班主任怎么加强班级管理
班主任班级管理整改措施
班主任班级管理整改措施为了提高班级管理水平，促进学生的健康成长和全面发展，制定了以下班主任班级管理整改措施。
一、加强班级规范建设1.明确班级规章制度：制定班级规章制度，明确学生在班级内的行为准则和纪律要求，包括学生的作息时间、课堂纪律、作业完成情况等。
2.定期召开班会：每周召开班会，通过班会交流学生的学习情况和生活问题，及时解决学生的困惑和矛盾，增强班级凝结力。
3.建立班级管理档案：建立学生的档案，记录学生的学习成绩、奖惩情况、家庭背景等信息，为班级管理提供依据。
二、加强学生行为管理1.制定行为规范：明确学生在校内的行为规范，包括尊师重道、团结友爱、遵守纪律等，引导学生树立正确的行为价值观。
2.加强班级纪律教育：组织班级纪律教育活动，如班级守则宣讲、班级纪律考核等，提高学生对纪律的认识和遵守程度。
3.加强班级风气建设：组织班级文明礼仪教育活动，培养学生的良好习惯和行为规范，营造良好的班级风气。
三、加强学生学习管理1.建立学习档案：建立学生的学习档案，记录学生的学习情况、成绩变化等信息，及时了解学生的学习发展。
2.制定学习计划：匡助学生制定学习计划，明确学习目标和时间安排，引导学生养成良好的学习习惯和自主学习能力。
3.加强学习指导：定期组织学习指导活动，如作业辅导、学习方法指导等，匡助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
四、加强家校合作1.定期召开家长会：每学期定期召开家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理情况，共同探讨解决学生问题的方法。
2.建立家长群：建立班级家长群，及时向家长传达班级管理信息和学生学习情况，增强家校之间的沟通和合作。
3.开展家校联动活动：组织家校联动活动，如亲子阅读活动、家长培训讲座等，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
以上是针对班主任班级管理的整改措施，通过加强班级规范建设、学生行为管理、学生学习管理和家校合作，提高班级管理水平，促进学生的健康成长和全面发展。
这些措施将为班主任提供有效的指导和支持，匡助他们更好地履行班级管理的职责，为学生的学习和成长创造良好的环境。
新班主任如何管理班级4篇
新班主任如何管理班级4篇新班主任如何管理班级第1篇1、立规矩当新手老师带班时，一定要展现出老师应该有的风范，树立强有力的威望。
第一次开班会的时候，我们一定要目视学生，目光扫过每一位学生，等过了2分钟作用，再自我介绍。
自我介绍的时候要充满自信，不要显露任何胆怯的表，更不要说：我第一次带班主任，不好的地方请大家多多包涵。
否则学生会认为你是个新手，以后会更加肆无忌惮，成为你管理路上的障碍。
2、学会倾听在你管理的班级中，你的学生必然会出现各种各样的问题和矛盾，迫不及待地想和你分享。
作为班主任，我们本身已经跟学生产生了代差，学生的各种思想和行为会越来越难以预料，所以与学生交流是一件非常重要的事情。
当学生想反映问题的时候，我们应该放下手头的工作，认真倾听学生内心想法，走入学生的内心世界。
这样做，不仅促进了你跟学生之间的感情，也让你对整个班级有了更深的了解。
3、奖罚分明学生从下生活在父母与老师的保护下，没有太多的社会经验，内心一直充满着美好的事物。
作为班主任我们要让学生内心充满着善良与人性，有时候很小的一件事情都有可能对他们的人生造成深远的影响。
为此，我们除了一视同仁的看待每一位学生，还要公平的对每位同学。
做错事情要有惩罚，做好事也要有奖励。
学生需要的东西并不是金钱和物质，他们需要的是爱和尊重。
老师的一个微笑、一句赞美就能使孩子欣喜若狂，一个眼神，一个动作就能让孩子羞愧难当。
4、交朋友立规矩是让学生知道什么是好的，什么是坏的。
往后学生所做的每一件事，他都要考虑到这样做是否会惹老师生气，会受到什么样的批评。
当这种规矩已经转化为学生的内心修养时，我们便慢慢与学生做朋友。
怎样交朋友呢？在他们犯了轻微的错错误时，我们可以一笑而过，不做追究，还可以轻轻拍拍学生的肩膀。
如此，学生慢慢意识到老师也有仁慈的一面，从而更愿意跟着老师的步伐走。
正如一句话所说的那样：打了一巴掌，再给一颗枣，这个枣会格外的甜。
新班主任如何管理班级第2篇做班主任两年半，把学生从初一带到初三。
关于进一步加强班级管理工作的意见
关于进一步加强班级管理工作的意见
各科室、年级组：
为进一步加强班级管理，强化班主任责任意识，规范学生言行举止，培养良好的学习习惯，充分发挥班主任在学校教育教学工作中的骨干作用，不断提升学校管理水平，特提出一下意见。
一、班主任跟班要求。
1.早上第一节课前和下午第一节课前班主任必须到班上了解学生的到校情况，晨检、午检、班内卫生及课桌摆放整齐等情况，对没有到校的学生要及时与家长取得联系，了解学生没有到校的原因，并检查学生的着装是否得体。
