2010年中考政治复习策略的探讨
道德与法治中考复习策略探讨
中考复习策略探讨中考对教学具有较强的导向作用。
关注考试动态，把握试题特点，有利于增强中考复习的针对性和实效性，对改进新课程思想品德教学具有明确的指导意义。
笔者结合近几年我省中考思品内容的变化特点。
一、研读《课程标准》和《中考说明》，增强复习的针对性。
二、夯实基础，构建网络，增强复习的系统性三、专题训练，提升能力，增强复习的实效性。
四、综合演练，强化应用，增强复习的应战性。
第三轮的综合模拟复习，是对第一、第二轮复习的综合实际检验与强化提高，重点是查漏补缺及考试经验的具体积累和学生心里素质的调整，通过应试性训练，使学生带着最佳竞技状态和实战能力走进中考考场。
具体要注意以下几点：1、模拟训练要培养学生科学的理解方法，提高应战能力。
要使学生明确选择题、简答题、辨析题、概括题的题型特点和答题要领，掌握各类题的解题策略。
解答题要认真审题，按步骤解答。
中考考查的重点不再是考察掌握知识的多少、深浅、祥略，而是看考生是否具备理论联系实际，能否综合运用知识的能力去解决实际问题。
基本能力包括：审设问的能力，提取信息的能力，整合知识的能力，形成答案的能力，规范表达的能力。
让学生明白四字方针：学——学会读题，析——学会分析题，解——学会从读和析中获取信息与考点的结合，写——学会将相关考点完整、准确地写出并结合材料分析形成答案。
2、强化综合，强化应用，在再以提升能力。
这是对学生综合能力和应用能力的再次大提升，重在解决较难题和难题的解题能力提高，特别是要多训练学生解决实际问题的题型。
选题要准，贵在“精”而败在“散”，败在“滥”，题量适度不宜太多。
重点、热点内容要以各种题型或多种角度的变化出现在不同的试题中，力求新颖刺激效果，确保每套题有85%以上的基础题目和基础知识，力求于抓好基础分取胜，反对高难度、高强度题型。
3、规范学生的答题行为，建立良好的心理状态。
很多学生开始中认为许多题自己都会做，而试卷发下来成绩与预想的差距较大，究其原因：看错、写错、表达不清、解答不完整、书写不规范等问题造成的会而不对、对而不全，中考评判解答题是依点给分，不注意细节有可能失去不该失的许多分。
中考政治复习方法略谈
今年时间紧，除市摸底考试外，我校计划进行两次政史的合卷演练，对学生进行应试训练。重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间对所学知识进行查漏补缺。模拟题要认真讲解，对于命题角度较好，能够考察重点知识、综合性比较强的试题，要作为范例给同学们讲解，还要注意答题技巧以及如何把答案组织到位的讲解。帮助学生，对失分较多的题目和内容，认真分析原因、总结经验教训，把问题解决在中考之前。
? （2）转换
? 通过思考，将一些特殊的问法，转换成我们平时学习时用到的“是什么？为什么？怎么样？怎样做？”等形式。
? （3）联系教材，回归教材。
? 围绕所用材料，联系所学知识，确定答题所需要的知识点。通过分析例题的材料，将其与教材的知识点联系起来，只有明确答案所需的具体知识点，才能提高答题的准确性。
1、我们主要采用《金资源中考开卷速查通》，在每个专题里设计热点点击、与教材结合点、例题精选等板块，复习时注意把握热点焦点与教材相关知识的内在联系，找出最佳结合点，全方位、多角度、多层次对时政热点进行思考，把每个专题化成若干个具体的小问题，大题小作，化大为小。本阶段复习要打破教材次序，把知识专题化、系统化，教会学生准确把握社会热点问题与所学知识点之间的联系，用所学知识解决实际问题，提高学生的分析能力，指导学生学以致用。
? 一个题目往往有多个知识点才能答全，要理清要点，条理清楚。要利用课本中的大小标题、框题、目题作答案。（不要忽略课本中的结论性标题）整个答案要让人一目了然，切忌想一句写一句，丢三落四。一定要把最重要的最能反映问题的答案放在最前面，联系不大无关紧要的摆在后面。还要切忌“攻”其一点，不及其余。
? C、答案段落化、序号化，分条书写。
初三政治复习的策略与建议
