(初中物理课件)电与磁上课
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人教版九年级物理全册《电生磁》电与磁PPT优秀教学课件
A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定 B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用 C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
课堂检测
基础巩固题
2. 通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示，小磁针 处于静止。则 （ C ） A．小磁针的b端为N极 B．通电螺线管左端为N极 C．电源“+”极为c端 D．电源“+”极为d端
课堂检测
基础巩固题
3. 图是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实 验中，用小磁针的____N___极指向来判断通电螺线管外部某点 的磁场方向；断开开关， 将电源的正负极对调，再闭合开关， 观察小磁针的指向是否改变，此操作 探究的问题是“通电螺线管外部的磁 场方向与___电__流____方向是否有关”。
实验表明
点
通电导线周围存在磁场 。
击 图
磁场方向与 电流方向 有关 。
片
播
放
实验中注意：
实
验
导线与磁针平行摆放。
导线要用铜、铝线，不能用铁线。
探究新知
物理学史
奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考
入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次
课堂小结
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端 S
N
巩固练习
连接中考
2.（2019•北京）【多选】某同 学研究电流产生的磁场，闭合 开关前，小磁针的指向如图甲 所示；闭合开关，小磁针的偏 转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验，小 磁针的偏转情况如图丙中箭头所示。下列结论中合理的（ AD ） A．由甲、乙两图可得电流可以产生磁场 B．由甲、乙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关 C．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的强弱与电流大小有关 D．由乙、丙两图可得电流产生的磁场的方向与电流方向有关
人教版九年级物理第八单元《电与磁-磁现象》PPT课件
如何从磁感线的分布判断出磁场的强弱？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
（3）磁感线分布越密的地方，其磁场 越强 ； 磁感线分布越疏的地方，其磁场 越弱 。
蹄形磁体
新知探究
思考：
新知探究
磁感线是真实的还是假想的？
磁场是真实的还是假想的？
磁感线是我们为了更形象直观的研究磁场而人为引入的。相当于我们用 磁感线建立了一个物理模型来表示磁场的形态。
二、磁场和磁感应线 磁场；真实存在 磁感线；人为引入
物理科学方法：转换法 模型法
第八单元
课程结束
部编版九年级初中物理 授课老师：11
的过程叫做磁化。
二、磁场和磁感线
新知探究
1、磁场：
磁体周围存在这一种看不见，摸不着的 物质，人们将其称为磁场。
转换法：将看不见的磁场转换为看得见的小磁针的偏转。
2、 磁场方向规定：小磁针在磁场中某点静
止 时，N极所指方向为该点磁场方向。
N
条形磁体
新知探究
新知探究
1、磁感应线：为了形象直观地描述磁场，物理学上人为地引入了磁感 应线，简称磁感线。
条形磁铁
蹄形磁铁
结论：
一个磁体有两个磁极
分别为 磁北极 N极 和 磁南极 S极
新知探究
实验二： 设计实验，探究磁体的磁极和中间部分磁性强弱的区别
结论：磁极磁性最强，中间部分磁性最弱 实验三：设计实验，探究磁极间的相互作用
N极和N极 N极和S极 S极和S极 结论：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
新知探究
模型法：像这种将抽象的物理概念用简单易懂的具体模型表示的方法就 叫做模型法 。
思考：
新知探究
除了引入磁感线这种模型，我们初二年也利用模型法 用带箭头的线条来 表示什么？
