新浙美版三年级美术下册教案我家的厨房
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房｜浙美版
《我家的厨房》片段教学设计【片段教学目标】1、知识与技能：回忆、观察各种厨房的装修风格，对比新老厨房的不同。
2、过程与方法：引导学生了解厨房的组成部分和结构，学会用多种形式将它描绘出来。
培养学生的观察能力，绘画表现力和想象力。
3、情感态度价值观：启发学生关注生活和记忆生活的好习惯，逐步养成注意观察生活或记忆生活的好习惯，训练发现美和捕捉美的基本能力，培养学生热爱生活的情感。
【教学重难点】1、教学重点：观察了解厨房一角，运用线造型方法表现厨房某一角落。
2、教学难点：把握物体之间的前后遮挡关系，以及厨房空间关系，简单表现构图的美感。
【教学准备】课件、图片、教具、纸张、黑色勾线笔【教学过程】一、创设情境、激趣导入1.组织全部同学进行“送暖下乡”社会实践活动，入住乡亲们的家，并根据乡亲们的需要帮忙他们完成一件事，才算实践合格。
2.抵达后，需借用厨房。
林奶奶要求答对3个问题就能将厨房借我们使用。
A.我的厨房如何存放食物？B.我的厨房如何取水？C.我的厨房如何生火？3.老奶奶答应借给我们厨房，但是好奇现在城市中厨房的样子，有没同学愿意给林奶奶展示展示自家的厨房照片的？揭示课题（我家的厨房）（设计意图：运用情景导入法，让学生身临其境的感受到老厨房的构造布局，开门见山的揭示课题，并且提高了孩子们对本课学习的热情。
）二、融入生活，激流勇进1．通过预习让孩子展示我家的厨房，并且分析厨房的构造，以及厨房中的设备。
（介绍2个现代厨房）①总结厨房的结构 L型、U型、窗户②总结常用厨具的设备（厨具：锅、碗、瓢、盆、）（电器：电放煲、灶台、抽油烟机，冰箱，消毒柜）③小游戏：一分钟内A、B组比赛看哪组说的厨具或电器多，哪组获胜2．分析总结新老厨房变化大，人们的生活水平越来越高，厨房的环境也发生了翻天覆地的变化，与老厨房相比，新厨房里的厨具，又有什么特色？老厨房：竹木制品，色彩淡雅朴素，新厨房：玻璃塑料，色泽鲜艳、亮丽、时尚。
随着科技的发展现在的厨房越来越人性化，有了这些现代化的设备让烹饪更加便捷、省时。
8 我家的厨房(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
8 我家的厨房（教学设计）一、教学目标知识目标1.掌握厨房内常见的家庭厨房用品与食材的名称；2.了解厨房的摆放和布局；3.了解厨房的日常卫生清洁和安全注意事项。
能力目标1.发展学生的观察力和记忆力；2.提升学生的实际操作能力，如挑选餐具，清洁餐具等；3.培养学生对家庭卫生保洁和安全的意识。
情感目标1.培养学生对家庭环境维护的责任感；2.让学生感悟到家庭用品的重要性；3.增强学生对父母劳动的敬意和感激之情。
二、教学重点和难点教学重点掌握常见的家庭厨房用品和食材名称、日常卫生清洁和安全注意事项。
教学难点家庭卫生清洁和安全注意事项的实际操作能力培养。
三、教学内容和方法教学内容1. 导入环节（10分钟）通过幼儿画家画家创作《我家的厨房》，播放音频，介绍厨房课程内容并激发幼儿学习兴趣。
2. 正课环节（30分钟）通过轻松有趣的平面介绍，引导幼儿认识家庭厨房用品及食材：1.厨房用品介绍：工具、餐具、日常用品等；2.厨房食材介绍：蔬菜、水果、肉类、饮料、调味品等；3.厨房的卫生清洁和安全注意事项。
3. 小活动环节（20分钟）1.观察厨房环境：观察布局、家庭用品存放位置等；2.给餐具分类：将不同用途的餐具放在合适的位置；3.清洗餐具：学习正确的清洗方法。
4. 总结回顾环节（10分钟）提问学生的学习收获与感悟，并对学生的收获进行总结回顾。
教学方法本单元教学以问题引导法为主，引导学生逐步掌握家庭厨房用品和食材名称、日常卫生清洁和安全注意事项，同时融入小活动帮助学生巩固知识。
四、教学评价工具：可口饮料瓶子、卫生毛巾、课堂卡片。
评价标准：1. 知道厨房内的常见家庭厨房用品和食材名称；2. 了解日常卫生清洁和安全注意事项；3. 学习并掌握正确的清洗方法。
4. 能够清洗和分类餐具。
评价方式：1.观察幼儿对课堂内容的学习态度；2.观察幼儿日常行为表现；3.参与小活动，并在小活动中进行评价；4.课后家长对幼儿学习情况进行评价。
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版三年级下册第8课《我家的厨房》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、回忆、欣赏各种厨房用具
2、通过画画自己家中的厨房或看到过的厨房,也可以是想象中的厨房,培养学生的观察力、绘画表现力和想象力
3、感受厨房的美,激发学生热爱生活的情感
2学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3教学重难点
重点:运用自己喜欢的绘画材料来表现厨房
难点:表现出厨房的细节
4教学过程
4.1教学活动
活动1【活动】学生摆厨房
制作一个可以平面拖动的厨房,请学生上来试着摆一摆
活动2【讲授】讲授厨房的各种用具
教师讲授厨房的各种用具,学生说说这些用具的用处
活动3【活动】学生摆一摆厨房
教师制作一个厨房,请学生上来将各个厨房用具摆一摆摆一摆
活动4【讲授】教师示范
教师示范厨房的画法
活动5【作业】学生创作
学生画一个自己心中的厨房或者自己最喜欢的厨房。
我家的厨房(教学设计)2022-2023学年美术三年级下册
我家的厨房（教学设计）
教学目标
1.学生能够用基本技巧画出简单的虚线构图。
2.学生能够在构图中体现出厨房的基本元素以及空间感。
3.通过画厨房的发挥学生的创意思维，提高他们对陌生事物的观察能力。
教学前置知识
学生需要掌握绘画基础，如涂抹、画线等技巧。
教学内容
1.引导学生观察
