八年级上生物第一章知识点填空完整版
八年级上册生物知识点总结(填空版+答案)
第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动八年级上册生物知识点总结（填空版+答案）物一.腔肠动物1.常见种类：常见的腔肠动物大多生活在海洋中，如、、、等：少数生活在淡水中，如。
2.水螅的身体由内外两层细胞——和构成。
内胚层细胞所围成的空腔叫，与口相通，食物从口进入消化腔，食物残渣仍从口排出。
是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在处尤其多。
3.腔肠动物的主要特征：二.扁形动物4.涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。
5.涡虫的身体称，又，经过身体只有切面将其分为对称的两部分。
6.自由生活外，大多数扁形动物在人和动物体内，如、、。
7.扁形动物的主要特征：第二节线形动物和环节动物一.线形动物8.是线形动物。
它寄生在人的小肠里，靠吸食中半消化的食糜生活。
身体，前端有口，后端有；体表包裹着一层密不透水的，作用；消化管的结构简单，肠仅由细胞组成。
可消化小肠中的食糜；发达；没有专门的。
9.代表动物：、、、、。
(绝大多数线形动物的，秀丽隐杆线虫是自由生活的)。
10.线形动物的主要特征：二.环节动物11.蚯蚓的身体，由许多相似的构成。
靠的一端为蚯蚓的。
12.身体分节可以使蚯蚓的，蚯蚓的体壁有发达与配合完成运动。
蚯蚓的体壁密布，蚯蚓靠呼吸。
13常见的环节动物：、、等。
14.环节动物的主要特征：第三节软体动物和节肢动物一.软体动物15.软体动物有10万种以上，是动物界的16.代表动物：(、、、、、、(贝壳退化成内骨骼)、(贝壳退化成内骨骼)、、、等。
17.双壳类软体动物的表面有两片大小相近的石灰质，壳内柔软的身体表面包裹着，贝壳就是分泌的物质形成的。
双壳类软体动物可以用缓慢地运动：通吸入水，再排出体外。
再吸入和排出水的过程中，摄取水中的并排出未消化的食物残渣，利用与水进行气体交换。
18.软体动物的主要特征：二.节肢动物19.节肢动物是群，已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%)。
人教版八年级上册生物第一章知识点
人教版八年级上册生物第一章知识点首先,必须注意个人饮食卫生,不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
其中无脊椎动物约占95%,脊椎动物约占5%。
第一节腔肠动物和扁形动物腔肠动物1、腔肠动物的代表——水螅.2、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细长的触手(触细胞大多分布在口和触手)，呈辐射对称。
（辐射对称的意义）3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成(和胶状物质)，中间的空腔叫消化腔。
4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。
(利用芽体进行出芽生殖)扁形动物1、涡虫背面呈褐色。
背腹扁平，体形象一片柳叶。
身体呈左右（两侧）对称。
涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。
(感光)2、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。
他们的生殖器官却特别发达。
3、扁形动物的代表——涡虫4、大多数扁形动物是营寄生生活的。
蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的.5、比较腔肠动物和扁形动物水螅涡虫身材的对称性辐射对称两侧对称身体的胚层数两胚层三胚层运动能力较弱较强相同点有口无肛门第二节线形动物和环节动物线形动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形。
前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护感化。
消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。
生殖器官发财，没有专门的运动器官。
雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。
（蛔虫适于寄生的特点4条）2、线形动物的代表——蛔虫3、若何防备蛔虫病？洗手;其次,要办理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再作肥料使用。
环节动物1、蚯蚓的活动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的共同使身材活动，身材分节可以增强活动的灵动性。
蚯蚓以土壤中的有机物为食。
蚯蚓前端到环带一共13节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。
八年级上册生物知识点第一章(通用7篇)
八年级上册生物知识点第一章（通用7篇）八年级上册生物知识点第一章第1篇一、两栖动物1、常见的两栖动物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蝾螈等。
