2018_2019年八年级物理上册第一章第二节 实验探究的重要环节第2课时长度测量的特殊方法练习
教科物理八年级上册第一章第2节测 量实验探究的重要环节(共16张PPT)
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
教科版八年级物理上册课件：1.2测量：实验探究的重要环节(共33张PPT)
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
教科版八年级上册第一章第二节 测量：实验探究的重要环节精讲课件
学习目标
1．学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。
2.了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。学习记录、分析、 表达数据和结果。
【教学重点】
教学重难点
长度的测量。
【教学难点】
理解长度测量的基础性。
学情回顾
1.在国际单位制中，长度的测量单位是 米（m）。 2.一支新中华2B铅笔的长度大约为 （B）
山东星火国际传媒集团
误差
例题：物理兴趣小组几位同学多次测量得到课本宽为184.3 mm、184.2 mm、176.4 mm、184.5 mm、184.4 mm，则课
× 本的宽为多少？
练习
典型例题解析
【例1】四位同学分别用同一把分度值为mm的直尺，测量同 一物体的长度时 ，测量结果如下，哪一个记录正确( C )
正确使用刻度尺——放对
山东星火国际传媒集团
错的
正确使用刻度尺——看对
山东星火国际传媒集团
视线与刻度尺尺面垂直。
正确使用刻度尺——放对
山东星火国际传媒集团
正确使用刻度尺——读对
2.78 cm
山东星火国际传媒集团
读数时，要估读到分度值的下一位。
正确使用刻度尺——记对
山东星火国际传媒集团
2.78 cm
国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m，熟练掌握 基本单位与常用单位之间的换算关 系.测量长度的基本工具是 刻度尺.使用刻度尺时，要做到放对、看对、读对、记对.即使 刻度尺放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测 物体；观察刻度线时，视线 要与刻度线垂直；读数读出最小分 度值以上各位数字，即准确值，还应估计最小分度值下一 位数 字，即估计值；记录要准确值、估计值、单位齐全.使用量筒或 量杯测液体和不规则形 状固体的体积时，视线应与液面凹形的 底部或凸形的顶部齐平.
教科版初中物理八年级上册1.2测量：实验探究的重要环节(共34张PPT)
当堂训练
1、在国际单位制中，长度的测量单位是 ，
测量长度的基本工具是
。
2、进行下列单位换算。
8.75m＝
mm＝
km
5.86×106cm
m＝
mm
3、下列各式中表达正确的是（ ） A、7.2m=7.2×100=720cm B、7.2m=7.2m×100=720cm C、7.2m=7.2×100cm=720cm D、7.2m=7.2m×100cm=720cm
新知学习
四、误差
注意： 1、误差是不可避免的，误差不可能消除, 只能尽量的减小。
2、误差不是错误。错误是由于不遵守测量 仪器的使用规则，或读取、记录测量结果 时粗心等原因造成的。错误是不应该发生 的，是可以避免的。
新知学习
四、误差
3、减小误差的方法
（1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小误差。
A. 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m
当堂训练
5、四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺 测量同一物体的长度，其中错误的测量数据 是( )
A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm
6、1.60×106μm可能是( A. 一个人的高度 C. 一个篮球场的长度
(2)估读到最小刻度值的下一位。
5、记：测量结果=准确值+估计值+单位
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：17.80cm
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：12.75cm
及时反馈 读出下图红色物体的长度：
该物体的长度为：3.60cm
教科版-物理-八年级上册-【教案二】1.2测量 实验探究的重要环节
1.2测量：实验探究的主要环节一、目标要求1.使学生了解统一计量标准的意义。
熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。
学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。
了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法。
学习记录、分析、表达数据和结果。
2.通过一些实例练习测量长度的方法。
训练使用测量工具的规范操作。
