pep2 Unit6 At the zoo教案对话课
PEP2_U6_At_the_zoo_说课稿
PEP2 U6 At the zoo 说课稿今天我所教授的内容是PEP2 U6 A let’s talk的内容，它是在学习了let’s learn 的词汇基础上的一个话题教学，培养学生的口语表达能力，提高学生的语言素养。
我设计本堂课时关注了以下几点：一、关注学生语言输入与输出的层次性，与阶梯性。
语言的完美输出不是一蹴而就的，它需要不断的语言输入，完整系统的搭建才能完成的。
二、关注语言学习的完整性与拓展性，为学生搭建螺旋上升式的语言空间模式。
上次观摩了长山角小学英语课堂教学活动，感触颇深。
感叹于名师的修养与功底，更感动于孩子的真诚表达与丰富语言。
如此丰富的语言背后，是教师对教材深层次的挖掘与整合的关注。
教师所传达的内容丰富了，那么学生所感知的，所能理解的就更丰富了，表达也才能更自由，更真实。
三、关注学生的层次性，我们的教学不仅要因材施教，更要因才施教。
教学过程：课前播放<body song>的flash歌曲。
（设计意图：人体部位是三上的内容，孩子可能有所遗忘，在课前通过播放flash 歌曲，让学生在歌曲中重回记忆。
）一、Free time1. Greeting with students and talk something with them.Hello, boy/girl. What’s your name?Nice to meet you.Do you like peaches/ pink/ animals? (animal这个单词是孩子所不熟悉的，但却是本节课的主题。
所以用cat, dog…等孩子熟悉的动物,让孩子进行理解。
) （设计意图：Free talk既拉近了师生间的距离，同时引出了本节课的话题：animal.）1. A chant about animals.T: There is a chant about animals for you.（设计意图：让孩子在说说唱唱中，感知语言，做好歌曲与语言的无痕转换的基础。
pep2 unit6 at the zoo
PEP2 Unit 6 At the zooB Let’s talk&Let’s practicea.能力目标：教学目的：1.学生能听懂、会说、认读名词giraffe, deer和形容词tall,short,并能在实际情景中对人和物进行恰当的描述。
2.能听懂会说：The giraffe is tall. The deer is short并能在实际情景中运用。
3.能听懂会说几句常用语Yeah! You see. You’re right.b.情感目标：1、学生初步形成热爱动物、保护动物的意识。
2、学生感受学习英语带来的成功和快乐，学习英语的兴趣得到提高。
教学重难点：1、重点：简单描述动物、人物的特征。
2、难点：所学句型和会话在实际生活的运用。
教具：1.课件2.玩具：狗，猫，熊3.giraffe,deer的贴纸。
4.学生自带学过的动物玩具。
准备: 黑板上写好课题 unit6 at the zoo一.Let’s doT: How are you? What’s your name? Who’s that girl? Nice to meet you. Do you like apples? Do you like the cat? Me,too.Hello, boys and girls! Let’s do . Stand up！Make yourself tall. Tall, tall, tall!Make yourself short. Short, short, short!Make your arms long. Long, long, long!Make your arms short. Short,short,short!Make your eyes big. Big, big, big!Make your eyes small. Small, small, small!T：wonderful. Sit down, please.活动二：let’s enjoy a song.（拍掌打节拍）Hello, sarah do oh do!Hello, John do oh do!Hello, Mike do oh do!现在我们跟这些小动物来打打招呼吧~Hello , cat , do oh do!Hello , bear, do oh do!Hello , dog, do oh do!Hello ,hello,hello!Hello~~~~~~T: Look, I have a cat. It is small. It is white. It has a long tail. It has two small eyes.Can you talk about your animals? （四五个）(评价语yeah! You’re right.)（OK，now put your animals into your desk.请大家把小动物们放进课桌里。
Unit6_At_the_zoo教案(B_Let’stalkLet’spractice)
Unit 6 At the zoo.B Let’stalk Let’spractice教学目标：1. 掌握两个有关动物的单词：deer,giraffe.2. 运用形容词tall,short来描述人或动物。
3. 听懂、会说两个常用语Yeah. You are right 。
教学重点：理解掌握形容词tall、short，并在实际情境中运用。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学准备：1. 本课生词的单词卡片。
2. 配套的教学录音带。
3. 动物园的大挂图。
4. 教师和学生自备玩具。
教学过程：Preparation1. 说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
Tall, tall, tall! Make yourself tall.Big, big, big! Make your eyes big.Long, long, long! Make your arms long.Short, short, short! Make yourself short!Small, small, small! Make your eyes small.Short, short, short! Make your arms short.2. Look and say教师用手势做出big, small, long, short等样子，让孩子猜一猜，说一说。
3. Choose and say教师将玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用学过的句子：“I have a …. It has long/…nose/….”。
二、Presentation1. 教师出示长劲鹿玩具或是图片说：Look, I have agiraffe. 师指着玩具教授单词giraffe，同时引导学生观察玩具Look at the giraffe . Oh, it’s so tall 并板书句型，师领读。
师生、生生之间进行对话，进行练习。