2、代表动物;青蛙3、青蛙是由蝌蚪发育而来，蝌蚪无论外部形态，还是内部结构都像鱼。
4、青蛙的幼体蝌蚪用鳃呼吸。
5、青蛙的颜色与周围环境相似，是一种保护色。
6、青蛙柔软而湿润，皮肤裸露，能分泌黏液。
7、前肢;短小，可支撑身体，后肢强大，纸间有噗，适于在陆地上跳跃，同时也可在水中游泳。
8、呼吸：肺，皮肤辅助呼吸9、体温：变温10、两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
二、爬行动物1、常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、蛇、鳖、鳄等。
2、代表动物：蜥蜴3、生活环境：山坡、田野草地和灌木丛中4、体表：身体表面干燥，覆盖有角质的鳞片，既有保护作用，又能减少体内水分的散失，有利于适应陆地生活。
5、呼吸：肺6、体温：变温7、繁殖：产卵8、蜥蜴的生殖和发育拜托了对水环境的依赖，终生生活在陆地上。
9、爬行动物的主要特征：体表覆盖有角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
八年级上册生物知识点第一章第2篇无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱(一)腔肠动物(1)主要特征：生活在水里，身体呈辐射对称;体表有刺细胞，有口无肛门。
(2)代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
(3)水螅的纵切面示意图，书本(4)水螅触手接触到水蚤时，水蚤挣扎几下不动了，为什么?当活动的水蚤碰到水螅触手的刺针时，刺丝立即从刺细胞中弹出，把其中的毒素射向水蚤，使其麻醉，然后触手一起把水蚤送入口中。
(二)扁形动物(1)主要特征：身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。
(2)代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫(水域感染)(中间宿主：钉螺)、绦虫(寄生部位：人体小肠内)(米猪肉：含有猪肉绦虫幼虫的猪肉)。
(3)涡虫结构示意图，P6 身体前端呈三角形，背部两侧有一对黑色眼点，只感光，不成像。
八年级上册生物第一章知识点总结
八年级上册生物第一章知识点总结八年级上册生物第一章知识一、软体动物和节肢动物一、软体动物1、常见的软体动物有：河蚌、扇贝、文蛤、益盛、蜗牛、乌贼。
2、软体动物代表动物：河蚌3、河蚌的生活环境：江、河、湖泊等淡水环境中。
4、外套膜：保护河蚌柔软的身体，并且分泌物质形成贝壳。
具有外套膜和贝壳是双壳类动物。
5、运动器官：足6、呼吸器官：鳃7、软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足二、节肢动物1、节肢动物代表动物：蝗虫2、昆虫是节肢动物动物中种类最多的一类动物。
3、蜘蛛不属于昆虫类。
4、蝗虫的身体分为头部、胸部、腹部。
头部负责感觉和摄食，胸部是运动的中心。
5、呼吸：腹部的气门6、外骨骼：(1)保护身体，(2)防止体内水分蒸发的作用。
7、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。
8、节肢动物与人类的关系：(1)、提供食物(2)传粉(3)药用价值二、鱼1、体内有脊柱的是脊椎动物，体内没有脊柱的是无脊柱动物。
2、四大家鱼：“青草鲢鳙”3、鱼能生活在水中：一是靠游泳来获取食物和防御敌害;二是能在水中呼吸。
4、鱼适于游泳的结构特点(1)体形：流线型，可以减少游泳时水的阻力。
(2)体色：上深下浅，是一种保护色，不易被敌害发现。
(3)体表：身体表面覆盖有鳞片，保护身体，表面有黏液，减少水的阻力。
(4)侧线：感知水流，测定方向(5)呼吸器官：鳃鳃盖下面是鳃，鳃由既多又细的�w丝构成，�w丝中密布有丰富的毛细血管，所以呈鲜红色。
(6)鱼的口与鳃盖后缘是交替张合的，主要用于呼吸.(7)运动：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
5、鱼的主要特征：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
三、鸟类一、并不是所有的鸟都能飞行，比如鸵鸟，企鹅就不会飞行。
二、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点1、身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力。
2、家鸽的前肢变成翼，翼上生长有大型的正羽，翼是飞行器官，3、颈较长：转动灵活，伸缩自如，可弥补前肢的不足。
人教版八年级上册生物第一章知识点
人教版八年级上册生物第一章知识点少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
下面给大家分享一些关于人教版八年级上册生物第一章知识点，希望对大家有所帮助。
第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等2、腔肠动物的代表动物：水螅3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。