初三政治复习的策略与建议初三政治复习是一项需要策略和技巧的任务，毕竟这门学科不仅涉及丰富的理论知识，还要求学生具备较强的分析和思考能力。
为了帮助学生们在复习过程中取得更好的效果，可以从以下几个方面来进行有效的策略规划。
首先，明确复习目标至关重要。
初三政治课程内容涵盖了国家制度、法律法规、历史文化等多个方面，目标应明确具体。
例如，可以设定每周复习一个主题，确保覆盖所有重要知识点。
制定一个详细的复习计划，使得每个阶段的学习内容清晰可见，这样可以更好地把握复习的进度和效果。
接着，选择合适的复习资料也是成功的关键。
课本是基础，但辅导书和习题集也能提供额外的帮助。
选择经过验证的优质复习资料，可以确保学生在复习过程中获取的信息准确无误。
此外，利用网络资源，如在线课程和视频讲解，可以补充课堂上未能涉及的知识点，从而全面掌握课程内容。
在复习过程中，主动思考和总结是提升学习效果的好方法。
学生可以将每一章节的重点内容进行归纳总结，制作知识框架图或思维导图。
这不仅帮助记忆，也有助于理解各个知识点之间的联系。
定期回顾这些总结，可以巩固记忆，提升应试能力。
练习题的作用不可忽视。
通过做历年真题和模拟题，可以了解考试的常见题型和出题方向。
每次练习后，务必要认真分析错题，查找并弥补知识上的不足。
模拟考试时的时间管理也是关键，练习时应模拟真实考试环境，以提高应对考试压力的能力。
在复习的过程中，合理安排时间和休息也是非常重要的。
保持良好的作息和充足的睡眠，能使大脑保持最佳的工作状态。
过度的疲劳会影响记忆和思维能力，因此适当的休息和放松可以提高学习效率和质量。
另外，参加讨论和交流也是一种有效的复习方式。
通过与同学讨论问题，可以从不同角度理解和掌握知识。
在小组讨论中，学生可以提出自己的观点，听取他人的看法，这种互动能够加深对知识点的理解和记忆。
最终，保持积极的学习态度是成功复习的保障。
政治学科往往涉及较为抽象的理论，难免让学生感到枯燥和乏味。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略
道德和法治是中考的重要考点之一，在复习备考过程中，需要有一定策略和方法来提高复习效率和考试成绩。
以下是浅谈道德与法治中考复习策略的建议。
一、理清知识框架
在学习道德和法治时，需要首先理清知识框架，明确各个知识点的内容和内在联系。
可以通过查阅教辅教材、参加课外培训或听取老师的讲解来建立知识体系。
同时，还可以通过制作思维导图或知识结构图等方式来加深对知识体系的理解和记忆。
理清知识框架是有效提高学习效率和应对考试的关键。
二、注重练习与实践
道德和法治既强调理论学习，也需要注重实践和应用。
在复习备考过程中，需要结合案例、实际生活经验和假设情景等进行练习和实践，加深对知识点的理解和应用。
同时，还可以通过模拟试题、真题练习和模拟考试等方式来提高答题技巧和应对考试的能力。
三、多听与多谈
在复习道德和法治时，多听老师的讲解和解析、多参与课堂讨论和对话，可以帮助理解知识点的内在联系和应用。
同时，还可以与同学伙伴互相讨论和交流，在对知识点进行反思和回顾的同时，也可以扩展知识和交流看法，提高复习学习的效果。
四、保持好心态
道德和法治考试是一个综合应用知识和技能的过程，需要保持好心态，积极调整心态和心理状态，自信地面对考试，并且在考试过程中保持冷静、审题仔细和细心，这样才能发挥自己的优势和发挥最佳表现，取得较好的成绩。
浅谈初中思想品德复习策略
浅谈初中思想品德复习策略中考思想品德试题中，开放性试题所占的比重越来越大。
开放性试题更加注重能力的考查，特别是分析、综合和创新能力的考查。
很多学生认为开放性试题好做，但是开放性试题得分率较低，不能运用思品中的专业术语。
那么，如何做好复习工作，应对好开放性试题呢?为此本人提出以下几点建议，仅供参考。
一、认真研究学习“考纲”，明确复习目标考纲是复习的依据。
复习时，同学们要在老师的指导下认真研究本地的考纲，认真熟记教材，对教材中的重要内容要逐字、逐句、逐段地阅读，多动脑筋，真正弄清考纲规定的每个知识点。
