班级文化建设中的“点”、“滴”小事儿
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班级建设点滴体会各位领导，同行们，大家好！今天坐在这里，其实我心里也很紧张，咱们的工作都一样，我想在座的各位的工作也都有自己独特的一面。
我承蒙领导的抬爱，那就在关公面前耍耍大刀，一起共勉吧！班级文化建设具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，我们班在校领导的的引领和支持下，开展了一系列班级文化活动。
我觉得养成良好习惯的教育是班级文化建设的重要组成部分。
我记得教育家叶圣陶说过这样一句话：“什么是教育?就是要养成良好的习惯。
”我觉得德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”所以，根据小学生的年龄特点，小学阶段最能够使孩子们养成良好的习惯。
首先，从小事做起，从点滴抓起，我制作了评价表，内容包括，学习、生活，纪律，卫生，身边的活雷锋、佩戴红领巾，三字经，星光灿烂、雏鹰起飞、铅笔字书写比赛等等栏目，来督促孩子们养成良好的习惯。
这些小事看起来很简单，关键是监督，落实，评价。
于是我和班干部商讨了评价的实施细则和班级公约，奖惩分明。
每周班会一定开，小组长总结本周本小组的学习生活情况，我心里对学生的点滴更能做到心中有数。
因人施教，因人施法。
在班会上，我及时总结，及时激励，孩子们的热情被激发，学习动力被再次坚定，他们会更爱父母，更爱学习，这样一来，我感觉我的班集体在悄然发生变化。
我记得，我们背诵三字经第五期时，“香九龄，能温席，孝于亲，所当执”，第二天，有个孩子说，老师，我给奶奶打洗脚水了，我觉得，孩子们从心里明白了其中的道理，并且能够去做，于是，趁热打铁，我布置了一个星期天的作业，就是为妈妈洗脚，并写成小作文，真正落到了实处。
再比如上课之前准备好学习用具，主动帮助别人打扫卫生，主动帮助同学学习。
同时，每节课都要用多媒体讲课，让同学们根据美丽的画面，描述画面美丽的景色，说出自己的感想，不但锻炼了学生的语言表达能力还给了孩子们展示自己的机会。
班级文化建设的“点”、“滴”小事儿
班级文化建设中的“点”、“滴”小事儿——初二·五班张岩军长报告建设学校文化、班级文化是现代学校、班级管理的首要任务和最高境界。
所谓班级文化，首先它是一种个性的文化，代表着班级的形象，体现了班级的生命；其次，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶；第三，班级文化是一个动态的、发展的系统工程，它的主体是学生。
由此可见，班级是一个选择、传递和聚合社会文化的文化实体。
现担任初一年级实验五班的班主任工作，从2013年5月3日开始正式接管。
由于接班时间短和自身的经验不足，我认为我“军”的班级文化建设确实还有要进一步完善的地方。
但是通过实践验证，两个月的班级生活和军事化实践是足以在孩子们心目中让“文化”扎根的。
一．一点认识——班级文化是社会文化的缩小版，为学生今后步入社会做好充分的前期准备。
“班级文化建设”在管理班级中凸显的尤其重要。
是带好班级的有效路径。
初一年级是初中部课改的先锋部队，体现在班级文化建设方面较为突出的一点就是大部分班级都有属于自己的个性文化。
例如：我们年级的初一·十八班他们学生的晋级方式就采用的是状元、榜眼、探花、进士、贡士等等。
在“学而优则仕”的封建时代，文人们都把考状元作为跻身仕途的唯一途径。
“十年窗下无人问，一举成名天下知”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，这激励着无数学子卧薪尝胆、悬梁刺股、勇跳龙门。
十八班的社会文化选点就侧重于封建时代的“学而优则仕”，在我看来十八班的班级文化建设就是社会上“大学高校”的缩影。
例如：我们年级的初一·二班他们学生的晋级方式就采用的是中国古钱币。
上古时期，人们以物易物互通有无，但实有不便利之困难，因此产生了交易用的媒介物，而定形货币应运而生。
考其起源约于殷商埋藏，至春秋战国渐进如货币时代，但货币种类繁多，或龟贝、珠玉、金银、皮、刀、布、圆钱等。
至秦时统一货币，仅用圆钱。
二班目前的晋级方式就采用的是秦时统一的圆币晋级的方式。
点点滴滴营造班级文化
点点滴滴营造班级文化高密市柴沟小学张磊班级文化是一个孩子在学习生活中接触到最多的东西，可以说他无时无刻不在接受者班级文化的熏陶。
