五语使用教师叶美芳《彩色的非洲》
五年级下册语文《彩色的非洲》教案
五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所描绘的非洲的自然景观和文化特色。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
学会通过课文内容进行推理和想象，提高思维能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对非洲文化和自然的兴趣和尊重。
培养学生热爱阅读和探索未知的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文朗读和理解。
生字词的学习和运用。
非洲的自然景观和文化特色的理解。
2.2 教学难点：一些生字词的理解和运用。
对课文中所描述的非洲文化和自然的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教材：五年级下册语文课本《彩色的非洲》。
3.2 教具：课文课件或黑板，生字词卡片，非洲地图等。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示非洲的图片或播放非洲的音乐，引起学生对非洲的兴趣。
引导学生思考他们对非洲的了解和印象。
4.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，老师指导发音和语调。
老师提问，帮助学生理解课文的大意和细节。
4.3 生字词学习：老师出示生字词卡片，学生朗读并解释词义。
老师引导学生运用生字词造句。
4.4 讨论与思考：学生分组讨论课文中所描述的非洲的自然景观和文化特色。
每组选代表进行分享，老师进行点评和引导。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后向家人朗读课文，并讲解生字词。
让学生选择一个他们感兴趣的非洲文化或自然景观，进行调查和研究，下节课分享。
5.2 评价：通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评价学生的学习情况。
对学生的调查和研究作业进行评价，鼓励他们的探究精神。
第六章：教学延伸活动6.1 非洲文化体验：组织学生进行非洲文化体验活动，如学习非洲舞蹈、制作非洲手工艺品等。
通过亲身体验，让学生更加深入地了解非洲的文化特色。
6.2 小组项目：让学生分组，每组选择一个非洲国家，进行研究和展示。
《彩色的非洲》教案
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书，可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动，激发学生对非洲的兴趣，拓宽他们的视野，促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标：了解非洲大陆的地理位置，掌握非洲各国的一些基本情况，认识非洲文化的多样性；2. 能力目标：培养学生观察、分析和表达能力，提高他们的跨文化交流能力；3. 情感目标：培养学生对不同文化的尊重和包容，增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点：介绍非洲大陆的地理位置和特点，展示非洲的多元文化；2. 难点：帮助学生理解非洲文化的多样性，促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，深入理解非洲文化；2. 多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情，激发学生的兴趣；3. 小组合作：组织学生分小组展开讨论、合作，培养团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于非洲风景的视频，引导学生进入主题，激发他们对非洲的好奇心；2. 学习：教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况，引导学生了解非洲大陆；3. 分组讨论：组织学生分成小组，讨论非洲的文化特色、民族习俗等，并展示出来；4. 展示与交流：每个小组展示他们的讨论成果，学生们互相交流、学习；5. 总结：教师对整个教学内容进行总结，强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况，对学生进行评价。
同时，可以布置一些作业，让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座；2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课，学生们对非洲的认识得到了拓展，增强了他们对世界文化的理解和尊重。
(五年级语文教案)彩色的非洲课文原文
彩色的非洲课文原文五年级语文教案非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！蓝天、骄阳、绿树、红土、彩花，以及皮肤油黑发亮的黑人兄弟，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么强烈、那么炽热、那么明亮。
那耀眼的金灿灿之光，映照得天空格外的蓝，蓝得发光，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远。
在黑角市的大西洋岸边，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，蓝天蓝海融为一体，融为一色，你直觉得非洲的蓝天似乎离人类更近些。
不知道是不是赤道附近的大地距太空近些的缘故，这种天地相近的感觉在夜晚感觉得尤为明显。
一次，新闻代表团从马里的塞古赶回巴马科。
当金乌似的太阳消失在西天之后，星星便一颗颗地眨开眼睛，渐渐地，银河高悬、星斗满天。
当我们把头探出车外之时，猛然发现：银河的光带是这般宽大和清晰，那颗牛郎星和织女星也显得大而明亮；镶满珠宝似的深蓝天幕低垂着、下倾着，那无数的星儿像和夜幕下的椰子树在对话，不，简直像在窃窃私语。
阳光和雨量的充沛，使除沙漠之外的非洲大地，万物竞发，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
如果把非洲比喻成花的世界，彩色的世界，一点儿也不过分。
