《借物抒情》
借物抒情作文800字8篇
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借物抒情作文4篇
借物抒情作文4篇借物抒情作文篇1海风一阵阵吹来,海浪顽皮地拍打着沙滩,顿时,无数和贝壳和海螺涌了上来,在阳光的照耀下就像白银盘里的一颗水日一样漂亮,格外美丽,孩子们也爱沙滩,在海边堆起了一座城堡,还插着一面小旗子呢!海鸥看着小朋友可爱的脸蛋儿,也忍不住从海面上飞了起来,把自己最悦耳的歌送给了小朋友.但最美的,还是要数海边的那片橡树林了.海边的橡树林面积虽不大,但谁都喜欢去看.清晨,当阳光刚照到树梢时,小鸟就唱起了歌儿,风儿吹着橡叶,吹来了一阵阵树叶的幽香,这儿也有一个相传的故事,来听听吧.这儿以前并不是橡树林,而是一个贫穷的小渔村,在这个小渔村里,种着一棵老橡树,橡树下有一间茅草搭成的破屋子,里面住着一对相依为命的母子俩,靠打鱼为生.冬天时,刮起的大风仿佛要把这小屋给吞唑掉,但小儿子非常懂事,乘巧,伶俐,不到15岁就挑起家庭的重担,帮妈妈做事,可是上天仿佛在跟他们作对一样,生活并没有发生多大的变化,儿子决定了出去闯一番大事业,母亲一大早便起床,背着儿子的包裹,跟他送别,里面装着母亲刚刚蒸好,香喷喷,热乎乎的饼子,母亲眼里己是老泪横眶,说：“你一定要回来，一定，把自己给照顾好了，别着凉！”一边说一边流泪，衣服己泛白，可仍然干净，整洁，儿子不说话，默默地听着，低着头，咬着嘴唇，过头，背着头，头也不回地走了，他不想看母亲的脸，不想用母亲力尽沧桑的脸，这样，会让他更痛苦。
自从儿子走了以后，黄昏，当鲜红的夕阳撒向大地时，母亲就会出现在那棵老橡树下，远远的张望着，希望看到儿子的身影。
“呜——”，一声长鸣在安静的清晨里打响，小般离开了，海港依依不舍地望着小般渐渐远去模糊的身影，无比地眷恋，直到小船的身影消失了，海港的视线才从它身上移开，呆呆地朝着远方发呆，他是多么希望小船有一天能奇迹般出现在他的面前呀！时间就像小马车一样过去了，母亲头上青丝顿时变成了银丝，但还是每天黄昏都靠在那棵老橡树下，只是手里多了一根拐杖，仍然思念着在城里努力的'儿子，等着，盼望着他的身影，哪怕见一见也好哇！又不知过了多少年，老橡树下又多了一个新坟，母亲没等到她亲爱的儿子回来就去世了，这时，一个中年人出现了，身穿名牌西服，眼睛还戴著名牌墨镜，脸上透露着伤心的表情，他就是儿子，他来到坟前，失声痛哭，喊着，叫着：“妈妈，我是个不孝子啊，对不起啊！”那声音哭到抢地，可惜老人己躺在坟中，永远地睡去了，听不见了。
借物抒情作文六篇
借物抒情作文借物抒情作文六篇在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的借物抒情作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
借物抒情作文篇1她被请回我的书桌，在我每天的念叨和期盼下，终于绽放了。
翠绿中的白色花瓣、黄色花蕊格外引人注目。
她静静地绽放着：绽放的如此优雅，如此妩媚。
可没过几天，花儿凋谢了，很快腐烂了，和泥土融为一体了。
她的美丽来得如此心酸、艰苦。
但却那么短暂，但她无怨无悔。
她的伟大，令我着迷。
还是那个寒冷的冬日，她就像一束温暖的阳光照进了我心里，那一刻，我知道，我的心里已绽开了那朵淡雅的水仙。
