制作诗集封面教学内容
四下第13课制作诗集封面课件
锦上添花：诗集封面图画
• 在诗集封面中插入一张“花篮”图片， 并调整图片大小和位置，封面制作完成。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
制作诗集封面的艺术字在编辑艺术字对话框中输入诗集单击确选定艺术字单击具有艺术字效果的诗集调整艺术字的大小和位置调大小拖动艺术字周围的控制点调位置当鼠标光标在艺术字上成十字形拖动鼠标设置艺术字的形状活动三
第13课 制作诗集封面
课前活动：诗集回放
回看已排版好的诗集 点击进入诗集
思考：若要将该诗集制作成册，还缺 什么？如何完善？
1、诗集封面
2、封面的组成
艺术字
背景
自选图形
活动一：制作诗集封面的艺术字
• ①显示绘图工具栏
– “视 图” - “工具栏” - “绘图”
活动一：制作诗集封面的艺术字
• ②插入艺术字 • 单击绘图工具栏“插入艺术字”按钮
活动一：制作诗集封面的艺术字
步骤一
步骤二
活动一：制作诗集封面的艺术字
③在编辑艺术字对话框中输入”诗集“
活动三：在诗集封面中绘制图形
• ④为图形填色
在绘图工具栏中单击“填色”按钮，在打开的“颜色” 选择框中单击合适的颜色
活动四：在自选图形中添加文字
思考：要在自选图形中添加文字，如下图，
应该怎么做呢？
活动四：在自选图形中添加文字
• ①右击 • ②单击“添加文字” • ③在插入点光标处输入制作者年级、班
单击”确 定“
活动二：修饰艺术字
• ①选定艺术字
单击具有艺术字效果的“诗集”
• ②调整艺术字的大小和位置
调大小——拖动艺术字周围的控制点 调位置——当鼠标光标在艺术字上成十字形，拖动鼠标
制作诗集封面说课稿.docx
第十三课制作诗集封面09初教信息技术0902015131林艳樱一、教材分析：《制作诗集封面》是福建教育出版社出版的《福建省小学信息技术》四年级下册第十三课的内容。
本课分为四个活动，旨在通过探究与操作，使学生学会如何在WORD文档中插入艺术字和自选图形，并对艺术字和自选图形进行修饰，最后加以应用。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣教学重、难点：重点：1、艺术字和自选图形的制作。
2、对艺术字和自选图形进行修饰。
难点：对艺术字和自选图形进行修饰。
二、教学对象分析：1 > 一般特征：四年级学生年龄小，逻辑思维想象能力述比较差2、初始能力：四年级学生经历了两年的信息技术学习，己经具备了一定的探究能力和小组合作意识，对书面上的基本内容大部分学生可以理解甚至完全领悟。
3、信息素养：学会如何在WORD文档中插入艺术字和自选图形并进行修饰。
三、教学目标：【知识与技能】1、学会在word中制作艺术字、修饰艺术字，绘制图形和在自选图形中添加文字，美化诗集封面。
2、培养学生灵活运用知识、举一仿三的能力。
【过程与方法】1、采用任务驱动法，增强学生上机操作实践的创作热情，激发学生的学习兴趣。
【情感态度与价值观】1、通过自主学习、合作探究，激发学生的学习主动性，培养学生的动手能力,提高学生学习word字处理软件的兴趣。
2、鼓励学生制作个性诗集封面，培养学生的创造力。
3、通过作品的展示和评价，培养学生的欣赏能力以及良好的计算机操作习惯。
四、教学方法：1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
3、竞赛活动法通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。
五、教学过程：一、创设情境，激趣导入1、欣赏学校霞光文学社诗集封面2、分析封面屮的各个组成元素［设计意图：通过情境创设，欣赏校文学社诗集的封面引出课题，起到欣赏和示例的作用。
制作诗集封面教案
制作诗集封面[课时]：1课时[教学目标]：1、掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。
2、掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法。
[教学内容]：1、制作诗集封面的艺术字。
2、修饰艺术字。
3、在诗集封面中绘制图形。
4、在自选图形中添加文字。
[教学重点]: 1、设置艺术字的形状。
2、为图形填充颜色。
3、在自选图形中添加文字。
[教学难点]:对艺术字和自选图形进行修饰。
[教学过程]：一、谈话导入。