通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。
3.通过规范学生的操作行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。
训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。
二、重点和难点长度的测量是本课时的重点，理解长度测量的基础性是本课的难点。
三、教学过程1．教师讲述计量的重要性；①测量是科学实验的重要环节。
物理量的测量首先要规定它的标准量，并以之作为单位，将待测物理量与它的标准量进行比较。
以鲁班制定中国木工尺为例，说明了统一计量标准的重要性：国际单位制是进行科学、科技、贸易交流的保障。
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
“如果不许使用尺子，你怎样测量教室的长和宽?”学生可能提出各种各样的测量方法，选其中之一进行实际测量，比如请一高一矮两位同学用步来量教室的宽，必然得出不同的结果。
教师就此向学生指出，同一长度的测量得不出统一的结果是没有意义的。
然后让学生讨论怎样才能得出统一的结果呢?通过这个活动和鲁班的故事，启发学生认识建立长度标准的必要性，同时认识长度单位以及国际单位制。
中国古代在计量方面有许多举世瞩目的成就，特别是秦始皇统一度量衡，老师可适当介绍，以增强学生的爱国意识和民族自信心。
2．长度测量是最基本的测量。
①要求学生认真观察刻度尺的零点(零刻度线)、分度值、量程三项内容。
使学生明确，今后凡对有刻度的仪器，都要先弄明白这三项内容，比如温度计、带游码的天平、电流表以及电压表等等。
再学习学生使用毫米刻度尺测量书本的宽。
并示范。
②明确长度测量的重要意义，向学生讲解，物理学是一门实验科学，而测量是实验的基础，可以说没有测量就没有物理学。
1.2测量：实验探究的重要环节(课件)教科版(2024)物理八年级上册
我们的视觉可靠吗与帽子高 度CD长度一样吗？
中心两个圆的面积一样 大吗？
课堂导入
用眼观察两 条线段一样
长吗？
我们的感觉并不总是可靠的，要得到精准的数据，必 须要用测量仪器来测量。
新知探究
知识点1 长度的单位
1. 测量：测量是实验的重要环节，是一个将待测量与公认的 基准进行比较的过程。
随堂小测
1.读出物体的长度。
2.76 cm
1.87 cm
随堂小测
2.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异， 选用哪种规格的尺最合适（ A ）
A.量程0～3m，分度值1mm B.量程0～10m，分度值1dm C.量程0～30cm，分度值1mm D.量程0～15cm，分度值0.5mm
随堂小测
3.如图甲所示停表的读数是 3min48s
新知探究 (2)测量时要做到四会：
①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺； ②会放： 零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测
物体，刻度尺要与被测长度保持平行； ③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下
一位； ④会记：测量结果记录形式是“数值 + 单位”。
新知探究
刻度尺的正确放法： 刻度尺的错误放法： 刻度尺的正确读法：
1. 测量工具：刻度尺。 精确测量可选用游标卡尺、螺旋测微器。
新知探究
2.刻度尺的使用方法 (1)使用前要做到三看 ：看零刻度线、量程和分度值。 ①量程即测量范围，指刻度尺一次能测出的范围。 ②分度值是指相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精 确程度。
新知探究
使用不同分度值的刻度尺进行测量,所达到的精确程度不同， 如图所示。
2. 国际单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号 为 m。
人教版八年级物理上册 2.测量：实验探究的重要环节
2.仪器本身不准确 。 3.环境温度、湿度变化。
讲授新课
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
（1）测多算少法（累积法）
讲授新课
（2）相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径和 圆锥体的高）
讲授新课
（3）化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
A′
B′
A B
地图测绘仪
讲授新课
4.误差 （一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的 差异就叫误差。 （二）误差的来源 （测量工具、测量方法、测量者）：
随堂训练
5.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小 明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7 倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人” 的身高约为_1_._7_5_7_m。