因此营造一个良好的、健康的班级文化是班主任责无旁贷的事情。
一、生活即教育——营造班级文化氛围一个班级就是几十名学生共同的家，把教师布置成一个温馨的家，是班级所有成员共同的心愿。
“让墙壁说话，让环境育人，营造一种自然和谐、充满文化气息的环境非常重要。
”在教室布置上，我们在黑板上方用美术字体写着“在唉的阳光下成长”，后墙上写着“用爱滋润你我的心田”，使孩子们每天都沐浴在师爱中成长。
北墙上写着班风：爱心、精心、恒心、耐心。
后面是图书角，上面有高尔基的名言：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
两侧墙上是全班十一个小组的评价栏，奖罚情况一目了然。
班级文化环境形势一面镜子，可以衡量一个班主任的人格修养和教育理念。
打造班级文化，使班级管理成为一种风格，形成一种多方面都有热点的环境，会对学生起到一种润物细无声的作用，因为它是一点一滴影响学生的，它给人一种熏陶，一种感觉。
二、一个都不能少——确立团队意识要确立团队意识，就要一个都不能少。
因为教育的目的是让每一个学生都得到发展。
重视班级精神文化建设，要让班级口号从班集体的风貌中体现出来，着才是班级文化建设的内涵所在。
我班的口号非常简单：“做有进步的二年级二班！加油！”虽然是简短而又平淡的一句话，课一想到这个口号，我这个做老师的便热血沸腾，感觉浑身充满了力量，有信心，有恒心，带领着孩子们一起努力，谁能说孩子们不是一样想挥舞着双臂，齐心协力去实现呢？三、让班级充满爱——培养关怀精神没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂和阵地。
后进学生比起其他的学生更加渴望爱，我平时就比较注意对他们更宽容一些，更和蔼一些。
生活上多关怀，其实就是几句问候，几声言语，让这些学生不知不觉地愿意亲近我，有什么困难愿意跟我说。
教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
班级文化建设的点滴做法
班级文化建设的点滴做法校园文化建设是学校环境育人工作的重要一环，它对于引导师生正确的舆论，丰富师生课余文化生活，帮助学生建立良好的审美观与和谐的人际关系，增进身心健康成长，促进德、智、体、美、劳均衡发展和全面成才具有重大的意义。
班级作为学校的基本单位也应该成为学校文化建设的主阵地，和学校的文化建设紧密结合。
为营造良好的班级舆论，班风、学风和学校的校园文化建设相呼应我认为要做到一下几点：一、认真领会学校校园文化建设的精神实质。
作为班主任要想搞好本班的文化建设必须认真学习学校关于校园文化建设的精神实质做到与学校的要求相一致，经常向学生宣传学校的要求。
使学生从思想上接受班级文化建设的做法，从而使他们与班主任思想一致，大家齐心协力为班级文化建设做出贡献。
二、班主任要以身作则。
班主任的一言一行会影响到学生的言行这是不用论证的，所以班主任必需严格要求自己，例如不在课堂上接手机，不穿奇装异服上班，按时上课，不迟到不早退。
爱护班级的财产并做好管理，经常和学生交心，守信用，对班级任何地方的卫生都关心指导等这些都会直接使学生直接感受到学校文化建设在老师身上的体现，从而自觉的搞好班级文化建设。
三、充分发挥学生的作用。
一个人的力量有限，要想班级文化建设在学校取得好评必须充分调动学生的积极性，发挥他们的聪明才智，例如我班由学生创作的十种卫生好习惯条约: “1．说了就要做—诚实守信。
2．耐心听别人讲话—尊重别人。
3．按规则行动—规范行为。
4．时刻记住自己的责任—不忘责任。
5．节约每一分钱—学会节俭。
6．天天锻炼身体—健康第一。
7．学习专心致志—学会学习。
8．真诚友好地与人合作—学会合作。
9．做事有计划—成功必备。
10．干干净净迎接每一天—喜欢清洁。
”在全校取得好的反响并推广就是一例。
总之，班级文化建设必须与学校的相结合，又要有自己班级的特色取他人之长补己之短是根本的道理。
对于班级文化建设的点滴体会
对于班级文化建设的点滴体会对于班级文化建设的点滴体会班级是学校教育的基本单位，是学生学习和活动的主要环境，对学生个体社会化具有重要教育。
建设良好的班集体，为学生创造良好的成长环境是学校也是班主任的一项重要任务。
由于班级文化对班集体建设以及对班级成员的成长、社会的个性化有重要的作用，所以有必要搞好班级的文化建设，促进学生个体社会化。