PEP Book2 Unit6 At the zoo PartA说课稿(教案)_英语说课稿.doc
PEP Book2 Unit6 At the zoo PartA说课稿(教案)_英语说课稿一、教材分析1、教材内容本单元是围绕big 、small等形容词这一题材展开的单词及句子。
本课时主要呈现几个形容词big、small；tall、short；long、short ，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课时的教学目标设计如下：1、语言知识目标：能听、说、认读形容词：big、small；tall、short；long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。
2、语言技能目标：①能听清形容词，并根据指令做出相应的动作。
②根据图片说出单词和句子。
③有节奏地说、做Let s do。
3、情感态度目标：通过本课时的学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中使学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行。
2、本课时的重难点：1、正确听、说、认读形容词：big、small；tall、short；long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。
2、能听清形容词，并根据指令做出相应的动作，而且能有节奏地说、做Let s do。
我主要是通过复习旧知识设置认识灵活运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。
在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。
二、说教法和学法1、组织教学，创设氛围小学英语教学的编排特点是活泼有趣，三年级的学生又活泼又好动。
根据教材及学生的年龄特点，我在上课前让学生齐唱歌曲：ABC song ，调动学生的学习积极性，活跃气氛。
PEP小学英语BookⅡ Unit 6 At the Zoo 第二课时教学案例
PEP小学英语BookⅡUnit 6 At the Zoo 第二课时教学案例教材分析：本节课主要围绕part A let’s talk的对语内容展开教学，要求学生能听懂、会说、会读所学的日常交际用语并能将之运用于日常交际中；另外本课时的教学内容还涉及4个新词汇，要求学生能听懂、会说、会读big, small, long, short，并能用句型Look at …,wow, it’s so …It has / She has/ He has…来描述动物，朋友。
教学内容：1、课题名称：At the Zoo2、教学本课相关的形容词：big, small, long, short 以及句型Look at …,wow, it’s so …It has / She has/ He has…教学目的：①会使用句型“look at …It has…It’s so…”来介绍动物的特征。
②会使用句型“look at …she/he has…she/he is so…”来描述同学的特征。
③会说单词“small, big, short, long”.教学重难点句型It has …教学步骤Step1: Warm-up⑴Sing a song “Head, shoulder, knees and toes”⑵Listen and do.“Tall, tall, tall, make yourself tall.”课前教师放录音和学生一起演唱与教学内容相关的英文歌曲, 并配上简单的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
⑶GreetingT: Good morning! Children.OK! Children, please guess. What’s in my hand?通过简单的问候，拉近教师与学生的距离，使学生能自然的进入到英语学习中。
Step2: presentation⑴T: I can tell you. It’s a fruit. It’s black and green .It has a round body and a short tail. What is it?(watermelon)T: Yes, it’s a watermelon.Look at the watermelon, is it big?S: No, it’s small.T: Wow, it’s so small.(引出此句)板书Look at…Wow! It’s so small.⑵T: Guess. What’s under my bag?It has a long body and a small head.Look! It’s a pencil.Wo w! It’s so long.（长铅笔）⑶Look at the watermelon. It’s so small.Look at the pencil. It’s so long.出示（短铅笔）Look at this pencil. 请学生说It’s so long/short.⑷T: Look ,what’s this?(从口袋里掏出很小的玩具猪)It’s a pig.Act like a pig. 引出funny.T: Look at the pig.Wow! It’s so small.不停地换东西，让学生单个站起来说，“Look at the ….Wow! It’s so big/small/long/short.⑸T: I have an animal friend. I’s very lovely.I like it very much. It’s big.It has a big head and small eyes.It has big ears and a small nose.（拿出dog 玩具）⑹T 扮演dogT: Hello! I’m Miss Dog.Nice to meet you.What’s your name?How old are you?Where are you from?⑺T: OK! Miss Dog, please sit downL ook , what’s this?It’s a head.Please look at its head, is it small?S: No, it’s big.T: Oh, it has a big head.引出It has …(板书)⑻T: Look at the eyes. Are they big?Can you say sth about its eyes(nose/neck/arm/body/legs…)⑼Look, what’s this? It’s a tail.The dog has a tail.板书（tail）Is it long? No , it’s short.(It has a short tail.)T: Do you have a tail?S: No.T: Who has a tail?⑽T: Please look at the pictures. (CAI)What are they?Cat/panda/monkey/elephantThey have tails.First, look at the cat. It has a long tail.让学生看图说。
