(2019年教学能力比赛)教学实施报告
教学能力比赛教学实施报告高等数学
高等职院院校教学能力比赛系列材料教学实施报告课程名称高等数学作品名称《定积分及其应用》一、整体教学设计1.设计理念紧紧围绕“以学生为中心”开展教学设计，以立德树人作为中心环节，以新时代对技术技能型人才培养的新要求为指导，以培养学生职业技能为核心，以提高学生职业素养为根本，突出实用性原则，使高等数学学习真正成为参与其中、发展其中的经历，培养学生学习能力，注重学生的终身发展。
2.教学内容本单元教学内容选自《高等数学》课程，参考高职高专高等数学类十二五规划教材，依据人才培养方案，立足培养合格专业技能人才的需求，结合学院实际教学情况，将课程的基础模块确定为极限单元、导数单元、不定积分单元、定积分及其应用单元共4个教学单元，这里选取的是第4个单元：定积分及其应用，共包括6节（共12学时）。
3.学情分析教学对象高职一年级学生学生已经理解了极限的思想，会比较容易接受定积分的概念；另学习基础外，通过不定积分的学习，已经掌握了不定积分的基础知识和技能。
认知能力学生感性认知事物较强，但是逻辑推理能力不足；模仿能力较强,独立思考能力不足；有一定记忆力，但理解能力，分析能力较弱。
学习风格学生有一定的自控能力，思维敏捷，但注意力不集中，思考深度不够，准确度欠缺。
4.教学目标(1)素质目标：具有有理想、有抱负、热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感；培育良好的学习习惯、严谨的逻辑推理思维，求实的作风、勇于探索、敢于创新的思想意识和良好的团队合作精神。
(2)知识目标：掌握定积分的概念和性质，熟练掌握牛顿-莱布尼茨公式并理解牛顿-莱布尼茨公式的证明。
熟练掌握定积分的换元法和分部积分法。
理解无穷区间上反常积分的概念，了解其几何意义。
会计算无穷区间上的反常积分，并用其解决实际问题。
能够用微元法求解平面图形的面积和旋转体体积并能求解实际问题。
(3)能力目标：具有探索实际问题与微元法、定积分概念以及无穷区间上的反常积分的联系，明确定积分的应用思路和方法。
2019全国职业院校技能比赛教学能力大赛 教案实施报告-初级汉语口语教学实施报告+2019国赛(1)
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛《初级汉语口语I》（学历留学生）课程教学实施报告课程名称：《初级汉语口语I》（物流管理专业学历留学生）课程组别：公共基础课程组作品名称：汉语“一带”，畅通“一路”目录一、教学分析 (1)（一）课程定位 (1)（二）基础学情分析 (2)（三）教学内容 (2)（四）单元教学目标 (4)二、教学策略 (4)（一）教学设计思路 (4)（二）教学策略 (5)（三）教学实施过程 (5)（四）教学支撑环境 (6)三、教学实施成效 (7)（一）前测后测成绩对比分析，后测成绩较前测成绩有所提高 (7)（二）HSK口语前后测成绩对比分析，学生口语能力有所提高 (7)（三）云班课“发音小测试”成绩分析显示，学生专业词汇认知能力较课前明显提升 (8)（四）学生课后教学效果反馈数据显示，该课程受欢迎程度较高 (8)四、特色与创新 (9)（一）特色：因材施教教学相长文化沉浸 (9)1.中泰语言对比教学帮助学生理解汉语结构，减少母语负迁移 (9)2.“第二课堂”有效拓展教学空间，提高文化认知 (9)3.“三结合”多元化方式考评，提高语言评测科学性 (9)4.信息化教学手段常态化，实现全过程的数据采集 (9)（二）创新：专业知识语言教学有机融合 (9)五、反思与改进 (9)（一）教学反思 (9)1.部分情境创设内容考虑学生文化差异不够，影响教学目标达成.. 102.留学生教学资源有限，无法满足授课需求 (10)（二）未来改进 (10)1.开发设计符合留学生认知规律的双语教学资源 (10)2.综合考虑学生文化差异，精准设计情境创设 (10)3.优化考核机制，设计专项口语能力测试 (10)一、教学分析（一）课程定位《初级汉语口语I》是物流管理专业学历留学生的一门公共基础课。
本课程培养留学生汉语初级口语应用能力：能够正确拼读、识别汉字；能够针对一个问题做简短问答；能进行简单日常对话，并加深对中国历史、文化的了解；同时融通专业专门汉语，为后续专业课学习打下基础。
教学实施报告格式
