第6课 终身受益的权利 课件
思想品德:第六课《终身受益的权利》第一框课件(人教新课标八年级下)

义务教育的含义
义务教育是指依照法律规 定,适龄儿童和少年必须接 受的,国家、社会、学校和 家庭必须予以保证的国民教 育。
二:上述材料体现了我国义务教 育的哪些特征?
强制性(国家强制力)
统一性(教学标准、 教科书标准) 公益性 (不收学杂费)
在滚滚奔流的历史长河中,教育 是一首永远没有休止符的进行曲。希 望同学们通过这节课的学习,珍惜这 个给我们带来终身受益的权利。 作业: 1、积累一些与读 书(知识)有关的名言
●
教育对个人,对国家的意义 对个人生活——教育获取知识,知识改变命运, 具体包括:生活的准备、唤起潜能,发展人性、 享受丰富而幸福的生活、决定成败。 对国家民族——教育能成就一个民族国家 的未来。 对人类文化——教育是人类文化的一种传承 活动和催化活动,是连接过去与未来的中介。
教育能为人们未来的幸福生活奠基
教育为人的幸福生活奠基 我们的受教育权
请同学想一下你已经接受了什么教育? 将来还准备接受什么教育? 上幼儿园是学前教育,上大 学、读研究生、博士等是接受高 等教育,上小学、初中是接受义 务教育。这些都是国家为了公民 受教育权得到实现所展开的各类 教育。现在我们正在接受九年义 务教育,我们就此重点介绍一下 九年义务教育。
对个人而言
对国家而言
教育获取知识 知识改变命运
教育成就未来
材料一:某乡中学有1000多名学生,前年开 学,校方发现80多名初中生没有按时返校。虽经教 师家访动员、宣传教育,仍然有31名学生的家长不 支持子女返校。乡政府了解到这一情况后,对这些 家长进行了说服教育,但仍然不奏效。为使失学的 学生重返课堂,乡政府依据《义务教育法》的有关 规定,决定对31名学生的家长处以罚款。这些家长 不得不将其子女送回学校。 材料二:2006年春季开学之际,国家做出了首先 在西部少数民族地区和全国的农村贫困地区免除义 务教育阶段学生学杂费的决定。
人教版思想品德八年级下册第六课第一框精品课件

第六课 终身受益的权利
学习目标: 1.什么是教育?
2.教育对个人和国家有什么重 要作用?(重点、难点)
3.什么是受教育权?
4.什么是义务教育? 5.义务教育特征有哪些?(重点)
10分钟
1.教育的含义:教育,是以促进________、__________为目的,以传授 _______、_____为手段,培养人的社会活动。(教育是人类文化的一种传承和 催化活动,是连接______和_______的中介。) 2.教育的作用:一方面,________________________;另一方面,它又 ____________________,不断________________,从而开辟___________的 道路,奠定________________基础。教育能为人们未来的__________奠基。 教育对于个人一生的_____________,________获取知识,知识改变 _________。对于国家、族来说,教育成就____________。 3.受教育的含义:(受教育是一项基本的人权)所谓受教育权,是指公民有从国 家接受___________的机会,以及获得受教育的____________的权利。 4.义务教育的含义:所谓义务教育,是国家统一实施的所有______、_____必须 接受的教育,是国家必须给予________的公益事业。义务教育具有___ ___性、 _ ____性和___ ___性。 5.孩子上不上学只是个人私事吗?答:⑴.受教育既是公民的基本_________, 也是公民的基本________;⑵.国家经济的_____,科技______和社会的_____, 在很大程度上取决于___________,直接关系到社会主义现代化建设。因此受 教育不是个人私事。
家长:我要教育我的儿 子,免得他成为愚人. 朋友:做得对,要给孩 子准备上学用的钱.
