二年级上册观察物体(一) PPT
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西师大版数学二年级上册 观察物体(1)
（小红）
（小明 ）
（小军）
把自己喜爱的一个玩具放在桌子上，从这个玩具的前、 后、左、右进行观察，并连线。
刘明
马青
张华
王军
王军 张华
马青
刘明
课堂练习
1.下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的（连一连）？
2.连一连。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
从不同的位置观察同一物体，所看到的物体 的形状一般是不同的。
义务教育西师大版二年级上册
四 观察物体
第1课时 观察物体（1）
课堂导入
王丽
丁一
王丽和丁一看到的是一样的吗?
探究新知
1 观察。
桌上放一个茶壶，4位同学从各自的方向进行观察。 江铃
王丽
赵亮
丁一
江铃
王丽
丁一
赵亮 指出下面茶壶图分别是哪位同学看到的。
（赵亮 ） （王丽 ） （ 江铃 ） （丁பைடு நூலகம் ）
2 说一说下面这些图分别是谁画的。
新人教版二年级数学上册：《观察物体(1)》 课件.ppt
❖
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
二、探究新知
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
小明
小亮
小红
小芳
换个方法玩具转一转。
三、知识运用
（一）连一连
（二）下面的照片分别是在哪个位置拍的？
三、知识运用
（三）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
观察物体（一）
观察物体（1）
来宾政和小学 冯菊英
一、故事导入，盲人摸象
认识：
正面 侧面 后面
动手操作
从自己的角度观察玩具。小组讨论并说一 说，你看到的是玩具的哪个面？小组成员看到 的一样吗？为什么？
二、探究新知
二、探究新知
为什么他们 看到的都不 一样？
小明
小亮
小红
小芳
❖11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 ❖16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 ❖17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 ❖18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 ❖19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
小学二年级数学上册教学课件《观察物体》
1.教材第70页练习十六第3题； 2.从课时练中选取。
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
板书设计
观察物体
位置不同 形状不同
我站在熊猫的后面， 看到熊猫的背部。
我站在熊猫的左侧 面看到熊猫的左侧 面，看不到熊猫头 上的蝴蝶结。
下面这些图分别是谁看到的？
小明 小亮 小丽 小红
为什么他们看到的图都不一样？
小明 小亮 小丽 小红
因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。
如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该 怎么办？
也可以我们围着 大熊猫转一转。
可以把熊猫 娃娃转一转。
注意
在被观测物体左面观察到的物体的前面 是朝向观测者的左侧的，右面观察到的 前面是朝向观测者的右侧的。
右侧 左侧
课堂练习 1 连一连。我看到汽车的侧面，
并且车头在右边。 我看到汽车的前面,并 且看到两个反光镜。
我看到汽车 的后斗。
我看到汽车的侧面， 并且车头在左边。
选自教材第68页做一做
思维训练
1.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳 小刚 小强
琳琳
小刚
小强
思维训练
2.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
王叔叔
张叔叔
王叔叔
张叔叔
课堂小结 这节课有什么收获呢？
1.角度不同，观察到的物体的形状不同； 2.要观察一个物体的全貌，可以绕着这个
物体转动，还可以转动这个物体。
课后作业
课堂练习
3
2 说一说下面右边的照片分别是谁拍的。
我从上面拍。
选自教材第70页练习十六第1题
变式训练
1.观察一下，下面的图形是谁看到的？用线连起来。
小芳
小红
ห้องสมุดไป่ตู้
《观察物体》课件ppt(共19页)
返回
我站在熊猫的左 面，看到熊猫的 左侧面，熊猫头 上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看 到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面， 看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右 面，看到熊猫的 右侧面，没有看 到熊猫头上的蝴 蝶结。
返回
返回
“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
观察物体
情境导入
探究新知
人摸象”的故事吗？
返回
返回
盲人们为什么会有 这样的结果？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的角度 不同。
返回
探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的？
返回
从他们各自的角度看 到的画面一样吗？
她们看到的A 是不一样的。
小云
A.
B.