同学们你们看一本书首先是不是先接触到这本书的封面呢？好看的封面会首先吸引我们的眼球，所以今天我们来为上节课所制作的诗集添加一个漂亮的封面，让它更加的美观吧。
首先，先看看老师制作的封面，谈谈你的感想和构思。
二、艺术字及其修饰。
师：同学们老师刚刚展示的封面，用到的是Word中的艺术字，使用艺术字可以使标题更加的醒目。
现在让我们尝试操作一下吧。
翻开书P74页，同学们按照书本上的步骤试试看。
老师再请一位同学到台上操作。
请同学们抓紧时间，做好的同学举手让老师知道。
（学生操作，老师走动指导，学生操作的时间控制在五分钟之内）师：很好，大多数同学都做的很好，现在看老师操作一遍，（教师按照书本的步骤演示怎样插入艺术字。
）师：同学们看一下P77页，然后回答老师，插入完艺术字，我们还可以对艺术字做哪些处理呢?生1：调整艺术字的大小和位置。
生2：设置艺术字的形状。
师：同学们都说的很正确，现在看老师怎么让艺术字变得更加的好看。
（教师讲评如何调整艺术字的大小和位置，怎样设置艺术字的形状）师：看老师操作之后，同学也自己动手操作，为艺术字设置好看的属性。
（学生操作，操作的时间同样控制在5分钟以内）三、在诗集封面中绘制图形并对其编辑。
师：刚才我们为诗集添加了醒目的标题，现在老师再来教大家怎样在封面中绘制图形，并为图形填充颜色、添加文字，让封面变得更加的生动。
（教师一边操作一边讲解）师：现在请同学动手按照老师的做法为诗集的封面做最后的调整。
（学生操作，时间控制在5分钟以内）四、总结本课，并要求学生将做好的诗集封面保存在D盘。
四年级下信息技术教案-制作诗集封面_闽教版
第13课 制作诗集封面[课时]:1节课[教学内容]:1、制作诗集封面的艺术字。
2、修饰艺术字。
3、在诗集封面中绘制图形。
4、在自选图形中添加文字。
[教学目标]： 1、会熟练用WORD 的艺术字制作和图形绘制功能，制作特色文字，绘制装饰图案，制作诗集封面。
2、培养学生学习WORD 文字处理软件的兴趣。
3．培养学生审美情趣和创新思维方式。
[教学重点]：1、修饰艺术字。
2、在自选图形中添加文字。
3、为图形填充颜色。
4、设置艺术字的形状。
[教学难点]：在自选图形中添加文字。
[教学过程]：一、谈话导入师:大家有去过报刊亭买过杂志或书吗?是不是总是被那些琳琅满目的五彩缤纷的书迷住而不知该选购哪一本了呢?看来封面就是一面招牌,漂亮的封面就会大大引起人们的注意.所以今天我们也来包装一下上节课制作的诗集，给它加个漂亮的封面,让它更完美季诱人吧。
请大家先看老师设计的封面，来谈谈你的感想和你的构思？生边看边评价交流。
师布置学生阅读全课。
二、新授第一部分 艺术字及修饰师：刚才老师所展示的封面标题，用到的WORD软件中艺术字，艺术字的使用可以突出醒目效果，足以引起大家注意哦。
先让我们看尝试一下如何操作吧。
请同学们试着按书上74页的步骤来试试吧。
这次教师要给大家限止时间啦，给大家十分钟时间哦，第一个完成的那个同学可以上台到老师电脑上演示哦。
生尝试操作。
师检查指导。
请生上台演示。
师边讲评如何制作诗集的封面艺术字：1、打开WORD2、单击绘图工具栏的插入艺术字A 按钮，打开艺术字对话框。
a 在艺术字库中，单击选中一种艺术字式样。
b 单击确定按钮后，打开编辑艺术字文字对话框。
c 在编辑艺术字文字对话框中，输入想要应用“艺术字”效果的文字“诗集”选择合适的字体和字号等其他选项。
d 单击确定即可。
师：成功了。
但是大家都发现了吗？这个艺术字效果很呆板，不用担心，因为在WORD 中，艺术字是一种特殊的图形，我们可以按照调整图片大小和位置的方法，调整艺术字的大小和位置，还可以改变艺术字形效果。
诗集模板制作教案小学
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本结构，学会运用诗歌模板进行创作。
2. 培养学生的想象力、创造力，提高学生的文学素养。
3. 培养学生热爱诗歌、热爱生活的情感。
教学重点：1. 诗歌的基本结构。
2. 诗歌模板的运用。
教学难点：1. 诗歌模板的灵活运用。
2. 学生创作过程中的想象力、创造力的发挥。
教学准备：1. 诗歌模板若干份。
2. 诗歌创作素材（如：自然景物、动物、人物等）。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入1. 教师带领学生回顾已学过的诗歌，让学生谈谈自己对诗歌的理解。
2. 引导学生认识诗歌的基本结构，如：押韵、节奏、意境等。
二、诗歌模板制作1. 教师展示已制作好的诗歌模板，让学生了解模板的结构和特点。
