第二节_发生在肺内的气体交换(2012版)
发生在肺内的气体交换
鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初一生物导学案第三章第二节发生在肺内的气体交换编制人：张立刚复核人：使用时间：2012.4.16 编号：09 学习目标：掌握肺与气体交换的同时胸廓的变换，以及气体的变化。
学习重点：说出肺与外界的气体交换。
学习难点：理解肺泡与血液的气体交换过程。
思维导航：培养资料分析的能力，培养想象能力。
自学环节：（根据教材提示深入理解，掌握内容，难点讨论，通过自学独立完成。
）1、（）呼吸系统的主要器官，它位于（）内，左右各一个，左肺有( )叶，右肺有（）叶。
一分钟大约呼吸（）次。
2、3、你能总结出呼吸运动的原理吗？合作探究（组长认真组织，合理分工，严格检查。
）1 肺泡与血液的气体交换是如何进行的。
2、外界氧气进入人体血液里的路线当堂检测（充分利用课堂时间巩固所学知识）1、人呼出的气体中含量最多的气体是（）A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、一氧化碳2、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（）A、有利于肺与外界的气体交换B、有利于肺泡与血液的气体交换C、有利于气体在血液里的运输D、不利于气体交换3、肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（）A、一层B、二层C、三层D、四层4.下图为模拟膈肌运动，据图回答问题。
（1）填写横线所指结构代表的名称。
（2）左图表示气状态，右图表示气状态；处于右图状态中，膈肌处于（收缩或舒张）状态。
（3）两个图合起来表示肺与进行气体交换的过程。
右图表示气过程，此时肋间肌（收缩或舒张），使胸廓的增大，膈肌（收缩或舒张），使胸腔的增大，此时，胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，外界气体进入肺。
（4）右图表示气过程，此时肋间肌和膈肌都，使胸腔容积，肺，肺内气体压力，完成呼气。
课堂反馈。
第二节 发生在肺内的气体交换
第二节发生在肺内的气体交换序号08 主备人赵亚飞审阅人王亚峰审核人李占群一、教学目标：1、概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2、通过测量胸围差，阐述膈肌的运动。
3、通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。
二、学习重点：肺与外界的气体交换过程。
三、学习难点：肺与外界的气体交换过程四、学习方法:自主预习小组合作探究交流展示五、学习过程：一、课前预习（自主学习）（一）肺与外界的气体交换（通过阅读P45-46内容，对照下表完成知识点）1、肺是呼吸系统的主要器官，位于内，左右各一个，左肺两叶，右肺三叶。
2、当你时，肋骨向上向运动，胸廓；时，肋骨向下向运动，胸廓。
3、当肋骨间的肌肉和膈肌，胸腔的容积扩大，肺便扩张，肺内气压缩小，外界空气肺。
当肋骨间的肌肉和膈肌，胸腔的容积缩小，肺便收缩，肺内气压增大，肺内的气体被排出。
（二）肺泡与与血液的气体交换1、肺泡外面缠绕着丰富的，肺泡壁和毛细血管都很薄，各由一层扁平的细胞组成。
肺泡的这些结构特点适于进行气体交换。
2、肺泡与与血液间进行气体交换时，肺泡中的进入血液，通过血液循环输送到全身各外的组织细胞里；血液中的进入肺泡。
3、我们吸入气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量。
二、课堂学习，活动一、肺与外界的气体交换（合作交流）1、肺的结构肺是呼吸系统的主要器官，它位于内，左右各一个，左肺有叶，右肺有叶。
左右支气管分别进入左右两肺，形成的分支，在分支的末端，形成了许多。
肺泡外面包绕着许多毛细血管。
肺泡和毛细血管的壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。
这种结构特点，适于在肺泡与血液之间进行气体交换。
2、肺与外界进行气体交换的过程人在平静状态下吸气时，肋间外肌收缩时，肋骨上提，肋骨向上向外移动，是胸廓的前后径和左右径都；膈肌收缩时，膈顶部，是胸廓的上下径。
这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积，肺内的气压下降，外界的空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作。