物理人教版《电与磁》_PPT课件
【获奖课 件ppt】 物理人 教版《 电与磁 》_ppt 课件1- 课件分 析下载
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4.下列四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中 画得正确的是( A )
【获奖课 件ppt】 物理人 教版《 电与磁 》_ppt 课件1- 课件分 析下载
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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3.(2016淄博)磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线 的认识正确的是( D ) A.磁感线是由铁屑组成的 B.磁感线是磁体周围真实存在的曲线 C.磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极 D.地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附 近
第二十章 电与磁
第1节 磁现象 磁场
1.磁体上 磁性最强 的两端，叫做磁极。让悬挂的磁 体自由转动，静止时指南的那个磁极叫做 南极 或 S极 ；指北的那个磁极叫做 北极 或 N极 。
2.磁极间相互作用的特点是 同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引
。
3.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现 象叫做 磁化 。
4.磁体周围存在着一种物质，它看不见、摸不着，我们 把它叫做 磁场 。在物理学中，把 小磁针静止后 北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。用带箭 头的曲线方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做 磁感线 。
5.地球的周围存在着磁场，叫做 地磁场 。
6.磁感线的特点 (1)磁感线是一些假想曲线； (2)磁感线是分布在磁体周围的整个空间内，而不只是在
一个平面上。磁感线在磁体外部总是从N极出来，回 到Ｓ极；在磁体内部由S极指向N极； (3)磁感线是一系列闭合不相交的曲线； (4)用磁感线表示磁场的强弱，磁感线越密处磁场越强， 磁感线越稀疏处磁场越弱；
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4.下列四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中 画得正确的是( A )
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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3.(2016淄博)磁感线可以方便地描述磁场，关于磁感线 的认识正确的是( D ) A.磁感线是由铁屑组成的 B.磁感线是磁体周围真实存在的曲线 C.磁体周围的磁感线都是从磁铁的S极出发回到N极 D.地磁场的磁感线是从地球南极附近出发回到北极附 近
第二十章 电与磁
第1节 磁现象 磁场
1.磁体上 磁性最强 的两端，叫做磁极。让悬挂的磁 体自由转动，静止时指南的那个磁极叫做 南极 或 S极 ；指北的那个磁极叫做 北极 或 N极 。
2.磁极间相互作用的特点是 同名磁极相互排斥，
异名磁极相互吸引
。
3.一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现 象叫做 磁化 。
4.磁体周围存在着一种物质，它看不见、摸不着，我们 把它叫做 磁场 。在物理学中，把 小磁针静止后 北极所指的方向 规定为该点磁场的方向。用带箭 头的曲线方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做 磁感线 。
5.地球的周围存在着磁场，叫做 地磁场 。
6.磁感线的特点 (1)磁感线是一些假想曲线； (2)磁感线是分布在磁体周围的整个空间内，而不只是在