2.课间操做操和队伍来回时，班主任要及时跟在班级队伍旁，维持队伍的整齐安静。
3.周末卫生大扫除时，要组织安排本班学生认真打扫室内卫生及环境卫生，并亲自到本班环境卫生区域认真查看，对区域内的卫生死角要组织学生认真清理。
4.周一升旗必到，并认真维持好本班的纪律，对学生参加升旗仪式的着装、礼仪等进行督促检查，保持队伍的安静与整齐。
二、每月定期召开“班主任工作会议”和“班主任论坛”。
1.校政教处负责每月定期召开班主任工作会议，依据
《班主任工作量化月考核表》，对班主任管理工作中班级管理优、中、差进行评比，评比结果计入班级年终考核总分；
2.每月开展班主任工作论坛，对班级管理工作中存在的共性问题进行分析和解决；
附件：班主任工作量化月考核表（试行）
*****高级中学
2017年9月25日
附件：
班主任工作量化月考核表（试行）
注：
1.月考评分学年累计总分作为班主任评优评先的主要依据。
2.校领导督促班主任，层层落实。
3.各分管领导务必将班主任月考评得分于每月3号前报送至政教处。
政教处每月5号公布各班主任
上月量化考核总分，并召开全校班主任会议。
班主任该如何管理班级4篇
班主任该如何管理班级4篇班主任该如何管理班级第1篇1、除了制定一套切实可行的班级公约去管理学生，还要班主任去细心做好每一件事情。
2、用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。
3、班主任应该用爱心去关爱每一位学生，做到公正、平等，特别是对待后进生要真心诚意。
4、班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务又抓班级管理，因此必须选出一支好的班干部协助班主任管理。
5、班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。
班主任该如何管理班级第2篇一、注重班干部的选拔任用班级管理中选拔和任用班干部是非常重要的一环。
这是每个做过教师的人都明白的，也是个老生常谈问题。
这项工作做得好班级工作就开展顺利。
事实证明，实行班干部轮换制对构建和谐班级非常有效，它既能使每个学生都能尝到“当官”的快乐，打破从来没有当过官的神秘感，而且增强了每个学生的责任感。
让学生人人参与班级管理不仅增强了学生的主人翁意识，还培养了他们自我管理和管理班级的能力，更使他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。
二、坚持平等相待一视同仁的原则在我的班级里的所有学生，不管是哪一类学生我都会一视同仁，没有偏向。
每学年的开学之初我都会在班内给全班学生说明：你在家里再娇惯，只要是走到学校就与别的同学一样，没有人会娇惯你;你在家里再懒，只要是走进学校就应该遵守学校的纪律，该值日时就要按时值日，老师布置的作业就要按时完成，不能搞特殊;你的成绩好与不好老师也不会偏袒与谁。
总之，在每学期开学之初我会开一个特别的班会，让全班同学知道他的班主任老师是一个一视同仁的老师，请同学们不要搞特殊，学校是有纪律的，不遵守纪律就要受批评，凡是遵守纪律的都是好孩子。
在日常的教育教学中也要如此。
像我们班一月一次的调换桌位，我都是遵循平等相待原则，这样，同学们没有一个闹意见的。
对懒散型这类孩子也能做到一视同仁，他们有时因为太懒，不能及时完成作业，我就让他们补上。
班主任日常工作管理制度
一、总则为加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、班主任工作职责1. 全面负责班级学生的思想政治教育、日常行为管理和学习指导工作。
2. 组织开展班级活动，丰富学生课余生活，培养学生的兴趣爱好。
3. 协调任课教师，做好班级教学工作，确保教学质量。
4. 关注学生身心健康，做好学生心理健康教育工作。
5. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
6. 完成学校领导交办的其他工作任务。
三、班主任工作内容1. 班级建设（1）制定班级管理制度，明确班级管理目标。
（2）建立健全班级组织，选拔班干部，培养班干部能力。
（3）加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围。
2. 思想政治教育（1）加强学生的思想道德教育，培养学生的社会主义核心价值观。
（2）组织学生参加升旗仪式、主题班会等活动，提高学生的思想觉悟。
（3）关注学生的心理健康，开展心理健康教育讲座。
3. 日常行为管理（1）加强学生的纪律教育，培养学生遵守校规校纪的良好习惯。
（2）做好学生的考勤工作，确保学生出勤率。
（3）加强学生的安全教育，提高学生的安全意识。