在我国，大部分鲜花是人工栽培的，而在非洲无论是乡村、市郊和城内，可以说到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳，还要逗人喜爱。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
漫山遍野的芒果树，开的是星星点点的白花，高大的仙人树开的是金灿灿的黄花，极为普通的玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，更为常见的火炬树，绽开的红艳艳的花朵比绿叶还多，一棵似一团烈火，一排是一片落霞。
到了开花季节，刚果、扎伊尔的一条条街道，皆成了彩色的大道，彩色的长河，人在街上行走，像置身于花海深处。
更为妙不可言的是，还有一种名曰花树的树，我们远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
五年级下册语文《彩色的非洲》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情，拓宽视野。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，引导学生直观地感受非洲的美丽风光。
（2）运用分角色朗读、讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）学会对比、归纳、总结的方法，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对非洲大自然的热爱和向往之情。
（2）培养学生尊重、包容不同文化的态度。
（3）培养学生热爱生活、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）了解非洲的自然风光、风土人情。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所描述的非洲景象的想象与感受。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示非洲的图片或视频，引导学生关注非洲的自然风光。
（2）邀请学生分享他们对非洲的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
（3）教师引导学生分角色朗读课文，深入理解课文内容。
3. 讨论与总结：（1）分组讨论课文中所描述的非洲景象，分享彼此的感受。
（2）教师引导学生总结课文的中心思想，培养学生的概括能力。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画出自己心目中的非洲风光。
3. 家长协助孩子了解非洲的文化，增进对不同文化的认识和尊重。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和应用。
3. 学生感悟：通过与学生的交流，了解他们对课文内容的理解和感受，以及对非洲文化的认识。
六、教学内容：第六课时1. 课文朗读与理解：学生能够流利地朗读课文，理解课文的细节描述，感受作者对非洲的热爱和赞美之情。
新课标小学五年级下册语文《彩色的非洲》教案(最新8篇)
新课标小学五年级下册语文《彩色的非洲》教案（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案
小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案《彩色的非洲》介绍非洲的风情特色，通过课文学习作者是如何写出非洲的风情特点的。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案，希望能帮助到大家!小学五年级语文《彩色的非洲》教学教案一一、教学目标：1、认识本课生字词。
2、了解本文的主旨。
3、教导学生保护水资源。
4、了解非洲文化。
二、教学过程：(一)、谈话导入、产生疑问。
1.师：今天我们先来聊聊非洲。
板书：非洲(同学们交流以前对非洲的了解。
)生：我从以前学过的课文《梦想的力量》，知道非洲是一个缺饮用水的地方!生：非洲黑种人居多，非洲是野生动物的天堂!生：非洲是个贫穷落后，怪病丛生的地方2.师：在人们的印象里，恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致，今天，老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书：彩色的)请大家齐读一下课题，有什么疑问吗?生：老师，为什么说非洲是彩色的?师：是啊!孩子们，为什么说非洲是彩色的呢?大家想知道吗?生：(齐答)想3.师：这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开始了。
(二)、带入情境，走进文本1.师播放课件：非洲风光视频2.欣赏后交流感受。
师：说一说，你现在的感受又是什么?生：非洲原来如此美丽!生：非洲有着很多美丽、迷人的风光，生：非洲是一个美丽的世界，足以让人满怀赞叹。
3.你们的感受在文章里可以找得到!请大家快速浏览课文，读准字音，字词，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子。
刚才读了课文，现在老师要看看书上的生词你们自学的怎样：色彩斑斓炽热充沛硕大火炬树巨蟒渗透奥旺多聆听木薯红沙瓤强悍粗犷篝火(指名读)读得真好，同学们自主识字的能力真棒!4.谁能说一说表达作者对非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界!生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!师随学生汇报，课件出示这两个句子。
五年级下册-语文《彩色的非洲》教案
教案：五年级下册-语文《彩色的非洲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《彩色的非洲》。
学习并掌握课文中的重点生字词。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
学会通过关键词来概括课文的主要内容。
1.3 情感态度与价值观：感受非洲的美丽和多样性，培养对不同文化的尊重和理解。
培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用彩色来描绘自己心中的非洲。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《彩色的非洲》是一篇描述非洲大陆的文章，通过描绘非洲的自然风光、动植物和人们的生活，展现了非洲的美丽和多样性。