思想品德:第六课《终身受益的权利》复习课(人教版八年级下册)

A.普遍性B.免费性
C.群众性 D.国家强制性
例3、当我们的受教育权被别人剥夺或受 到侵害时,我们可以采用 和 予以
维护。( A )
A 诉讼方式 非诉讼方式 B 家庭 学校 C 法律 道德 D 自我保护 他人的帮助
例4、辨析题
姚强说:“受教育是我的权利, 上不上学是我的自由。”
我们青少年应树立远大的志向, 珍惜在校学习的机会,提高学习能 力,要树立终身学习的观念。
布置作业:P47-50 基础达标的题。
对国家来说,教育能提高整个中华民族的 科学文化素质,能成就我们的未来。
“大眼睛”苏明娟 已经大学毕业, 被安徽某银行录用
“小鼻涕”胡 善辉解放军某 后勤部队战士
(3)、我们享有受教育的权利
受教育是一项基本的人权。
所谓受教育权,是指公民有 从国家接受文化教育的机会, 以及获得受教育的物质帮助 的权利。
我们有受教育的权利,不能因为我们贫困或者其他原因
我们有受教育的义务,也不能因为我们贫困
你 能 不 珍 惜 学 习 的 机 会 吗
(1)、维护受教育权利
1、受教育是法律赋于我们的基 本权利,是我们成长和发展的 基础。
2、我国法律保护公民享有教育 权。当我们的受教育权被他人剥 夺或受到侵害时,我们可以采用 非诉讼和诉讼方式予以维护。
(2)、教育的重要作用
对个人来讲,它对于一个人的成长,起着 至关重要的作用。一方面,教育是每个人生 活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超 越一己之见去掌握前人的经验,分享人类世 代积累的知识财富,获得独立的必要前提。 另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和 革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定 走向未来的基础。总之,教育获取知识、知 识改变命运。
中考政治八下第六课终身受益的权利课件

考点聚焦
考点拓展
电动势
一、电源的作用
1. 在导线中,电场方向是怎 样的?
正极
负极
电源
一、电源的作用
1. 在导线中,电场方向是怎 样的?
正极
负极
电源
一、电源的作用
1. 在导线中,电场方向是怎 样的?
2. 正电荷在导线中如何正移极动? 负极 电流方向是怎样的? 电源
一、电源的作用
1. 在导线中,电场方向是怎 样的?
第六课 终身受益的权利
第六课┃终身受益的权利
◎知识体系
考点聚焦
考点拓展
第六课┃终身受益的权利
考点聚焦
问题
解读
教育是以_促进人的发展,社会的进步_为目
1. 教 育 的 含 的,以_传授知识、经验_为手段,培养人的社
义是什么? 会活动。教育是人类文化的一种_传承活动_和
_催化活动_,是连接过去和未来的_中介_。
3. 在电源内部电场是怎样的?电源内部的电流方 向如何?
一、电源的作用
1. 在导线中,电场方向是怎 样的?
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动? 负极 电流方向是怎样的? 电源
3. 在电源内部电场是怎样的?电源内部的电流方 向如何?
一、电源的作用
1. 在导线中,电场方向是怎 样的?
+
2. 正电荷在导线中如何正移极动? 负极 电流方向是怎样的? 电源
(1)对个人:教育是每个人生活的准备,是获
2. 教 育 的 重 得独立生活的必要前提;它唤醒人的潜能,不
要 性 ( 作 用 ) 断提高和革新自己,奠定走向未来的基础;教
是什么? 育获取知识,知识改变命运。所以受教育是公
第六课 终身受益的权利

“阿韦龙野人”(第59页)
“阿韦龙野人”,是一个长期 流浪在法国南部森林的男孩, 1799年被当地农民发现。尽管 教育唤起人的潜能,不断提高和 他的遗传禀赋并不逊于其他孩 子,但丧失了受教育的机会, 革新自己。从而开辟人性发展的 包括语言、理智在内的个人能 道路, 奠定走向未来的基础。 力无法形成。原因就在于他与 世隔绝,错过了最佳发展期, (P59) 他作为人的潜能被永远埋葬在 童年期野兽般的生活状态中了。
食堂
孩子需提前下课烧午餐
2016/2/8
有时很久火都生不起来
一碗白菜好几个学生围着吃
37
热点回放---《远山的呼唤》
韭菜汤
学生买菜赊账记录单
2016/2/8
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2016/2/8
39
2016/2/8
40
2016/2/8
41
2016/2/8
42
2016/2/8
43
我想读书
2016/2/8
44
2016/2/8
45
本节课你学到 了什么?