让学生合理运用视觉语言来描绘外部事物，了解和探究前景、中景、后景、远景、近景等的构图方式。
要求学生绘制虚线构图，确定厨房中每个物体的位置。
2.构图设计
引导学生从厨房的布局、灯光、家具等方面来感受厨房的空间感。
通过先手绘厨房背景和角色轮廓，然后注意布局的准确性和细节的完善性，以及色彩的协调性。
3.学生绘画
让学生从自己的认知和角度绘制完整的厨房。
在画作中，要求学生根据虚线轮廓进行描绘，再用颜料进行着色并进一步润饰，从而提高色彩感和图像形态，使画面更加生动。
教学时长
本教学设计应在美术课中完成，计划用时2课时。
教学方法
教师将根据学生的绘画技术和学术素养评估教学，通过课堂演练和指导，让学生独立完成任务。
教师还将根据学生的行为反应和课堂效果，对教学做出评估。
教学评估
教师将对学生在本课程中的表现做出评估，评估内容包括绘画技巧、构图内容、色彩感和描绘细节。
浙人美版美术三年级下册《8我家的厨房》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《8 我家的厨房》说课稿1一. 教材分析《8 我家的厨房》这一课是浙人美版美术三年级下册的一课。
通过学习本课，学生能够了解到厨房中的各种物品的形状和结构，以及它们之间的关系。
教材以家庭的厨房为题材，通过观察和描绘厨房中的物品，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材还引导学生运用想象和创意，设计自己的厨房，提高学生的创造力和设计能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们对家庭环境有一定的了解和认识。
但是，对于厨房中的具体物品和结构，可能还存在一些陌生和困惑。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和描绘厨房中的物品，帮助他们理解和掌握厨房的形状和结构。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘厨房中的物品，了解厨房的形状和结构。
学生能够运用想象和创意，设计自己的厨房。
2.过程与方法：学生通过观察、描绘和设计厨房，培养观察能力、绘画能力和设计能力。
3.情感态度与价值观：学生通过描绘和设计厨房，表达对家庭环境的热爱和关注，培养对家庭生活的积极态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘厨房中的物品，了解厨房的形状和结构。
学生能够运用想象和创意，设计自己的厨房。
2.教学难点：学生对于厨房中的具体物品和结构的理解和掌握。
学生对于设计自己的厨房的想象和创新能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、描绘、设计和分享的教学方法。
引导学生观察厨房中的物品，描绘厨房的形状和结构。
鼓励学生运用想象和创意，设计自己的厨房。
最后，学生可以分享自己的作品，互相交流和学习。
2.教学手段：使用多媒体展示厨房的图片和视频，帮助学生观察和理解厨房的形状和结构。
提供绘画工具和材料，让学生能够进行实际的描绘和设计。
六. 说教学过程1.导入：通过展示厨房的图片和视频，引导学生观察厨房的形状和结构，激发学生对厨房的兴趣和好奇心。
2.观察与描绘：学生分组观察厨房中的物品，用画笔和纸张描绘厨房的形状和结构。
三年级下册美术教案-课题8 我家的厨房｜浙美版
课题8 我家的厨房教学目标1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
教学重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
教学难点：表现出厨房的细节。
特别是厨房中常用的物品。
教学过程：第一课时教学准备（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。
（教师）记号笔、示范用纸等。
教学过程1、欣赏导入。
教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》，并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题《新老厨房》。
2、谈话交流。
同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。
3、欣赏启发。
欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。
教师重点介绍线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。
4、创作表现。
学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。
教师巡回辅导。
5、展示评价。
学生互相介绍自己的作品，互相评价。
教师适当总结评价。
6、小结下课。
第二课时教学准备（学生）绘画工具。
（教师）各种厨房用品的图片、示范用纸等。
教学过程1、问题导入。
教师出示各种厨房用品的图片，问：谁能帮老师来布置一个厨房？2、集体探究。
师生一起完成一个厨房的设计图，在集体探究中学习简单的厨房设计。
3、布置任务。
四人小组合作，完成一件厨房的设计图稿。
4、合作表现。
学生合作进行厨房的想象画创作，教师巡回辅导。
5、交流展示。
学生展示自己的作品，互相交流，评选最佳作品。
三年级下册美术教案-第8课 我家的厨房｜浙美版
三年级下册美术教案-第8课我家的厨房｜浙美版教学目标知识与技能1. 让学生能够运用线条和色彩描绘出自己家的厨房。
2. 引导学生观察并描述厨房中的物品和布局。