4. 学习指导（1）关注学生的学习情况，了解学生的学习需求。
（2）指导学生制定学习计划，提高学习效率。
（3）帮助学生解决学习中的困难，提高学习成绩。
5. 家校沟通（1）定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生成长。
（2）及时向家长反馈学生在校表现，共同制定教育措施。
（3）建立家校联系卡，保持家校联系畅通。
6. 班级活动（1）组织丰富多彩的班级活动，提高学生的综合素质。
（2）鼓励学生参加各类竞赛，展示学生风采。
（3）关注学生特长发展，开展特长培训。
四、班主任工作要求1. 严格遵守国家法律法规，遵守学校规章制度。
2. 认真履行班主任工作职责，不断提高自身业务水平。
3. 关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康。
4. 积极开展班级活动，丰富学生的课余生活。
班主任如何管理 乱班
班主任如何管理乱班在我们的教学生涯中，总会遇到几个差班的，如何带好差班，这是我们每个做班主任的感到棘手和头疼的问题。
通过这次培训学习，认真反思。
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
班主任如何管理乱班1. 积极调整自己的心态骚抱怨只会让事情更糟。
带差乱班是对自己更好的锻炼，是使自己快速成长的捷径。
由于差乱班各项指标都很差，所以发展空间很大，可资教育的素材很多。
机遇和挑战并存。
2. 明文规定班级的一些行为准则如有可能，让学生参与制定规章制度。
他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。
3. 立即奖励良好的行为给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。
平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们——因为表扬，他们可能真的表现良好。
4. 接受学生发出的信号根据学生的反馈信息改变上课的方式是一种优点，而不是缺点。
5. 某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方这样一来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个改过自新的机会。
6. 找时间冷静下来如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分钟的时间让双方都能够冷静一下——将相关的学生带出教室一段时间。
这样也可以为日后说“很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似事情不会再次发生”作出铺垫。
7. 调查不正当行为的起因与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出其行为的原因。
有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。
8. 不要对学生期望值过高，但也决不贬低他们保证所布置的任务适合学生水平，相信后进生也有自己的目标。
说清楚或者干脆省略掉你所布置的作业的评改标准。
以上这些都要求你足够了解学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。
9.既对人也对事的教育原则。
犯了同样错误的学生可能动机和背景完全不同，对他们今后行为的影响也可能完全不同。
这就要求班主任仔细分析学生的情况，制定适合这个学生的帮教策略。
加强班级管理
加强班级管理班级是学生学习的重要场所，班主任的班级管理是学生成长的重要保障。
在班主任的带领下，班级应该做到课堂纪律有序、学生行为规范、学风优良。
那么如何加强班级管理呢？从以下几个方面来探讨。
一、建立规范班级管理的第一步就是建立规范。
班主任应该与学生共同制定班级规章制度，明确班级管理的要求。
规章制度应该具有可操作性和约束性，不能过于严苛或过于宽松。
在规章制度制定的过程中，班主任应该听取学生的意见，从学生的角度出发考虑问题，增强学生的参与感和责任感。
同时，班主任还应该针对不同阶段的班级特点制定不同的规章制度，例如初中生和高中生的班级管理要求不同。
二、健全体制班级管理不能只靠班主任一个人的努力，需要有一个健全的管理体制。
在班级管理中，学生干部是非常重要的组成部分。
学生干部应该经过严格的筛选和考核，具备良好的品格和能力。
班主任应该加强对学生干部的培养和管理，与其一起制定班级管理计划，协同工作，共同提高班级管理水平。
三、关注学生情感班级管理不仅仅是纪律和规章制度的约束，更应该关注学生的情感。