2016/2/8 46
一起来看
看看你经过的路上 唯世 孩子们迷了路 有界 向他们伸出手 装跟 拉他们一把 傻不 才上 步向往后的日子 能他 黑暗中的方向 逃聪 希望之光 离颖 的 生命中的热忱 脚 步
2016/2/8
荣耀之巷 童年的欢乐 放牛班的春天 转瞬消逝被遗忘 (唱诗班的男孩) 一道绚烂金光 在小道尽头闪亮 黑暗中的方向 希望之光 生命中的热忱 荣耀之巷 《想飞的钢琴少年》
义务教育和其他教育有什 么不一样?
2016/2/8 28
义务教育的特征
1、义务教育具有强制性
《义务教育法》规定:父母或其他监护人必须 使适龄的子女或被监护人按时入学,接受规 定年限的义务教育。 同时规定:禁止任何组织或者个人招用应该 接受义务教育的儿童、少年就业。
第六课 终身受益的权利

八年级思想品德复习提纲(6-10课)第六课终身受益的权利1 、教育的含义?P582、教育的重要性(作用、意义)P59-60(个人成长、国家、社会发展)理解:教育获取知识,知识改变命运3、什么是受教育权?P604、什么是义务教育?目的?法律依据?P61这里的“义务”,是指用法律形式规定的,国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务;这里的“教育”,专指学校教育。
法律依据:《中华人民共和国义务教育法》5、义务教育的特征:P61\2(1)具有强制性;(2)具有普遍性;(3)具有免费性(注意这里的免费不是全免费,只是免除学费,还需要缴纳书本费、杂费等。
)6、你打算采用什么方式维护自己的受教育权?P63\1 P62材料方式一:寻求学校老师的帮助。
请老师找小梅的父亲做工作,使其父同意小梅继续学习。
方式二:寻求亲朋好友的帮助,请他们找小梅的父亲做工作,使其父同意小梅继续学习。
方式三:寻求妇联、共青团组织的帮助,请组织找小梅的父亲做工作,使其父同意小梅继续学习。
方式四:寻求教育部门的帮助,请教育部门做小梅的父亲工作,使其父同意小梅继续学习。
方式五:寻求法律帮助,让法律判决其父同意小梅继续学习。
7、当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时,我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
P638、我们未成年人为什么要珍惜受教育的机会?P64在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
作为学生和子女要对国家和家庭千方百计地保障我们的受教育权存有感恩之心;要为自己的发展,更为国家的富强、社会的进步,珍惜受教育的机会,履行受教育的义务,为中华民族的腾飞而努力学习。
9、初中学生应如何履行受教育的义务?P64其一,认真履行按时入学的义务;其二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;其三........10、为完成规定的学习任务.我们应该做到:p65\1上课时专心听讲.认真思考,敢于发表自己的见解.积极与老师同学探究问题;课后认真复习,独立完成作业;注意养成良好的学习习惯;探寻正确的学习方法……11、如何提高学习能力?P65\112、初中阶段是身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期,也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。
《知识助我成长》

那什么是义务教育呢?
所谓义务教育是国家统一实 施的所有适龄儿童,少年必须接 受的教育,是国家必须予以保障 的公益事业。
义务教育又有何显著特征?
强制性 义务教育特征: 公益性 统一性
总结: 接 受义务教育既 是公民的权利, 又是公民必须 履行的义务。Fra bibliotek知识回眸
知识助我成长
一)教育为人的幸福生活奠基
1、教育的涵义: 2、教育对于个人的作用。 二)我们拥有受教育的权利 1、受教育权的含义: 2、什么是义务教育? 3、义务教育的特征:
学习语文能使我们: 陶冶我们的情操,具备良好的人文素养和科学 素养,具备包括阅读理解和表达在内的多方面的基 本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
学习数学能使我们: 思维缜密,培养仔细认真的品格,是训练逻辑 思维能力的工具。 学习物理能使我们: 增加看待和处理事务时的理性成份,具有认真, 求实和创新的精神,并且使它成为自己的思考习惯 和处理事务的原则 。
接受教育,掌握知识的益处
学习地理能使我们: 更加热爱我们幅员辽阔的祖国,正确认识人类 与地理环境的关系,合理安排生产生活,更加合理 利用自然资源,为人类谋福利。
学习思想品德能使我们: 提高思想道德水平,树立正确的人生观、价值 观。使我们有教养,有理想,有信仰,有热情,有 激情。
活动探讨(三):教材P60文字图片材料 ◊ 你能体会小余当时的心情吗? ◊王老师倾其全力维护了小余的什么权利? 受教育权。那究竟什么是受教育权?