教学实施报告格式2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛教学实施报告作品名称：12或16学时的总的大题目课程名称：所授课程名称与课标和人培上一致授课专业：XXXX专业XXXXX方向专业组别：公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程一二组目录：第一部分整体教学设计一、教学分析1.突出专业岗位价值2.教学对象基本情况特征3.教学目标分析与重难点确定二、教学策略1.教学策略设计原则与依据2.教学手段方法设计3.教学环境4.引用先进教学理念的创新实战三、教学活动1.创学活动提升教学效果分析2.在信息化智能化支持下的教学活动3.融入课程思政、劳动理念教育的活动设计四、教学实施1.教学实施设计基本思路2.教学实施设计基本流程3.通过教学实施达成教学目标的基本路径4.教学过程中的数据采集与应用5.教学实施预案分析与设计第二部分课堂教学实施成效一、教学流程的实施二、教学目标是否实现三、是否高效实现本次比赛的作品名称为12或16学时的总的大题目，授课专业为XXXX专业XXXXX方向，所属专业组别为公共基础课程组、专业技能课程一组、专业技能课程一二组。
在整体教学设计方面，我们首先进行了教学分析，突出了所讲授的内容在专业岗位中的价值，并依据人培课标职业标准确定了教学内容的标准依据。
同时，我们也分析了教学对象的基本情况特征，包括学生的起点能力和知识基础，以及对选定内容的影响特征。
在教学目标分析与重难点确定方面，我们确定了重点来源和难点来源，并制定了三维目标。
在教学策略方面，我们设计了教学策略的原则和依据，并制定了阶段性的安排计划。
同时，我们也设计了教学手段方法，特别是流程图最能呈现教学方法及对应环节，呈现其中师生活动。
在教学环境方面，我们通过图呈现、图展示、文字说明，展现了主要手段的价值作用。
在引用先进教学理念的创新实战方面，我们紧扣大赛文件中思政、教学组织、信息技术方面的创新，实现了创学。
在教学活动方面，我们提出了创学活动，提升了教学效果。
教师教学能力大赛获奖教学实施报告
2019年职业院校教学能力大赛课程名称：《网络系统集成》作品名称：“井井有条，工匠情”——楼层网络综合布线工程设计与施工教学实施报告二零一九年七月本课程《网络系统集成》，是计算机网络技术专业的专业核心课程，开设在人才培养方案的第4学期。
教材选用×××出版社和×××电子实业有限公司联合开发的教材《网络综合布线系统工程技术实训教程》第3版。
课程以培养工程设计、施工、和管理人员的岗位技能为目的，依据GB50311《综合布线系统工程设计规范》和GB/T50312《综合布线系统工程验收规范》等国家标准，按照工程项目流程和典型工作任务，将教材内容整合优化为五个工作项目：以贴近学生学习的真实工作项目，教学楼信息化改造项目为依托，按照综合布线工程工作流程组织教学，在真实工作任务驱动下，在仿真实训平台上模拟施工，完成实际工作过程，掌握国标工程规范，了解“网络综合布线技能大赛”竞赛技术要领和评判要点。
依据专业人才培养方案、课程标准，以及网络系统集成工程师的岗位要求确定以下三维度教学目标：知识目标：（1）掌握通过用户需求分析实地勘察，完成综合布线工程中各种重要数据表格的统计和制作；（2）熟练使用VISIO 软件，进行工程中使用各类工程图纸设计；（3）了解网络工程设计方案的编制，对施工项目各阶段进行管理；（4）通过仿真实训平台的施工，掌握施工各环节的技术要素；（5）了解网络综合布线测试及验收资料移交；（6）掌握技能大赛的技术要领和评判要点。
能力目标：（1）学会用图表快速表达，清晰地整理工程中繁杂的数据，便捷的与用户沟通的能力；（2）能对材料和设备正确选型，并能做出预算方案,根据国标工程技术规范，完成各个子系统的安装施工任务；（3）能设计中小型综合布线系统方案，和绘制各种综合布线图；（4）能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收。
素质目标：（1）培养学生具有严谨准确、耐心细致、精益求精的工匠精神；（2）有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质；（3）培养学生人际交往、团队合作和项目管理等能力；（4）培养自觉遵守相关技术规范和和标准的职业素养；教学重点：1.工程表格：信息点点数统计表、材料预算统计表、信息点端口对应表等重要工程表格的制作；2.工程图纸：信息点平面分布图、网络工程系统图、网络通畅施工图、网络拓扑图等工程重要图纸的制作；3.工程施工：网络综合布线工作区、水平、垂直等各个子系统施工技术要领，工程施工国标规范；4.工程测试与验收及重要工程资料移交。
教学实施报告格式
