织网的场所。
我会说
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还
站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛都给老屋讲了些什么故事呢？在班上 开个故事大会，看谁的故事说得最精彩。
既可以复述自己听过的故 事，有能力的同学也可以自己 编故事，最好能符合本故事的 氛围。讲的时候语气要生动多 变，还可配合适当的肢体语言 和表情变化。
撞
bǎo
饱
shài
晒
我会认
左右结构
凑、喵、孵、叽、偶
上下结构
尔
凑近 còu
喵喵叫 miāo
孵化 fū
叽叽喳喳 jī
偶尔 ǒu ěr
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 自言自语 ）：自己跟自己说话；独自低声说话。 （ （ （ （ 准备 安心 注意 意思 ）：打算。 ）：心情安定。 ）：把心思、思想放到某一方面。 ）：文中指情趣、趣味。
12 总也倒不了的老屋
三年级上语文课件-12 总也倒不了的老屋∣人教(部编版) (32页)PPT
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
第2～5自然段：第一次出现“我到了该倒下的时候了！” 当老屋说“我到了该倒下的时候了”，你是怎么想的？
这里预告了老屋可能出现的结局，给读者紧张感。 “等等，老屋！”“好吗？”——转折，通过对话引入事件，以疑问的方式发出乞求。 “低下头”“使劲往前凑”“好吧”——老屋在寻找说话者，并同意了它的建议，再站一个晚上。
（1）高 高兴 （ 高大 ）（ 高楼 ）（ 高山 ） （2）丽 美丽 （ 秀丽 ）（ 奇丽 ）（ 华丽 ） （3）安 安心 （安全 ）（ 早安 ）（ 公安 ） （4）备 准备 （ 完备 ）（ 备考 ）（ 装备 ）
三年级上语文课件-12 总也倒不了的老屋∣人教（部编版 ） (共32张PPT)
三年级上语文课件-12 总也倒不了的老屋∣人教（部编版 ） (共32张PPT)
课后巩固
3.根据课文内容填空。
（1）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了（ 黑窟窿 ），门板 也（ 破了洞 ）。它（很久很久 ）没人住了。
（2）“等等，老屋！”一个（ 极小的 ）声音在它门前响起，不注意 （ 根本 ）听不到，“请再站（ 一会儿 ）吧，我肚子好饿好 饿，外面的树被（ 砍光 ）了，我找不到一个（ 安心 ）
三年级上语文课件-12 总也倒不了的老屋∣人教（部编版 ） (共32张PPT)
三年级上册语文教学课件-12 总也倒不了的老屋人教(部编版) (共64张PPT)
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
12 总也倒不了的老屋
欣赏插图，并往下读课文，边读边找 一找旁批在文中的依据。大胆预测，接下 来还会发生什么，并把预测的内容像文中 的旁批一样记录在课文旁边。
12 总也倒不了的老屋
预测的依据
故事里的内容 1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
12 总也倒不了的老屋
二、用红色的关联词语写一句话。
小蜘蛛一边忙着补网，一边回答：“老屋老屋， 我给你讲个故事吧！”
___同__学__们__一__边__认__真__阅__读__文__章__，__一__边__积__极__思__考__问__题__。_
12 总也倒不了的老屋
三、老屋还会遇到其他需要帮助的小 动物(课文中出现过的除外)吗?它们之间会 有怎样的对话呢?预测一下，写一写吧！
那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
12 总也倒不了的老屋
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
12 总也倒不了的老屋
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
三年级上册语文课件-12《总也倒不了的老屋-1》人教(部编版) (共19张PPT)
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
•
三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从 少年到 老迈， 从相遇 到余生 ，只想 和你十 指相扣 ，从此 再不分 开。
•
四、你的名字，是我读过最短的情诗。 我很喜 欢你， 像春去 秋来， 海棠花 开。
•
十一、不相信下辈子，只想善待你今生 。因为 我不知 道，下 一辈子 是否还 能遇见 你，所 以我今 生才会 那么努 力把最 好的给 你。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
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五、秒回的人应该很温柔吧，因为一直 在等喜 欢的人 ，也舍 不得让 喜欢的 人等。
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六、多想和你有一个长久的未来，陪你 走完这 一生。 让所有 人祝福 我们， 彼此温 暖，互 不辜负 。
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七、最让人羡慕的，不是被很多人追， 而是遇 见一个 不管怎 样，都 不会放 弃你的 人；纵 然知道 活不会 这么轻 易，但 我希望 你在我 的未来 里，余 生都是 你。
人生如逆水行舟，不进则退。
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优胜劣汰的世界里，你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样，即使我们没在 一起， 我也会 好好的 ，谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ，也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
•
二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不 能许你 一世繁 华，不 过我能 给你一 个小家 ，里面 温了杯 暖茶。
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还有更多的小动物 需要老屋的帮助。
了。
12 总也倒不了的老屋
R·三年级上册
一百多岁的老屋真的很老了，
它的腿脚早就站立不稳，它的身体
也已经残破不堪。难道它就要这样