所谓受教育权是指公民有从国家 接受文化教育的机会,以及获得教育 的物质帮助的权利。
活动探讨(四): 父女对簿公堂
谢小丽,2001年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。 可是,她的父亲谢明军却要求女儿辍学在家务农。谢小丽自 小就渴望长大后上大学,父亲的偏见让她很伤心。为了读书, 她请外婆、表哥等亲戚说情,可固执的父亲就是不答应。谢 小丽急中生智找到了村里的干部,但是,当村干部找到谢明 军劝说他让谢小余读书时,谢明军却说:“孩子上不上学, 是我家的私事,别人管不着。”最后,在村干部的帮助下, 谢小丽将其父亲告上了公堂。 思考:(1)孩子上不上学只是个人的私事吗? (2)处罚谢小丽的家长有什么法律依据? (3)如果是谢小丽自己不想上学,她就可以不上学吗? 结论展示: (1)不仅仅是个人的私事。它关系到国家和民族的未来。 (2)我国义务教育法规定父母及其监护人有保证未成年 人接受完义务教育的义务。 (3)不可以,因为我国义务教育具有强制性。
第六课终身受益的权利PPT课件

2020年10月2日
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2020年10月2日
苏明娟和放羊娃
苏明娟的故事给我们什么启示? 放羊娃靠放羊能改变自己的命运 吗?
教育,对一个人的成长起着 至关重要的作用;能为人们 的未来幸福生活奠基。
一样,受到了社会方方面面的关爱,她接受希望工程的捐
助完成了小学、初中、高中的学业,并被评为希望工程
的“全国希望之星”。
2002年7月,苏明娟参加了高考,被安徽大学录取。
这对于“大眼睛”苏明娟来说,将是人生一个新的开端。
2020年10月2日
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放羊娃的故事
在西北昏黄的天幕下,有这样段学 者和放羊娃的对话:
常认真。
2020年10月2日
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民工子弟的求学路
• (1)你觉得外来民工子女在本地享有受 教育权吗?
• (2)这些失学儿童可以通过哪些途径维 护自己的权利?
• (3)小燕和弟弟虽然失学在家,但仍坚 持自学,她的经历令人心痛。谁应该在 失学少年的遭遇中承担责任呢?
2020年10月2日
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秦春梅,家住随州市曾都区,2000年,她参加了高考,因始 终没有收到录取通知书,两个月后,秦春梅南下打工。
2020年10月2日
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2020年10月2日
你说我说
材料:我国接受高等教育的比例相当于世界 70年代的平均水平,比发达国家至少滞后十几 年。在我国适龄人口中,80%以上是初中或初 中以下的文化程度。到2001年,中国受本科以 上高等教育人数占总人口的13.9%,日本则是 37.5%。城乡劳动力文化差距大。目前,城镇 人口的文化程度处在初中、高中阶段,农村处 在初中、小学阶段。所以说,劳动力文化素质 的不均衡性相当严重。 (1)材料说明了什么问题? (2)我国要赶上发达国家,首先要从哪里入 手?
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2、义务教育具有公益性
即不收学费、杂费。公益性是 与免费性联系在一起的。
3、义务教育具有统一性
它具有统一性,在全国范围内实行统 一的义务教育。其统一包括制定统一的义 务教育阶段教科书设置标准、教学标准、 建设标准、学生公用经费的标准等。
• 作业:就当地情况,举证侵害公 民受教育权利和不履行受教育义 务的现象。
如果苏明娟最终没有得到 接受教育的机会,现在她 又会过得如何?
苏明娟的故事给我们什么启示?