2. 学生分组，每组领取一份诗歌模板，按照模板的结构进行制作。
3. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
三、诗歌创作1. 学生根据诗歌模板，结合自己的想象力，创作一首诗歌。
2. 教师鼓励学生大胆发挥，创作出富有创意的诗歌。
四、诗歌展示与评价1. 学生展示自己的诗歌作品，其他同学倾听。
2. 教师对学生的诗歌作品进行评价，指出优点和不足。
3. 学生之间互相评价，互相学习。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的基本结构和模板的运用。
2. 学生分享自己的创作心得，交流创作过程中的收获。
3. 教师布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一首诗歌。
教学反思：1. 本节课通过诗歌模板的制作，让学生了解了诗歌的基本结构，掌握了诗歌创作的技巧。
2. 在诗歌创作过程中，学生的想象力和创造力得到了充分发挥，提高了学生的文学素养。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在诗歌创作中找到自己的乐趣。
四年级诗集册制作
四年级诗集册制作一、诗集册的整体规划。
1. 确定主题。
- 可以根据四年级学生的生活体验、学习内容或情感来确定。
例如“四季之歌”，这个主题能很好地与四年级课文中的自然描写相呼应；“成长的足迹”，反映学生在成长过程中的点滴感悟；“友谊之花”，适合表达同学们之间纯真的情谊等。
2. 结构安排。
- 封面。
- 目录。
- 将诗集中的诗歌题目按照顺序列出来，并标注页码。
如果有不同的章节，也要在目录中体现章节标题。
- 诗歌内容。
- 这是诗集册的主体部分。
每首诗之间可以用空白页或者装饰性的线条隔开。
- 封底。
- 可以简单写上诗集册的制作信息，如制作人姓名、班级，也可以附上一句与诗集主题相关的话，如“愿四季的美好永远留在心间”（针对“四季之歌”主题）。
二、诗歌收集与创作。
1. 收集诗歌。
- 课本诗歌。
- 课外诗歌收集。
- 自己创作诗歌。
- 观察与灵感。
- 诗歌格式与要求。
- 四年级学生创作诗歌不必过于拘泥于严格的诗歌格律，但要注意分行和节奏感。
例如：我的家，不大也不小。
爸爸是大树，妈妈是花朵，我是快乐的小鸟，在这个家里欢歌。
三、诗集册的装饰与排版。
1. 排版。
- 文字排版。
- 选择合适的字体。
如果是手写，可以用正楷或者稍微带点艺术感的字体，如卡通字体。
字的大小要适中，确保清晰可读。
诗歌的标题可以用较大的字号，正文稍小一些。
每首诗在页面上要布局合理，左右边距和上下间距要均匀。
- 插图排版。
- 在诗歌旁边或者页面的空白处添加插图。
插图可以是手绘的简笔画，也可以是从杂志上剪下来的图片。
如果是手绘，要与诗歌内容相匹配。
例如，一首描写春天的诗，可以画一些花朵、蝴蝶等。
插图的大小也要合适，不能过于占据页面，影响文字的阅读。
2. 装饰。
- 边框装饰。
- 可以用彩色铅笔或者水彩笔给页面画上边框。
边框的样式可以多种多样，如简单的双线边框、用小花或星星组成的边框等。
- 贴纸与印章。
- 使用一些可爱的贴纸，如小动物贴纸、花朵贴纸等，贴在页面的角落或者空白处。
诗集模板制作教案及反思
教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本形式和结构，提高学生的诗歌鉴赏能力。
2. 培养学生的创新意识，激发学生的创作兴趣。
3. 提高学生的动手操作能力，让学生掌握制作诗集的基本技巧。
教学重点：1. 诗歌的基本形式和结构。
2. 制作诗集的基本技巧。
教学难点：1. 诗歌创作中的创意和构思。
2. 制作诗集过程中的审美和艺术追求。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示几首著名的诗歌，引导学生回顾诗歌的基本形式和结构。
2. 提问：诗歌有什么特点？诗歌有哪些基本形式？二、诗歌基本形式和结构讲解1. 介绍诗歌的常见形式：抒情诗、叙事诗、哲理诗等。
2. 讲解诗歌的基本结构：起、承、转、合。
三、诗集模板制作1. 教师展示诗集模板，讲解制作方法。
2. 学生分组，按照教师讲解的制作方法，动手制作诗集模板。
四、诗歌创作1. 学生根据所学知识，创作一首诗歌。
2. 学生互相交流、点评，提高诗歌创作水平。
五、诗集装订1. 教师讲解诗集装订的方法。