借物抒情作文篇2生若樱花所以，我惊叹她，惊叹她的美丽，她的勇气，她的信念，她的坚定一年的寂寞，她守在枝头，默默修养，只为寻一个开花的时机，只为完成一个使命生若樱花，像她一般美丽优雅；生若樱花，像她一样背负使命；生若樱花，像她一样坚守信念；生若樱花，像她一样为成功发奋，为成功拼搏，不畏困难，迎接风雨樱花飘落，每一根神经都带着安详与满意，她满意的从枝头起身落下，她亦无悔花期的短暂，她微笑的沉沉睡去了人生不也只为着一个花期而奋斗吗？人的一生又能有多少时间去停留与浪费呢？生若樱花，当我们经过拼搏，一瞬间绽开出自己的花朵，我们也可以像她一样从容的离开，也可以满意的说，我已开过如此纯美的花，已光荣的实现了我的追求，我的梦想樱花实现了她作为花的价值，而我实现了我作为人的价值生若樱花，生若樱花！借物抒情作文篇3今年的花开了，开的却那么惨淡，那么无奈，也那么的苍白。
看它们懦弱的可怕，什么抖擞娇嫩的，小小的物体，却也经过了风吹雨打，来年依旧如约的盛开，迎向春天的阳光。
今年的风起了，轻轻的吹过头发，卷起了往日的怀念，想你的发香，象是从前，飘过我的眼前，看着羞涩的花开，像是以前青涩的恋爱，没有开始。
借物抒情
《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为 一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明 ，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光 明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的 形象。
《海燕》作者对海燕搏风击浪，勇敢、乐观、 坚强的描写，赞扬了像“海燕”一样的无产阶级 革命战士，鞭挞了“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形 形色色自私、怯懦的不革命者以及以“乌云狂风 ”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、 爱憎分明的情感态度。
【例文二】珍珠与蚌
珍珠以圆润、光亮为美，所制的饰品往往得到人们惊 羡的目光。可是，你们有没有想过蚌，想过拿自己的生命 来换一颗珍珠的蚌？其实，蚌是伟大的，它一直在用自己 的血肉含着一粒沙子，直至孕育出一颗珍珠，它牺牲了自 己。而一颗珍珠又可以为我们带来多少惊喜。
蚌在付出着，却没有得到什么。大概，这就是它所追 求的吧。
也许人生难的不是学会追寻，而是学会放弃 。学会去留随意，任天空云卷云舒；学会宠辱不 惊，看窗外花开花落。（议论）
这时才俨然发现，掉落在地下的叶子也依然 如此美丽。
原来这就是美丽的心情。释然。 “如果你依然这样不温不火，就别想胜人一 筹。”老师的话灼伤了我的心。 依然是那片藤，只是半年不去，已物是人非 。房子已经被拆，古藤也无处寻踪了。我也有些 失落地看着这亘古常新的太阳，看它一程一程奔 波，我却找不到属于自己的未来。
《组歌》
在《浪之歌》里，海浪的形象是一个 博爱者的形象，从中可以看到诗人自 己的影子，诗人是世间种种美好事物 的守护者。
在《雨之歌》里，雨的形象是一个奉 献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。诗人歌 颂的是那些无私奉献的人
借物抒情的形象
兰 花 ： 高 洁
竹子：虚心 有气节
借物抒情作文600字（精选12篇）
借物抒情作文借物抒情作文600字（精选12篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的借物抒情作文600字（精选12篇），欢迎大家分享。
借物抒情作文1如同诗人从感情和真理深处写出诗句，我要描画那“只留清气满乾坤”的傲骨梅花。
在那冬的领域，同粉蝶追欢取乐的桃花，以富贵夸耀人世的“花中之王”牡丹，与寒霜搏击的秋菊，早已消逝在风雪的夹袭中。