5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分)6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。
5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
6、水螅的纵切面示意图二、扁形动物1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。
2、扁形动物的代表动物是：涡虫3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。
5、没有专门的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、代表动物：蛔虫3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。
5、内部结构：消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无专门的运动器官。
6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系(1)人喝了带有虫卵的生水。
(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。
(3)沾有虫卵的手去拿食物7、蛔虫病的预防(1)首先注意个人卫生，(2)不喝不洁净的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干净，(4)饭前便后要洗手(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。
八年级生物上册知识点总结(填空版+答案版)
人教版《生物》八年级上册知识点总结（填空版）第一章动物的主要类群1.昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
昆虫的外骨骼会限制昆虫的发育和长大，因此会发生蜕皮现象。
2.蝗虫的身体分为头部、胸部和腹部三部分。
感觉器官是一对触角、三个单眼和一对复眼；摄食器官是口器；呼吸器官是气门；运动器官三对足和两对翅位于胸部。
3.昆虫的基本特征包括：有一对触角、三对足，一般有两对翅。
4.节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。
二.脊椎动物 1.鱼类（1） 鱼类的主要特征1）形态：鱼的身体分为 、 和 三部分，通常左右侧扁；身体大多呈，减少运动时的阻力；体表有 ， 表面有滑滑的黏液，起保护身体的作用。
2） 运动: 鱼的 能支撑整个身体，它的两侧附着有发达的肌肉，对于运动起着重要的作用。
鱼在运动时靠 摆动产生动力。
3） 鱼鳍的协调功能胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍功能转换方向 作用较小，只是辅助背鳍和臀鳍保持身体的平衡保持身体平衡保持平衡，像舵一样控制着鱼的游泳方向，配合全身肌肉运动，是推进鱼体前进的动力之一4） 感知: 鱼的身体两侧各有一条明显的 ，能感知水流、预测方向，是感觉器官。
5） 呼吸用鳃呼吸。
鳃的主要部分是 ，鳃丝中密布毛细血管。
当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，溶解在水中的 就渗入鳃丝中的毛细血管里；而血液里的 就从毛细血管渗出，排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
6） 单血液循环。
鱼的血液循环示意图鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有覆盖；用呼吸；通过的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（2）“名鱼非鱼”软体动物:鲍鱼，章鱼，鱿鱼两栖动物：娃娃鱼爬行动物：甲鱼，鳄鱼哺乳动物:鲸鱼，儒艮2.两栖类（1）青蛙的形态特征1）青蛙的眼睛后面有，可感知声波；2）后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水；3）青蛙的呼吸：青蛙的结构简单，不发达；裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管，也可进行气体交换，以辅助肺呼吸。
八年级生物第一章复习知识点归纳
八年级生物上第一章复习学问点归纳一、腔肠动物1、生活环境：大多生活在海洋中，少数生活在淡水中。
2、代表动物：水螅〔淡水〕、海葵、珊瑚虫、海蜇、水母3、主要特征：身体呈辐射对称、体表有刺细胞、有口无肛门。
4、水螅的构造：①体型：水螅身体呈辐射对称，所以只能分上下，不能分前后、左右和背腹。
②运动：水螅是附着生活。
③身体组成：身体由两层细胞组成，即内胚层和外胚层。
⑴内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔。
消化腔和口相通。
⑵外胚层有多种细胞组成，如刺细胞。
⑶刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防卫的利器，分布于体表，触手上最多。