第二节 发生在肺内的气体交换
肺
当我们用手按住胸部两侧，我 当我们用手按住胸部两侧， 们感到： 们感到：
吸气：肋骨向上向外运动，胸廓扩大； 吸气：肋骨向上向外运动，胸廓扩大； 呼气：肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 呼气：肋骨向下向内运动，胸廓缩小。
在铁路旁极目远望： 在铁路旁极目远望：
两条平行的铁轨似乎要交汇在一起。 两条平行的铁轨似乎要交汇在一起。
肺 动 脉 静脉血
肺泡
CO2 O2
肺 静 脉 动脉血
肺部 毛细血管
气体交换后， 静脉血变成 气体交换后，使静脉血变成 动脉血。 了动脉血。
静脉血
组织处的 毛细血管
ห้องสมุดไป่ตู้
动脉血
静 脉
CO2
组织
O2
动 脉
气体交换后， 动脉血变成 气体交换后，使动脉血变成 静脉血。 了静脉血。
1．进入血液的氧气要送到什 么部位？ 么部位？二氧化碳是在什么部位 产生的？ 产生的？
2．肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血 ． 液中，至少通过的细胞层数为（ 液中，至少通过的细胞层数为（ B ） A．1层 ． 层 C．3层 ． 层 B．2层 ． 层 D．4层 ． 层
3．人在溺水时，___生理活动受到阻碍；煤 ．人在溺水时， 生理活动受到阻碍； 生理活动受到阻碍 气中毒时， 生理活动受到阻碍。（ 气中毒时，___生理活动受到阻碍。（ A ） 生理活动受到阻碍 A．肺与外界的气体交换、气体在血液中的 ．肺与外界的气体交换、 运输 B．肺泡与血液之间的气体交换、气体在血液 ．肺泡与血液之间的气体交换、 中的运输 C．肺与外界的气体交换、气体在血液中的 ．肺与外界的气体交换、 运输 D．血液与组织细胞之间的气体交换 ．
讨论： 讨论：
1．你的胸围差明显吗？同年龄、同性别的 你的胸围差明显吗？同年龄、 同学，胸围差有差别吗？如果有差别， 同学，胸围差有差别吗？如果有差别，请找出 原因。 原因。 同学间的胸围差有差异。这同性别、年 同学间的胸围差有差异。这同性别、 龄以及是否经常锻炼等有关系。 龄以及是否经常锻炼等有关系。 胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？ 2．胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？ 除胸廓前后、左右径的变化外， 除胸廓前后、左右径的变化外，还可以有什么 影响胸廓的容积？ 影响胸廓的容积？ 胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。 胸围差不能完全代表胸腔容积的变化。 膈顶部的下降和回升使胸腔的上下径发生变 也可以影响胸廓的容积。 化，也可以影响胸廓的容积。
发生在肺内的气体交换教案
第二节发生在肺内的气体交换（一）肺与外界的气体交换教学目标知识目标1．通过演示实验，概述肺与外界的气体交换过程。
能力目标1．能动手操作本节课实验，并对现象进行分析，得出结论。
情感目标1．学生能对自己的肺部呼吸功能有初步的了解，从而认识到体育锻炼对呼吸系统的好处。
教学重点1．肺与外界的气体交换原理。
教学难点1．肺与外界的气体交换原理。
2．通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。
教学过程一、导入：在上新课前，我们来分享一个故事，一对夫妇杀溺女婴的故事（讲述故事）。
要想知道为什么，通过本节学习便知晓。
现在，我们来学习第三章第二节《发生在肺内的气体交换》（点PPT）。
二、肺的位置和胸廓的构成上节课我们了解了肺是呼吸系统的主要器官，有谁能告诉大家“肺”的位置在哪里？（学生描述）点名回答（点PPT2左）。
生：肺位于胸腔内。
师：好！肺位于胸腔内。
人的体腔由膈分为胸腔和腹腔。
胸腔的支架是胸廓，胸廓由肋骨、胸骨和一段胸椎组成（点PPT）。
肺位于胸腔内，左右各一个。
师：左肺有几叶，右肺有几叶？生：左肺有两几，右肺有三叶。
（点PPT3）你知道吗？在生活中，不管你们在忙什么，你的肺都在有节奏地呼气和吸气，每分钟大约16次。
三、感受呼吸时胸廓的变化师：究竟气体为什么能进出肺呢？为什么每分钟能进出肺16次呢？首先，现在我们来做一个身体小游戏。
怎么做游戏呢？请起立，身体站直；双手轻放在胸部两侧，肋骨处，深吸气，深呼气各两次。
感受你的肋骨是怎样运动的？再将手放在胸前的肋骨处深吸气，深呼气各两次。
感受你的肋骨是怎样运动的？师：请坐下，吸气时，手向什么方向移动？2、呼气时，手向什么方向移动？请学生回答。