2. 学生按照教师讲解的方法，将诗集装订成册。
六、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调诗歌创作和制作诗集的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，反思自己的不足之处。
教学反思：1. 本节课通过讲解诗歌的基本形式和结构，让学生对诗歌有了更深入的了解，提高了学生的诗歌鉴赏能力。
2. 在制作诗集的过程中，学生的创新意识得到了培养，创作兴趣得到了激发。
3. 学生在制作诗集的过程中，动手操作能力得到了提高，审美和艺术追求得到了提升。
4. 在教学过程中，发现部分学生在诗歌创作中存在创意不足、构思单一的问题，需要在今后的教学中加强引导和指导。
5. 在制作诗集的过程中，部分学生存在装订技巧不熟练的问题，需要教师在今后的教学中加强辅导和示范。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对诗歌创作技巧的讲解，提高学生的创作水平。
2. 在制作诗集的过程中，加强对装订技巧的辅导，确保学生掌握装订方法。
3. 鼓励学生多阅读、多创作，提高学生的文学素养。
诗集模板制作教案设计
教学目标：1. 让学生了解诗歌的基本形式和特点。
2. 培养学生创作诗歌的兴趣和能力。
3. 培养学生审美情趣，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 诗歌的基本形式和特点。
2. 诗歌创作的基本技巧。
教学难点：1. 诗歌创作的技巧。
2. 学生对诗歌的审美情趣的培养。
教学准备：1. 诗歌模板。
2. 诗歌创作素材。
3. 诗歌鉴赏资料。
教学过程：一、导入1. 教师出示一首诗歌，引导学生欣赏，让学生感受诗歌的美。
2. 提问：诗歌有哪些特点？诗歌有哪些基本形式？二、新课讲解1. 介绍诗歌的基本形式：古体诗、近体诗、自由诗等。
2. 介绍诗歌的特点：韵律美、意境美、情感美等。
3. 讲解诗歌创作的基本技巧：立意、构思、修辞等。
三、实践操作1. 分组讨论：学生分组，每组选取一个诗歌主题，进行诗歌创作。
2. 教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3. 创作展示：每组选出一首代表作品，进行展示。
四、诗歌鉴赏1. 教师讲解诗歌鉴赏的方法和技巧。
2. 学生分组，对展示的诗歌进行鉴赏，分享鉴赏心得。
五、总结与评价1. 教师总结本节课所学内容，强调诗歌创作的重要性和技巧。
2. 学生评价本节课的学习成果，分享自己的创作心得。
教学反思：本节课通过诗歌模板制作，让学生了解了诗歌的基本形式和特点，培养了学生创作诗歌的兴趣和能力。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意。
在诗歌鉴赏环节，学生能够运用所学方法对诗歌进行鉴赏，提高了自己的审美情趣。
但在教学过程中，部分学生创作时遇到困难，需要教师进一步指导。
在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导，提高学生的诗歌创作水平。
诗集模板制作教案设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：了解诗歌的基本结构和特点，掌握制作诗集的基本方法。
2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生动手实践、创新设计的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对诗歌的热爱，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：诗歌的基本结构和特点，制作诗集的基本方法。
2. 教学难点：诗集的创意设计，动手实践能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一些精美的诗集，引导学生欣赏。
2. 提问：你们知道什么是诗集吗？诗集有什么特点？3. 学生回答，教师总结。
（二）新课讲授1. 介绍诗歌的基本结构和特点，如：诗行、韵律、意境等。
2. 介绍制作诗集的基本方法，如：纸张选择、装订方式、排版设计等。
3. 分组讨论：如何制作一本属于自己的诗集？（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个主题，如：亲情、友情、自然等。