小兰
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的 形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察 者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
返回
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
返回
小芳
小红
小红
小芳 返回
2.下面哪幅图是小江看到的？（ ④）
小江
①
②
③
④
返回
3.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳
小刚
小强
琳琳
小刚
小强
返回
4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
我站在熊猫的左 面，看到熊猫的 左侧面，熊猫头 上有一个蝴蝶结。
我站在熊猫的前面，我看 到熊猫的脸、腿等。
我站在熊猫的后面， 看到的是熊猫的背面。
我站在熊猫的右 面，看到熊猫的 右侧面，没有看 到熊猫头上的蝴 蝶结。
返回
返回
“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》 行，古诗的一种体裁。宋玉灼《碧鸡漫志》卷一：“古诗或名曰乐府，谓诗之可歌也。故乐府中有歌有谣，有吟有引，有行有曲。”《琵
人教版 数学 二年级 上册
5 观察物体（一）
观察物体
情境导入
探究新知
人摸象”的故事吗？
返回
返回
盲人们为什么会有 这样的结果？
角度不同，观察的结 果也可能不相同。
因为他们观察的角度 不同。
返回
探究新知
例 1 右面这些图分别是谁看到的？
返回
从他们各自的角度看 到的画面一样吗？
她们看到的A 是不一样的。
小云
A.
B.
小兰
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的 形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察 者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。
返回
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
返回
小芳
小红
小红
小芳 返回
2.下面哪幅图是小江看到的？（ ④）
小江
①
②
③
④
返回
3.他们分别看到的是什么？请连一连。
琳琳
小刚
小强
琳琳
小刚
小强
返回
4.下面的图分别是哪个叔叔拍到的？请你连一连。
二年级上册数学课件第5单元《第1课时观察物体》人教版(共18张PPT)
为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？ 这是怎么回事？
本来我们换了位置， 位置产生了变化， 视察的角度也不同了， 所以看到XXX的形状也不一样了。
3．全面视察。 同学们想不想自己找一个位置 视察XXX？ 好，那你们想到哪个位置就到 哪个位置去视察吧！
你在哪个位置视察的？和刚才看到的一样吗？
这是老师绕着XXX一圈拍摄到的相片， 我们来看一看吧！
再见
人教版数学二年级上册
第5单元 视察物体(一)
第1课时 视察物体(1)
学习目标
1.从不同的位置视察物体，看到的物体 的形状可能是不同的，初步体会局部与整 体的关系。
2. 辨 认 从 不 同 侧 面 视 察 到 的 物 体 形 状 ， 会根据看到的形状正确判断视察者的位置。
导入新知
小朋友们，你们照过 相吗？哪位同学给别人 照过相？我今天带来了 一台照相机，谁想给大 家拍照呢？
合作探究
小亮
小芳
小明
小红
上面这些图分别是谁看到的？
1．本位视察。 老师为每一组准备了一只XXX， 请每个同学仔细视察， 你看到了这只XXX的哪一面？ 是什么样子？
前
左
右
后
老师想统计一下人数，请看到XXX前面的同
学站起来，看到左面或右面的同学也站起来，
没有站起来的同学，看到的是哪一面？
2．换位视察。 请每组同学按照顺时针的方向走 到本组的下一张位子上去。 你们现在看到的XXX的形状和刚 才一样吗？ 那你现在看到了XXX的哪一面？
典型例题
做一做：
连一连
练习十六
1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的？鹦鹉 Nhomakorabea鹦鹉
小熊
小熊
小猴
小学数学人教版二年级上册《第一课观察物体》课件PPT模板