而我却诧异地发现，惟有梅花，依然用你的艳丽点缀着大地，用你的清香感染着世界。
啊，你的纯洁，使人想起秋季清晨的露水；你的清香，促使人久久陶醉；你的顽强，显示着大自然中最坚毅的美。
无数人卓尔不群、超凡脱俗和不畏艰难险阻的精神，都保留在你的世代传说中。
严冬季节，你如刚毅而不怕酷寒的雪松一般，站立在一望无垠而又白茫茫的雪地里。
狂风愈是怒号，暴雪愈是欺压，你就绽放得愈艳丽，愈清香。
上有狂风呼啸，下临冰封冷冻，经历着严寒的考验。
在命运的风雪中，你散发出浓浓清香，绽放着胜利的笑脸。
“不经一夜寒彻骨，哪有清香扑鼻来。
”为了给人间以春天的香色，寒霜冰雪里你更加艳丽浓香。
“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”在你凋谢落在地上时，即使变成泥土，也要把最后的清香献给人间。
每当我在冰天雪地间看见你艳丽的色彩，闻到你扑鼻的清香，我就会想到卓尔不群、为国为民的英雄战士们，他们也像你一样，默默为人们散发着不畏困苦、超凡脱俗的“清香”，付出了一切，把自己生命中最后一丝“清香”都奉献了。
你的傲骨清香感染了积习留在我灵魂中的尘埃，无边无垠的雪地中，点缀着你的艳红，散发着你的香气，我的心消融在无垠的沉静中。
梅花的香，清幽而淡雅；梅花的色，艳丽而不妖；梅花的姿，苍古而清秀。
我以敬畏的心态，描画着顽强而又清香扑鼻的梅花，愿你的情操和美德，潜藏在我生命的深处。
借物抒情作文2同学们都说世界上最平凡的东西莫过于粉笔，但我却不这么认为，我觉得它是伟大的，我们敬爱的老师就是用一根不平凡的粉笔为我们撑起了一座知识的大殿堂。
借物抒情的含义解析
借物抒情的含义解析借物抒情是一种常见的修辞手法，它通过借用外物的形象和象征意义来抒发情感或表达思想。
这种修辞手法既能增加文章的表现力，又能帮助读者更好地理解和感受到作者的情感。
本文将深入探讨借物抒情的含义和作用，并进一步解析其在不同文体、文学作品中的运用。
首先，借物抒情可以帮助作者以更形象生动的方式表达情感。
通过借用具有明确形象和富有象征意义的物体，读者可以直观地感受到作者要表达的情感。
例如，在描述爱情时，可以借用花朵的美丽和绚丽来表达浪漫的情感；在描绘自然景色时，可以借用太阳、月亮和星星等物体来表达作者对大自然的敬畏之情。
借物抒情使得情感更加贴近读者的生活经验，使得读者更容易共情和理解。
其次，借物抒情可以帮助读者更好地理解和感受作者的思想。
通过借用物体的形象和象征意义，作者可以将抽象的思想和感情具象化，使得读者更容易理解和体会。
例如，在探讨社会问题时，可以借用蜘蛛网来比喻复杂的人际关系；在描述人生道路时，可以借用绳索和岔路口来暗示抉择和困惑。
借物抒情使得抽象的思想和感情更具体，更易于被读者接受和理解。
借物抒情在不同文体和文学作品中有着广泛的运用。
在诗歌中，借物抒情常常被用来表达诗人对自然的赞美和对人生的思考。
例如，唐代诗人杜甫在他的《春夜喜雨》中写道：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”通过借用雨水滋润大地的形象，杜甫表达了他对春天的喜悦和对自然万物的爱护之情。
而在散文中，借物抒情常常被用来表达作者对人生的思考和对生活的感悟。
例如，鲁迅先生在他的散文作品《狂人日记》中借用“非洲鲸鱼”来比喻社会中的庸俗和愚昧。
通过借用这一形象，鲁迅先生生动地揭示了他对封建礼教的批判和对人性的沉思。
总结回顾，借物抒情是一种常见的修辞手法，通过借用外物的形象和象征意义来抒发情感或表达思想。