生：吸气时：肋骨向上向外运动。
师：吸气时：肋骨向上向外运动，胸廓是扩大还是缩小呢？同样地，问呼气的情况。
请在课本第45页倒数第二段划出这些内容。
板书，原来，肋骨间的肌肉（简称肋间肌）收缩导致胸廓扩张。
肋骨间的肌肉（简称肋间肌）舒张导致胸廓缩小。
第二节 发生在肺内的气体交换
问题： 问题： 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩 胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？ 大导致吸气，还是吸气后使胸廓扩大？ 大导致吸气，还是吸气后使胸廓扩大？ 气体小知识： 气体小知识： 一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果 一个容器中的气体，在温度不变的情况下， 气体的总量没有改变， 气体的总量没有改变，当容器的容积增大时气体压力 就小，容积缩小时气体压力就大。 就小，容积缩小时气体压力就大。
2. 测量方法如上图所示， 测量者需要2人。一测量者面对 着受测者，用软尺围绕受测者的 胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头 上缘平齐；另一测量者在受测者 背侧，将软尺固定在两肩胛的下 角。软尺松紧要适宜并随着受测 者的呼吸动作灵活收放。注意软 尺不要有折转。 3. 先让受测者尽力深吸气，记录下吸气终了时的胸围 长度。再让受测者尽力深呼气，记录下呼气终了时的胸围长 度。计算两次胸围长度之间的基数（即胸围基数值）。测三 次（应在同一位置测量），将胸围基数值记录在自己设计的 表格中，并算出平均值。
第三章第二节 发生在肺内的气体交换
洮南市第五中学 纪长波
一、肺的概况
1、是呼吸的主要器官 、 2、位于胸腔内 、 左肺： 左肺：分为二叶 3、肺 、 右肺： 右肺：分为三叶
4、呼吸频率：约16次/分 、呼吸频率： 次分
二、实验：测量胸围差 实验： 实验
目的要求： 目的要求： 1、练习测量胸围差的方法。 2、了解自己的胸围差。 材料用具： 软尺。 材料用具： 方法步骤： 方法步骤： 1、3～4人一组（男女生分开）。测量胸围 差前。 2、受测者要脱去外衣，取自然站立的姿 势，双手自然下垂， 3、不挺胸，不憋气，呼吸要均匀。
讨论： 讨论： 1、你的胸围差明显吗？同年龄、同性别的同学，胸围 你的胸围差明显吗？ 你的胸围差明显吗 同年龄、同性别的同学， 有差别吗？如果有差别，请找出原因。 有差别吗？如果有差别，请找出原因。 明显（或不明显）。有差别。 ）。有差别 大小、 答： 明显（或不明显）。有差别。呼吸运动能力 大小、深 测量误差等都会导致这种差别。 浅、测量误差等都会导致这种差别。 2、胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后、 胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗？除胸廓前后、 胸围差能完全代表胸腔容积的变化吗 左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？ 左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积？ 答：胸围差只能反映胸廓在横向的扩张和收缩（如右下图）， 胸围差只能反映胸廓在横向的扩张和收缩（如右下图）， 扩张和收缩 使胸腔容积有所变化，不能完全代表胸腔容积的变化。 使胸腔容积有所变化，不能完全代表胸腔容积的变化。还可 能有胸廓上下径的变化影响胸廓的容积。 能有胸廓上下径的变化影响胸廓的容积。 问题： 胸廓上下径是否在变化，如果有变化， 问题： 胸廓上下径是否在变化，如果有变化， 又是什么使之发生变化的呢？ 又是什么使之发生变化的呢？
(完整版)发生在肺内气体交换教案
第三章人体的呼吸第二节发生在肺内的气体交换〔第一课时〕授课设计2021-2021第一学期黄丽婷一、授课目的1．知识目标：经过学习，归纳肺与外界气体的交换过程。
2．能力目标：(1). 经过实验，培养学生的着手能力和交流合作能力(2). 经过演示实验，培养学生的观察能力。
3.感神态度与价值观：经过解析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。
二、授课重难点1.重点：肺与外界的气体交换过程。
2.难点：肺与外界的气体交换过程。
三、授课准备模拟膈肌运动的模型；教师制作多媒体课件；塑料袋。
