纪念白求恩1
《纪念白求恩》解读
《纪念白求恩》文本解读1．时代背景1938年3月，加拿大共产党党员、医生诺尔曼·白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安。
同年4月，白求恩东渡黄河，前往晋察冀边区。
他带着战地医疗队转战多个战场，冒着枪林弹雨，在极端艰难的环境中抢救了成千上万的伤病员。
1939年冬天，白求恩在抗日前线涞源摩天岭抢救伤员时，手指感染中毒医治无效，于1939年11月12日不幸逝世。
延安各界于12月1日为其举行了追悼大会，毛泽东同志亲笔题写了挽词，并于12月21日写下了这篇文章。
2.文题诠释《纪念白求恩》是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
3.文章主旨文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
4.内容解读本文的中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。
这一论点有三个分论点：1．每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
2．每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。
3．每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。
本文主要采用对比论证：1．以白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少人对工作不负责任”相对比；2．以白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少人的“对同志对人民不是满腔热忱”相对比；3．以白求恩同志“对技术精益求精”与一班人“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”相对比。
通过对比，既使白求恩同志的精神表现得非常鲜明，又显示出学习白求恩精神的必要性和重要性。
本文叙事简洁，作为一篇议论性的悼念文章，一般都有叙事的内容，这既是表达悼念之情所必要的，又作为展开议论的事实论据。
纪念白求恩划分段落层次
《纪念白求恩》是一篇悼文，文章结构清晰，段落层次分明。
全文共四段，可以分为四个部分。
第一部分（第一段）：白求恩同志具有国际主义精神。
文章开头先介绍了白求恩的生平事迹，紧接着用“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”这句话，高度赞扬了白求恩的国际主义精神。
第二部分（第二段）：白求恩同志毫不利己专门利人。
作者在这一部分中通过与“不少的人”进行对比，批评了一些人对工作不负责任、对人民漠不关心的行为，强调了白求恩毫不利己专门利人的精神的难能可贵。
第三部分（第三段）：白求恩同志对技术精益求精。
这一部分通过讲述白求恩对技术的钻研和对病人的关心，强调了白求恩对技术精益求精的态度。
第四部分（第四段）：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
作者在这一部分中用“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这句话，再次强调了学习白求恩精神的重要性，并号召全党向白求恩同志学习。
总体来说，《纪念白求恩》这篇文章层次分明，结构清晰。
作者通过对白求恩生平事迹的叙述和对白求恩精神的高度赞扬，表达了对白求恩同志的深切怀念之情，同时也呼吁全党向白求恩同志学习，为实现共产主义事业而奋斗。
《纪念白求恩》课文原文
《纪念白求恩》课文原文《纪念白求恩》课文原文《纪念白求恩》是一篇时政性很强的悼念文章，文中情理相融，事理统一;同时也是一篇以说理为主的议论文。
文章叙议结合，叙而简约，议而精辟。
下面是小编整理的《纪念白求恩》课文原文及相关内容，供大家欣赏。
《纪念白求恩》原文白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
《纪念白求恩》
文章主旨提炼：
本文概括叙述了白求恩不远千 里来到中国的不寻常的经历，高 度评价了他的国际主义精神、毫 不利己专门利人以及对技术精益 求精的共产主义精神，并号召每 一个共产党员学习他的这种精神。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神? 这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神。” 引起读者的注意。
11月底,率医疗队到山西雁北进行战地救治,两昼夜连续做71 次手术。 诺尔曼· 白求恩 1939年2月,率18人的“东征医疗 队”到冀中前线救治伤员,不顾日军炮火威胁,连续工作69小 时,给115名伤员做了手术。有一次,当某伤员急需输血时,他 主动献血300毫升。他还倡议成立并参加了志愿输血队。有 些伤员分散在游击区居民家里,他和医疗队冒着危险去为他们 做手术。4个月里,行程1500余里,做手术315次,建立手术室 和包扎所13处,救治伤员1000多名。为了适应战争环境,方 便战地救治,组成流动医院,组织制作了药驮子,可装做100次 手术、换500次药和配制500个处方所用的全部医疗器械和 药品,被称为“卢沟桥药驮子”;制作了换药篮,被称为“白求 恩换药篮”。7月初,回到冀西山地参加军区卫生机关的组织 领导工作,提议开苏卫生材料厂,解决了药品不足的问题;创办 卫生学校,培养了大批医务干部;编写了《游击战争中师野战医 院的组织和技术》、《战地救护须知》、《战场治疗技术》、 《模范医院组织法》等多种战地医疗教材。还将自己的x光机、 显微镜、一套手术器械和一批药品捐赠给军区卫生学校。
第四段
• “我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙， 其余是议论。
先叙后议。叙述自己与白求恩 的交往，分析和强调学习白求恩的 意义。
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同志， 又能使读者懂得向白求恩同志学习什么， 为什么要向他学习。此外文章还运用对 比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生 动简洁，说服力强。
部编版七上《纪念白求恩》课文详解
部编版七上《纪念白求恩》课文详解课前预习一、作品梗概白求恩（1890一1939），国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。
3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。
他对工作极端负责，对同志、对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部。