它可以帮助作者以更形象生动的方式表达情感，同时又能帮助读者更好地理解和感受作者的思想。
无论是在诗歌还是在散文中，借物抒情都有着广泛的运用，丰富了文学作品的艺术表现力。
借物抒情的案例
《借景抒情》导学目的：1、通过“名篇放送”，引导学生认识借物抒情的写法，体会其表达效果，引发学生模仿借鉴的兴趣。
2、借助网格网络社交平台，通过拍摄、分享、点评等活动，引导学生细致观察事物，学会抓住特点、选取视角定格形象转化为细腻可感的文学描述。
3、通过学习并运用借物抒情这一方法，引导学生从事物特点出发，通过联想和想象，深入感知和理解世界，同时更丰富、更细腻地表达思想感情。
4、体会类比、象征、比喻、寓情于景、托物言志等写法的运用课时安排：4课时第一课时：情境导入，取景状物第二课时：展开想象，寻找情思第三课时：能力转化，写作实践第四课时：随机指导，点拨方法导练流程：课前预热：（写作活动、情境设置）投入大自然的怀抱，你不公仅能学到知识，陶冶性情，获得审美享受，还能领悟到人生的真谛。
师：问题情境：1、回忆你观察大自然的经历，你一直没有忘记的是哪些景物？为什么？2、看到这些自然景观时，你产生过哪些联想和想象？有什么感悟？3、从单元《雪》、《雷电颂》《日、月》、《海燕》、《浪之歌》等作品，谈谈你是怎样理解“一切景语都是情语”这句话的意思？一、选取特定事物，寄托情思。
1、搜集素材：（1）选定一个民族传统节日（如春节、元宵节、端午节、中秋节等）指导学生搜集与之相关的传统文化素材，并进行点评。
（2）要求学生的节日期间将各种节日感言、图片、视频、阅读链接等及时分享到同一社交平台（校园网、博客、微博、微信等）（3）访谈亲人的节日感受或记忆，搜集写作素材。
2、筛选聚焦：（1）教师简要介绍节日的民俗传统、历史变迁、地方特色、时代风尚。
引导学生寻找跨时间、跨地域的相似点，如某种仪式、食物、摆件等，谈谈感受。
（2）引导学生从两三代人对同一节日的回忆中，选取对某一事物的共同记忆，讲讲与这相关的小故事。
（3）教师：从社交平台选择部分图片，重新分类，引导学生根据图片内容，选择印象深刻的一件事物和（如节日、摆件、花木、美食、建筑等）谈感想。
借物抒情作文[范例8篇]
借物抒情作文[范例8篇]借物抒情作文篇1最后的赞礼不在乎他人的感慨，肯定地开出一树的绚丽；用尽一生努力，不怕再艰难的困阻；不固守枝头，守着眷恋的'家红颜老去，而是用最后的残留生命，为天地渲染出一片祥和，为他人带去美的享受走到尽头，回望一路踏过的花瓣，心底被轻轻地润湿，献出最后的赞礼！借物抒情作文篇2我知道，春天，是早就来了的。
是料峭的风告诉我的，是解冻的河流、和煦的阳光、人们脸上的笑告诉我的。
可是我迟迟不肯相信，总是期待着一场春雨。
春雨来了，我竟然不知道。
我在屋内，它在窗外。
我在梦里，它在梦外。
我不是窗前的那棵柳树，没有感受到它的第一丝清凉。
它细细地落在了屋瓦上，在树梢里穿行，它是否也惊了哪只鸟儿的轻梦。
它一定是受了哪朵花的邀请，或是来赴哪颗青芽的预约，只是为什么这样悄悄地来呢。
我愿它静静地落在我的梦里，让我的梦也开出纯白的花，爆出嫩绿的芽。
那是一种怎样的惊喜呀，当我推开窗，看到闪亮的雨丝，看到湿了的树梢、湿了的土地。
那种惊喜是迎面而来的清新。
世界一下子温润了，不再是那副板着的冷若冰霜的面孔。
天是阴的，我想那些灰色的云是积攒了一个冬天的愁绪吧，像是一个人无法遣散的忧郁。
如今，纷落成雨，是要滋长出怎么样的一个春天呀。
我看到柳树上附上了一层极浅的绿，那飘忽的绿如一弯轻漾的湖。
这种时候才最让人充满了希望。
那种微弱的绿会一点点变深，一点点盎然，让人的心也成了一片叶子，慢慢地随着舒展开来。
我在春雨中行走，像一棵行走的树。