班主任应该关注学生的学习和生活情况，帮助学生解决困难，建立师生信任关系。
班级也应该积极开展各种庆祝活动、文化活动和体育活动，增强学生的集体荣誉感和归属感。
四、加强家校沟通家长是学生成长的重要力量，班主任应该积极与家长沟通，让家长了解班级管理情况，协同合作提升班级管理水平。
班级管理应该与家庭教育相互配合，班主任应该及时反馈学生学习和生活情况，帮助家长了解学生，针对学生的问题给予专业的指导。
五、注重班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分。
班主任应该与学生一起建立班级文化，为班级注入活力和生机。
班级文化是班级的精神灵魂，不同班级应该有不同的班级文化。
班级文化要从学生的需求和兴趣出发，注重班级的创新和特色，营造和谐的班级氛围。
在加强班级管理的过程中，班主任需要从学生的角度出发，注重班级的规范与文化建设，在加强学生行为规范的同时，注重学生的情感和个性发展。
班主任工作总结加强班级管理提高学生的纪律意识与责任感
班主任工作总结加强班级管理提高学生的纪律意识与责任感班主任工作总结班主任是学校管理的关键角色之一，承担着引导、管理和服务学生的责任。
这篇文章将重点总结班主任的工作，并提出加强班级管理的方法，以提高学生的纪律意识与责任感。
一、班主任工作总结作为一名班主任，我始终将学生的全面发展放在首位，注重培养学生的品德、学习和能力。
在过去的一年里，我注重以下几个方面的工作：1. 建立良好的师生关系：通过关心学生、倾听他们的需求和问题，我与学生之间建立了良好的师生关系，使他们愿意与我进行积极的沟通。
2. 关注学生的学业表现：我密切关注学生的学习情况，记录他们的考试成绩、作业完成情况等。
对于成绩优秀的学生，我给予表扬和鼓励；对于成绩较差的学生，我及时开展辅导和提供帮助。
3. 加强家校合作：我积极与学生家长保持联系，定期向他们汇报学生的表现和进展。
通过家校合作，我与家长一起关注学生的成长，提供必要的指导和支持。
4. 组织班级活动：我积极组织班级活动，丰富学生的课余生活。
这些活动包括学习交流会、班级会议、运动会等，旨在提高学生的团队合作精神和凝聚力。
5. 解决学生问题：面对学生的问题和困扰，我始终坚持耐心倾听和正确引导。
通过与学生的深入交流，我帮助他们克服困难，增强内在的自信心。
二、加强班级管理的方法为了提高学生的纪律意识与责任感，我将采取以下措施来加强班级管理：1. 设置明确的班规班纪：与学生一起制定一套明确的班规班纪，并确保学生了解和遵守。
这些规则应当包括课堂纪律、作业完成要求、诚实守信等方面，旨在培养学生的自律和责任感。
2. 建立正面激励机制：积极鼓励学生的优秀表现，并给予适当的奖励与肯定。
这些奖励可以是口头表扬、班级荣誉或小奖品等，以激励学生树立正确的行为模范。
3. 强化班级管理协作：鼓励学生积极参与班级管理，成立学生干部团队，让学生参与决策和管理班级事务。
这样不仅可以培养学生团队合作和领导能力，也能增加学生的责任感。
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班主任怎么加强班级管理
班级管理在学校管理中举足轻重，在提高班主任自身素质的同时，还要选拔、培养优秀的班干部成员和协调好任课教师之间的关系等诸多方面，只有多渠道努力，才能为孩子的健康成长，营造一个个温馨、和谐、上进的班集体。
班主任怎么加强班级管理
一、确立奋斗目标明确奋斗方向
一个集体的团结、巩固和发展，是以共同的奋斗目标为前提的，班主任可以利用目标的更新和前进趋势，激励班级每位成员的内在的动机需要，自信心和上进心，增强前进的动力，促进个体的不断前进和完善。
因此，班主任不但为班集体制定出近期、中期、长远的奋斗目标。
无论近期的还是长远的目标，都要明确而具体，而且应该是通过努力可以达到的。
就拿我现在接任的这一个班级来说，刚开始的一星期，班内学生上课纪律不好，下课疯打，作业不交，卫生不做，毫无集体荣誉感可言。
查找原因，大都是没有学习目标，对自己缺乏信心。
针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，确定目标，塑造一个新的自我。
例如：在学习上，我提出了“三先三后”的目标：先预习后作业，先看书后听课，先理解后记忆，在纪律上，我制定了“三个一样”的目标：不管是班主任还是别的课任老师上课都一个样，老师在与不在一个样，上课、自习一个样。
经过努力，目前我班学生已有了较明确的学习目标和较强的集体荣誉感。
二、注重班干部队伍建设
俗话说：“车厢跑得快，全靠车头带”，要实现班集体的共同奋斗目标，必须有团结在班主任周围的一批积极分子形成的领导核心。
他们是学生中的骨干，班主任的助手，在学生和班任之间起着桥梁和纽带的作用。
要靠他们“上情下达，下情上达”，并通过他们开展各项活动。