对知识的每个具体要点要能历历在目，了如指掌，呼之欲出。
平时复习一定要精细，重要知识掌握要准确，回答问题时，一些关键字词要与教材吻合，不能随意更改。
如"人民代表大会"和"人民代表大会制度"。
两字之差，但意思截然不同。
只有弄清这些区别，才能避免考试时无谓丢分。
善于在纵横比较中掌握知识点。
在考试的各种题型中，几乎每一种题型都涉及到比较能力，尤其是选择题、辨析题、材料题。
因此，在复习过程中，我们应善于辨别分析，找出基本知识点之间的相同点和不同点，培养分析比较的能力。
二、强化知识点，夯实基础近几年的思想品德中考试题，较大地提高了学科能力考查的层次，着力加强了思维能力的考查力度。
于是，在部分同学中产生了-种误解，以为掌握基础知识不太重要了，重要的只是提高能力。
其实，在知识和能力的关系上，两者是统一的，知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不能分割开来。
近几年中考思想品德开放性试题的一个显著特点是"题在书外，理在书中"，不管题型怎样变化，形式多么灵活，我们都可以在教材中找到知识的支点，也就是说"万变不离其宗"，这里的"宗"是指教材。
掌握不了坚实的基础知识，分析问题就不可能做到有理有据，说得再多再好，也答不到点子上，只能给人牵强附会的感觉，更谈不上能力的迁移、觉悟的提高。
浅谈道德与法治中考复习策略
浅谈道德与法治中考复习策略道德与法治是中考复习中的重要内容之一，它们涉及到社会道德、法律法规等方面的知识，对学生的思维能力、逻辑思维能力和综合素质要求较高，因此需要学生认真对待并系统地进行复习。
在复习道德与法治的过程中，学生需要遵循一定的策略，才能事半功倍地提高复习效果。
下面就浅谈一下道德与法治中考复习策略。
一、系统总结知识点复习道德与法治的第一步是系统总结知识点，明确学习内容和重点。
包括道德与法治的基本概念、相关法律法规、社会主义核心价值观等内容，学生需要将这些知识点进行分类整理，建立知识体系，方便后续的复习和记忆。
也要对各个知识点的内在逻辑关系进行理清，形成完整的知识网络。
二、利用教辅资料在复习道德与法治的过程中，学生可以利用教辅资料进行辅助学习。
课本、习题册、模拟试卷等教辅资料都是很好的复习材料，可以帮助学生更全面地了解知识点的内容和考点的考查方式。
通过做题，分析解题思路和方法，可以提高学生的答题技巧和应试能力。
三、积极参加课外辅导班课外辅导班是学生复习道德与法治的好帮手，可以帮助学生在课外有针对性地复习和巩固知识。
在课外辅导班上，学生可以向老师请教不懂的问题，与老师和同学进行交流和讨论，提高自己的学习能力和解题能力。
老师在课外辅导班上会针对中考考试的特点和难点进行有针对性地讲解和指导，对学生的复习有很大的促进作用。
四、多做题多练笔在复习道德与法治的过程中，学生要做到多做题多练笔。
通过做大量的习题和试卷，可以帮助学生巩固知识，提高解题能力和应试能力。
在做题的过程中，要注重对知识点的串联和考点的落实，做到知识点的巩固和应用。
五、积极参加模拟考试模拟考试是一个检测学生复习效果的好方法，学生要积极参加模拟考试，检验自己的学习成果。
通过模拟考试，可以了解自己的薄弱知识点和解题技巧，及时进行调整和改进。
也可以从中检验自己的应试能力，提高应对考试压力的能力。
六、注重道德修养和法治意识在复习道德与法治的过程中，学生要注重培养自己的道德修养和法治意识，树立正确的法治观念和道德观念。
浅谈初中道德与法治中考复习策略
浅谈初中道德与法治中考复习策略初中道德与法治是中学生必修的一门课程，旨在培养学生的道德意识和法治观念，同时传授法律知识和社会道德规范。
这门课程对学生的思维能力、法律意识和道德修养都有着重要的影响，中考复习也是至关重要的。
下面就浅谈初中道德与法治中考复习策略进行探讨。
一、系统梳理知识点初中道德与法治知识点涉及很广，包括法律基本知识、案例分析、道德理论等多个方面。
