《筒形玩偶》教案
新岭南小学美术第八册(四下)《筒形玩偶》课件
岭南美 术
选大的材料装饰它的身子
岭南美 术
用画笔画出它的脸部
岭南美 术
给它带上漂亮的帽子
岭南美 术
岭南美
做一做
术
你们准备设计一个什么样的人呢？
展示、表演各组的作品
岭南美 术
我 漂 亮 吗 ？ 漂 亮 在 哪 里 ？
岭南美 术
岭南美 术
我 穿 什 么 衣 服 的 ？
岭南美 术
岭南美 术
岭南美 术
岭南美
去西天取经的路上
术
岭南美 术
公主和王后的故事
岭南美 术
岭南美 术
注意到我的头发了吗？
岭南美 术
岭南美 术
岭南美
制作过程
术
1、准备好要制作的材料
第17课 筒形玩偶 第2课时（教案）
岭南版小学美术四年级下册《筒形玩偶》教学设计教学课时：2课时授课类型：造型·表现教材分析：筒形玩偶属于手工设计制作的课程，学生通过了解筒形玩偶的含义，知道筒形玩偶的造型和题材类型─突出的形象头部特点，简化的躯干和四肢，形成柱状特点的外在形体。
筒形玩偶以夸张的表情和五官产生趣味性，用艳丽的色彩和醒目的对比产生出装饰意味。
把握住这些形式，筒形玩偶的表现就可以比较准确到位。
通过欣赏，使明白筒形玩偶的题材和类型，题材上不仅仅是人物，也有多种动物的形象，从材料上看，木材，树脂、线绳编织、纸张制作，多种材料结合的都有，最终通过实践，让学生重点了解和创作动物和人物的筒形玩偶作品，培养学生的观察，表现，认识和创造能力。
学情分析：用纸张制作筒形玩偶是最好的授课用材料。
学生对于筒形玩偶的认识可能存在片面不全的情况，所以，通过欣赏，扩大学生的认识和理解，在依据课件和教材，掌握一种动物和人物的筒形造型表现方法。
注意好难度，作业设置自由灵活一些，保证部分同学的实践和掌握，也能够提供给少部分同学在原有知识技能基础上进行大胆的想象，发挥和创造。
从而更好的培养学生的动手动脑能力，想象力和创造力，同时在学习中培养学生良好的学习态度和习惯。
教学思路：围绕课程学习主题，按照美术教学的认知过程，进行创设情景，引入内容，明确主题，视觉观摩，讲授新知，作品欣赏，动手实践，课程拓展的环节性教学。
在授课流程中努力达到教学目标，培养学生良好的习惯品质。
教学方法：展示法、演示法、提问法、讲授法，讨论法等。
教学用具：课件，筒形玩偶的不同材质和题材的实物。
四开的不同颜色彩纸多张，纸张筒形玩偶的半成品造型和成品造型。
垫板，美工刀，固体胶，剪刀等。
学生用具：课本，学生用剪刀，美工刀，学生用直尺，塑料垫板，铅笔，橡皮，不同色彩的四开彩纸二张以上，固体胶，双面胶带等。
教学过程：第二课时过程与方法：通过学习知识和课程实践，培养学生持久的美术关注和爱好，激发学习兴趣，巩固自信心、形成细致，认真，专注，耐心等的行为品质，在实践中大胆表达，敢于表达自己的意识。
第17课 筒形玩偶 第2课时（ppt）
D
筒形玩偶
岭南版 小学美术 四年级下
精品
D
A a
精品
D
A a
精品
拉大的头部比例
D
概括的身体，省略了四肢
A a
生动的表情
丰富的色彩
精品
A a
精品
《黑脸兄弟》
D
A a
变形的五官、夸张的表情
精品
《我们都是大鼻子》
D
A
鼻子是怎么进行表达的？
a
锥形和筒形
精品
《新婚快乐》
D
手臂的形状大A 小和位置 a
3、纸屑垃圾课后及时清理。
精品
课后拓展
这个玩偶除了用到纸张和纸杯，D
还用了了什么材料？你可A 以做吗？
a
精品
课后拓展
除了纸筒，你还能想到 用其他的材料来制作吗？
D
A a
精品
课后拓展
D
A
这个玩偶又用到了哪些
材料呢？你a 可以做吗？
精品
D
A a
精品
D
A a 她做得多认真，你们也要有良好的制作习惯哦~！
精品
形象多变！色彩鲜艳！
D
A a
精品
D
A a
五官夸张！表情丰富！
精品
D
造型A 各异！ a 生动有趣！
精品
做一组表情生动，服饰艳丽， 五官夸张的纸筒娃娃吧！ 给作品起个好听的名字。
D
A a
精品
1、注意工具的使用安全。
D
A
2、制作时注意纪律要求。 a
《站立的纸筒人》教学设计范文
《站立的纸筒人》教学设计《站立的纸筒人》教学设计范文【任教年级】：四年级【课题】：第六单元设计小天地【教材分析】：筒形玩偶是民间传统玩具，它造型简洁，装饰精美，重点放在头饰、服饰、五官神态表情刻画上，塑造栩栩如生的立体人体形象。
中国民间玩具源远流长，品种繁多，材料庞杂，功能多样。