④消化：食物从口进入消化腔，被内胚层细胞消化，残渣仍从口排出。
⑤繁殖：水螅是出芽生殖。
〔母体上的芽体长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活〕5、腔肠动物的作用①海蜇可食用。
②珊瑚虫分泌石灰质物质，构成珊瑚礁。
二、扁形动物1、生活习性：大多营寄生生活，少数自由生活2、代表动物：涡虫〔自由〕、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫3、主要特征：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。
4、涡虫的构造：①体型：涡虫身体背腹扁平，呈两侧对称。
所以可以分前后、左右和背腹。
②感觉：涡虫的感觉器官集中在前端，有两个眼点，可以最先感知外界刺激，使身体定向运动。
③运动：身体的两侧或腹面有特地的运动器官。
④消化：涡虫的口在腹面，口内有一个管状的咽，咽可以伸出口外，捕食水中的小动物。
食物在肠内消化，残渣仍从口排出。
5、大多数扁形动物是寄生生活的。
这些寄生虫的消化器官很简洁，有的甚至没有特地的消化器官，靠获得寄主体内的养料生活。
但他们的生殖器官却特殊兴盛，繁殖实力很强。
6、日本血吸虫感染人的过程：①成虫在人体内交配、产卵。
②虫卵随粪便排出，在水中孵化成幼虫。
③幼虫钻入钉螺体内繁殖，并进一步发育。
④幼虫从钉螺体内逸出，进入水中，钻入人体皮肤，在人体内发育为成虫三、线形动物1、生活习性：有的自由生活，也有的寄生生活。
2、代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫3、主要特征：身体瘦长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
人教版八年级上册生物第一章知识点
人教版八年级上册生物第一章知识点少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
下面给大家分享一些关于人教版八年级上册生物第一章知识点，希望对大家有所帮助。
第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有：水螅、海蜇、海葵、水母、珊瑚虫等2、腔肠动物的代表动物：水螅3、生活环境：水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
4、外部形态：有触手，用于探寻和捕食猎物。
5、身体：辐射对称(水螅的身体只能分出上下，分不出左右，前后，背腹，经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分)6、内部结构：水螅的身体由内胚层和外胚层构成，内胚层围成的空腔叫消化腔，外胚层上有刺细胞。
5、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
6、水螅的纵切面示意图二、扁形动物1、常见的扁形动物有：涡虫、华枝睾血虫、血吸虫、绦虫。
2、扁形动物的代表动物是：涡虫3、生活环境：在清澈溪流中的石块下面4、外部形态：身体背腹扁平，身体呈两侧对称，也叫左右对称。
5、没有专门的消化器官，生殖器官很发达，大多数扁形动物寄生在人和动物体内。
6、扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，身体背腹扁平，有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物一、线形动物1、常见的线形动物有：蛔虫、绕虫、钩虫、丝虫、线虫。
2、代表动物：蛔虫3、生活环境：寄生在人的小肠内，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
4、形态结构：身体呈圆柱形，中段较粗，两端较细，体表有角质层。
5、内部结构：消化管的结构简单，肠仅由一层细胞构成，但生殖器官发达，无专门的运动器官。
6、蛔虫病的感染途径：和虫卵有关系(1)人喝了带有虫卵的生水。
(2)吃了沾有虫卵的蔬菜。
(3)沾有虫卵的手去拿食物7、蛔虫病的预防(1)首先注意个人卫生，(2)不喝不洁净的生水，蔬菜。
(3)水果要洗干净，(4)饭前便后要洗手(5)粪便要经过处理杀死虫卵后再使用8、线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形;体表有角质层，有口有肛门。
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四、鸟●1、空中飞行的动物：（无脊椎动物——动物）、、（哺乳动物）●2、判断：鸟类都能飞行。
（）→举例：、不能飞行。
3、鸟适应空中飞行的特点：●(1）外部形态：①体形：身体呈→减少飞行②体表：覆→保温（）、（正羽）③前肢变成→飞行器官区别：昆虫的飞行器官→●（2）内部结构：①骨骼：、、，有的→减轻体重②胸骨有→附着③胸肌发达→产生，能牵动两翼飞行（3）生理：①食量大→；消化能力强→供能；短，排泄→②完善：心跳频率，体温→高效运输，维持。
③呼吸→气体交换的效率※鸟类每完成一次呼吸，氧气经过肺次，在肺里进行气体交换。
※→气体交换的场所※→A、辅助；B、；C、减小；D、减小内脏器官之间的。