我伸展了枝条任它轻柔地抚摸。
一棵从冬天走来的树，是很久没有这样舒展了心事，放松了心情的。
我行走在春雨中，油然地想起了那些舒缓的歌。
思绪可以在那悠扬散漫的.旋律中自由地穿行，歌声不止，思绪不休。
你自在地听着，忽然会在某一个时刻想要流泪，就像在春雨中行走，突然感到眼角有一颗清凉的雨滴。
或许春雨是一场从寂寞里飘落的歌。
春雨让人盼了又盼。
在你的脚下与身边，在那些风化的山石间，又有多少生命在期盼一场春雨呢。
借物抒情.ppt
作文训练 题目：_________牵动我的情思
古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托 了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子 出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人 安贫乐道的品质……
在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没 有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园 中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑 道……
我仿佛听到古银杏意味深长的言语，带 着微笑出发吧，孩子…… [情：表达思绪]
启示： 无论遭受多大的风雨，
请像古银杏一样，
带着微笑出发。
这就是由古银杏联想到人生，它们都 有相通这处，那就是微笑面对生活。
借物抒情是散文常用的手法,一 山一水,一草一木明月丽日,白云彩 霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的 无限情思和理想,鉴赏时不能拘泥 于物象本身,而要通过物象的特点, 由表象到思想，由具体到空灵,由 物态到人情,实现物与态的融合美.
欣赏诗句
举头望明月，低头思故乡。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 思考：
1、这句诗流露了作者怎样的思想感情？
2、作者因看到了什么而勾起了这份情感？
3、作者所看到的景象和这份情感有联系吗？
第二单元写作实践
教学目标
理解并运用借物抒情 的写法
什么叫借物抒情？
“借物抒情，”就是通过对某种事 物（动物、植物等）的“形”进 行形象具体的描绘,来表明自己的 心志，展示自己的人生态度和对 自然、人生的感悟、思考的一种 表现手法。这类文章写物只是手 段，抒情才是目的。要始终将立 足点放在抒情上。
展示自己所搜集的资料
要求： 1、说么相通、 相似或者相近的联系。
借物抒情文章要求
一、立意要明确
《借物抒情》
借物抒情教学目标：知识目标：了解什么是借物抒情。
能应用到其他文章的理解上。
能力目标：领悟并运用借物抒情的写作手法。
情感目标：学生能进一步感受到世间万物的美好，培养学生的审美情趣。
课前准备：学生写一篇自己喜爱的动物或植物等，了解它的习性、形貌、内在品质等。
课时安排：两课时：第一课时，感悟并理解借物抒情的写作手法；第二课时，运用借物抒情的写作手法写一篇作文。
导入新课：有这样一个童话：有一个圆被去掉了一个三角楔，于是它就去寻找自己丢掉的那个缺口，一路上，它欣赏到了美丽无比的花草树木，跟正在晒太阳的毛毛虫做游戏。
有一天，它找到了自己丢失的那个缺口，它成了一个完成的圆了，随后飞快地向前滚动，世界完全变了样，再也没有以前那样美丽了。
于是，它果断地丢掉了那个三角楔，又变成了一个残缺的圆，带着残缺和喜悦的一路前行、一路欣赏。
