2020级机电设备维修与管理(五年制)专业教学计划进程表
《机电设备安装与维修》专业教学计划
《机电设备安装与维修》专业实施性教学计划一、招生对象及学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
二、培养目标：1、总体目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作工人。
本专业毕业生应当具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于拓新的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；具有基本的科学文化素养；掌握必要的文化基础知识、专业技术知识和比较熟练的职业技能；有健康体魄和心理；具有基本的审美能力。
2、业务范围本专业毕业生主要面向各类机械制造行业，主要从事普通机械制造加工的工艺实施、加工质量检测和机械加工设备的调试、操作、保养等工作。
也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
3、文化知识具备必备的文化基础知识。
主要应具有良好的思想品质、良好的身体素质；具有应用马克思主义哲学分析问题的能力；具有应用数学知识解决机械制造中问题的能力；具有一定的语言表达能力和写作能力；具有一定的英语听、说、读、写的能力；能用计算机处理日常驻工作的能力。
4、职业道德要求通过进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行职业道德基本规范的教育与训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的基本内容，树立敬业意识、服务意识、质量意识、竞争意识、团结协作意识、改革创新意识，增强法纪观念，提高辩别抵制不正之风的能力，为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好的职业道德和职业行为习惯奠定基础。
进行以培养学生职业意识、求职能力、创业精神等方面的职业指导。
5、专业理论知识要求①、掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。
②、掌握机械加工及装配的常规工艺。
③、掌握主要机械加工设备的结构、调整及金属切削加工的基本知识。
④、了解电工、电子、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。
6、专业操作技能要求①、具有机械加工的基本技能并能熟练地操作1～2种机械加工设备。
机电设备安装与维护专业计划 (2)
新疆科技学校《机电设备维安装与维护》专业(中职)教学计划一、专业的具体培养目标与基本要求（一）培养目标本专业的毕业生应是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高技术应用型专业人才；学生具有必备生产过机电设备维护与安装专业的基础理论知识和专业知识的基础，并重点掌握从事本专业运行、维修、测试、施工、管理的工艺、技术和管理领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
使学生毕业后成为熟练掌握机电设备维修与安装。
（二）基本要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具备较快适应管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创新精神、良好的职业道德和健全的体魄。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构知识、能力、素质结构要求1、热爱祖国，热爱社会主义，树立正确的世界观和人生观。
具有高尚的道德情操，具有责任心，事业心和敬业精神，具有较强的使命感和法制观念。
具备适应能力，自我调节能力，应变能力和心理承受能力，具有能够胜任工作的身体条件，能够承担艰苦繁忙的工作。
2、本专业培养从事供电气设备安装与管理、电气设备运行、监测、检修等工作的高级技术应用性专门人才。
就业面向石油、化工、电力系统、厂矿企业、电厂、建筑等单位生产第一线的电气设备的安装、调试、运行、维护等工作，所以要求本专业的学生能吃苦，有自我奉献的精神。
3、具有较强的创新意识、学习能力和解决问题的基本能力及组织、协调能力。
4、具备良好的语言表达能力和公共沟通能力，能熟练使用办公自动化设备，一定积极能动性和创新意识。
5、本专业的毕业生，毕业时应考取国家级的电工职业资格证书（中级）。
三、毕业生就业岗位本专业培养从事电力设备安装与管理、变配电站电气设备运行、监测、检修等工作的高级技术应用性专门人才，就业面向石油、化工、电力系统、厂矿企业、电厂等单位生产第一线的供电系统管理及电气设备的安装、调试、运行、维护等工作四、招生对象和学制招生对象：初中毕业生或具有同等学历者。