后在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。
白求恩逝世一个多月后的12月21日，毛泽东写下了这篇文章。
二、作者简介毛泽东（1893一1976），字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。
主要作品有《矛盾论》《实践论》《论持久战》《沁园春·雪》等。
知识重点一、字音词义派遣qiǎn：（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
殉xùn职：为公务而牺牲生命。
狭隘ài：心胸、气量、见识等不宽广。
极端duān：表示程度极深。
热忱chén：热情。
纯粹cuì：不掺杂别的成分的。
鄙薄bǐ bó：轻视。
拈niān轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
漠mò不关心：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
见异思迁：看见别的事物就改变原来的主意。
文中指不安心工作，事业心不强。
二、主题概述作者深刻地分析了白求恩的精神品质，把白求恩精神提升到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分解为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋予了白求恩精神丰富的内涵，并且号召全党学习白求恩精神。
三、文章结构第一部分（1）：简述白求恩来中国的经历，赞扬了白求恩的国际主义精神。
《纪念白求恩》
《纪念白求恩》《纪念白求恩》这篇文章是一篇说理文。
白求恩的名字，是与无私、崇高和伟大连在一起的。
白求恩同志不远万里，来到中国为八路军伤员服务，不幸以身殉职。
不久，毛泽东同志写了《纪念白求恩》一文。
高度评价了白求恩同志毫无自私之心的精神，为我们树立了光辉的典范。
“千里之行，始于足下”，无论从做人方面，还是在学习说理文方面，这篇文章都是值得我们学习的。
关于白求恩：诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，著名的胸外科医师，国际主义战士。
曾于1936年德、意法西斯侵略西班牙时，亲赴前线为反法西斯的西班牙人民服务。
中国抗日战争爆发后，又率领加拿大人和美国人组成的医疗队，于1938年3月到达延安，6月到晋察冀边区工作。
后因抢救伤员而感染病毒，于1939年11月12日在河北唐县逝世，终年49岁。
关于“殖民地”和“半殖民地”：殖民地：指被资本主义国家剥削了政治经济的独立权利，并受它管辖的地区或国家。
半殖民地：指形式上独立，但在经济上政治上各方面直接或间接受帝国主义国家控制的国家。
解放前的旧中国就是帝国主义国家的半殖民地。
学习课文，首先朗读课文一遍，了解课文大意。
朗读时注意速度适当，同时找出生字、生词，然后查字典逐一注音，解释。
一、字１、给下列加红字注音派遣殉职纯粹趣味狭隘热忱拈轻怕重２、多音字注音并组词为┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）薄┍＿＿＿（）┕＿＿＿（）３、区分形似字┍遣＿＿＿（）┍忱＿＿＿（）┕遗＿＿＿（）┕沈＿＿＿（）┍微＿＿＿（）┍粹＿＿＿（）┕徽＿＿＿（）┕碎＿＿＿（）二、词１、解释下列词语：派遣：委派，打发。
动机：指动人从事某种行动的念头。
纯粹：不搀杂别的成分。
本课中指白求恩高尚的人格是纯粹的。
漠不关心：态度冷淡，一点也不关心。
低级趣味：庸俗的情趣。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
足，值得；道，说。
２、积累见异思迁微不足道漠不关心精益求精以身殉职狭隘学习本文，思考以下问题：１、为什么白求恩又是受加拿大共产党的派遣，又是受美国共产党的派遣？白求恩同志当时和一位加拿大护士、一位美国医生组成加美医疗队来到中国，帮助中国的抗日战争，因此说他是“受加拿大共产党和美国共产党的派遣”。
纪念白求恩
心里充满真诚和热情。忱：情意。
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
⑸纯粹：
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真 正、名副其实。
2017年4月9日星期日 6
本文标题为“纪念白求恩”，作者 写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向 他学习，学习他高贵的精神品质。
2017年4月9日星期日
先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
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20
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
2017年4月9日星期日
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小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。
2017年4月9日星期日 15
找出本段中运用了“叙”的表达方式的句子，说 说它写了哪些内容，它与记叙文的“叙”又有何不同？ 对下文论点的提出有何作用？
一、二句简明概括地点明了白求恩的生平和经 历，是为了引出后面的议论，为下文的议论提 供事实根据。而记叙文中的“叙”则需要生动 形象地写人记事，刻画人物的性格特征，表现 人物的精神品质。
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
2017年4月9日星期日
1
儿歌诵读
白求恩
白求恩，加拿大的人， 来到了中国当医生，
抗日战争牺牲了。
你说光荣不光荣？
我说光荣最光荣！
2017年4月9日星期日
2
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖， 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家 和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法 家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产 党第一代中央领导集体的核心。作品《论持久战》 《为人民服务》等，诗词代表作《沁园春· 雪》 《沁园春· 长沙》《卜算子· 咏梅》《七律· 长 征》。
《纪念白求恩》经典