讲授新课
三 实验：测量时间 1.时间的单位 （1）时间的国际单位是秒，符号：s. （2）其他常见的时间单位及符号。
时（h）、分 （min）
2.换算关系
1h＝60min 1min＝60s
讲授新课
3. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。
手表 石英钟 电子停表 机械停表
讲授新课
4.用停表测量时间 （1）认识停表
单位:s、h、min等 测量工具：停表、钟、表等
误差
误差与错误的区别：错误可以避免， 误差不可以避免，只能减小
减小误差的方法：多次测量取平均值
八年级上册物理课件-1.2 测量：实验探究的重要环节 教科版
众木匠来自四面八方，各自的尺子有长有短，没 有一个统一的标准，做的木件很难精确组合。于是， 鲁班做了一个精致的木工尺，木匠们以这个木工尺为 基准，复制出一样的尺子。有了统一的测量标准，宫 殿很快就造好了。鲁班确定的木工尺标准，一直流传 至今，称为“中国木工尺”。
实验：测量时间 时间的单位：
国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
1 h = 60 min 1 min =60 s
观察 认识停表
复位键
转柄 分针 秒针
按动转柄，停表能方 便地启动和停止；按 复位键则回零。
点击图片播放
1.它的量程是多少？ 0~30s
2.它的分度值是多少？ 0.1s
3.怎样开始计时？怎样停止计时？ 按动转柄开始计时，再按动转 柄停止计时。
如下图所示，停表的读数为__3_3_7__s。
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中 线，长针读数应为37s。
活动 测量心率
心率是指1分钟内心跳的次数，它是身体健 康状况的一项重要指标。请用停表测量你的心率。
测量次数 第一次 第二次 第三次 平均 小聪
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m
1cm
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
km
m mm μm nm
m dm cm mm
乘倍数
2.测量：实验探究的重要环节
教科版八年级物理上册
新课导入
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第二节测量：实验探究的重要环节
第2课时长度测量的特殊方法
1．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的
7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为(B)
A.1.65mB.1.75m
C.1.85mD.1.95m
2．身高160cm的小明，利用自己的身体特征进行了以下估测，接近真实值的是(A)
A．教室宽5臂展，约8m(臂展：两臂左右平伸时，两手中指尖之间的距离)
B．教室长10步幅，约30m(步幅：走路时，两脚尖之间的距离)
C．课桌长4拃，约2.8m(拃：张开手，拇指尖到中指尖之间的距离)
D．物理课本厚1指宽，约10cm
3．历史上把如图所示的长度定为1英寸，1英寸约为(D)
A.2.5kmB.2.5m
C.2.5dmD.2.5cm
4．中华人民共和国的国旗为长方形五星红旗，如图是天安门广场升旗仪式的场景，根据图片提供的信息
估测该国旗的宽度，下列数据最接近实际情况的是(B)
A.1.8mB.3.3m
C.4.8mD.5.5m
5．下列估计的数据与实际最接近的是(B)
A．中学生食指的长度为1.6cm
B．教室的空间高度为4m
C．人的脉博跳动一次的时间为10s
D．中学生百米赛跑的时间为0.8s
6.如图所示，四图分别表示测量物理课本一张纸厚度、硬币直径、铜丝直径、海底深度的方法，其中测
量原理相同的是(D)
A．甲、乙、丙B．甲、乙
C．乙、丙D．甲、丙
7．某同学手里只有学生用三角尺，为测定一页语文书的纸张厚度，他采取了如下步骤：
a.量出一叠纸的厚度，记为
L
b.检查零刻度是否磨损
c.计算每张纸的厚度d＝
L
50
d.取得语文书内100页叠齐压紧
上述步骤的正确排列顺序(用序号字母)是__b__d__a__c__。
8．晓聪同学采用如图所示的方法测定硬币的直径，所使用的刻度尺的分度值是__1_mm__，则硬币的直径
D＝__1.85__cm。
9．小庞同学为了测某一品牌导线的直径，他采用了以下的办法。剪下一段导线后，把这段导线紧密地单
层在一支铅笔上缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一把刻度尺去测量该导线圈的长度，测量情况如图所示。
则这把刻度尺的分度值是__1__mm。这个导线圈的长度是__2.35__cm，这一品牌导线的直径是__0.59__mm。
10．测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是(C)
A．刻度尺B．刻度尺和三角板
C．细线和刻度尺D．量角器和刻度尺