四、授课过程授课内容情景导入肺的地址、结构教师活动你知道婴儿的第一声呜咽包含什么科学道理吗？你们还记得呼吸系统的组成吗？那么人体是怎样在肺内完成气体交换的呢？让我们今天来揭穿其中的神奇。
第三章第二节发生在肺内的气体交换1、观察图片确定肺的地址、知道胸廓的组成。
2、“左二右三〞表示什么意思？3、宁静状态下，你的呼吸频率为多少？学生活动设计意图学生积极参加思考提出看法激起学生的学习兴趣学生依照图片说出肺的地址，经过教师培养学生的的解说认识胸廓的观察能力及组成，知道宁静状态表达能力下的呼吸频率。
过渡：呼吸时，胸廓有什么变化呢？活动一：体验胸廓的变化亲身体验：用手按在胸部两侧，感觉肋骨、胸廓的变化。
教师小结：吸气时，胸廓变大；呼气时，胸廓变小。
肺与外界过渡：胸廓是怎样实现扩大和减小的气呢？体交自我体验屈肘和伸肘时，感觉肌肉换的缩短和舒张状态教师解说：胸廓的扩大和减小，是肋骨间的肌肉即肋间肌缩短和舒张的结果。
我们已经感觉到了胸廓的扩大，可是这种感觉经常会有误差，我们可经过测量胸围差来考据。
过渡：呼吸时，胸廓的变化不过是由肋间肌的缩短和舒张引起的吗？播放呼吸运动动画师生小结：胸廓容积的变化是肋间肌与膈肌共同缩短、舒张的结果。
学生体验呼吸运动并描述胸廓的变化学生体验屈肘和伸肘运动，并描述肱二头肌的状态。
三个同学为一组测量胸围差，并计算平均值。
《发生在肺内的气体交换》_PPT
【重点探究】
探究主题一： 肺与外界的气体交换
先将双手轻放于两肋处， 进行深呼吸感受肋骨的运 动与胸廓变化的关系；然 后将手轻放于胸骨处进行 深呼吸，感受胸骨的运动 与胸廓变化的关系。
想一想
深吸气时——感觉肋骨向上向外运动，胸廓扩大 深呼气时——感觉肋骨向下向内运动，胸廓缩小
胸廓的扩大和缩小是怎样产生的呢？
膈肌的收缩和舒张
胸廓的上下径 增大
【获奖课 件ppt】 《发生 在肺内 的气体 交换》 _ppt1- 课件分 析下载
胸廓的上下径 缩小
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胸廓横向地扩张和收缩,是 肋骨间的肌肉收缩和舒张的结 果。
胸腔容积的变化还和膈肌 的活动有关。在吸气时，膈肌 收缩，膈顶部下降，使胸廓的 上下径增大。呼气时，膈肌舒 张，膈顶部回升，胸廓的上下 径缩小。
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肋骨间的肌肉的收缩和舒张
肋骨间 的肌肉 收缩
肋骨向 上向外 运动
胸廓变大
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吸气
肋骨间 的肌肉 舒张
肋骨向 下向内 运动
呼气
胸廓变小
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探究主题二： 肺泡与血液的气体交换
从图表数据可以看出， 呼出的气体中，氧气 的含量减少了，二氧 化碳的含量增加了。 这种变化是怎样发生 的呢？
第三章 第二节 发生在肺内的气体交换
膈
以膈肌的运动为例，模拟呼吸过程：
呼气 吸气
膈肌舒张 位置上升
膈肌收缩 位置下降
补充知识：气体中普遍存在着压力
1.气体流动的原因：压力差 压力大 压力小
2.一定条件下，气体的体积和压力成 反比例的关系。
小结：肺与外界的气体交换过程
肋骨间肌肉收缩 舒张 膈肌收缩 舒张 胸廓扩大 缩小 肺扩张 收缩 肺内气压下降 升高 气体进入肺 ) ) 排出肺( (吸气 即呼气
一种气体总是由浓度高的地方（气压 高）向浓度低的地方（气压低）扩散，直 到平衡为止。
人体内的细胞是如何 获得氧气的呢？
外 界 空 气
呼吸道 、肺
肺 氧气 部 的 毛 二氧 细 化碳 血 管
血 液 循 环
各 器 官 的 毛 细 血 管
氧
组织细胞 二氧化碳
气胸
外界气体 进入，挤 压肺部， 肺不能与 外界正常 的进行气 体交换
第二节发生在肺内的气体交换 生物学七年级下册
第二节 发生在肺内的气体交换
作者：北京市海淀区玉渊潭中学 陈晓菲
第四单元
第三章
肺的位置
肺
肋间肌
肋间肌收缩 胸廓横向扩张
肋间肌舒张 胸廓横向收缩
胸廓变化：
——肋间肌收缩和舒张的结果。
吸气时：
肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓扩张。
呼气时：
肋间肌舒张，肋骨向下向内运动，胸廓收缩。
复习反馈：
1.下图代表呼吸肌的运动，据图回答问题。
（1）下图甲表示 气过程，此时肋间肌 （收缩 或舒张），膈肌 （收缩或舒张），使胸廓 ， 肺 ，肺内的气体压力相应 ，外界气体进 入肺。
（2）下图乙表示 气过程，此时肋间肌和膈肌 都 ，使胸廓 ，肺 ，肺内气体压 力 ，完成呼气。