3. 培养学生对生活中细节的观察力和表现力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解厨房的构成和特点。
2. 引导学生运用线条和色彩进行绘画创作。
3. 鼓励学生分享自己的作品，提高表达能力。
情感态度价值观1. 培养学生对家庭的热爱和关注。
2. 增强学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 导入：引导学生谈论自己家的厨房，激发学生对厨房的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察厨房的布局、物品和色彩，并用语言描述出来。
3. 绘画创作：指导学生运用线条和色彩描绘自己家的厨房。
4. 作品分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
教学重点与难点重点1. 引导学生观察并描述厨房的布局和物品。
2. 指导学生运用线条和色彩进行绘画创作。
难点1. 培养学生对生活中细节的观察力和表现力。
2. 引导学生用语言描述厨房的特点和感受。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过谈论自己家的厨房，激发学生对厨房的兴趣。
2. 观察与描述：让学生观察厨房的布局、物品和色彩，并用语言描述出来。
3. 绘画创作：指导学生运用线条和色彩描绘自己家的厨房。
4. 作品分享：让学生展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
5. 总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
板书设计1. 我家的厨房2. 关键词：厨房、布局、物品、色彩、线条、绘画3. 图片：展示厨房的图片，帮助学生更好地观察和理解。
作业设计1. 作业内容：让学生回家后，观察自己家的厨房，并用绘画的方式表现出来。
2. 作业要求：要求学生在绘画中运用线条和色彩，尽量表现出厨房的布局和物品。
三年级浙人美版艺术美术《我家的厨房》教案
三年级浙人美版艺术美术《我家的厨房》教案一、教学目标1.引导学生观察自家厨房的布局、设施和物品，培养学生的观察力和记忆力。
2.学习用绘画的形式表现厨房的场景，提高学生的造型能力和构图能力。
3.激发学生对生活的热爱之情，培养学生发现美、表现美的能力。
二、教学重难点1.重点：准确地表现厨房的布局和物品，注意画面的构图和色彩搭配。
2.难点：表现出厨房的生活气息和个性特点。
三、教学准备1.教师准备：厨房的图片、视频资料、绘画工具（彩笔、油画棒、水彩颜料等）、示范作品。
2.学生准备：绘画工具。
四、教学过程1.导入环节播放一段厨房的视频或展示一些厨房的图片，引导学生观察厨房的布局和物品。
提问：“同学们，你们家的厨房是什么样子的呢？有哪些有趣的地方？”激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解分析厨房的布局，如炉灶、水槽、橱柜等的位置关系。
介绍厨房中的常见物品，如锅碗瓢盆、调料瓶、餐具等的形状和特点。
讲解绘画的构图方法，如中心构图、对称构图、三分法构图等，引导学生如何安排画面。
展示不同风格的厨房绘画作品，让学生欣赏并分析色彩搭配和表现手法。
3.观察与回忆组织学生分组讨论自家厨房的特点，回忆厨房中的物品和场景。
每组推选一名代表发言，分享自家厨房的特色和有趣的故事。
4.技法示范教师用绘画工具示范画一个厨房的场景，可以先画出厨房的大致布局，然后再添加物品和细节。
示范过程中，强调物体的形状、比例和透视关系，以及色彩的选择和搭配。
可以用不同的线条和笔触表现物体的质感，如用流畅的线条画锅碗，用粗糙的线条画炉灶。
5.学生创作学生根据自己的观察和回忆，用绘画的形式表现自家的厨房。
教师巡回指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配，以及表现出厨房的生活气息。
6.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己作品的创意和表现方法，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
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新浙美版三年级美术下册教案我家的厨
房
教学目标
1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。
2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。
重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
难点：表现出厨房的细节。
（特别是厨房中常用的物品。
）教具
学具（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。
（教师）记号笔、示范用纸等。
教学过程
1、欣赏导入。
教师引导学生欣赏颜文的色粉画《厨房》，并提问：画中的厨房与你家的厨房有什么不同之处？引出课题《新老厨房》。
2、谈话交流。
同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。
3、欣赏启发。
欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。
教师重点介绍线描画的表现方法，适当示范线的排列与运用。
4、创作表现。
学生将自家现在厨房的样式用线描画的形式表现出来。
教师巡回辅导。
5、展示评价。
学生互相介绍自己的作品，互相评价。
教师适当总结评价。
6、小结下课。