默默地倒下吗？不，你看，老屋不
是依然屹立在那里，静静守护着大
家吗？
dònɡ
洞
zhǔn
准
bèi
备
bào
暴
qiánɡ
墙
bì
壁
è
饿
zhī
蜘
zhū
蛛
piào
漂
zhuànɡ
撞
bǎo
饱
shài
晒
我会认
左右结构
凑、喵、孵、叽、偶
上下结构
尔
凑近 còu
喵喵叫 miāo
孵化 fū
叽叽喳喳 jī
偶尔 ǒu ěr
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 自言自语 ）：自己跟自己说话；独自低声说话。 （ （ （ （ 准备 安心 注意 意思 ）：打算。 ）：心情安定。 ）：把心思、思想放到某一方面。 ）：文中指情趣、趣味。
又来了一个请求老屋帮忙的朋友，“小极了 的声音”与“好饿好饿”相照应，说明它已经很 久没有抓到虫子了，十分虚弱。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？” 老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一
边忙着补网，一边回答，“老屋
老屋，我给你讲个故事吧！”
小蜘蛛给老屋讲故事，是为了吸引老屋的注 意力，让老屋继续为它提供织网的场所。
课文共有
17 自然段，可以分为哪几个部分，
分别主要讲了什么？
第一部分 （ 1、 2）
第二部分 （3-6） 第三部分 （7-10） 第四部分 （11-17）
老屋破旧，准备倒下。 为猫挡雨，又站一晚。 帮母鸡孵蛋，又站二十一天。
帮蜘蛛结网，一直站在原地。
老屋破旧，准备倒下。
老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟 窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 “好了，我到了倒下的时候了！”它这样想着， 便准备往旁边倒去。
总也倒不了 的老屋
老母鸡请求在 里面孵蛋
帮助他人 永远不倒
小蜘蛛请求织 网捉虫
本文是一篇童话故事，叙述了破旧不堪、久 无人居的老屋准备倒下时，先后帮助了小猫、老 母鸡和小蜘蛛并最终一直站立的故事，赞扬了老 屋乐于助人、舍己为人的高尚品质。 说一说，你在生活中，见过哪些乐于助人的 事迹？
关于乐于助人的名言
思考：故事中的老屋为什么准备倒下？
老屋已经破旧不堪，并且久无人居了， 所以认为自己到了倒下的时候了。
为猫挡雨，又站一晚。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不 到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦， 是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”
小结
老屋帮助了哪些小动物，分别给了什么帮助？
老屋为了帮小猫躲避暴风雨，使它能安心 睡觉，站了一个晚上； 为了给老母鸡提供安心孵蛋的场所，避免 老母鸡的主人拿走蛋，站了二十一天； 为了给小蜘蛛提供织网捉虫的场所，一直 站在原地，直到现在。
老屋破旧不堪 小猫请求避雨
准备倒下 站一个晚上 站二十一天 一直站立
“老花的眼睛使劲往前凑”说明老屋的年龄 很大，身体已经不行了。老屋的回答表现了他乐 于助人的美好品质。
帮母鸡孵蛋，又站二十一天。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我 想孵自己的小鸡，却找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老 母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”
老屋欣然答应老母鸡再站二十一天的请求， 从一天到二十一天，再次表现了老屋无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地帮助 他人的品德。
我会写
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽
吱吱呀呀
咩咩、汪汪、
哞哞、呱呱、 咕咕
滴滴答答、
哗啦哗啦、 乒乒乓乓
帮蜘蛛结网，一直站在原地。
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响 ······ 起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子 好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织 ···· 网抓虫的地方。”
●预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下 面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再 照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。
老屋说：“再
第6自然段出现过
一读到这句话，
谁来请老屋帮忙了。 老屋可能还会遇 到其他需要帮助的小 动物。 估计老屋不会倒
见！好了，我到了 这句话，接下来的内容 我就知道，一定又有 倒下的时候了！” 可能与前文相照应。 小蜘蛛在老屋 里面结网捉虫吃。 老屋一直站在 那儿听小蜘蛛讲故 事。 已经有三个小动物 请求老屋帮忙。
君子贵人贱己，先人而后己。
——《礼记·访记》 ——华罗庚
人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我 要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋
●读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生 什么？
示例：正当小蜘蛛给老屋讲故事讲到精彩处时，受 到老屋帮助的小猫、老母鸡和九只小鸡拿着扫把、钉子、 锤子进来了。老屋见了，奇怪地问：“你们这是要干什 么呀？”小猫、老母鸡和九只小鸡齐声说：“报答您 呀！”说完，小猫修补门上的破洞，老母鸡修补破窗户， 九只小鸡打扫卫生，干得热火朝天。老屋感叹着说： “我变好后可以帮助更多人了！”
我会说
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还
站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛都给老屋讲了些什么故事呢？在班上 开个故事大会，看谁的故事说得最精彩。
既可以复述自己听过的故 事，有能力的同学也可以自己 编故事，最好能符合本故事的 氛围。讲的时候语气要生动多 变，还可配合适当的肢体语言 和表情变化。