机电设备安装与维修专业实施性教学计划
连云港生物工程中等专业学校机电设备安装与维修专业实施性教学计划一、专业名称：机电设备安装与维修二、入学要求：应届初中毕业生或具有同等学历者三、学习年限：三年四、培养目标与规格1、总体目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有综合职业能力，在机械加工生产第一线工作的机械加工操作工人。
本专业毕业生应当具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是、独立思考、勇于拓新的科学精神；具有良好的职业道德和思想品质；具有基本的科学文化素养；掌握必要的文化基础知识、专业技术知识和比较熟练的职业技能；有健康体魄和心理；具有基本的审美能力。
2、业务范围本专业毕业生主要面向各类机械制造行业，主要从事普通机械制造加工的工艺实施、加工质量检测和机械加工设备的调试、操作、保养等工作。
也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
3、文化知识具备必备的文化基础知识。
主要应具有良好的思想品质、良好的身体素质；具有应用马克思主义哲学分析问题的能力；具有应用数学知识解决机械制造中问题的能力；具有一定的语言表达能力和写作能力；具有一定的英语听、说、读、写的能力；能用计算机处理日常驻工作的能力。
4、职业道德要求通过进行以为人民服务思想为核心的职业道德基本常识教育，特别是进行职业道德基本规范的教育与训练，使学生明确社会主义职业道德基本规范的基本内容，树立敬业意识、服务意识、质量意识、竞争意识、团结协作意识、改革创新意识，增强法纪观念，提高辩别抵制不正之风的能力，为学生形成与其将来所从事的职业相适应的良好的职业道德和职业行为习惯奠定基础。
进行以培养学生职业意识、求职能力、创业精神等方面的职业指导。
5、专业理论知识要求①、掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力。
②、掌握机械加工及装配的常规工艺。
③、掌握主要机械加工设备的结构、调整及金属切削加工的基本知识。
④、了解电工、电子、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。
机电设备安装与维修专业教学计划
机电设备安装和修理专业教学支配（人才培育方案）一、招生对象和学制1、招生对象：应、往界初中毕业生或同等学历者2、学制：三年二、指导思想1、实行党和国家关于职业教化的各项方针政策，全面推行素养教化，以培育学生的职业道德、职业实力和综合素养，造就本专业中级技能人才为目标，培育德、智、估、美全面发展的社会主义建设者。
2、坚持以就业为导向、以实力为本位，依据工作领域对职业实力的要求确定专业学习领域，制定专业培育方案。
进一步提升校企合作的质量，使专业建设和课程设置符合经济建设和企业生产的现实须要，并能适应将来产业调整、技术升级带来的各种变更，为学生顺当就业及职业生涯发展打下坚实基础。
3、遵循职业教化基本规律和中级技能人才成长规律，努力实现学习活动和职业活动的精确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，主动推动以理论实践一体化、教学内容模块化为核心的教学改革，切实提高人才培育质量和效率，使学生驾驭的学问和技能达到国家相关职业资格标准和企业生产岗位的要求。
4、体现以学生为中心的现代教化理念，在教学方法及教学手段运用方面，充分关注学生的爱好和个人的成长需求，激发学生的自主学习意识。
在教学环节组织和设计方面，努力塑造工作岗位的情境和要求，使学生在驾驭专业学问和技能的同时，形成良好的职业道德、较强的平安意识以及文明生产习惯，提高他们的就业实力。
三、培育目标培育和我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，有志向、有道德、有文化、有纪律，具有较强的就业实力和实际工作实力手中级技能人才。
具体要求如下：1、思想品德培育学生酷爱中国共产党、酷爱社会主义、酷爱祖国的思想政治觉悟，树立科学的世界观和人生观；继承和发扬中华民族的优秀文化传统、伦理道德以及文明习惯，具有爱岗敬业、恳切守信、奉献社会等良好的职业道德品质和较强的法律意识。
2、文化学问培育学生具有基本的科学文化素养，驾驭必需的文化基础学问，形成确定的科学精神和创新意识；重视培育学生收集和处理信息的实力，语言文字表达实力以及分析和解决问题的实力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。
机电设备安装与维修专业建设及教学计划
机电设备安装与维修专业建设及教学计划一、专业概况：专业名称：机电设备安装与维修专业编码：0123—4招生对象：初高中毕业生学制：3年（初中毕业生），2年（高中毕业生）培养目标：培养有理想、有道德、有文化、有纪律，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行机电设备、自动化设备和生产线的安装与维修及装配调试、运行操作、维护管理的中级技能人才。