一个平面上。磁感线在磁体外部总是从N极出来，回 到Ｓ极；在磁体内部由S极指向N极； (3)磁感线是一系列闭合不相交的曲线； (4)用磁感线表示磁场的强弱，磁感线越密处磁场越强， 磁感线越稀疏处磁场越弱；
初中物理电与磁复习课件(讲课适用)
磁生电 电磁感应
闭合电路的一部分导体在磁场中做切割 磁感线运动时，电路中有电流产生，这个现 象叫做电磁感应。
产生的电流叫做感应电流
感应电流的方向跟导体运动方向 和磁感线方向有关。
电磁感现象中机械能转化为电能。
学校课堂
21
交流发电机
学校课堂
22
我国交流电的周期和频率
1、什么是 交流电 ？
方向和大小周期性改变的电流。 2、频率
在交变电流中，电流每秒内周期性变化的次数
单位：赫兹（ Hz）
3、我国交流电的周期和频率
周期：0.02 s
频率：50Hz 每秒电流方向改变100次
学校课堂
23
四、电磁感应（磁生电）
注意:磁场对电流的作用探究实验与电磁感应探究实验图的区别
实验特点：
实验特点：
有磁场、有电源
有磁场，没有电源
学校课堂
24
1、将小磁针放入磁场中的某一点，磁场对小磁针有___磁_力___的 作用，小磁针静止后N极所指的方向就是该点的___磁__场____的方 向．磁场的基本性质是它对放入其中的___磁__体____有__磁__力___的 作用，我们对磁场这种看不见、摸不到的物质，是通过它 对其他磁体的_磁__力__作__用__来认识的，它是确实_客__观__存__在__的一种 物质．
25
6、请你根据通电螺线管中的电流方向判断螺线 管的极性：
N
S
N
学校课堂
S
26
7、根据图中小磁针静止时的指向确定螺线管的 极性、电流的方向和电源的正负极。
-
+
-
+
-
+
学校课堂
27
8、将电磁铁、滑动变阻器、电源与开关接 成闭合回路，若将变阻器的滑片向右移动， 那么螺线管上端悬挂铁块的弹簧将：( C )
初中物理《电与磁》(共13张)ppt11(6份)
专题一
专题二
专题三
专题四
解析:改变线圈中的电流方向,其转动方向会发生改变,当通以相 反方向电流时,电流表指针将向左偏转,故A错误;电流表在工作过 程中是将电能转化为机械能,故B错误;电流表是利用通电线圈在磁 场中受力转动的原理制成,线圈转动时带动指针转动,从而产生示 数,故C正确;由C的解析可知,电流表是利用通电线圈在磁场中受力 转动的原理制成,不是利用了电磁感应现象,故D错误。故选C。 答案:C 名师点评 在学过的测量工具或设备中,每个工具或设备都有自己的制成原 理;对不同测量工具的制成原理,是一个热点题型,需要重点掌握。
专题一
专题二
专题三
专题四
专题四电磁感应现象及其应用 例4 (2015湖北武汉中考)如图是一种充电鞋的结构示意图。当 人走动时,会驱动磁性转子旋转,使线圈中产生电流,产生的电流进 入鞋面上电池。这种充电鞋的工作原理是( )
A.电磁感应现象 B.电流的磁效应 C.磁极间的相互作用 D.通电线圈在磁场中受力转动
章末整合提升
磁性:物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质 磁体:具有磁性的物体 磁现象 磁极:磁体上磁性最强的部分 电与磁 磁场 磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引 磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 定义:磁体周围存在的一种特殊物质,它看不到、摸不着 磁场 方向:小磁针静止时 ,北极的指向 强弱:靠近磁极的地方磁性最强
专题一
专题二
专题三
专题四
解析:闭合开关S,弹簧测力计的示数增大,由于磁体下端为S极,并 且弹簧测力计的示数变大,因为异名磁极相互吸引,同名磁极相互 排斥,所以电磁铁的上端为N极,故A错误;由上述可知电磁铁的上端 为N极,下端为S极,由安培定则可知,电流从电磁铁的上端流入,故电 源b端为正极,a端为负极,故B正确;若滑动变阻器的滑片向右滑动, 滑动变阻器接入电路的电阻增大,电路中的电流变小,电磁铁的磁 性变小,对上方的磁体的吸引力变小,所以弹簧测力计示数变小,故C 错误;若将电源正、负极接线的位置对调,电磁铁的磁性强弱不变, 极性相反,则c端变为S极,与磁体相互排斥,故弹簧测力计的示数变 小,故D错误。故选B。 答案:B
《电和磁教学》课件
总结词
阐述法拉第电磁感应定律的内容
VS
详细描述
法拉第电磁感应定律指出，当磁场发生变 化时，会在导体中产生电动势。具体来说 ，定律表达为：变化的磁场产生电场，这 个电场会驱动导体中的电荷，从而产生电 流。
楞次定律
总结词
解释楞次定律的原理和应用
详细描述