为了让更多的学生在班级的工作中经受锻炼，尽量避免班干部兼职，实行“一人一职”，在班级管理中，实行每学期改选班干部的制度，日常工作实行“组长负责制”，这样，既减轻了班长的负担，又使他们相互之间有所制约，相互关心，相互学习。
另外，任用班干部的同时还应该对其进行工作方法上的指导，做到“在使用中培养，在培养中使用”。
既要小心扶植，树立他们的威信，又要大胆放手，锻炼他们独立工作的能力，工作中出偏差，班主任应“推功揽过”。
同时，班任应关心班干部的全面成长，要高标准，严要求。
要求他们既当普通一员，又时时、处处起模范带头作用。
凡是要求同学们做到的，班干部首先做到，凡是要求同学们不做的，班干部坚决不做。
一个良好的班干部队伍，要做到分工明确，责任到位，充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。
三、班主任要做好学生的示范
班主任的形象往往成为学生塑造的象征，人们常说，有什么样的班主任，就有什么样的学生。
可见，班主任的一言一行随时随地都在对学生施加影响，起着潜移默化的作用。
因此，作为教育教学的“主角”班主任，必须对自己严格要求，树立良好形象，努力成为学生的楷模。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”
这也说明了身教重于言教的道理。
在日常生活中，我处处以实际行动为学生作好示范：地上有纸屑，我弯腰拾起，为他们作出榜样;每天都比同学们提前到教室，特别是冬天同学们
到校都比较迟，我提前到校把炉子生着;学习上同学们有畏难
情绪，给他们讲自己读书的故事，有些难题我回想几天，有时在梦中把它做起了，特别高兴，大大增强学习兴趣，同学们听了流露羡慕的神情。
我趁热打铁，告诉他们，学习上的困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，只要你勤于思考就会克服，同学们克服情绪大大调动了起来，效果自然是明显的。
俗话说：“模仿是孩子的天性，示范是最佳的语言。
”班主任要让自己在学生面前是块吸铁石，深深地吸引他们，日复一日，一个不严自威的班主任形象就树立起来了，这样，何愁没有听话的学生，没有良好的班集体呢?
四、创设良好的学习氛围
作为新时期的班主任，应努力为学生创造一个和谐友爱，共同切磋，共同进步的教育环境，使学生在全面成长的同时，发展个性，发挥潜在能力。
因此，每逢开学初，我都精心设计“评比栏”和“学习园地”，力求使学生们保持新鲜感，达到我所期盼的目的。
我把同学们分成几个小组，每个组有一名
小组长负责，进行成绩，操行，清洁卫生，好人好事等方面的评比。
对优胜组，我在全班学生面前进行精神鼓励，并且还加操行分，组长三分，组员两分，大大增强了同学们的积极性和相互竞争意识。
我想：只要班主任在班级管理上肯花心思，定能调动全班同学的积极性，产生“你行，我更行”的竞争意识，从而带动整个班集体共同进步。
五、树立正确的集体舆论
优良的班风和健康的舆论是形成班集体的重要标志。
班风是指整个班的风气、作风，即全体成员、个别同学独处时的表现。
良好的班风，即勤奋学习、关心集体、遵规守纪、尊师爱友、热爱劳动、文明卫生等。
良好的班风，会对每个班级成员产生巨大的约束和教育力量。
在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，也是相当重要的，班集体的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。
健康的舆论以一种无形的力量帮助每名学生提高辨别是非能力，形成集体荣誉感，养成良好品质和克服不良作风。
班集体的舆论还是学生自我教育的重要手段，它使每个成员按健康舆论要求，不断约束和调节自己的言行，有利于调动每个学生的积极性。
培养学生的集体观念和先人后己等高贵品质，建立和巩固优良的班风，学风和传统是至关重要的。
总之，管理好学生，建立一个良好的班集体并不是一朝一夕就能完成的，需要管理者长期坚持不懈的努力。
管理者应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的人，要热爱学生，尊重学生的人格;多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多
一些宽容，少一些歧视;学生出现问题要及时沟通，及时交流，做好心理疏导工作;引导同学形成相互尊重、相互信任、相互
支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神。
为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件，要耐心地等待每一个学生的进步，不管进步是大还是小都应该为学生而高兴。
使每一个学生都能积极追求真知，实现自我，感受成功。