PEP2unit6 At the Zoo A Let’s talk
Animal一、设计说明课题说明：本课题是围绕小学英语PEP教材第二册第六单元At the Zoo A Let’s talk课时说明：1课时学生情况说明：本案例适合小学三年级学生，在教授本课时之前，学生已经能够掌握以下句型“I have…”“I am tall.”，和一些能够描述动物特点、表示动物身体部位的词汇，如small，big, long, short, tall, short，mouth, ear, nose, eye, head等。
有了这些词汇和句型的铺垫，本节课中才能更好的调动全体学生的学习主动性，发挥学生的想象力，从而拓展学生的思维。
二、教学详案教学目标：认知目标：能听懂、会说“Look at the elephant. It has…It’s so…”等一些有关介绍及描述的句子，要求模仿正确，语调自然。
能力目标：要求学生在学会这些句型的基础上，能在实际情景中灵活运用，对动物的一般性特征进一步描述。
情感目标：培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。
培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。
教学重点及难点：To describe and comment animals; Be able to distinguish “It has…/It’s so…”课前准备：教师：CAI课件，录音机，磁带，自制拼图卡若干，一次性杯子若干，奖励卡若干等。
学生：动物头饰【教学设计思路】：本节课采用活动与学习结合的途径，让学生在游戏活动中体验语言，实践语言，运用语言。
活动一：看教师准备好的各种形状的拼图来猜这是什么动物的各个身体部位，然后在教师的指导下先集体完成拼图，同时在完成的过程中呈现新授句型It has… It’s so…这既是一个发散思维的过程，同时又起到了复习单词的目的，还为下一个教学环节起到铺垫作用。
活动二：全班分组完成各自的一只动物的拼图卡，在拼图的基础上运用本节课所教句型，达到运用语言的目的，最后在小组展示作品中综合运用语言。
PEP2 Unit 6 At the zoo A Let
PEP2 Unit 6 At the zoo A Let's talk2009-05-27 15:32:20 作者：孟灵燕来源：互联网浏览次数：96 文字大小：【大】【中】【小】PEP2 Unit 6 At the zoo A Let's talk第二课时西塘镇中心孟灵燕一教学目标1.知识目标：①学生能听懂，会说本课对话。
②学生能在设置的情景中灵活运用句型：“It has…… ”；“Look at……”；“It’s so……”。
2.技能目标：①培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
②培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用语言的创造能力。
3.情感目标：培养学生爱护动物和欣赏大自然的情感。
二教学重点和难点①重点：句型“Look at……”；“It has……and……”；“It’s so……”。
②难点：单词children和funny的正确读音。
have 和has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
㈠复习热身1 师生一起表演唱英语歌曲《Hello》。
T:：Hello,Children.do oh do!Ss ：Hello,Miss Zhang,do oh do!T：Hello,children,do oh do!T and Ss：Hello,Hello.Hello!【设计意图】教师采用歌曲对唱的方式活跃课堂气氛，并让学生初步感知生词children2 观看光盘，师生一起做Let’s do。
Tall,tall,tall,Make yourself tall.Big,big,big,Make your eyes big.Long,long,long,Make your arms long.Short,short,short,Make yourself short.Small,small,small,Make your eyes small.Short,short,short,Make your arms short.㈡呈现新课1.教学句子：Look at……It’s so……1.教学句子：Look at……It’s so……(1).T: OK! Children, please guess. What’s in the pencil-case? I c an tell you. It’s an animal. It’s black and small .It has a small hea d and a long tail. What is it?（多媒体显示）S1: A …S2: A …T: Yes, it’s a mouse. Look at the mouse, is it big?（最好有东西与之对比）S: No, it’s small.T: What is it? 同时呈现一只大象Is it small?Ss: No, it’s big.T: Wow, it’s so big.(引出此句) Look at the mouse. Wow! It’s so small.板书Look at… Wow! It’s so small.Let some Ss try to say.T: Guess. What’s under my box?It has a long body and a small head.S1: A…T: Yes. It’s a snake. 然后教师引导学生讲Look at the …. Wow! I t’s so...S2: Look at the snake. Wow! It’s so long.S3: …2. Show some pictures. Let Ss try to describe.3. 呈现并教学句子：It has…及单词tailLook! So many animals. I like all the animals. They are my friend s. Guess “ Who’s my best friend?然后教师逐句呈现以下句子，学生不断在提供的信息下猜It has four legs.It has a big head.It has small ears.It has two big ears.It is black and white.T: Yes. It’s a panda. And it has a short tail.Show many tails.T: Whose tail is it?Whose has a short/long tail?4. Let Ss say something about T’s best animal friend.