如果能够化说理教育为文化教育，那么对学生的教育也就会如“随风潜入夜”的细雨一样，达到“润物细无声”的境界。
班级文化有其教育功能、凝聚功能、制约功能和激励功能，包含有物质层和精神层的内容。
前者如常规的标语张贴、教室布置等；后者包括班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系、班级风气、班级制度、主题班会等。
每个班的班级文化搞好了，校园文化的建设也就有效多了。
一个班级会有各种各样的学生，有才华横溢、积极上进的学生；有沉默寡言，不太引人注意的学生；有精力充沛、心灵手巧的学生；也有思维迟钝、行动缓慢，在心理发展上存在消极因素的学生。
.根据不同学生的不同特点，有意识地控制各种教育情景，培养学生的主动参与意识，以利于每个学生的个性发挥，是教育者的教育机智所在。
在这几年的班主任工作中，我逐渐摸索出了一套比较切实可行的高中生文化德育的路子。
具体做法如下：1、建立一支有创新精神、团结互助的班干部队伍。
班干部是班级文化建设的主力军和带头人。
要形成一个好的文化氛围，并形成管理上的面，必须建设一支强有力的班干部队伍。
班长就好比是总经理，其他班干部就好比是部门经理，总经理能够高屋建瓴，统筹规划。
其他班干部也要提高工作的效率，如安全委员每天可以安排靠窗的同学关好窗，自己检查督促，自己不会那么累，也有利于加强同学们的集体意识。
又比如收作业本，有的科代表亲自到每一个同学面前收，这样耗时对自己的工作积极性又是一种打击，因为经常收不上，其实，完全可以要求每个小组长收上来，把没交作业的名单汇总，有针对性地去催交作业，效果就好多了，这样也有利于培养学生的团队意识。
班级文化建设注意事项
班级文化建设是一个涉及多层次、多方面的过程，以下是一些在班级文化建设中需要注意的事项：1.明确班级文化建设的目标：在开始建设班级文化之前，必须要明确目标，例如，希望培养学生的
哪些品质，希望班级形成怎样的氛围等。
2.尊重学生的主体性：学生是班级文化建设的主体，应该充分尊重学生的意见和建议，让学生参与
到班级文化的建设中来。
3.注重班级环境的布置：班级环境是班级文化的外在表现，应该注重班级环境的布置，营造出一个
舒适、温馨、有学习氛围的班级环境。
4.建立良好的师生关系：良好的师生关系是班级文化建设的基础，教师应该关心学生，尊重学生，
公正对待学生，以赢得学生的信任和尊重。
5.培养学生的团队合作精神：团队合作精神是班级文化建设的重要目标之一，可以通过各种活动和
比赛来培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
6.建立良好的班级纪律：良好的班级纪律是班级文化建设的保障，应该建立完善的班级纪律和规章
制度，并严格执行。
7.注重班级特色的建设：每个班级都有自己独特的文化和特色，应该注重班级特色的建设，让班级
文化更加丰富多彩。
8.加强与其他班级的交流与合作：班级文化建设不是孤立的，应该加强与其他班级的交流与合作，
互相学习，共同进步。
9.不断改进和优化：班级文化建设是一个持续的过程，应该不断改进和优化，以适应学生不断变化
的需求和班级发展的需要。
总之，班级文化建设需要多方面的努力和配合，需要注重细节和持续性。
只有这样，才能营造出一个积极向上、和谐温馨的班级文化氛围。
班级文化建设的点滴做法
班级文化建设的点滴做法韦彬琳简单地说，所谓班级文化，就是指在班主任的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。
班级文化构成了班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现了一个班级特有的风格。
它是班级的灵魂所在，是班级存在和发展的动力与成功的关键，对于小学生的教育和学习，成长和成才有着不可估量的作用。
每个新学期初，我常常会对班级的环境布置进行初步的构思。
有人会觉得做了那么多年的班主任，只要延续前几年的内容不是一个省时省力的好办法吗？但每当我接到一批新的学生，或面对一个新的学期时，我常常会想学生是不一样的，学期是不一样的。
如果是一成不变的，学生又会怎看这个老师的呢？于是，每次我对教室的设想总会有一些相应的变化。
当然这种设想并不是我一厢情愿地闭门造车。
它应该始于对学生的了解这个基点。
所以，面对一个老班级，我会去反思以前的布置，结合学生的特点，侧重于调整，创出新意；而面对一个全新的班级，我的做法就是多渠道提前了解班级的学生，然后统筹考虑，完成初步构思，做到心中有数。