新课学习
下面的图形是谁看到的？连一 连。
PART 02
新知讲解
探究新知
下面右边的三幅图分别是谁看到的？ 我从上面看。
小英
小强 小英
小刚
小刚
小强
探究新知
小组活动（3分钟）
从不同的方向观察
、
和
， 分别能看到什么样的图形？
探究新知
这三个同学看到的是什么图形？ 我从上面看。
小英
小强
小刚
小英、小刚、小强从左面、前
探究新知
猜一猜：可能是什么图形？
从正面看，看到的立体图形的一个面是长 方形，这个立体图形可能是什么？
可能是我们学过的
或者是
。
探究新知
怎样判断在不同的位置观察到的 物体的形状？
1.正确判断上、下、左、右、 前、后等方位。 2.想象自己在观察者的角度去 看物体，抓住物体的特征判断。
PART 03
课堂练习
PART 04
课堂小结
作业布置
完成教材70页1、2、3题。
板书设计
观察物体
同一物体 位置不同
不同
认真观察 考
积极思
形状
观察物体
北师大版小学数学二年级上册课件
观察物体
人教版小学数学二年级上册课件
新知导入
目
新知讲解
录
课堂练习
课堂小结
PART 01
新知导入
盲人摸象
新课学习
小芳 小亮
小红 小明
下面这些图是谁看到的？
小明
小亮
小红
小芳
新课学习
为什么他们看到的图形都不一样？
他们是从不同的方向观 察大熊猫的。
二年级上册数学1.1 观察同一物体
第1单元 观察物体（一）
1 观察同一物体
1. 能辨认从不同位置观察到的同 一物体的形状。 2.初步认识立体图形各个面的形 状。
3. 能依据看到的形状正确判 断它是从物体的哪个方向看 到的。
看一看，猜一猜。
看一看，猜一猜。
看一看，猜一猜。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一 样呢？
下面四幅图分 别是谁看到的？
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
4.下面的四幅图分别是谁看到的,在 括号里填上他们的名字。
小亮 小林 小方 小丽
5.连一连。
绿色圃中小学教育网lspjy
你学会了哪 些知识？
无论从哪个方向 观察物体,观察到 的只是物体的一部 分。
正确解答：
他们看到 的是哪一面？ 连一连。
连一连。
解题ห้องสมุดไป่ตู้路：
小朋友们站在不同位置给小女孩儿拍照, 他们拍到的照片是不一样的。站在小女孩 儿的前面,拍到的照片是小女孩儿的正面,应 是第二幅图;从右面给小女孩儿拍照,拍到的 小女孩儿的脸部朝向左面,应是第一幅图;从 左面给小女孩儿拍照,拍到的小女孩儿的脸 部朝向右面,应是第三幅图。
正确解答：
-68 22
下面哪幅图是军军看到 的?在括号里画“√”。
√
错解分析：
军军站在对着茶壶嘴的那一面,壶嘴 正对着军军,军军看到的应该是壶嘴正对 前方的那幅图。
√ √
1.连一连。
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位 置拍的？
③
①
②
3.填一填。
①
②
③
1 观察同一物体
1. 能辨认从不同位置观察到的同 一物体的形状。 2.初步认识立体图形各个面的形 状。
3. 能依据看到的形状正确判 断它是从物体的哪个方向看 到的。
看一看，猜一猜。
看一看，猜一猜。
看一看，猜一猜。
四个盲人摸同一头大象，为什么说得不一 样呢？
下面四幅图分 别是谁看到的？
④
小狗看到的是图（ ④ ）； 小猴看到的是图（ ② ）； 小猫看到的是图（ ① ）； 小鸟看到的是图（ ③ ）。
4.下面的四幅图分别是谁看到的,在 括号里填上他们的名字。
小亮 小林 小方 小丽
5.连一连。
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你学会了哪 些知识？
无论从哪个方向 观察物体,观察到 的只是物体的一部 分。
正确解答：
他们看到 的是哪一面？ 连一连。
连一连。
解题ห้องสมุดไป่ตู้路：
小朋友们站在不同位置给小女孩儿拍照, 他们拍到的照片是不一样的。站在小女孩 儿的前面,拍到的照片是小女孩儿的正面,应 是第二幅图;从右面给小女孩儿拍照,拍到的 小女孩儿的脸部朝向左面,应是第一幅图;从 左面给小女孩儿拍照,拍到的小女孩儿的脸 部朝向右面,应是第三幅图。
正确解答：
-68 22
下面哪幅图是军军看到 的?在括号里画“√”。
√
错解分析：
军军站在对着茶壶嘴的那一面,壶嘴 正对着军军,军军看到的应该是壶嘴正对 前方的那幅图。
√ √
1.连一连。