等学生讲得差不多了，教师让他们一起来完整读读T: Now let’s say it beautifully.教师将以上的句子整理如下：I have a friend. It’s a panda. Look at the panda. It has… and a short tail.5. T: This is my animal friend. It has … And you’re my friends, t oo. Look at you. Who has a big head /big eyes, too? (arms/hair/m outh/nose/ears/legs)用句型He has/ She has …(板书)(三)课文教学1. Look. She has two big eyes, too. Today she’s going to the zoo. Let’s go wi th her. Please listen to the tape. Then teacher asks two questions.A. Which animal do you know?B Can you describe the elephant?2. Read and act.(四)教学拓展Group workDescribe the animal in group.(用上这节课所学的句型)T: Look children. Amy has just received a letter from the zoo. It is said:动物园的小动物们正忙着筹划夏日篝火晚会，欢迎广大小朋友带着自己的小动物前来报名参加。
公开课教案Unit6Atthezoo第二课时
Unit 6 At the zoo 第二课时（小学英语第二册）教学目的：1。
学习big ,small , long , short 四个单词；2．会唱Let’s do .教学重点：在情景中运用big ,small , long , short。
教学难点：long , short 的发音。
教具准备：1。
教材配套的录音带；2．所学动物类单词卡片和图片；3．四个新单词的卡片。
教学过程：一．打招呼，师生交流。
1． Good morning boys and girds . First ,let me introdue myself . My name is Yin Fengyan ,you can call me Miss Yin .I’m from Huang Baiyang Primary School.I’m very glad for your class .2. S1 : Who’s your monitor ?S : Nice to meet you .S2: What’s your name ?S3: How old are you ?S4: How many pencils do you have ?S5: Who’s this girl ?S6: Who’s that boy ?S7: Do you like apples ?What about pears ?3. 小结Good job .二．引入新课。
1． Class , do you like animals ?2---4. What’s your favorite animal ? And you ?5． OK ，today , we’ re going to the zoo . (写课题At the zoo )6． There are many animals in the zoo .7． Look at the picture , what’s this ? (逐一出示上册学的8种动物图片，请8个同学用英语回答。
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三下U6 A1(对话课)
教学内容：
Let’s talk
本部分主要通过情景会话，让学生学习使用：Look at…..It has …..It’s so…..”的句型介绍动物特征。
Let’s practise
本部分借助动物玩具复习巩固A部分的句型“I have …..”以及生词small,big. 教学目标：
学会使用“It has …..”和“It’s so….”句型来描述相关动物。
教学重点：
会用“It has …..”和“It’s so….”句型对动物的特征进行描述。
教学难点：
描述性形容词的掌握。
教学准备：
录音机，动物图片，玩具，字母卡，磁带。
教学过程：
Step 1:Preparation
1.Free talk
T:Good moring boys and girls.
Ss：…
T： Where are you from?
Ss:…
T:Do you like apples/bananas…?
Ss:…
T:Where is my …?
Ss:…
2.教师播放第一册Unit4 B Let’s chant的录音，师生一起打节奏唱读。
Step 2:Presentation
1.情景导入
（1）.教师出示elephant的图片,对学生说:Look at the elephant. It’s big.
It’s so big.强调so的语调,呈现mouse图片，对学生说：Look at the
mouse.It’s small.It’s so small. 再出示pig .monkey的图片，鼓励学生说：
Look at the pig.It’s so fat./Look at the monkey.It’s so funny.
(2).再出示elephant图片T:Look at the nose.引导学生说出：It is
long.T:Look at the tail.引导学生说出：It is short.师总结并板书：It has a
long nose and a short tail.
（3）.同样的方法教授：It has small eyes and big ears.
2.机械操练
（1）教师领读所学句子。
（2）学生分组认读。
（3）找生领读。
3.意义操练
师出示动物图片或玩具，引导学生用“It has …”进行简单的描述。
如:
It has a long nose and big ears./It has red eyes and short tail./It has …
Step3. Practice
1.听音答题
听录音，判断：
( )Look at the elephant,It has a short nose.
( ) Look at the elephant,It has small eyes.
2.听音正音
听录音，跟读。
并引导学生用手进行指认。
3.合作共建
（1）.师领读对话。
（2）.小组内合作练习读对话。
3.表演展示
(1)指生领读对话。
(2)小组合作分角色表演对话。
Step4. Production
师出示monkey图片，对学生说：Hello!I’m monkey.I have big eyes and small ears.请学生出示自己喜欢的动物图片在小组内进行练习，并找学生在班内进行展示。
Step4.Progress
1.做基础训练
2.Homework
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用会话。