2.2 生字词学习：树懒、鹦鹉、猴面包树、非洲舞等。
第三章：教学步骤3.1 导入：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习内容产生期待。
3.2 朗读课文：学生自读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：教师出示生字词，学生通过朗读课文来认读和理解生字词。
3.4 理解课文内容：学生通过回答问题来理解课文的主要内容，如文章中描述了非洲的哪些景色、动植物和人们的生活。
第四章：课堂练习4.1 学生根据自己的想象，用彩色来描绘一幅非洲的图画。
4.2 学生写一篇短文，描述自己心中的非洲。
5.2 教师布置课后作业，如回家后向家长介绍课文内容，或者写一篇关于非洲的日记。
第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂问答、作业完成情况和课堂参与度来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
通过学生的图画和短文来评估他们对非洲的想象和创造力。
6.2 评估方法：观察学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题和参与讨论的情况。
检查学生的作业，如图画和短文的质量。
第七章：教学资源7.1 教学资源准备：准备课文《彩色的非洲》的文本。
准备生字词的卡片或幻灯片。
准备非洲的相关图片或视频资料。
7.2 教学资源使用：在课堂上使用课文文本引导学生朗读。
使用生字词卡片帮助学生学习和记忆生字词。
播放非洲的图片或视频资料，帮助学生更直观地了解非洲的景色和风土人情。
五年级语文彩色的非洲教案(通用13篇)
五年级语文彩色的非洲教案〔通用13篇〕五年级语文彩色的非洲教案篇1教学目的：1.能正确认读14个生字。
正确认读“斑斓、炽热、湛蓝、充分、硕大、火炬树、巨蟒、浸透、聆听、木薯、强悍、粗暴、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语并理解这些词语在文中的意思。
2. 能有感情地朗读课文，以示对课文中非洲独特的自然景观与风土人情的理解，能背诵课文中一些优美的语句。
3.能用自己的话来概括按事物的几个方面来写的这类文章的主要内容。
能识别文中“先概述后分述再概述”的写法，并能运用这种方法写话。
4.能搜集有关非洲的其它图片，在课堂上展示交流。
教前准备：1.预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备。
4.设计学生的学习检测。
教学过程：一、直接揭题，检查生字词。
1.今天这节课，我们来学习一篇略读课文，出示课题《28彩色的非洲》。
谁能把课题读准确？抽几个同学朗读。
〔评价：你不光把课题读准确了，还知道了题目中的重点词是“彩色”。
〕我们学着他，一起把课题读好！2.课前，我们已经预习过课文了。
文中提到了许多的非洲的景物，会读吗？谁能来读一读？出示：〔1〕炽热的骄阳充分的阳光和雨水硕大的野花红霞般的火炬树七彩的巨蟒粉红的木薯红沙瓤的西瓜强悍、粗暴的音乐、舞蹈熊熊燃烧的篝火——指名读。
〔正音：炽、沛、硕、篝等。
〕——换词理解“炽热、充分”就是：极热、充分等。
——借助图片认识“ 火炬树木薯篝火”。
——齐读。
小结：大家不光把这些短语中的生字音读准了，还抓住了短语中的重点词，读得真好！二、初读课文，学会概括课文主要内容。
1.师导：放眼辽阔的非洲，还有许许多多的景物，等着大家去细细品读。
请大家翻开课本，认真地默读课文，用“---”找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2. 〔1〕指名答复出示：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！” “色彩斑斓”〔板书：色彩斑斓〕，能给它找个近义词吗？五彩缤纷，五彩斑斓，多姿多彩〔理解了这个词后，你能把这句话读好吗？指名朗读。
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骄阳、蓝天 非洲的（ ）是彩色的， 非洲的（ 植物 ）是彩色的， 非洲的（ 动物 ）是彩色的， 非洲的（ 日常生活 ）是彩色的， 非洲的（ 艺术 ）是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界 也是彩色的.
文章写作特点
（1）结构上采用了总分总的方法，首 尾照应。 （2）课文多处使用过渡句，使课文条 理清楚，层次分明。 （3）课文的语言优美生动，联想丰 富。 体现着意境的色彩美和语言文字 本身的美。
火炬 巨蟒 渗透 聆听 木薯
强悍 粗犷 篝火 繁花似锦
mò
xiá
含情脉脉
目不暇接
非洲真是一个色彩斑斓的 世界啊！
啊，非洲，好一个多姿多彩的 世界！
“非洲真是一个色彩斑斓 的世界”都表现在哪些方面？
1.“非洲真是一个色彩斑斓的世界” 都表现在哪些方面？ 2.你对非洲的哪个方面最感兴趣， 你喜欢其中的哪些句子？为什么？ 3.本文在写法和语言表达上有什么 特点？ 4.提出自己的疑难的问题及感兴趣的 问题，在小组中交流，无法解决的问 题在班级集体交流。
我当小导游
选择自己感兴趣的一方面，结合 课文内容及相关的资料介绍，为游客 描绘出一幅幅彩色的画卷。请把导游 词写下来。
本节课你有什么收获和体会？
表现出色的小组有： 表现出色的个人有：
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日 常生活也无一不是彩色的.
非洲的艺术也是彩色的.
结合课文和搜集到的资料， 谈谈你对非洲的印象。
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本文在结构上采用了先概述再 ( )最后（ ）的方法。开 头“非洲真是一个色彩斑斓的世界” 和结尾的（ ） 既首尾照应，又直接抒发了作者对非 洲风情文化的（ ）之情。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级下册
使用教师：叶美芳
学习目标
1．认识14个生字及词语。 2．了解非洲独特的自然景观与 风土人情。 3．领悟文章的表达特点。lánchìzhnpèishuò
斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大
jù
hàn
mǎng shèn
guǎng gōu
lí ng
jǐn
shǔ