开学后，我并不急于宣布我的构思，因为那是一种强加于人的非理性表现。
我会提前一个星期布置任务，让学生私下去思考、讨论，再利用班会时间，进行专项交流。
让学生感到班级布置是自己的事。
班级是我们共同的家，发挥自己的聪明才智去装扮自己的“家”，应该是一件兴奋而幸福的事。
但学生毕竟还是孩子，他们的想法或许会过于理想化，不易操作；或许会而单纯地追逐时尚而毫无价值。
这时候就需要教师作为大家庭中的一员，参与进来。
恰当好处地抛出自己的想法，供大家讨论。
或者对学生不成熟的设想提出作为长者的意见和建议。
也允许学生对自己的构思进行修整。
总之最后要使学生愉悦地认可我的设想，齐心协力地朝着我当初设想的方向发展。
因为只有被学生认可的东西才会对他们产生积极的影响。
然后每一个栏目均有专人负责，定时更换。
浅谈班级文化建设中的细节
浅谈班级文化建设中的细节南通市第二中学姜金龙摘要：班级文化建设是加强班集体建设的重要途径，它主要包括班级物质文化、制度文化和精神文化的建设。
在班级文化建设中，应关注一些重要的细节，以防班级文化建设流于形式。
关键词：班集体文化建设细节班级文化是一个班级内在灵魂和外在形象的集中体现，它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质文化、制度文化和精神文化等内容为主要特征的群体文化。
这种群体文化能将个体行为融入班级集体行为，产生并升华为集体意志，从而建立起健康的、积极的班级文化。
在这种文化氛围中，学生的每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一次情感波动都将得到关注。
在现代教育中，班级文化建设已越来越受到人们的重视。
然而，由于缺乏对一些重要细节的注重，班级文化建设往往容易落入俗套或流于形式，甚至不了了之。
因此，在班级文化建设中应该注重细节。
一、班级物质文化建设中的细节心理学研究证明，环境会对人的心理产生巨大影响。
优美的物质环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。
更重要的是，优美的学习环境有着“桃李不言，下自成蹊”的特点，它有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1.教室净化中的细节。
教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。
要保持干净的教室环境，需要合理安排劳动任务，科学培养学生良好的卫生习惯。
我班劳动任务的分配是在分好劳动种类，明确劳动名额的基础上，由劳动委员和班级同学进行双向选择而产生的，避免了传统排法导致的因路途遥远、急于回家而草草了事，或因非己所愿、非己所长而消极怠工等很多不合理的因素。
2.教室绿化中的细节。
绿色象征青春和活力，代表着希望。
在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，可以让教室充满绿色，充满青春的气息。
在选择绿色植物时应选择生命力强的植物，一盆生命力强的花草就是一句活标语，能给学生更多的生命启示。
另外还要选择宜于放在室内的、与周围环境协调的绿色植物，否则不仅会显得不伦不类，还会影响学生的身体健康。
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班级文化建设 中的“点”、“滴” 小事儿
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的放 自飛 我 那 個 一 直 桎 梏 在 情
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所谓班级文化，首先它是 一种个性的文化，代表着班级 的形象，体现了班级的生命； 其次，它是班级全体师生共同 创造的财富，是全体师生共同 劳动的结晶；第三，班级文化 是一个动态的、发展的系统工 程，它的主体是学生。
（二）建立军事化管 理的主战场“营 部”——培养班级的 领袖是我带队伍的主 要方法。
班级共有八个营部，所有学生的 学习、生活、纪律、卫生等方面的 评比均以“营”为基本单位，初 一·五班的日常工作主要依靠营长 （值日班长）、团长（指挥部或秘 书处）、旅长（值周班长）的全力 合作来快速运行。
班级军事化管理的整日流程：.