2. 小组成员分工合作，设计诗集的封面、目录、诗歌内容等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的诗集，分享制作过程和心得体会。
2. 小组互评，评选出“最佳创意奖”、“最佳排版奖”等。
3. 教师总结，点评学生作品，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师根据学生的实际表现，调整教学方法和进度。
2. 关注学生的个体差异，给予不同的关注和指导。
3. 课后收集学生作品，进行整理和保存，作为教学成果。
五、教学评价1. 学生对诗歌的基本结构和特点的理解程度。
2. 学生动手实践、创新设计的能力。
3. 学生对诗歌的热爱程度和审美情趣的提高。
六、教学资源1. 精美的诗集图片、视频资料。
2. 诗歌创作素材，如：名言、诗句等。
3. 制作诗集所需的纸张、装订工具等。
七、教学时间1. 导入：5分钟2. 新课讲授：10分钟3. 实践操作：30分钟4. 作品展示与评价：15分钟5. 教学反思：5分钟总计：65分钟。
手工诗集制作插画教案
手工诗集制作插画教案教案标题：手工诗集制作插画教案教案概述：本教案旨在通过手工制作诗集，并结合插画，培养学生们的艺术创造力、观察力和表达能力。
通过这个教案，学生们将学会感悟诗歌的美，以及如何将自己对诗歌的理解和感受通过插画的形式表达出来。
在整个制作过程中，学生们将体验到学习的乐趣，同时也培养了他们的合作与创造力。
目标：1. 了解诗歌的意义和美感。
2. 学习如何用插画表达自己对诗歌的理解和感受。
3. 锻炼学生的艺术创造力和观察力。
4. 发展学生的合作与沟通能力。
年级：小学一年级教材和资源：1. 一些简单的儿童诗歌，如《生活的乐趣》、《美丽的花朵》等。
2. 一些彩色铅笔、蜡笔和颜料。
3. 一些白纸和带纸。
教学步骤：引导学生：（5分钟）1. 向学生介绍诗歌的概念，并给予一些简单的儿童诗歌的示范朗读。
2. 引导学生讨论他们对诗歌的理解和感受。
制作诗集：（15分钟）3. 每个学生将用一张纸制作一个小诗集，可以折叠或用其他方法将纸折叠成册页。
4. 学生可以从书籍或互联网上选择一首自己喜欢的诗歌，并将其抄写到自己的诗集中。
绘制插画：（20分钟）5. 学生们将用彩色铅笔、蜡笔或颜料来描绘诗集中的关键场景或情节。
6. 鼓励学生们通过自己的创意和想象力来绘制插画，以表达对诗歌的感受和理解。
展示与分享：（10分钟）7. 学生们拿出自己制作的诗集，并与同学分享自己的插画和对诗歌的理解。
8. 鼓励学生提出问题，互相交流和赞美对方的作品。
结语：（5分钟）9. 总结本节课的学习成果，并强调每个人的努力和创造力。
10. 鼓励学生将自己的诗集和插画带回家与家人分享，并继续享受诗歌和艺术的乐趣。
评估建议：1. 观察学生在课堂上表现的积极性和创造力。
2. 评估学生绘制的插画是否能够准确地表达诗歌的意义和情感。
3. 评价学生在分享环节中的口头表达和沟通能力。
备注：- 教师应提前选择一些适合小学一年级学生的简单诗歌，并确保诗歌的主题和内容容易理解。
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定”→输入想要设计的艺术字→选择字体、字号→单击“确
定”
因学校雏鹰诗社创作儿童诗集需要，现紧急招 募各路设计高手，为《诗集》量身定做，设计封面。 要求以“诗集”两字为题，采用艺术字进行设计， 并配以适当的背景及图片，充分发挥自己的创意！ 一经采用，将评为“设计能手”！
征集对象：四至六年级学生 征集时间：即日起至12月１日
Байду номын сангаас
火眼金睛
学 然 后 知 不 足
艺术字设计新人奖
点击选定艺术字
拖动控制点调整大小
利用艺术字工具栏按钮修改艺术字
1.问老师 2.问同学
艺术字设计能手
插入→图片→ 艺术字→选择艺术字样式→单击“确定”→ 输入想要设计的艺术字→选择字体、字号→单击“确定”
单击绘图工具栏中
→ 单击选择艺术字样式→单击“确
艺术字
因学校雏鹰诗社创作儿童诗集需要，现紧急招 募各路设计高手，为《诗集》量身定做，设计封面。 要求以“诗集”两字为题，采用艺术字进行设计， 并配以适当的背景及图片，充分发挥自己的创意！ 一经采用，将评为“设计能手”！
征集对象：四至六年级学生 征集时间：即日起至12月１日
养正中心小学雏鹰诗社 2010年11月1日