我们每一个人都是一个有缺憾的圆，在生命的行程中，我们都要怀着喜悦的心情，一路走来，一路欣赏，感受生活，感悟生命。
（一）感受借物抒情1.学生背诵《陋室铭》，教师点拨，让学生认识借物抒情。
2.学生背诵《爱莲说》，教师点拨，再次感受借物抒情。
这两篇文章，作者都采用了“托物言志”（借物抒情）的写法，文章虽然展现的“物”，而我们读者却读到了“志”“情”。
这样的委婉抒情的写法，可以留给读者更多的思考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。
3.仿写：大自然时时刻刻给我们以启示：看到幼苗冲破岩层，我们感到生命的顽强；看到江河奔腾不息，我们感到时间的飞逝。
，（二）理解借物抒情1.齐读冰心的赠言。
我们写作一方面是记录自己的生活经历、人生感悟，激励自己走上越来越阳光的生活之路，另一方面，也给他人以启示，及勉励。
所以，由外在的物引发自己内心的情，需要你是一个热爱生活、热爱生命的人，也需要你有一个善于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
2.回顾名家的“借物抒情”。
（1）小思的《蝉》（2）席慕蓉的《贝壳》小结：初一阶段，我们主要学习了叙事散文的写法，我们要从一件事中懂得一个生活的道理，或者从几件有内在联系的事情中获得某种启示。
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NO 1:
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦
啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家
啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花
温故而知新，可以为师矣。
《海燕》从神态、动作等多角度描写了勇敢、高 傲、自由、无畏的海燕，表达了作者对革命先 驱者的赞美、对沙皇统治的痛恨，表现了作者 扬善惩恶、爱憎分明的态度。 《雪》，描写滋润美艳的江南的雪，表达作者对 美好生活的向往与追求，又描写朔方飞雪”如 粉，如沙，不粘连”特点，抒发了自己不畏艰 险，渴望战斗的豪情。 《月》，描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作 者改变这个冰冷世界，追求光和热的愿望。
托物言志是散文常用的手法,一山 一水,一草一木明月丽日,白云彩霞, 瑞雪苍松等,往往承载着作者的无 限情思和理想,鉴赏时不能拘泥于 物象本身,而要通过物象的特点,由 表象到思想,由有限到无穷,由具体 到空灵,由物态到人情,实现物与态 的融合美.
一切景语皆情语
——王国维
竹
有着不一般的中国传统文化含义， 竹子四季常青象征着顽强的生命、青春 永驻；竹子空心代表虚怀若谷的品格； 其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则； 生而有节、竹节必露则是高风亮节的象 征。 竹的挺拔洒脱、正直清高、清秀俊逸也 是中国文人的人格追求。
联 想
物象
人情
利用事物间的相通、相近、相似 或相反的关联,丰富突出事物的形象性.
<<素面朝天>>
毕淑敏
看看我们的周围.每一棵树,每一叶草, 每一朵花,都不化装.面对骄阳.面对暴雨, 面 对风雪,他们都本色而自然.他们会衰老和凋 谢,但衰老和凋谢也是一种真实.作为万物灵 长得人类.为何要将自己隐藏在脂粉和油彩 的后面?