2019年XXXXX职业教育技能大赛教学能力比赛教学实施报告作品名称：12或16学时的总的大题目课程名称：所授课程名称与课标和人培上一致授课专业：XXXX专业XXXXX方向专业组别：公共基础课程组目录（单独一页，有页码对应）XXXXXXX(12 或16 学时的总的大题目) 12 或16 学时教学实施报告一、整体教学设计（一）教学分析1. 教学内容与人才培养方案分析突出专业岗位价值（讲的什么内容* 导图形式可呈现*突出在课程中的上下位置？这个内容的标准依据是什么*人培课标职业标准？这个内容对就业实际岗位工作有什么用价值？）2. 教学对象基本情况特征（学生稳定的、在整个大过程中的基础特征，应包含起点能力和知识基础，对选定内容有影响的特征）3. 教学目标分析与重难点确定（目标三维不是三个、重点来源、难点来源要注意）（二）教学策略1. 教学策略设计原则与依据（模式——策略是基于学情的，模式是贯穿始终的大方法、策略是阶段性的安排计划）2. 教学手段方法设计（此处图文结合特别是流程图最能呈现教学方法及对应环节，呈现其中师生活动）3. 教学环境（图呈现、图展示、文字说明主要手段价值作用）4. 引用先进教学理念的创新实战（紧扣大赛文件中思政、教学组织、信息技术方面的创新。
怎么做的？）（三）教学活动1. 创新教学活动提升教学效果分析（只写要点和关键点，即重难点和目标达成处的创新）2. 在信息化智能化支持下的教学活动（重难点、目标达成处、评价处的信息化；教学管三方面；）3. 融入课程思政、劳动理念教育的活动设计（哪里融入？融入什么？以什么方式融入？）（四）教学实施1. 教学实施设计基本思路（思路文字好说明不？不好，那用图呢？教学流程图-概念图等导图形式，整体作品流程↓↓，辅助以文字说明；）2. 教学实施设计基本流程3. 通过教学实施达成教学目标的基本路径（图图图+文字）4. 教学过程中的数据采集与应用（说工具、采集哪些数据？数据有什么用？数据截图呈现图）5. 教学实施预案分析与设计（设计时预判可能出现的问题如果出现怎么解决应对）二、课堂教学实施成效（以下内容文字加图按要点逐块说明，重点在效果如何;表述是XXX 以什么方式形式做到了，做的XX 怎么样；）教学流程的实施、教学目标是否实现，是否高效实现？教学重难点是否突破？评价方案是如何实施的？“学生主体”“因材施教”“个性化学习”等文件要求怎么体现？创新与特色体现在哪里？三、教学反思与整改（一）教学反思（不要反思我们没有这我们没有那）教学设计中阻碍教学实施过程的关键因素是什么？哪些是在实际教学实施过程中影响预期效果的因素？信息化手段实际应用中有哪些与教学实际的脱节和不适？（二）教学整改今后改进方法方式？（有示范性和学科通识性，让全国同头课程教师有参考性）四、教学特色创新与示范（一）教学特色（二）教学创新（三）教学示范（四）。
教学能力大赛获奖之教学实施报告
教学能力大赛获奖之教学实施报告一、引言本报告是关于我参加教学能力大赛获奖的教学实施报告。
该实施报告旨在总结我的教学实践经验，分享教学策略和方法，以及对学生学习成效的评估和改进措施等。
二、教学目标和目标学生在本次教学实施中，我的主要教学目标是帮助学生掌握英语阅读理解技巧，提高他们在阅读理解方面的能力。
目标学生是一所初中七年级的学生，年龄在12-13岁之间。
三、教学策略和方法1.任务型教学法：为了提高学生的阅读理解能力，我采用任务型教学法。
在教学过程中，我设计了一系列有趣和具有挑战性的阅读任务，如填空、选择、判断等，旨在让学生通过实际操作来理解和掌握阅读材料的内容。
2.合作学习：为了培养学生的合作意识和合作能力，我促进学生进行小组合作学习。
学生们被分成小组，共同完成阅读任务，并共同讨论和解答问题。
这样可以激发学生的思维，提高学习效果。
3.多媒体辅助教学：为了增加教学的趣味性和吸引学生的注意力，我使用多媒体进行教学辅助。
通过展示有趣的图片、视频和音频，让学生更好地理解和记忆课堂内容。
四、教学实施过程1.预习：在开始正式教学之前，我要求学生在课前阅读并预习教材中的相关材料。
这样可以提前激发学生的学习兴趣，并为后续的教学打下基础。
2.导入：在开头，我通过给学生展示一张有趣的图片，激发学生的好奇心，引导他们猜测故事的内容并提出问题。
这样可以调动学生的积极性，激发学习兴趣。
3.主体教学：在教学的主体部分，我结合实际的阅读材料，设计了一系列的阅读任务。
我将学生分成小组，让他们在小组内合作完成任务，并相互之间进行讨论和思考。
我在教学过程中不仅提供指导，还鼓励学生思考和表达自己的观点。
4.拓展延伸：为了巩固和拓展学生的学习成果，我设计了一些拓展练习。
这些练习旨在进一步提高学生的阅读理解能力，并扩展他们的知识面。
五、学生学习效果的评估和改进措施1.学习效果评估：在教学过程中，我通过观察学生的表现、小组合作情况和课堂练习的结果，对学生的学习效果进行评估。