(1) P58教育的含义:是以促进人的 发展、社会进步为目的,以传授知 识、经验为手段,培养人的社会活 动。教育是人类文化的一种传承活 动和催化活动,是连接过去和未来 的中介。
(2)教育的重要作用
①P59对个人来讲,它对于一个人的成长, 起着至关重要的作用。一方面,教育是每 个人生活的准备。它通过向个人传递文化 帮助人超越一己之见去掌握前人的经验, 分享人类世代积累的知识财富,获得独立 的必要前提。另一方面,它又唤起人的潜 能,不断提高和革新自己,从而开辟人性 发展的道路,奠定走向未来的基础。 ②P60对国家来说,教育能提高整个中华民 族的科学文化素质,能成就我们的未来。
2.某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。
3.某公司招聘工程师,研究生学历,软件开发专业, 月薪5000元 4.华工学院招聘客座教授,除国家工资外,年工资 补贴10万元,配备一套三居室住房。
• 这则招聘广告对你有什么启示?
请阅读教材P60
小 李 的 故 事
我来 断案:
“我儿子上 不上学是我自家 的事”,小李爸 爸这样说对吗? 谈谈你的看?
材料(一)温家宝在十届全国人大三次 会议上作政府工作报告时表示,从2005年起, 免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育 阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补助 寄宿学生生活费。 材料(二)从2006年秋季开始我国西 部地区 义务教育免收学杂费。从2007年开始我国全 国实行义务教育免收学杂费。
从以上两段材料中你能获得哪些信息?
1、义务教育具有国家强制性
由国家强制力保证其推行 和实施。
2004年3月21日焦点访谈:海南省 澄迈中学的学生一半以上来自农村, 过高的学校乱收费让很多家庭承受 不起,很多家长都是借债交费。给 家长和学生带来了沉重的经济负担 和心理压力。海南省教育厅03年的 一项调查表明,收费高是中小学生 辍学的主要原因。
最志 撼 悉 “ 大 大的 着 , 我 眼 的希 人 那 要 慈望 们 双 上 睛 ” 善工 的 充 学 苏 活程 心 满 ” 明 动也 灵 渴 的 娟 。已 , 望 照 当 成以的片年 为这大为手 中张眼很握 国照睛多铅 历片深人笔 史为深所 上标震熟
“
现在的苏明娟过得好吗?
安徽大学毕业,去年已被 安徽一家银行录用。尽自 己的力量回报社会。
(教师手上握有长短不一 的两支粉笔,请一位同学 选取一支,如能抽到长的, 即代表胜利。)
游 戏 规
则
那一年,肖琴五年级,妹妹肖燕云二年级。 要开学了,两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着 的两根稻草前呆住了——“家里只供得起你们中 的一个上学,这两根草一长一短,抽到长的去上 学,短的留在家里做事……”
我儿子上不上学是我自家的事?
• 受教育权是公民的一项权利,任何 人都无权剥夺,包括自己的家长.接受 义务教育不仅是公民的一项权利,也是 一项法定义务,必须履行,小丽父亲的 做法是违反义务教育法的行为,应受到 法律的处罚.可见,上不上学不是自家 私事,而是关系到国家,民族未来的大 事。
1、义务教育的含义
结果,妹妹抓了长的去上 学 ……
受教育权的含义:
所谓受教育权,是指公 民有从国家接受文化教育的 机会,以及获得受教育的物 质帮助的权利。
徐本禹 —
•Leabharlann “感动中国”的大学生我愿做一滴水 我知道我很微小 当爱的阳光照射到我身 上的时候 愿意无保留地反射给别 人。 ——摘自徐本禹日记
1.招道路清洁工,建筑工地小工若干,身体健壮, 月薪700元。
义务?谁的义务?
义务教育是国家统一实施的所 有适龄儿童和少年 必须 接受的 教育,是国家必须予以保障的公益 事业.
2、义务教育的特征
材料一:1996年,辽宁丹东31中的学生流失现象
比较严重,多达50人,学校所在地的镇政府向各村 发出通知,要求辍学学生返校上课。负责教育的同 志挨门挨户宣传《义务教育法》,动员家长让孩子 复学,但仍然有9名学生没有去学校报到。 秋季开学前,镇政府在多次说服教育无效的情 下,一纸诉状告到镇安区人民法院,法院经过依法 审理,向这9名学生的家长下达了裁定书和执行通 知书,对每位辍学学生家长罚款300元至500元, 并强令他们在规定期间内送子女复学。由于法律的 有力干预,这9名学生在新学期回到了学校。