一．一点认识 班级文化是社会文化的缩 小版，为学生今后步入社会做 好充分的前期准备。“班级文 化建设”在管理班级中凸显的 尤其重要。是带好班级的有效 路径。
二．几滴做法
创设有特色的“班歌”、 “口号”和“班级公约”； 建立军事化管理的主战场 “营部”；立足于两会“班 会”和“家长会”建设班级 文化；各学科教师在自己的 教学天地里渗透统一的班级 文化。
例如：
我们年级的初一·二班他们学生的晋级 方式就采用的是中国古钱币。 上古时期，人们以物易物互通有无， 但实有不便利之困难，因此产生了交易用的 媒介物，而定形货币应运而生。考其起源约 于殷商埋藏，至春秋战国渐进如货币时代， 但货币种类繁多，或龟贝、珠玉、金银、皮、 刀、布、圆钱等。至秦时统一货币，仅用圆 钱。二班目前的晋级方式就采用的是秦时统 一的圆币晋级的方式。 二班的社会文化选点就侧重于古代社 会的货币对换，在我看来二班的班级文化建 设就是社会上“各大银行”的缩影。
例如：
我们年级的初一·十八班他们学 生的晋级方式就采用的是状元、榜眼、 探花、进士、贡士等等。 在“学而优则仕”的封建时代， 文人们都把考状元作为跻身仕途的唯 一途径。“十年窗下无人问，一举成 名天下知”、“书中自有黄金屋，书 中自有颜如玉”，这激励着无数学子 卧薪尝胆、悬梁刺股、勇跳龙门。 十八班的社会文化选点就侧重 于封建时代的“学而优则仕”，在我 看来十八班的班级文化建设就是社会 上“大学高校”的缩影。
班级文化建设 中的“点”、“滴” 小事儿——事常知 足心常乐，人到无 求品自高。
放飛
放飛就是遠離城市的喧囂 擺脫日常生活 家庭和事業的羈絆 縱情於山水之間 看不同的錦繡風景 看各地的風俗人文 滿足好奇心 求知欲 增加閱歷 賞心悅目而已
（一）创设有特色的 “班歌”、“口号”和 “班级公约”——“军 事文化”的建设是班级 管理的灵魂。
我们的班歌是“一、二、三、四歌。”
我们的口号是“一切行动听指挥，上 级的指示就是命令，命令如山倒。执 行命令坚定不移，不发牢骚不讲价 钱； 行动迅速果断、雷厉风行； 敢 于克服一切困难，具有知难而进的勇 气和气概，具有‘野狼精神’和‘亮 剑精神’。 ”
1.7:15——7:18每日一歌。（团级干部） 2.7:15——7:18每日格言。（团级干部） 3.7:18——7:25每日交接。（团级干部） 3.1:20——1:40每日小考。（团级干部） 4.3:30——3:45每日跑操。（团级干部） 5.4:40——4:50每日小结。（旅级干部）
每一个营部有一名营长和5名普 通士兵，目前看八个营部的营长都是 办事干脆、有集体荣誉感、爱护弱小 士兵的典范。下学期准备在营部晋升 一名副营长。这样侧面的指导学生们 相互间的沟通、交流和配合的能力的 提升。每一个营部的桌上都有我们特 制的营员编号：一营1号等，这样便 于开学出授课教师点名抽号式的灵活 机动的问答。班级的座位由旅长李晴 晴负责，我只负责画出方位图即可。 座位以营部为单位一周一串，营部内 如何分布，有营长负责。做到真正的 公平、公正、公开。
（三）立足于两会 “班会”和“家长会” 建设班级文化——良 好的心态与健全的人 格是学生的发展方向。
（四）各学科教师 在自己的教学天地里慢 慢渗透统一的班级文化， 亦可打造高效课堂。
放飛
please let me fly in the sky
提纲挈领: 一．一点认识——班级文化 是社会文化的缩小版，为学 生今后步入社会做好充分的 前期准备。“班级文化建设” 在管理班级中凸显的尤其重 要。是带好班级的有效路径。 二．几滴做法——创设有特 色的“班歌”、“口号”和 “班级公约”；建立军事化 管理的主战场“营部”；立 足于两会“班会”和“家长