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
2.下面右边的三幅照片分别是在哪个位 置拍的？
③
①
②
3.填一填。
①
②
③
人教版二年级数学上册第五单元观察物体(一)课件(共13张PPT)
【课堂小结】 小结
根据实际需要新增页
四、小结 这节课你有什么收获？
1、从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可 能是圆柱。
2、看到的立体图形的一个面圆形，这个立体图形可能是球，还可能是圆柱，圆锥。
3、看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长 方体。
年级-上/下册-章节
课题：二年级数学上册第五单元 视察物体（一）
难点名称:根据视察到的形状判断是什么立 体图形
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
2
导入
根据实际需要新增页
一、复习引入
小朋友们，还记得 这些立体图形吗？
长方体
正方体 圆柱
球
今天我们继续研究有关 立体图形的知识。
3
知识讲授
一个面是正方形。
可能是
。
对，可能是 ，
还可能是
。
同学们，Байду номын сангаас家一起来玩猜 一猜的游戏。
知识讲授 难点突破 二、探究新知 （二）简单推理
从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个 立体图形可能是什么？
可能是长方体。
真好玩，再来 猜一个。
还可能是圆柱。
三、知识运用 （一）连一连
三、知识运用 （二）填一填
难点突破
二、探究新知
根据实际需要新增页
的每一个面都是 。
知识讲授
难点突破 二、探究新知
从正面和侧面看都是
。 从上面看是
。
知识讲授
难点突破 二、探究新知 （一）视察立体图形
从每个方向视察，看到的都是
。
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观察物体（一）
盲人摸象的故事
2
3
观察的位置不一样，看到的体 的形状也不一样。
4
下面这些图分别 是谁看到的？
5
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
6
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
14
在生活中，我们都 要处处留心观察， 做一个会观察、爱观察、 勤思考的好孩子。
15
7
游戏：你拍我猜
• 游戏规则：老师请两名同学上来，由一 名同学用手机拍指定物体的前后左右的 图片，另一个同学分辩出哪个方向拍的。 （也可以让学生摆姿势，同学拍，另一 个同学猜可以互相讨论下，但要小声点
9
左面 右面
后面
10
前面
连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
11
填一填
① ② ③④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
12
四、 本课小结
同学们，今天你们有什么收 获？
13
1、在不同位置上，观察到的物体 的形状是不同的 2、我们要观察一个物体的全貌， 可以绕着这个物体转动 3、我们要观察一个物体的全貌， 还可以转动这个物体
盲人摸象的故事
2
3
观察的位置不一样，看到的体 的形状也不一样。
4
下面这些图分别 是谁看到的？
5
如果要让每个人 都观全察面物地体观要察大 熊全猫面，、怎有么序办。？
可以把大熊猫 转一转。
也可以我们 围着大熊猫 转一转。
6
为什么他们 看到的都不 一样？
因为他们是从 不同的方向观 察大熊猫的。
14
在生活中，我们都 要处处留心观察， 做一个会观察、爱观察、 勤思考的好孩子。
15
7
游戏：你拍我猜
• 游戏规则：老师请两名同学上来，由一 名同学用手机拍指定物体的前后左右的 图片，另一个同学分辩出哪个方向拍的。 （也可以让学生摆姿势，同学拍，另一 个同学猜可以互相讨论下，但要小声点
9
左面 右面
后面
10
前面
连一连
下面右边的这些图 分别是谁看到的？
11
填一填
① ② ③④
小狗看到的是图（ ④）； 小猴看到的是图（ ②）； 小猫看到的是图（ ①）； 小鸟看到的是图（ ③）。
12
四、 本课小结
同学们，今天你们有什么收 获？
13
1、在不同位置上，观察到的物体 的形状是不同的 2、我们要观察一个物体的全貌， 可以绕着这个物体转动 3、我们要观察一个物体的全貌， 还可以转动这个物体