《汽车电工电子技术》课程实施报告
《汽车电工电子技术》 课程实施报告 2019年教师教学能力比赛一、设计思路二、教学分析汽车电工电子技术是汽车检测与维修技术专业学生在大一第一学年开设的一门专业基础课程。
学时分配为每学期各64学时，共128学时。
本课程选用国家十二五规划教材，根据人才培养方案及职业岗位能力要求，将课程内容碎片化并整合为：职业素养、常用电工工具的使用、分立元件的识别检测与应用、汽车常用传感器的检测与应用、电磁设备的结构及原理、集成电路的测试及应用六大知识模块。
本项目选自模块三：分立元件的识别检测与应用，共5个项目，16个子任务。
授课对象是大学一年级新生，通过前期的引导与学习，学生已经掌握晶闸管的识别与检测，并具备一定的电路识读，连接与调试的能力。
他们喜欢自己动手操作，喜欢以小组合作的方式完成教师布置的任务，喜欢尝试新的教学方法，喜欢采用信息化教学手段，不擅长复杂的理论分析。
（一）能力目标：1、对电路工作状态进行判断和分析的能力。
2、对常见电子设备进行检查和维护的能力。
3、识读汽车单元电路，并按图查找元件设备的能力。
4、熟练焊接和拆装电气设备的能力。
（二）知识目标：1、熟悉常见的电路元器件，了解常见汽车电气设备。
2、熟悉直流电路、交流电路和放大电路的分析方。
3、熟悉电磁设备的结构、原理及使用方法。
4、熟悉逻辑电路，触发器及集成电路在汽车上的应用。
（三）素质目标：1.培养学生科学务实和严谨的工作态度。
2.培养学生团队协作、开拓进取、不怕吃苦的工作精神。
3.培养学生注重质量，讲究安全的意识。
4.培养学生操作技术规范、工作精益求精的习惯。
5.提高学生的逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力，以及能够自主学习新技术、新知识的能力。
三、教学策略根据教学分析，本次课本着以学生为主体，教师为主导的教育理念。
采用讲练结合的混合教学模式。
通过任务驱动，合作探究，示范引导，最终让学生掌握知识和技能。
在课程实施过程当中，通过制作海报，以及形象的生活举例，突破教学难点。
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告写作指导与案例-冷士良
2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛教学实施报告写作指导与案例大赛要求提交教学实施报告，是非常好的一项创新。
教学能力的高水平表现在教学设计的高水平和教学实施的高水平，还要体现在教学反思的高水平。
参赛团队应该通过教学实施报告反映自身的教学理念、理论与实践水平。
如何写好教学实施报告首先要把握文件的要求。
《2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品材料及现场决赛有关要求》是这样规定的。
“教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。
报告应梳理总结参赛作品的整体教学设计、课堂教学实施成效、反思与改进等方面情况，突出重点和特色，可用图、表等对实施、成效加以佐证，字数不超过3000字。
”因此，一份好的教学实施报告至少包括整体教学设计、课堂教学实施过程、成效（教学效果）分析展示、反思与改进等内容。
一、整体教学设计简要说明教学设计的理念、教学策略与设计结果。
必须注意，不能只呈现设计的结果，更重要的是要说明为什么这样设计，有理有据，方显水平。
典型模式：1.教学内容本次比赛内容选自《**》课程，项目（模块）*，共计*学时，其中实践*学时。
教学任务是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服务学生的职业发展和終身学习，传授**、**等知识、训练**、**等技能。
2.学情分析本次课的教学主体是**专业*年级学生。
从知识储备上看，学生已经具备…、…、…、等相关基础知识，掌握了…工作过程开展的程序、…等技能。
课前的学情调查显示（此处可以配以图表、数据），学生对…和…完成度比较好，对带着问题去学习的乐于接受，…，但是，学生主动学习的意识不高、理论学习的兴趣较低、对教师的依赖性较强，在教学活动中，必须根据…知识、…技能的…特点，精心创设学习情境、选择教学手段和方法。
3.教学目标根据专业人才培养方案、课程标准，结合学情实际，本次内容的教学目标包括以下3个方面。
目标描述的基本格式是“行为主体+行为条件+行为动词+行为程度”，应突出学生达到的学业水平，行为主体是学生，不要站在教师角度组织语言。