楞次定律指出，当导体在磁场中发生运动时，为了抵抗磁场的变化，会在导体中产生反 向的电动势。这个定律是电磁感应现象的重要推论，它解释了为什么磁场变化会引起导
场的方向。
在地球上，地磁场的南、北两极 和和和地球的南、北极并不重合
，这就是所谓的地磁偏角。
磁场的方向随着时间和地理位置 的变化而变化，这是由于地球内 部的磁场变化和地壳的移动等因
素引起的。
磁感应强度
磁感应强度是描述磁场强度的物理量，单位是特斯拉（T）。
磁感应强度的大小与磁力线的密度和方向有关，表示单位面积内的磁力线数量。
《电和磁教学》ppt 课件
目录
• 电和磁的基本概念 • 电场 • 磁场 • 电磁感应 • 电和磁的实验研究
01
CATALOGUE
电和磁的基本概念
电和磁的定义
电
电是一种基本物理现象，它是由电荷 的运动所产生的。电荷可以分为正电 荷和负电荷，它们之间的相互作用会 产生电流、电压等电现象。
磁
磁是另一种基本物理现象，它是由磁 体或电流的磁场所产生的。磁场会对 放入其中的磁体或电流产生作用力， 从而产生磁现象。
03
CATALOGUE
磁场
磁场的定义
磁场：磁场是一种物理场，它 是由磁体或电流产生，存在于 磁体和电流的周围空间。
磁场是由磁力线组成的，磁力 线表示磁场的方向和强度。
人教版九年级物理全册 (磁生电)电与磁教学课件
3.交变电流：在数值上等于电流在每秒内 周期性变化的次数。 我国电网以交流电供电， 频率_5_0__H_z___。
4.能量转化：机械能转化为电能。
课题练习 如图所示是探究“在什么情况下磁可以生电”的实验装置，
其中能够使电流计指针发生偏转的是( B )。
A．ab不动，磁体上下移动 B．ab不动，磁体左右移动 C．磁体不动，ab上下移动 D．磁体与ab一起向右移动
根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大
规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
讲授新课 （电磁感应）
实验1 通电导线在磁场中会受到力的作用， 从而使导体发生运动， 如果让导体在磁场中先运动， 导体中会不会产生电流呢？
讲授新课 （电磁感应）
设计实验
1.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止， 换用不同强度的磁体，观察电流表的指针是否偏转。
第2节 电磁波的海洋
问题2：给真空罩中的移动电话打电话，这个移动电话__能______ (选填“能”或“不能”)接收到信号。可见电磁波___能_____(选 填“”或“不能”)在真空中传播，这表明电磁波的传播_不_需__要__ (选填“需要”或“不需要”)介质，其传播速度是3._0_×_1_0_8 _m_/_s_。 问题3：电磁波是个大家族，光__是____(选填“是”或“不是”) 一种电磁波；超声波、次声波___不_是____ (选填“是”或“不是”) 电磁波。
4．电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它 们在同种介质中的___波_速____(选填“频率”“波长”或“波 速”)相同，它们在真空中传播时的速度约为__3×__1_0_8 _m_/s____。
第2节 电磁波的海洋
5．电和磁的发现与应用给人类带来了许多便利，我们生活在 电磁波的海洋中。某电磁波的波形如图14－3所示，则该电磁 波的波长是___0_.0_4___m，频率是_7_.5_×__1_09__Hz。
4.能量转化：机械能转化为电能。
课题练习 如图所示是探究“在什么情况下磁可以生电”的实验装置，
其中能够使电流计指针发生偏转的是( B )。
A．ab不动，磁体上下移动 B．ab不动，磁体左右移动 C．磁体不动，ab上下移动 D．磁体与ab一起向右移动
根据这个发现，后来发明了发电机，使人类大
规模用电成为可能，开辟了电气化的时代。
讲授新课 （电磁感应）
实验1 通电导线在磁场中会受到力的作用， 从而使导体发生运动， 如果让导体在磁场中先运动， 导体中会不会产生电流呢？
讲授新课 （电磁感应）
设计实验
1.让直导线在蹄形磁体的磁场中静止， 换用不同强度的磁体，观察电流表的指针是否偏转。
第2节 电磁波的海洋
问题2：给真空罩中的移动电话打电话，这个移动电话__能______ (选填“能”或“不能”)接收到信号。可见电磁波___能_____(选 填“”或“不能”)在真空中传播，这表明电磁波的传播_不_需__要__ (选填“需要”或“不需要”)介质，其传播速度是3._0_×_1_0_8 _m_/_s_。 问题3：电磁波是个大家族，光__是____(选填“是”或“不是”) 一种电磁波；超声波、次声波___不_是____ (选填“是”或“不是”) 电磁波。