• •
我从景的
感悟到了
角度写，看到了
景物，
。
银杏叶像一颗心，视银杏树为健康长寿、幸福吉祥 的象征。 红豆杉象征：幸运，财富和荣誉，和平，祥和的意 味，其实成功人士的财富之树。 竹，有着不一般的中国传统文化含义，竹子四季常 青象征着顽强的生命、青春永驻；竹子空心代表虚怀 若谷的品格；其枝弯而不折，是柔中有刚的做人原则； 生而有节、竹节必露则是高风亮节的象征。竹的挺拔 洒脱、正直清高、清秀俊逸也是中国文人的人格追求。
“物”因“情”而生辉，人心动情
借物抒情“写物”只是手段，“抒情” 才是目的。借物抒情，切忌让事物的描写 游离于抒情之外，要始终将立足点放在抒 情上。
一切景语皆情语 ——王国维的《人间词话》
• 作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部 形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、 相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到 什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最熟悉的景 物，也可自选你最喜欢的景物。 银杏 红豆杉 翠竹
妈妈精心侍弄的水仙终于赶在正月里开花了。这之前她每天都要在花盆前看 上好几回，殷勤地替它添水、换水，跟着日影儿将花盆挪来挪去。因为当初给它 的鳞茎球作十字切口时不小心伤及一个花芽，妈妈懊恼了许久，深怕养它不活， 等到嫩叶间抽出五支花茎时又一再叹说可惜了，原本应该有六支的，后来见那曾 被伤到的第六支也终于怯生生地从叶条间探出脑袋来才总算是放了心。今天说， 好了好了，结花苞儿了，明天说，好了好了，花苞尖儿绽白了，过了几日又说， 快了快了，这朵不眼见得要开了吗？那朵都溢出香味儿了！她一边惊喜地召唤我 们来看，一边又要心疼那花茎最瘦小，叶条儿也生得歪歪扭扭的第六支，唯恐它 先天不足，开不了花，说要是那样便是自己的罪过了。我和妹妹听得好笑，劝她 说不就是一枝花吗？哪里犯得上这样劳神，倒失了养花的初衷。有时又与她开玩 笑，说看看看，这花苞儿不是瘪了吗？又空忙了吧，哪哪哪一回不也是只结了花 苞未开花的吗？说完还不忘挂上一脸坏坏的笑。不料妈妈却心如磐石，一意儿守 着她的花盆，懒得理会我们姐俩的那许多“高见”。大约诚心真是可以通神的， 花儿也狠命儿替她争气，到初五这天果然就开了两支，连那最矮小的花茎上也挂 着一串儿半咧着嘴笑的花骨朵。花儿一律有平铺的雪白花冠，花冠上托着一只金 黄的小盏儿，盏儿里盛着蕊和幽香，名副其实的“金盏银台”！妈一边看一边笑 一边赞不绝口，直说，好花好花，开得好！六六大顺，多好的兆头呀，两个女儿 今年定然要心想事成的！见我与妹妹正瞪着眼瞅她，这才眯着眼笑着解释说：这 是花瑞，知道吗，是花瑞，之前我许过愿的，这开得好啊，呵呵……唉，我那颗 起初还想笑话妈妈越老越迷信的心就在这一瞬间潮湿了。一个多月来，那许多在 我们看来似乎过分了的殷勤里原有不为人知的深意，妈妈精心呵护的哪里只是一 盆水仙！
啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
你入学的新书包有人给你拿
雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
怎么样？大家也来练一练吧。 片段作文：借小事小物，抒真情真爱。 （200左右） 一盆鲜花 示例：母爱 …… 一杯牛奶 妈妈的手 唠叨 „„ 一把花伞 一个亲吻 怀抱 争执
一个信念：
最动人处是真情，爱，原就可以常写常新
一种方式：
言之有物，小事小物寄真情
一项技巧：
抓住细节，做个性化、诗意化地表达
从何处想起：
蒲扇既是一把普通的扇子，又是一个没有结尾的故 事。 乡村的夏夜是青蛙和长脚蚊的世界。母亲总要在我 上床睡觉之前，轻轻摇着蒲扇，讲述一个个遥远的故 事：白蛇传的每一个细节，都是我入睡后的梦；水浒 中的每一个人物，都是我梦醒后的怀想；大观园有刘 姥姥和龙头拐杖，贾宝玉有梅花指和香手绢，黛玉在 凄风苦雨中葬花低吟；还有关于人鬼情节的聊斋，总 使我在被窝里瑟瑟索索，然后听话地入睡„„ 蒲扇的故事好像永远不会结束，母亲一个晚上便扇 出一个章回；边沿残破的时候，季节也轮换了，季节 的更替中，我慢慢长大。
节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零, 也没有希望.真花即使不够完美.却有整个的 成长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝 有灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!