所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先 生送给我的那18美金作寄费。这个箱子必须 很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。 将我永世不变的友爱送给蒂姆· 布克以及所 有我的加拿大和美国的同志们。 请求国际援华委员会给我的离婚妻子坎 贝尔夫人拨一笔生活款子，分期给也可以。 我对她应负的责任很重，决不能因为没钱而 把她遗弃了。还要告诉她，我是十分内疚的 ，并且曾经是快乐的。
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉 的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说 ，过的完全是“高强度的生活”。在私人通信里 ，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作 量：去年我共行军3165英里，其中有400英里是 徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了 762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部 队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立 了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。 如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人， 就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和 冰激凌。美妙的食品的幻影!书籍——书还在 被写出来吗?音乐还在被演奏吗?你还在跳舞 、喝啤酒和看电影吗?铺在松软床上的干净的 白床单是什么感觉?女人们还喜欢被人爱吗? 所有这一切在我境况好的时候都是可以 轻而易举地得到的。这多么令人伤心!
“去年我共行军3165英里，其中有 400英里是徒步穿行于山西、陕西和河 北三省。我共做了762个手术，检查了 1200名伤员。我还重组了部队的卫生系 统，写作和翻译了三本教科书，建立了 一所医疗培训学校。”这是一组惊人的 数字。如此繁重的工作，卓著的效绩， 不要说一个人，就算一个小分队也难以 在有限的时间内完成。
在延安，外国专家很少。白求恩的到来理应 受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相 当可观。然而他谢绝了。以下是他写给“军 事指挥部聂将军处”的相关的信 亲爱的同志： 今天晚上我收到了林大夫带给我的301元 钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津 贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药 品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支 付我在纱布和药棉上的开销。
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13纪念白求恩教学设计教学目的：1．了解作者与白求恩，积累相关的词语。
2．学习本文夹叙夹议的写法。
3．学习白求恩的伟大精神。
教学时间：2课时第1课时教学目的1．了解作者与白求恩，积累相关的词语。
2．理解课文基本内容。
教学内容与步骤情景激趣：诺尔曼•白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，他受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求思是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出课文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字，并批注阅读的体会，列出自己不懂的问题：在阅读过程中校正语音，积累词语：派遣(qiǎn）狭隘（ài）满腔热忱（chén ）拈轻怕重（niān）以身殉职（xùn）鄙视（bǐ) 纯粹（cuì）漠不关心（mò）不远万里：不以万里为远，不顾万里长途的遥远。
远，以……为远。
以身殉职：为忠于本职工作而贡献出生命。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
拈，用两三个手指夹或捏取东西。
精益求精：好了还求更好。
益，更。
见异思迁：看见不同的事物，就改变原来的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
鄙薄：轻视，看不起。
课堂练习：运用上述词语写成一段有创新的话：指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
1．让学生找出各段的重点句：第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”2．根据重点句为每一段概括大意：第一部分：白求恩具有国际主义精神。
第二部分：白求恩具有毫不利己专门利人的精神。
第三部分：白求恩具有对技术精益求精的精神。
第四部分：要学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
总结固趣：本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。
第2课时教学目的1．深入理解课文，学习白求恩的精神。
2．学习夹叙夹的写法教学内容与步聚情景激趣臧克家在《有的人》中说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
”白求恩正是那样一种虽然死了，却永远活在人们心头的人，而且随着时间的推移，他的影响力越来越大。
多年以前,毛泽东写了一篇《纪念白求恩》,使其在中国成为家喻户晓、妇孺皆知的英雄。
而在他的故乡加拿大却默默无闻,自从中加两国建交以来,凡是前往加拿大访问的各种中国代表团无一例外地都要前往安大略省多伦多市附近的一个小镇格雷文赫斯特去顶礼膜拜白求恩的铜像,于是白求恩在加拿大也逐渐成了名人。
1973年,加拿大政府出资收购了白求恩居住过的建筑物,把它作为历史文物加以修缮,并把白求恩的出生地正式命名为白求恩纪念馆,认为他是一个具有全国历史意义的加拿大人。
为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，中华网军事倾力推出二战“偶像剧”《永恒的瞬间》，其中第十二集是写《白求恩火线救伤员》的。
正如白求恩曾写下这样诗句：“你需要一个祭坛来祭献自己，给永存的上帝一份美好而炽烈的祭品。
你需要耗尽生命，然后像一只凤凰，从欢快的毁灭中得到重生，以干净、纯洁和自由的新面目展翅飞翔。
”白求恩正因为他的牺牲精神而在人们心里得到重生。