二、培养规格：知识目标：1．能识读简单的装配图，并能绘制固定板、支架、轴、套、联轴器等机电装配零件图。
2．能识读一般机电设备中的液（气）压系统原理图。
3．能识读高、低压电器相关设备的布局图、电气控制原理图及接线图。
能力目标：1．能拆装、检修交流异步电动机、直流电动机及各种特种电动机。
2．能分析、检修、排除典型机电设备的常见故障。
3．能进行一般机电设备的安装与操作。
素养目标：有理想、有道德、有文化、有纪律，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄。
职业资格证书：1、通过相关工种理论和技能课的考试（考核）。
2、拿到劳动部门颁发的电工工种的职业等级证书或上岗操作证书。
毕业生必须同时具备上述两项方可毕业，否则不予颁发毕业证书。
三、课程设置：职业范围（工种）：维修电工就业岗位：(1) 机电产品的制造加工;(2) 机电产品的组装、调试;(3) 机电设备的操作、维护;(4) 机电产品的销售、技术服务、检验与管理;(5) 自动化生产线的调试维护等;(6) 生产一线服务人才;(7) 生产现场工艺技术人员。
工作任务：制造加工、组装调试、操作维护、产品销售、技术服务、检验与管理等。
职业技能对应专业主要教学内容：电工电子技术、机械制图与电气识图、机械基础、安全用电、电气测量、电机及电机拖动、电力拖动控制线路安装与维修、机电设备安装工艺、维修电工基本技能、装配钳工基本技能等。
机电一体化(机电设备管理与维修方向)专业课程教学大纲
机电一体化（机电设备管理与维修方向）专业课程教学大纲《机械设计基础》课程教学大纲（1）课程的性质、目的和任务本课程是一门技术基础课。
其目的是培养学生的工程计算能力和简单机械零部件的设计能力，同时也为后续课学习打下基础。
主要任务是：（1）熟悉常用机构、常用机械传动及通用零部件的工作原理、特点、应用、结构和标准，掌握常用机构、常用机械传动和通用零部件的选用和基本设计方法，具备正确分析、使用和维护机械的能力，初步具有设计简单机械传动装置的能力。
（2）具有与本课程有关的解题、运算、绘图能力和应用标准、手册、图册等有关技术资料的能力。
（2）课程教学的教学内容（含实验实践内容及其类型等）、基本要求、学时分配等（3）本课程与其它课程的联系前期课程及知识要求：《机械设计基础》在机电一体化（机电设备管理与维修方向）专业整个教学计划中，处于承上启下的地位。
要求学生应有比较扎实的机械制图等先修课程的良好基础。
后续课程：为后续专业课程学习打下良好的基础。
（4）课程质量标准与成绩考核方式理论教学：期末考试统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
闭卷考试，考试时间为120分钟。
实践教学：各实验均按实验操作、实验效果、实验报告质量和实验纪律综合评定成绩。
实验成绩以15%计入本课程学期总成绩。
（5）课程各教学环节要求：教学（包括教师的教学和学生的学习）方法与教学手段（技术）指南等理论教学：讲课要贯彻“少而精”的原则，举例要注意典型性及工程应用性，教会学生思路、技巧和方法。
要注意培养学生的自学能力。
教学中要充分利用录像、幻灯等电化教学手段和多媒体教学技术。
实践教学：实验课主要帮助学生验证所学知识。
课程设计主要帮助学生了解一般机械设计的全过程，强调独立思考，鼓励创新，提倡计算机绘图。
（6）教材及主要教学参考书（两本以上公开出版的教材或讲义）《机械设计基础》高等教育出版社出版陈立德主编 2000.8《机械设计基础》郭红星主编2005年西电出版社《机械设计基础》贺敬宏宋敏主编2005年西北大学出版社。
机电设备维修与管理专业教学指导方案
教室和实验室：提供充足的空间和设备，满足理论教学和实践操作的需求 实训基地：提供真实的机电设备供学生进行实践操作和维修训练 多媒体教学设备：包括投影仪、电脑、音响等设备，提高教学效果 专业书籍和资料：提供丰富的专业书籍和资料，供学生自主学习和研究
校内实践教学基地 校外实践教学基地 实践教学基地管理制度 实践教学基地建设规划
教学质量保障目标：确保学生掌握机电设备维修与管理专业所需的知识和技能，提高就业竞争 力
教学质量保障措施：建立完善的教学质量监控机制，加强师资队伍建设，完善教学设施和教学 资源
教学质量保障评估：定期对教学质量进行评估，及时发现问题并采取有效措施加以改进
教学质量保障反馈：建立有效的反馈机制，及时收集学生和教师的意见和建议，不断完善教学 质量保障体系
实习目的：通过实践操作， 掌握机电设备维修与管理的 基本技能和知识
实习时间：一般安排在大学 最后一学年或毕业后的一段
时间内
实习单位：可以选择相关的 企业或机构进行实习，了解
实际工作环境和要求
实践教学内容：包括设备拆装、 故障诊断、维修操作等
实践教学条件：需要具备相应的 设备、工具和场地等
添加标题
添加标题
添加标题
加强教学质量监控和评估
制定教学计划和教学大纲