在复习初中道德与法治时，首先应该对知识点进行一个系统的梳理和分类，确保自己对各个知识点都有清晰的认识。
也可以结合教材和课堂笔记，对知识点进行总结和整理，形成知识框架。
在梳理知识点的过程中，可以参考一些复习资料和题型资料，帮助自己更好地理解和记忆。
二、深入理解案例分析在初中道德与法治中，案例分析是一个非常重要的知识点。
案例分析既能让学生了解具体的法律规定和道德标准，又能培养学生的分析和解决问题的能力。
在复习初中道德与法治时，要多花时间深入理解各种案例，了解案例背后的法律条文和道德原则，培养自己对问题的综合分析能力。
可以选择一些典型的案例进行解析，理解案例中的司法逻辑和法律规定，从而为中考做好准备。
三、多做题型训练中考对初中道德与法治的考查形式多样，包括选择题、判断题、解答题等多种题型。
在复习时要多做各种题型的练习，熟悉题目的出题规律和解题技巧。
通过做题型训练，可以检测自己对知识点的掌握程度，发现自己的不足之处，及时进行补充和弥补。
还可以通过做题型训练，培养自己的解题速度和思维灵活性，为中考时的应试能力做好充分准备。
四、结合实际加强平时积累初中道德与法治不仅是一门理论课程，更是贴近生活的课程。
在复习时，可以结合自己的实际生活和社会实践，加强对道德和法律的认识和理解。
可以通过阅读新闻、观察身边的事物，在实际中加深对道德和法律的认识。
这样不仅可以加强自己的道德修养和法治观念，也可以帮助自己更好地理解和记忆知识点，形成自己的对于道德和法治的理解和看法。
初中政治论文：2010中考思品复习策略
政治：2010中考思品复习策略中考对教学具有较强的导向作用。
关注考试动态，把握试题特点，有利于增强中考复习的针对性和实效性，对改进新课程思想品德教学具有明确的指导意义。
笔者结合近几年我省中考思品内容的变化特点，提出中考复习的一些策略，供同行参考。
一、研读《课程标准》和《中考说明》，增强复习的针对性。
《课标》和《中考说明》体现了国家注重创新型人才的培养，注重素质教育的核心理念，是中考命题的惟一依据，理应成为师生关注的焦点。
要认真研读《中考说明》中对初中思想品德课程中“道德教育”、“法律教育”“国情教育”“时事”四大知识领域内容所作的知识、技能、情感态度价值观目标的水平要求。
以及过程性目标的三个层次的要求，确定每部分知识内容的重点及复习尺度，明确各部分内容所要达到的复习目标是什么？与去年相比，今年《考试说明》的主要变化是：1、在考试范围方面，由过去的“筛选”考试内容，改变为“考核《课程标准》中法律和国情教育的全部内容以及道德教育的部分内容”。
2、在考试的能力要求方面，将“学生收集处理信息的能力、自主获取新知识的能力”修改为“提取有效信息的能力、概括与表达能力”，将“交流与合作的能力”变为“知识迁移能力”。
思维能力要求方面增加了要“注重引导学生深度思考”，取消了“鼓励学生发表个人见解”的表述。
3、在考试内容即考点上，根据《课程标准》中的“内容标准”对考点进行了分解和细化，使考点指向性更小、更具体，从而使复习和命题的操作更易行。
考点的数量由去年的35个分解、细化为62个。
其中道德教育共18个（“自尊自强”4个，“交往的品德”7个，“承担社会责任”7个）；法律教育共26个（“学法用法”8个，“权利和义务”13个，“法律与社会秩序”5个）；国情教育“认识国情爱我中华”共18个。
4、在考试的目标要求方面，第一次明确地规定了每个考点的知识、能力、情感态度价值观目标，并赋予其明确的目标属性。
全部考点中，属于知识目标的有33个，能力目标的31个，情感态度价值观目标的23个。
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2010年中考政治复习策略的探讨
鲍峡中学范桂英
中考复习前召开动员大会,端正学生复习态度,明确复习方向和目的,师生共同制定复习计划。
1、强调中考复习的重要性
2、共同制定合理的复习计划
3、订出中考目标,确定追赶对象
我的复习时间安排