而《纪念白求恩》这一光辉文献，也并没有因为时光远去而失去光芒，反而因党的十八大提出的文化强国战略而彰显其时代价值，至今仍在发挥着引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的重要作用。
（光明日报）探究生趣第二步，精读课文，深入理解课文一、阅读第一自然段，然后思考：1．第一自然可以分为几层？每层表达了什么内容？明确：第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ：白求恩的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“学习这种精神”）：白求恩的思想和行动。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：论述白求恩的国际主义精神。
2．白求恩毫无利已的动机表现在哪些方面？明确：不远万里，来到中国，帮助抗战，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。
3．毛泽东倡导学习白求恩的目的是什么？明确：要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
二、阅读第二自然段，然后思考：1．白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在哪些方面？明确：对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
2．毛泽东在文中批评一些人对工作不负责任，对同志对人民漠不关心，麻木不仁的目的是什么？明确：反衬白求恩毫不利已专门利人的精神的可贵，倡导人们要认真学习白求恩的精神。
3．“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”作者在文句中连用两个“没有一个不”，有怎样的表达作用？21世纪教育网版权所有明确：强调白求恩的医术高超，人格伟大。
用双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
三、阅读第三自然段，然后思考：作者为什么要赞扬白求恩以医疗为职业，对技术精益求精的精神？明确：因为这是白求恩精神的重要组成部分，而革命队伍中有一些人见异思迁，有一些人鄙薄技术工作。
四、阅读第四自然段，然后思考：1．“我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
”这几句话中有什么言外之意？明确：说明与白求恩私交不深，写作本文，完全是受到白求恩精神的感动；也表达出作者仅回过白求恩一封信还不知他收到没有的遗憾心情。
2．作者认为学习白求恩的精神有怎样的作用？明确：可以让人成为高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，有益于人民的人。
3.文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？明确：从内容上讲，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体。
从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
理解课文表达的中心学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示。
1．本文表达了怎样的中心？明确：表达了对白求恩国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的高度赞美，并号召人们学习。
2．本文表达的中心对你有何启示？明确：第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。
一、个性解读。
学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。
课堂探究：1．你对本文还有哪些与众不同的见解？2．学了本文之后有怎样与众不同的收获？二、读写结合。
学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？1．你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？明确：本文主要运用了夹叙夹议，以议为主的写作手法。
第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。
第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。
最后一自然段，先叙后议，叙白求恩、毛泽东两人的交往以及毛泽东对白求恩的哀思，议应该做白求恩那样毫无自私自利之心的人。
夹叙夹议，一方面使文章情理并茂，即晓之以理，动之以情，读起来生动感人。
补充资料：“叙”作为主要表达方式，是记叙文的主要特征，其主要目的是生动形象地刻画人物形象，表现人物的精神品质。
而议论文中的“叙”则是为证明论点而提出的事实根据，“叙”需要简明概括，是为议论服务的。
2．自命题写一篇夹叙夹议的文章。
布置作业：预习《植树的牧羊人》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。
趣味教学资料毛泽东简介毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国革命家、战略家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。
他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为“主席”，所以被尊称为毛主席。
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东的气质作为中国人民的伟大领袖和伟大的思想家、政治家、军事家，毛泽东的天资特别是他经过长期革命实践的磨练，在领导中国革命的同时形成了自己特有的气质，对指导中国革命的胜利起到了特殊作用，也影响和感染了几代中国人。
对毛泽东的气质可以作如下的探讨：一、英雄气质。
毛泽东的英雄气质可以说是他特征最为鲜明的气质无论是广大人民群众、毛泽东的战友抑或是他的敌人，都不能不承认毛泽东身上存在的这样一种与生俱来的气质。
毛泽东的英雄气质可以用英姿焕发、雄才大略、雄视天下等等词语来表达。
还在毛泽东十三岁就读东山学堂时，一首“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。
春来我不先开口，哪个虫儿敢作声”，就呈现出一种少年豪气。
他在重庆谈判期间发表的《沁园春·雪》，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，不知令多少人折服。
据李银桥《走下神坛的毛泽东》回忆，毛泽东转战陕北期间，当他率领300人同百倍于己的国民党部队在陕北捉迷藏时，竞敢于冒险同追捕他的国民党部队相向而行，大有十万军中探囊取物的气概。