“萝卜”
归纳:萝卜平凡的外表的下面,是
怎样美丽的内心,外表的美固然 重要,但我们若拥有光华灿烂的 内心世界,那我们就是美丽的.
借物抒情
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
银杏——古老文明 松柏——坚强伟大 芝兰——正气清远 百合——团结友好 紫荆——兄弟和睦 椿萱——父母健康 竹子——正直虚心 红枫——革命热诚 杨柳枝——依依不舍 石榴——子孙繁昌 并蒂莲——夫妻恩爱 牡丹——繁华富贵 梅花——坚贞不屈 茶花——战斗英雄 万年青——友谊长存 吉祥草——鸿运祥瑞 寿星草—延年益寿 桂花—高尚不俗 橄榄枝——和平 黄月季——胜利 含羞草——知耻 夭桃——淑女 铁树——庄严 菊花——高洁 合欢——消愤 红豆——相思 荷花——无邪 荷花：“出污泥而不染”；梅花：“香自苦寒来” 扶桑：“有如旭日初升”；梧桐：“数叶迎风尚有声”。
卜算子· 咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥辗作尘，只有香如故。”
卜算子· 咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，它在丛中笑。
“借物抒情”就是通过对某种事物“形” 进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或 表明某种愿望的文章。
托物类作文审题立意的诱发点
从 物 的 相 互 关 系 想 起 从 物 的 生 长 过 程 想 起 从 物 的 本 质 特 征 想 起 从 物 的 形 成 条 件 想 起
从 物 的 表 面 色 彩 想 起
从 物
的 外 部 形 体 想 起
“借物抒情”的手法要注意：
首先，选取的“物”应该和要抒发的感情 有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立 联系，从而有效抒发作者的感情，表达其思想 和志趣。 其次，要适当地运用多种表现手法，具体 描写事物，写出它的特征，融入自己的感情。 “情”因“物”而具体，可观可触
NO 2:
童年看母亲做布鞋，是我记忆里最鲜明的风景。 夜深人静时，母亲坐着小方凳，一针一线地给我做布鞋。 而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。母亲让我去睡觉， 我不愿意，母亲便温柔地说我是“小傻瓜”。
童年看母亲做布鞋，是我记忆里最鲜明的风景。
母亲把所有的家务交给乡村的夜晚来衡量，时钟那 每一个“滴答”声都是她的节奏。夜深人静时，母亲坐 着小方凳，弯腰弓背，一只手紧握鞋身，另一只手不停 地来回穿针引线。同样的一个姿势，重复着同样的一个 动作。而每当这时，我总是站在母亲身旁，问这问那。 母亲让我去睡觉，我不愿意，母亲便用手指点了一下我 的小鼻子，假装生气地说我是“小傻瓜”。
NO 3:
抓住细节，化叙述语言为描写语言,更加生动传神
忌陈言，重创造，写出属于你的独特滋味和情趣
适当修辞，营造意境；抒情议论，提升主旨
【我的初稿 】
妈妈的水仙开花了。之前妈妈总是很小心的照料它，因为曾 伤过一个花芽，又总担心开不了花。我和妹妹见她太过担心， 劝她说不就是一枝花吗？哪里犯得上这样劳神，倒失了养花的 初衷，妈妈却不理会。到初五这天终于开了两支，连那曾经伤 过的最矮小的花茎上也挂着一串儿半咧着嘴笑的花骨朵。妈妈 一边看一边笑一边赞不绝口，说，六六大顺，多好的兆头啊。 又解释说，她原先是许了愿的，花开得好，你们今年定能心想 事成过得好呢。唉，听了这话，我那颗起初还想笑话妈妈越老 越迷信的心一瞬间就潮湿了。原来，妈妈如此在意这一盆花竟 也是为了我们。