第一阶段:2010年4月底前完成第一轮总复习,强调以复习课本基础知识为主,基本能力提高,构建知识结构图(最关键)。
第二阶段:2010年5月,进行综合复习,以中考例题为主,培养提高同学能力为目的,结合热点和时事分专题进行讲解。
第三阶段:2010年6月,抓“重点”中的重点,进一步提高同学的综合分析能力,做好查漏补缺工作。
严密计划安排,让每位学生做到心中有数,胸有成竹,为中考打下了坚实的基础。
一、第一轮复习:基础知识为主,基本能力提高,构建知识结构图
纵观历年中考试题,考查的重点都是基础知识和基本技能,特别是对于基础知识的理解和运用部分,试题的分值相当大,而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提,任何忽视对基础知识的复习都是错误的!如何在有限的时间内达到最好的复习效果,我认为在第一轮复习中应注意以下几点:
(一)研究中考,搜集信息
1、研究中考考试说明(近3年,重点是去年)。
2、研究近几年中考试题(近3年)。
3、搜索中考信息。
(二)基本指导思想:要以课本为主。
1、千变万化的试题只是命题角度的变化,它不会脱离《考试说明》,不会脱离课本的知识点。
2、要求学生全面阅读教材,查漏补缺,基本观点必须背诵。
3、指导对各种知识进行梳理和归纳,使知识系统化。
(重视知识结构图)
4、要求学生在基础题上拿满分(这是可能的)
(三)做好初步的时政热点复习
我们第一轮复习时,就需要引导学生要积极关注国家建设、科技、社会发展中与中学生生活贴近、与考点内容相关的社会热点问题。
而且要注意找到这些热点问题与课本知识的结合点,针对热点问题试着从多角度提出问题并组织答案。
对每个热点问题能结合自身实际谈感想,做到知识的活学活用。
(四)突出重点,侧重于基础知识的复习和基本技能训练,构建知识的整体网络系统。
(五)精心设计教学程序,教法灵活多变,发挥学生主体作用,应该“向每一节课要质量”。
(1)简单知识、基础知识应少讲,发挥学生的积极性和主动性,自主进行归纳、识记和理解工作;
(2)教师着重强调和讲解重点、难点和疑点,并适当拓宽知识,有联系的知识点要清。
(3)对于学生易错、混淆不清的知识应“讲细、讲透、讲全、讲清”;
(4)重点知识要用典型例题来巩固。
(六)重视试卷讲评方式方法和效果,重视教学反思。
第二阶段:专题复习,精讲精练
第一、做好时政专题复习
(1)搜集热点材料,借助社会热点理解考点。
(2)教师要努力营造、经营一种民主、平等、开放式的课堂氛围和模式,充分调动和发挥学生的主观能动性,提高课堂教学效率。
第二、做好题型解法专题复习,讲清总体解题要求和具体题型的解题要求。
(1)在复习备考时,要舍得花精力加强对开放性试题的指导。
(2)答题技巧的训练。
牢记作答“三字诀”巧解材料分析题
解答此类题,要牢记“三审”、“三W”、“三查”要诀:
1、“三审”,即审材料、审设问、审教材,这是答题的基础。
2、“三W”,即按照“是什么”(what)、“为什么”(why)、“怎么做”(how)的思路整理答案,这是答题的关键。
3、“三查”,即答完题目后通过查遗漏、查分值、查错(别)字来检查自己的答案是否完整、规范,这是正确答题的保障。
第三、进行全方位开放性练习和模拟题训练
主观题开放性练习和模拟题训练不搞“题海战术”,而要在老师的指导下,进行各种题型的专项训练和模拟考试,每一种题型都不放过,每一个热点都要从不同的命题方向进行训练;在选择漫画、图画、材料等新颖题型的同时,也不可忽视常规题的训练。
第三阶段:查漏补缺,回归课本,仿真模拟,实战演练。
首先,精心设计各种类型的试题。
其次,选薄弱环节训练,就是对学生易出问题的知识点或思想认识方面强化训练。
另外,还要做好考前学生的心理辅导和学习辅导。
总之,面对2010年中考思想政治,只要每一位思想政治教师把工夫花在平时,抓住基础,认真领会课改精神和理念,深入研究课程标准,创造性地使用教材,活用教材,注重开发利用相关课程资源,扎实开展课程改革,切实推行启发式教学,在中招考试中就一定会取得良好的效果。