确定教学内容和教学方法源自建立教学质量监控和评估 机制
实施实践教学和校企合作
制定教学计划：根据专业培 养目标和市场需求，制定合 理的教学计划
组织教学：按照教学计划， 组织教师和学生进行教学活 动
教学质量监控：对教学过程 进行监督和评估，确保教学 质量
教学质量监控体系：建立完善的教学质量 监控体系，包括教学计划、教学实施、教 学评价等环节
教学质量评估指标：制定科学合理的评估 指标，包括学生满意度、教师教学水平、 课程设置合理性等方面
机电设备安装与维修专业教学计划级
机电设备安装与维修专业教学计划一、基本原则（一）侧重专业实用性要深刻理解职业中专教育规律和专业内涵，认真开展职业岗位人才需求情况和专业教学改革调研，按照突出专业实用性的原则重组课程结构，科学确定专业培养和人才规格要求，探索与行业、企业合作开发专业标准与课程标准，根据中级技能人才培养目标的要求，突出教学计划的针对性，突出实践能力的培养。
（二）强化实践教育中职教育的技能性决定了实践性环节同理论教学环节具有同等重要的地位。
实践教育应使学生有针对性地获得系统的基本技能训练和专业技术训练。
尽可能多安排学生自己设计、自己操作的实验课程和计算机上机等，减少演示性和验证性实验。
各专业还应创造条件为学生开辟第二课堂，以提高动手能力，要加强对各类实习活动的考核，以提高实习效果。
各专业实践性教学学时（包括集中实践教学学时和各模块课程实践教学学时之和）不少于总学时的40%右)，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。
（三）主动适应地方经济社会发展各专业要主动适应区域、行业经济和社会发展的要求，要从本省尤其是新余地方经济的特点出发，面向地方支柱产业，中小型企业、民营企业培养中级技能应用性专门人才。
(四)体现专业特色要认真总结办学的成功经验，从本专业的实际情况出发，牢固树立质量、特色和品牌意识，形成鲜明的专业特色，切实提高专业建设水平和人才培养质量。
（五）全面推进素质教育要以培养学生的自主学习、创新能力和实践能力为重点，正确处理传授知识，培养能力，提高素质三者之间的关系，注重提高学生的综合素质，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的中等技术应用性人才。
二、修订专业教学计划的基本要求（一）培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，能进行机电设备、自动化设备和生产线的安装与维修及装配调试、运行操作、维护管理的中级技能人才。
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43 机械设备维修★
3.5 考试 12
必
修 44 机械设备安装与维护★ 3.5 考查 12
课
45
毕业前专业知识综合测 试
0.5
考查
4
小计：
34.0
46
专业认知实习
1 考查 1
47 照明线路课程实训
4 考查 14
48
电力拖动控制线路安装 与制作课程实训
5.5
考查
14
49 PLC应用技术课程实训 5.5 考查 13
32
32
32
2
军事技能训练
2 考查 2
112
0 112
112
3
思想政治
6 考查 13,15,15 96
96
4
思想道德修养与法律基 础
3.5
课内 考试 14,14
56
56
5
毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论
4.5
课内 考试
16
72
64
8
(32)2
(32)2
(32)2
（28） （28）
2
2
5
6
7
64
8+8* 8+8* 8+8* 8+8* (32)3 (32)2 (32)3 (32)2 (64)5 (64)5 (32)2 (32)3 (32)2 (32)3 (32)3 (32)3 (32)2 (32)3 (32)3 (32)2 (32)2 (32)2
11 大学计算机基础
12
体育与健康
6 考查 13,15 96
66
6
5
39
照明线路安装
4.5 考试 14
72
72
0
5
专 业 技 术
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
课程类别
序 号
课程名称
学 考核 教学 分 方式 周数
40
电力拖动控制线路安装 与制作
4.5
考试
14
专
业
41
PLC应用技术★
4.5 考试 13
技
术
42 液压传动技术★
课
4 考试 12
B B B A
0
C B B B C
课程 类型
2 考查 8
32
16
16
4
选
课 74 工厂供配电技术
2 考查 8
32
28
4
4
75 中级焊工知识及实训
2 考查 1
小计（5选3）按专业大类开 设
10
合计
260.5
32
32
96
44
52
4740 2426 2058 256 29
28 27
1周 8
30 27 28 19 18 16 0
最低毕业学分
241.5
50
车工实训
专
业
51
数控车工实训
技
