2020年人教统编版五年级上册语文第五单元习作

文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用
方便。轻轻打开“文具城堡”的“大门”，你就会发现：
“居住”在内的文具还真不少呢。盒内分上、下两层， 上层有性格爽直的钢笔和几支普通的铅笔，都被削得尖 尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。一支黑色三角 形的水芯笔也排在哪儿。由于用钢笔写的字拿普通橡皮 檫是擦不去的，所以改正纸也“加入”了“文具队”的 行列。因为这个文具盒不是很大，我只好把改正纸“嵌” 在盒盖上。掀开下层，下层又分成几个格：又细又长的 格内，分别“住着”自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有 两个差不多大小的“房子”，“房主”分别是刨笔刀和 橡皮檫。它们都默默无闻地“躺”在直尺上，一动不动，
佳作在线：
，它长20厘米， 宽5厘米，高2厘米。❶除了图案，汉字，英文以外，其 ❶列数字
余都是浅蓝色的，美观大方。盒面上那精致的图案，更
是引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微微笑”。
还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，
有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式， 尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、 按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同 学们听，看看介绍得清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
1．要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于
其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清 楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言； 不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事 物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。
这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少 用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形 容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。
5．要运用准确、简明的语言说明。 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语
言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作 中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。
例如：
《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文 (又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在 说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。从说 明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关 系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看， 《太阳》运用了比喻、对比的方法，而本文主要是采用比喻、拟人手 法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《太阳》的语言精炼平 实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
一言不发，在直尺上“甜睡”。在它们的房子以西，还 有一个格，它是我的文件夹，专门用来放通知单，“小 数据”等一些物品。❷
啊！文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的 学习用品，为我服务。 ❸谢谢你，愿你伴我共度的美好 时光，你永远都是我的好朋友。
❷摹状貌 ❸作诠释
这篇说明文描写了日日为作者服务的文具盒，文具 盒美观大方，精巧实用，是作者学习不可缺少的小帮手。 文中运用列数字和摹状貌等说明方法，语言活泼生动， 说明了文具盒对自己的作用之大。
比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有
一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近
四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥 ❶列数字
猪那么重。❶它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来
还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，
还显得很宽敞。❷
❷作比较
鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。 其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸 的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。❸后来环境发
写法分析： (1)这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、
列数字、举例子等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的 印象。 (2)课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它 属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最 后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地 进行介绍。
❸作比较 生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过 了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍， 后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋 的生活。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须 ❹分类别 鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。❹
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和 小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼 小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须 板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃 两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽， 就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一 群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它 ❺举例子 吃光。❺
物(或事理)介绍清楚、剖释生动，选用哪种方法要从 需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综 合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对 介绍事物(或事理)的认识和理解。
例如：
“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步 行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二 十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”
如果选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？ 可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、
物品、美食或是其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特 征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。
鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外， 围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它 们立即四散游开。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也 说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有六米多长，七 吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长 成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 ❼列数字 ❼（本文根据丁功的《捕鲸记》改写）
例如： 《太阳》一文，抓住太阳远、大、热的特点，
以及太阳与人类的密切关系来写；《松鼠》一文， 抓住松鼠的外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介 绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点。
2．要选好说明角度 事物的特征，往往是多样性的。从不同的角度来
考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物 特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此， 要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者 对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。
鲸跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔 喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；❻ ❻打比方 等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼 吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样： 须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的， 又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸 的种类和大小。
65、吾 海 生生 内 命也 存 的有 知 成涯 已 长，而 天 需知 涯 要也 若 吃无 比 饭涯 邻 ，。 还需9S时u要n5d吃分ay苦9,时J，u5l吃y分1亏122。,-2JS0u2ul-0n2Jd0ua7ly.y1,2J.0u2Sl0yu21n02d,a2y0, 2J0uJlyul1y22, 02S0u2n0d7a/1y2, /J2u0l2y012,
1. 细致观察，抓住事物特征。
写作之前，我们应该做些什么？
写之前，细致观察要写的事物，并搜集相 关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪 几个方面来介绍。
2. 写事物时要动静结合。
写事物时要注意什么？
要对事物做有顺序的依次观察然后进行归纳。写好物 体的静态，能使物体的特点形象鲜明，要使人如见其物。
像在桃这花醉一人样芬美芳丽的，季感节谢，你愿的你阅生读活。像春天一样阳光，心情 762、 莫02纸 愁07上 前/1得 路2/2来 无02终 知0觉 已浅 ，， 天绝 下知 谁此 人事 不要识躬君行。。9时250分.7.91时2250分.71.122-2Ju0l.-72.0172.。122.022002年0 7月12日星期日二〇二〇年七月十二 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 日 76、人 生生 命贵 太相 过知 短， 暂何 ，用 今金 天与 放钱 弃。 了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.7。.192时。52分0290时年57分月1122-J日ul星-2期07日.12二.2〇02二0〇年七月十二日
例如：
《太阳》一文主要分为两部分内容：第一部分介绍太阳 的特点，第二部分写太阳与人类的关系非常密切，正因为 太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能 给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界 才会如此美丽可爱。
4．要恰当地使用各种说明方法。 恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事
这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了 两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐 飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象， 又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。)
“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑 的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老 是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常 直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”
例如： 生活在海洋里的鲸有很多生活习性，在《鲸》
这篇文章里，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡 觉等生活习性进行描写。
3．要合理安排说明顺序。 要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说
明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选 取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事 物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于 说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。