4．电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线等，它 们在同种介质中的___波_速____(选填“频率”“波长”或“波 速”)相同，它们在真空中传播时的速度约为__3×__1_0_8 _m_/s____。
第2节 电磁波的海洋
5．电和磁的发现与应用给人类带来了许多便利，我们生活在 电磁波的海洋中。某电磁波的波形如图14－3所示，则该电磁 波的波长是___0_.0_4___m，频率是_7_.5_×__1_09__Hz。
中考物理第13讲电与磁(精讲本)课件
电磁继电器
8．如图是一个温度自动报警器的工作原理电路图。当控制电路 中有电流通过时，电磁铁左端为S_(或__南__)____极。在使用中发现， 当温度达到设定值时，电铃没有报警。经检查，各元件完好、 电路连接无误，则可能是因为_控__制__电__路__电__源__电__压__太__小________(任 写一种)导致工作电路没有接通。
(3)性质：对放入其中的磁体产生力的作用。
3．根据磁感线识别磁体的极性
(1)磁体中各部分磁性强弱不同，两端磁性最强称为__磁__极____。 磁极分为__南____极和__北____极。 (2)磁极相互作用规律：同名磁极 ___相__互__排__斥_____， 异名磁极 ____相__互__吸__引____。
(1)使用燃气的场所都应安装燃气报警器。安装的具体位置应根 据被检测气体相对于空气的密度来决定。如果家中使用的是天 然气(主要成分是密度比空气小的甲烷)，则报警器应安装在厨房 (如图丙)的__A__(选填“A”或“B”)区域。
9．(2021，台州)如图是某兴趣小组制作的“电子秤”的结构简图， 其中的电磁铁和永磁体之间相互排斥，对秤盘产生向上的力。 当秤盘上放置质量不同的物体时，可通过调节滑动变阻器改变 电流大小，从而改变斥力大小，使指针始终指在“a”位置。此 时，该电子秤所称量物体质量m跟电路中电流I的关系可视为： m＝kI(k为500克/安)。据此原理，可将电流表改装成“质量显示 仪”达到称量质量的目的。
A.小磁针黑色的为N极
C.两端能吸引的大 头针数量差别很大
B.两者相互排斥
D.闭合电路的EF段穿 过CD之间时灵敏电 流计一定没有反应
7．(2021，温州)“地漏”(如图甲)是连接排水管道与室内地面的接 口。“磁悬浮地漏”相对于传统地漏具有较多优点，如排水速度 可随积水深度自动调节、在不排水时能密封管道等。
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说明：通电螺线管周围存在磁场
现象2：改变电流方向，磁针偏转方改变
说明：通电螺线管的极性跟电流方向有关
2014 年
罗 课件系列 我们初
直导线的磁场
• 直线电流向环形电流
2014 年
罗 课件系列 我们初
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产 生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
2014 年
罗 课件系列 我们初
似．
2014 年
罗 课件系列 我们初
反馈练习
1. 请你用安培定则判断出以下各 图中通电螺线管的N极
2014 年
罗 课件系列 我们初
反馈练习
2.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做出具体手势，并画出图1中小磁针 的转动方向和图2中电源的正、负极。
2014 年
罗 课件系列 我们初
反馈练习
3.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
2014 年
罗 课件系列 我们初
回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相
互作用以及它们对物质的吸引．
• 带电体和磁体这些相似的性质，是 一种巧合呢？还是它们之间存在着 某些联系呢？
• 科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系.
2014 年
罗 课件系列 我们初
自学展示与反馈
现象1：螺线管通电后使磁针偏转，断电后磁针 回到原位置
二、通电螺线管的磁场
1、演示通电螺线管的磁场
2014 年
罗 课件系列 我们初
你发现了什么?