在各种玩具充斥市场的今天，应该让学生了解和接触中国民间艺术，激发他们对民间艺术的兴趣，提高他们的艺术鉴赏力和民族自豪感，让学生知道民间玩具在题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
在造型塑造上，不仅强调变形，还强调生动活泼。
在色彩运用上，不仅有象征性，而且更重视色彩对比。
【学生分析】：学生特别喜欢上手工课，但四年级的学生手工制作能力比较薄弱，因此在一节课内要创作一个纸筒娃娃有点困难，需要二十分钟以上的时间，以小组合作的形式才能完成。
【教学目标】：1.知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点，学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。
2.过程与方法：①在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
②在游戏中进行创新设计，提高想象力与创造力；③在制作中发展空间思维能力及立体造型能力，培养良好的学习行为习惯。
3.情感、态度、价值观：培养变废为美的意识与能力，在生活中发现美、表现美、创造美。
【教学重点】：纸筒人的设计制作与装饰方法。
【教学难点】：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现。
【教学准备】：多媒体课件、示范作品六件、硬卡纸、尺子、铅笔、剪刀、圆规、垃圾袋、双面胶、纸巾筒心、纸杯、薯片筒、乒乓球、鸡蛋壳【教学方法】：观察分析法、启发谈话法【教学课时】：1课时【教学过程】：一、分享、描述导入：1、同学们今天老师带来了两位十分逗人的朋友，他们分别是严肃的唐僧，非洲球迷沙拉。
（出示三张图片）2、师：同学们喜欢他们吗？他们比我们少了什么？3、师：对了，虽然没有手和脚等细部的结构，但是造型夸张、概括，色彩对比鲜明，所以十分逗人喜爱。
岭南版美术四年级下册第17课筒形玩偶
这节课你学会了什么？
老师希望你们能学会
1.学会利用身边的材料创造美，发现美。 2.热爱民间文化，弘扬民族传统。
民间筒形玩偶
拓展
马王堆一号汉墓共出土了101件彩绘立俑。其神态、服饰、 发式基本相同，大小也差不多。是以一木料雕刻出人形和衣着 轮廓，然后敷白粉为地，墨绘眉目，朱绘两唇。以红黑二色彩 绘出衣着纹饰。衣着为长袍，全部为交领右衽，广袖曲裾，有 少数领口稍向外翻。袍缘绘出黑底红花织锦，袍上花纹除有七 件为菱形纹外，其余全部为云纹。曲裾向右后方包裹转至左前 方，然后以朱带拦腰系住，即所谓“右衽”。两手垂拱于袖中。 头顶作发髻。头顶均插一竹签，竹签长5—7厘米。
拓展
其实，我们除了用纸艺去设计制作筒形
玩偶，我们还能用布、毛线等材料创作。
民间筒形玩偶
拓展 山东郯城生产的木制偶人玩具“棒棒人”，坚固耐玩，
无手无脚，滑稽有趣。据当地老艺人说“棒棒人”还有一 个更动听的名字叫“耳报神”。中国神话小说《封神演义》 就出现过“顺风耳”，传说“顺风耳”可以为主人窃听到 千里之外的信息，其作用相当于现代人使用的电话、手机。 时代的进步，使古人的神话、幻想变为现实。但在旧时代， 木玩具“耳报神”往往被“变戏法儿的”、“玩魔术的” 江湖艺人作为道具，甚至在偏僻的山村中，被装神弄鬼的 巫婆神汉或算命先生所利用，成为哄骗、愚弄村民的工具。
筒形玩偶
筒形玩偶剧场
现在需要招聘演员 同学们带着筒形玩偶来参加演出吧！
观察分析筒形玩偶的结构特点？
关卡1
关卡1
观察分析筒形玩偶的结构特点？
玩偶的头
我知道了
玩偶的躯干
玩偶的下肢
如何装饰筒形玩偶，可以运用哪些制作材料？
关卡2
如何装饰筒形玩偶，可以运用哪些制作材料？
《纸筒玩具》教学设计
《纸筒玩具》教学设计第一篇：《纸筒玩具》教学设计《纸筒玩具》教学设计教学目标1、运用纸筒组合进行立体造型。
2、欣赏纸筒组合的作品，在实践中增加立体造型的学习兴趣。
教学重难点重点：纸筒组合的方法：步骤。
难点：卡接或插接。
课前准备教师：制作范品，制作所需的工具材料。
学生：同教材要求。
教学过程一、导人新课纸筒组合作品欣赏。
二、讲授新课学生将两组纸筒组合作品拆开，了解组合粘接方法。
1、分析。
作品①：粘接法。
作品②：卡接法。
2、教师演示。
（1）柱端与柱面的粘接方法。