鸟的其他特征：有无4、鸟与人类生活的关系：①捕食、，如：、、大山雀②食用价值，如：、、③价值●5、动物的生殖发育离不开水；和的生殖发育完全摆脱了对的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
●6、动物：体温不会随着环境温度的变化而改变——、。
动物：体温随着环境温度的变化而改变——、、、动物●7、体温恒定对于动物适应陆地环境的意义：①；②增强；③。
五、哺乳动物●1、常见种类：①陆地：、、、②水中：、、③空中：注意：鸭嘴兽的生殖方式是，但它属于哺乳动物，因为。
●2、结构特征：①体表→作用；②是温动物③、→提高后代成活率④牙齿分化（课本P38“观察与思考”图）→摄食能力，增强※→切断食物；→咀嚼食物；→撕咬食物※A、植食性动物：牙齿分为、；门齿、发达。
→与动物的植食性相适应。
※B、肉食性动物：除了具有门齿和臼齿外，还有发达的。
→与动物的肉食性相适应。
⑤具有高度发达的________________和________________ →在生存竞争中占据优势⑥用______呼吸，体内有________ （________是哺乳动物特有的结构）3、哺乳动物与人类生活的关系●有利的：①________，如：________________________②人类得力的________，如：导盲犬、警犬③________________，如：貂、貉、狐的皮毛；④维持生态系统的________________●不利的：________猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播________。
人类对有害动物进行_____________是必要的。
小结：●1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？①蚓——湿润的体壁（）②缢蛏（双壳类）、鱼——鳃（）③蝗虫——气门（）1、下列动物的哪些结构能够进行气体交换？④青蛙——（幼体）鳃、（成体）肺和皮肤（）⑤鸟——肺和气囊（）2、动物的体表①腔肠动物——有_____________②线形动物——有_____________③软体动物——有_____________，大多具有贝壳④节肢动物——有坚韧的_____________⑤鱼——有_____________⑥两栖动物——皮肤________，]分泌黏液⑦爬行动物——覆盖角质的_____________⑧鸟——体表覆________⑨哺乳动物——体表被_________3、动物的体形①腔肠动物：身体呈________对称②扁形动物：身体呈________对称（左右对称）③线形动物：身体细长，呈圆柱形④环节动物：身体呈圆筒形⑤鱼类、鸟类：身体呈________型表1.3脊椎动物特征比较第二章动物的运动和行为一、动物的运动（一）运动系统的组成❶骨骼：1.骨2.关节——骨与骨之间活动的连接❷肌肉（骨骼肌）1、骨连接：骨与骨之间的连接●①________________的连接，如：头部的颅骨——骨缝；●②________________的连接，如：脊椎骨——椎间盘；●③________________连接，即________（骨连接的主要连接方式）如：_______关节、_______关节、_______关节、_______关节2、关节（课本P43结构示意图）→特性：既牢固又灵活关节头关节窝关节软骨关节囊：由结缔组织构成，内壁分泌滑液，内外有韧带→牢固作用关节腔：内含滑液→减少摩擦●A、与关节的牢固性有关的结构特点是：____________和____________●B、与关节的灵活性有关的结构特点是：____________和____________●C、____________：关节头从关节窝里滑脱出来的现象。
3、骨骼肌→特性：受刺激而收缩●①____________：较细，乳白色，位于骨骼肌的两端，可绕过__________连在不同的骨上→属于____________组织●②____________：较粗，位于骨骼肌的中央，受刺激时可产生__________→属于________组织4、骨、关节、骨骼肌都属于__________。
（二）骨、关节、肌肉的协调配合完成运动1、骨、关节、肌肉的关系（如上图所示）：●①骨与骨之间通过________相连，________附着在骨上，三者在结构上是相连的。
●②同一块骨骼肌的两端附着在相邻的至少________块骨上，绕过至少1个关节。
→意义：能牵拉相邻的骨产生运动。
2、运动的产生：骨骼肌受________传来的刺激收缩时，就会牵动________绕________活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。
3、骨、关节、骨骼肌在运动过程中的作用：①骨——________作用；②关节——________作用；③骨骼肌——________作用。
4、与骨连接的肌肉至少是由________组肌肉相互配合活动的（三）运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如________系统的调节。
运动所需的能量，有赖于________系统、________系统、________系统等系统的配合。
能量来源于肌肉细胞内________的氧化分解（即________作用）。