条形磁体周围磁 场的分布
通电螺线管外部磁 场的分布
2014 年
罗 课件系列 我们初
自学展示与反馈
现象：通电螺线管周围铁屑的分布状态与条 形磁铁的相似。
说明：通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场相似．
2014 年
第三节： 电与磁
2014 年
初三：cl
罗 课件系列 曾发生过这样一件 事情：在一个雷雨交加的夜晚，劳累了一天的老 补鞋匠没有清理自己的修理工具，就匆匆回家了。 这天夜晚，小镇上的人们都被一声巨大而又沉闷 的雷声惊醒。原来，一个罕见的“落地雷”打在 小镇补鞋铺的位置附近。第二天，当补鞋匠再次 打开补鞋铺的房门时，他惊呆了：昨天散落在地 上的鞋钉全都被吸在钉鞋的铁砧子上了，铁砧 变得活象一只“铁刺猬”。
罗 课件系列 我们初
安培定通电螺线 管.swf则
2014 年
罗 课件系列 我们初
自学展示与反馈
安培定则：
用 右 手握螺线 管，让 四指 弯向
螺线管 中电流的方向， 则大拇指 所指的那
端就是螺线管的
N极 。
2014 年
罗 课件系列 我们初
谈一谈： 我学习这节课的收获
1、通电导线周围存在磁场 2、通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场相
2014 年
罗 课件系列 我们初
明天是不是该学电学？
下课了。。。
2014 年
罗 课件系列 我们初
现象2：改变电流方向，磁针偏转方改变
说明：通电螺线管的极性跟电流方向有关
2014 年
罗 课件系列 我们初
直导线的磁场
• 直线电流向环形电流
2014 年
罗 课件系列 我们初
把导线绕在圆筒上，做成螺线管，各条导线产 生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。
2014 年
罗 课件系列 我们初
似．
2014 年
罗 课件系列 我们初
反馈练习
1. 请你用安培定则判断出以下各 图中通电螺线管的N极
2014 年
罗 课件系列 我们初
反馈练习
2.判断下面图中通电螺线管的N、S极， 做出具体手势，并画出图1中小磁针 的转动方向和图2中电源的正、负极。
2014 年
罗 课件系列 我们初
反馈练习
3.请画出下面两图中螺线管的 导线绕向，并做出具体手势．
2014 年
罗 课件系列 我们初
回顾：电荷间的相互作用与磁极间的相
互作用以及它们对物质的吸引．
• 带电体和磁体这些相似的性质，是 一种巧合呢？还是它们之间存在着 某些联系呢？
• 科学家们基于这种想法，一次又一次地 寻找电与磁的联系.
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自学展示与反馈
现象1：螺线管通电后使磁针偏转，断电后磁针 回到原位置
二、通电螺线管的磁场
1、演示通电螺线管的磁场
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你发现了什么?
条形磁体周围磁 场的分布
通电螺线管外部磁 场的分布
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自学展示与反馈
现象：通电螺线管周围铁屑的分布状态与条 形磁铁的相似。
说明：通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场相似．
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第三节： 电与磁
2014 年
初三：cl
罗 课件系列 曾发生过这样一件 事情：在一个雷雨交加的夜晚，劳累了一天的老 补鞋匠没有清理自己的修理工具，就匆匆回家了。 这天夜晚，小镇上的人们都被一声巨大而又沉闷 的雷声惊醒。原来，一个罕见的“落地雷”打在 小镇补鞋铺的位置附近。第二天，当补鞋匠再次 打开补鞋铺的房门时，他惊呆了：昨天散落在地 上的鞋钉全都被吸在钉鞋的铁砧子上了，铁砧 变得活象一只“铁刺猬”。
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安培定通电螺线 管.swf则
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自学展示与反馈
安培定则：
用 右 手握螺线 管，让 四指 弯向
螺线管 中电流的方向， 则大拇指 所指的那
端就是螺线管的
N极 。
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谈一谈： 我学习这节课的收获
1、通电导线周围存在磁场 2、通电螺线管的外部磁场和条形磁体磁场相
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明天是不是该学电学？
下课了。。。
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