专能
52
业训
焊工实训
课练
课
1 考查 1 1 考查 1 1 考查 1
教学时数
各学期周学时
总 学 时
理论
其中
实践
设计 (论文)
第一 学期
第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
72
72
0
4
72
72
0
5
64
附件 4：
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
课程类别
序 号
课程名称
1
入学教育
学 考核 教学 分 方式 周数
2 考查 1
教学时数
各学期周学时
总 学 时
理论
其中
实践
设计 (论文)
第一 学期
第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
48
48
8
考查 13,15,15 ,14
128
0
128
(48)4 (48)3 (32)2 (32)3 (32)2 (32)3
公 共 基 础
必 修 课
课程类别
公 共 基 础 课
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
序 号
课程名称
学 分
13
艺术
2
14
劳动教育
2
15
大学生心理健康（1、2 、3、4）
小计：
18
436 132 304
0
0
0
0
2
2
5
0
00
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
课程类别
序 号
课程名称
28 任 选 29 课
高职阶段公共选修课 中职阶段公共选课 小计：
教学时数
各学期周学时
学 考核 教学 分 方式 周数
总 学 时
理论
其中
实践
设计 (论文)
第一 学期
第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
2
16
就业指导与双创教育（1 、2、3、4）
2
17
大学生安全教育（公共 安全+职业安全）
1
18 综合素质教育专题讲座 1
教学时数
各学期周学时
考核 教学 方式 周数
总 学 时
理论
其中
实践
设计 (论文)
第一 学期
第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
4 考查 16,12 64
64
4 考查 14,13 64
64
（32） （32）
2
3
（32） （32）
2
3
8
128 128
0
0
0
0
0
2
3
2
3
00
30
机械制图
8 考试 13,15 128 108 20
5
5
31
电工基础
4 考试 15
64
56
8
5
32
电子技术
4 考试 15
64
56
8
专
业
33 公差配合与测量
4 考试 15
0.5
考查
4
8
8
62
机电设备概论
2 考查 13
32
28
4
2 4 2
3
63 模
冶金机械
2 考查 16
32
26
6
限 选 64 课
块 2
工业机器人示教编 程
2
考查
8
65
专业新技术新工艺 讲座
0.5
考查
4
32
16
16
8
8
专 业选 拓修 展课 课
2 4 2
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
56
8
5
56
48
8
5
56
48
8
5
8
8
2
544 508 36
0
0
0
5
4
10
5
15 2 0
32
32
1周
64
64
5
88
88
6
88
88
7
32
32
1周
32
32
1周
32
32
1周
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
专 课程业类别
序 号
技
课程名称
专能 业训 课练
课
53 机床故障排查实训
54
跟岗实习
比例
理论课
实践课
课程类别
序 号
课程名称
比例
2020级机电设备维修与管理专业（五年制）教学进程表
教学时数
各学期周学时
学 考核 教学 分 方式 周数
总 学 时
理论
其中
实践
设计 (论文)
第一 学期
第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
51.18%
第二 第三 第四 第五 第六 第七 第八 第九 第十 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期 学期
32
28
4
3
32
28
4
2
32
28
4
4
8
8
2
104 88 16
0
0
0
0
0
3
2
0
60
71 中级电工知识及实训
2 考查 1
32
32
1周
72 典型机械零件设计测绘 2 考查 8
32
16
16
4
任 73 计算机编程语言
64
58
6
基
础
34
机械CAD
4 考查 14
64
32
32
课
35
工程力学
4.5 考试 14
72
64
8
5 5
4 5
36 电气控制技术常识
4 考查 14
64
56
8
5
小计：
32.5
520 430 90
5
5