（四）动物运动的意义：强大的运动能力，有利于动物____________、____________、争夺____________和____________，以适应____________的环境。
二、先天性行为和学习行为（一）动物的行为：动物所进行的有利于________和________后代的活动，都是动物的行为。
（二）动物行为的分类：●1、按功能分，如：取食行为、防御行为（拟态、保护色、警戒色等）、攻击行为、繁殖行为迁徙行为、领域行为、社会行为等等。
●2、按行为获得的途径分，分为：②________行为：动物________就有的，由动物体内的________所决定的行为，称为先天性行为。
②________行为：在________因素的基础上，通过________因素的作用，由________和________而获得的行为，称为学习行为。
●1、先天性行为具有一定的局限性。
●2、动物越高等，学习能力越______，学习行为越________，学习中“尝试与错误”的次数越少，对环境的________能力也就越强。
●3、先天性行为和学习行为的具体例子看课本P48-P49。
（四）研究一种动物的行为●1、研究动物行为的方法：①________法；②________法；③这两种方法的结合。
●2、探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”时，实验前要使小鼠处于________状态。
●3、在探究动物走迷宫获取食物的学习行为时，应该选取________的动物作为实验对象。
●4、如果用不同的小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数不一样，说明学习行为受到________因素的影响。
三、社会行为（一）社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间________，共同维持群体生活的一系列行为，叫做________行为。
●1、具有社会行为的动物举例：______________________________________________●2、具有社会行为的动物营群体生活，但营群体生活的动物_________(一定/不一定)都具有社会行为。
●3、具有社会行为的动物，个体适应环境的能力比较____，进行群体生活，能增强动物________环境的能力。
（二）社会行为的特征：●①群体内部形成一定的________；●②群体成员之间有明确的________；●③有的群体中还形成________。
举例：●1、白蚁群体成员的分工：①蚁后——专职的“________机器”；（数量最少）②蚁王——具有________能力，主要负责与蚁后交配；③工蚁——________、________；（数量最多）④兵蚁——________蚁巢。
举例：●2、狒狒群体的等级关系：①根据个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度的不同，排成等级次序。
②作为“首领”的雄狒狒（“常胜将军”）优先享有食物和配偶，优先选择栖息场所，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。
③“首领”也负责指挥整个社群的行为，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。
（三）群体中的信息交流●1、通讯的概念：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种________，接受________的个体产生某种行为反应，这种现象叫作________。
●2、通讯的方式（动物的“语言”）：①________：蜜蜂跳“8”字摆尾舞②________：黑长尾猴发现蛇、豹、鹰时会发出不同的叫声③________：狗沿途撒尿●3、蝶蛾类昆虫的通讯：蝶蛾类昆虫的_____虫能分泌________________吸引______虫与其交配。
（A、性外激素：挥发性物质，具有特殊________。
B、雄虫的________上具有嗅觉感受器。
）①用提取的或人工合成的性外激素作________，可以诱杀农业________。
②如果在田间施放一定量的性引诱剂，就会干扰雌雄虫之间的________，使______虫无法判断_____虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。
●4、在自然界中，生物之间的信息交流是________存在的。
正是由于________流、________流和________流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境之间才成为统一的________。
第三章动物在生物圈中的作用1、在维持生态平衡中的重要作用●在自然生态系统中，________与________之间、________与________之间存在着相互________、相互________的关系。
●多种多样的动物在维持________________中起着重要的作用，人为捕杀某种动物，或者随意引进某种动物，都会影响生态系统的________状态。
2、促进生态系统的________________●①在生态系统的物质循环中，________者和________者是不可缺少的部分，而动物（________者）在其中则起了________的作用。