（2）柱端与柱端的卡接方法。
三、尝试探索学生将拆除的单个纸筒重新进行有创意的组合，要求与原作不同。
1、学生尝试新组合。
2、尝试作业评价。
四、交流研究师生交流纸筒组合的几种变化。
1、从同样几个纸筒可进行多种组合的现象中理解位置变化、方向变化。
2、通过添加现象理解数量变化。
/ 2五、作品感受两组作品同时欣赏，学生谈谈感受。
作品①表现了形象的重复、韵律美，为抽象作品。
作品②整体造型上突出趣味表现，为具象作品。
六、布置作业教师概括制作步骤，提出作业要求。
1、制作步骤：先制作纸筒再进行纸筒组合。
2、作业要求：利用纸筒组合制作一个有趣的立体造型作品。
/ 2第二篇：《纸筒人》教学设计《纸筒人》教学设计教学目标1、欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。
2、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
3、培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。
教学重难点重点：纸筒人的设计制作与装饰方法：头饰、服饰、五官神态表情的刻画。
难点：纸筒人的风格设计，五官服饰特点的表现，题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
课前准备教师：范作、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒、圆规等。
学生：教材、硬卡纸、剪刀、胶棒（双面胶）、纸筒等。
教学过程一、导入新课师：同学们，看一下老师手里拿的是什么？（向学生展示卫生纸筒）生：卫生纸筒。
美工区《纸筒玩偶》活动教案
美工区《纸筒玩偶》活动教案活动目标：
l.学习用长条纸卷成圆筒，用扇形纸卷成圆维休并做成玩具的技能。
2.培养幼儿对自制玩具的兴趣和水平，发展幼儿在制作活动中的创造水平。
3.引导幼几用语言对自己或同作的作品做出评价。
材料设计：
1.长条挂历纸、扇形挂历纸、蜡光纸、剪小刀、浆糊、蜡笔、抹布等。
2.布置一个作品展览角，取名为“心火手巧”。
玩法提示：
1.先用长力形纸筒在成刚筒，在圆筒上开一个小圆孔，再在回简上画出脸形，能够用彩色笔画，也能够用纸粘贴。
例如：人象的耳朵、鼻子、牙齿等都能够用纸剪贴而成，
2.用扇形纸卷成一个圆锥体，在上面装饰后做成身体，最后把风维体的尖端插入头部的小孔里就做成了纸筒玩偶。
3.然后引导幼儿把自己的作品放入展览角，并向同伴实行语言介绍，也能够对同伴的作品做出自己的评价，重点指导：
在幼儿的制作过程中，教师要鼓励幼儿大胆设想，对水平差的可提供具体协助，例如：让他们看看图画书上的动物
脸谱。
筒形玩偶
2、理解课本中的知识并尝试操作演示。
3、直观感受筒行玩偶制作。
4、自由创作。
学生在教师的启发下与引导下自主实践探索的过程中，发现筒行玩偶制作的最好方法。
与评价
展示与评价
评价引导：1、构思奇特，想象丰富；2、特别的纸材，特别的剪法；3、分享成功，合作愉快
学生自评、互评。
引导学生根据作品的内容、方法构图等多方面进行评价并能学会欣赏他人的优点。
课后延伸
1、回家再制作一个筒行玩偶，凑成一台戏烟给爸爸妈妈看。
让学生进一步提升美术乐趣。
板书设计
筒形玩偶
制作步骤：
课后反思
版面要求，在Word形式下，A4版面纵向，页边距：上下左右边距各2CM；标题（课题）为4号黑体（居中）；正文小4号、宋体字，固定行距20磅。
编写时间执行时间主备人执教者
课题
筒行玩偶
共课时
第课时
课型
教学目标
知识与技能
掌握和运用拼色剪纸造型方法，以及色彩搭配、大小组合、整体布局等组织
原理。
过程与方法
A：在欣赏、联想中，体验模拟海洋生物参加盛宴的感受；
B：在尝试与探究中体验拼色剪纸的剪纸技法，激发创作灵感；C：在展示与评价中感受合作与创造的乐趣。
情感与态度
感受海洋世界的探秘精神，激发和培养保护生态、保护海洋环境的环保情感和意识。
重点
学习主题性彩色剪纸创作的方法，突出画面远近层次与主题意境的表达。
难点
运用拼色剪纸技法和组织画面的方法、大胆想象和表现海洋生物活动
学生活动
设计意图
课前准备
创设情境课堂导入
玩一玩：师生一起收集身边有关的筒行玩偶的实物和图文的资料，待会学校一起玩，一起欣赏，分享快乐。