米佳的愿望(一_0

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
米佳的愿望（一）
设计理念：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。

全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。

在本文的教学过程中，我设计了多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。

通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。

在教学的最后设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。

一、读中感悟，朗读形式多样。

语文阅读是极富个性，极具魅力的精神创造，也是自由、愉悦、美好的心灵之旅。

本节课设计了形式多样的朗读，有学生的个人读，小组读，集体读，还有教师的范读。

教学中，尊重学生个性化的朗读，将朗读一步步深入，旨在通过多种形式的朗读让学生理解课文内容，想象四季的特点，从中体会重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。

1 / 7
二、培养学生自主学习能力。

在本节课教学前，我安排学生查阅相关的资料，收集四季的图片与描写四季的好词佳句。

教学中主要通过分层朗读和观看课件让学生自主学习，体会米佳的心情以及对四季的喜爱。

这都有利于培养学生自主探求知识的能力。

三、注重拓展与延伸，听、说、读、写有机结合。

通过汇报自己收集到的好词佳句，将学习课内学习进行有效的拓展，积累了相关的知识。

教学中学生朗读感悟，组内交流，较好训练了学生的听、说、读的能力。

课后将自己所说的、所想的通过书信的形式写出来，将听、说、读、写有机地结合到了一起。

教学目的：
1、会认佳、橇等6个二类生字，会写乘、滑等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。

2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
3、激发学生对美好生活的热爱之情！
教学重点：了解米佳的愿望。

教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！
教学课时：2课时
教学准备：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。

第一课时
教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7个生字，会写田字格中4个生字。

学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。

教学过程：
一、创设情境，激趣导入
3 / 7
1、师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。

(板书：米佳)
2、米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说-说他的愿望。

(板书：米佳的愿望)
3、认读佳字，指名读课题。

看了课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。

2、自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。

3、全班认读生字。

4、指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄
三、精读课文，自主探究，体验情感
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
1、是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用--把有关的句子画下来。

2、学生交流米佳的愿望。

教师板书。

3、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。

并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。

(四人小组交流)
4、学生全班自由交流喜欢的愿望及原因，教师相机引导理解重点词句．体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。

学习描写春天的段落：
(1)学生读这一自然段，并说出自己的感受。

(2)说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。

(3)是呀，春天很美，有绿茵茵的--(学生齐答：草地)。

有五彩缤纷的--(学生齐答：蝴蝶)，还有五颜六色的--(学生齐答：野花)。

5 / 7
米佳在绿茵茵的草地上追逐--(学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶)．采集--(学生齐答：五颜六色的野花)，所以，他快乐地对父亲说--(学生齐读：春天真美，我希望永远是春天)。

学习描写夏天的段落：
(1)夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛？
(引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。

)
(2)同学们，你们喜欢夏天吗？夏天里你们都做些什么呢？
(3)夏天这么好，你会说些什么？
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。

难怪米佳会满意地对父亲说--(指名读愿望)
四、学写生字
1、出示生字宝宝，认读生字。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------
2、说说你觉得哪个字最难写？你想提醒同学们注意什么？
3、教师范写夏。

4、学生描红。

板书设计：
7 / 7。