康定情歌教学设计
康定情歌教案
康定情歌教案康定情歌教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习康定情歌，了解川藏高原的民歌文化，了解其艺术特点和情感内涵；2. 能力目标：培养学生对民歌的欣赏能力，培养学生的音乐表演能力；3. 情感态度目标：通过学习康定情歌，培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学内容康定情歌——《豆豆亲亲》三、教学重点与难点重点：通过学习康定情歌，了解川藏高原的民歌文化，培养学生的音乐表演能力；难点：培养学生对民歌的欣赏能力，理解情歌的情感表达。
四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师播放康定情歌《豆豆亲亲》的音乐，让学生感受民歌的节奏和情感表达；2. 通过提问引导学生回忆和讨论自己对民歌的印象，如民歌的特点、民歌的情感表达等。
二、学习与探究（25分钟）1. 教师给学生播放康定情歌《豆豆亲亲》的mv，让学生观看并欣赏；2. 教师讲解康定情歌的背景和特点，如康定情歌是川藏高原民歌的代表作，歌曲节奏欢快、朗朗上口，表达了恋人离别后的思念之情等；3. 教师和学生一起学唱《豆豆亲亲》；4. 教师分发《豆豆亲亲》歌曲的歌词，让学生阅读歌词，理解歌词的含义。
三、巩固与拓展（20分钟）1. 学生分组进行表演，一边表演一边唱康定情歌《豆豆亲亲》；2. 学生自由发挥，创作自己的康定情歌，表达自己的情感；3. 邀请有关的民歌专家或音乐老师来学校，给学生进行民歌欣赏和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行鼓励和肯定；2. 教师总结学生的学习情况，进行课堂小结。
五、课后作业1. 学生整理康定情歌的学习笔记；2. 学生选择一首自己喜欢的民歌，进行欣赏和表演。
六、教学反思通过本课的学习，学生对康定情歌有了初步的了解和认识，并能够唱出康定情歌《豆豆亲亲》。
教学过程中，教师重视培养学生的民歌欣赏能力和音乐表演能力，通过学唱和表演民歌，让学生深入感受民歌的情感表达。
但在教学中，可能会遇到学生对民歌的理解困难较大的问题，教师需要针对学生的情况进行差异化教学，给予个别辅导和指导。
幼儿园大班音乐教案合唱歌曲《康定情歌》
幼儿园大班音乐教案合唱歌曲《康定情歌》一、教学目标：1.能够听懂歌曲《康定情歌》并理解歌曲的意思。
2.发扬团结合作的精神，培养孩子合作意识和团队意识。
3.掌握歌曲《康定情歌》的具体演唱方法，提高孩子的音乐综合素养。
二、教学内容：1.歌曲欣赏和歌词理解2.声乐训练和演唱技巧的讲解3.学生分组演唱三、教学资源：1.音乐教材：《康定情歌》2.音乐器材：无3.活动材料：黑板、粉笔四、教学过程：第一步：导入教师宣布今天的教学内容为《康定情歌》，并在黑板上写下歌曲的名字，引发孩子们对歌曲的兴趣。
然后教师让大家跟着自己的节奏拍打一段节拍，让孩子们进入音乐的氛围。
第二步：歌曲欣赏和歌词理解教师播放歌曲《康定情歌》，让孩子们静听。
然后再带领孩子们再次听一遍歌曲，同时手拍节奏，让孩子们更好的感受歌曲。
在此基础上，教师引导孩子们分析歌曲的情感和主旨，并让孩子一起探讨歌词难懂的地方。
比如：“你说你会在这里等我，只要我回头，便看见你的笑脸。
”、“万里草原满是金黄，天苍苍，野茫茫。
”等等。
第三步：声乐训练和演唱技巧的讲解教师从音调、节奏、声音的强弱等方面向孩子们讲解如何演唱这首歌曲。
要求孩子们放松身体，使呼吸自然流畅，身体自然而然地发出声音。
教师带领孩子们练习音阶，帮助孩子感受和掌握正确的音调和节奏。
在训练过程中，教师要鼓励孩子们，让他们感受到自己的进步和自信。
第四步：学生分组演唱在孩子们掌握了歌曲的演唱技巧后，教师将孩子们分成若干个小组，并指定每个小组一个组长。
组长负责指导小组成员练习，并保证每个组员都能积极参与演唱。
小组在教师的指导下反复练习，使他们更加熟练地掌握歌曲技巧。
第五步：合唱演唱小组练习完毕后，教师将各小组召集起来进行合成演唱。
教师要求孩子们注意听重，完美演绎歌曲。
每个小组轮流演唱，其他小组则鼓掌欢呼，并在演唱完毕时给予热烈的掌声和鼓励。
第六步：结束语教师给孩子们做一个简短的总结，回顾今天的课程内容，并对孩子们的表现表示肯定和鼓励。
幼儿园舞蹈操《康定情歌》教案
幼儿园舞蹈操《康定情歌》教案一、教学目标1.了解《康定情歌》的背景与历史文化知识。
2.学习《康定情歌》的基本舞步动作，提高舞蹈表现能力。
3.培养幼儿音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。
二、教学内容1.背景与历史文化知识的介绍。
2.学习《康定情歌》的基本舞步动作。
3.音乐欣赏与舞蹈表演的结合。
三、教学重点1.学习《康定情歌》的基本舞步动作。
2.练习舞蹈表现能力和配合音乐的能力。
四、教学难点1.音乐欣赏与舞蹈表演的结合。
2.提高幼儿舞蹈表现能力。
五、教学步骤1.引入活动：播放《康定情歌》背景音乐，介绍《康定情歌》的文化背景，让幼儿对《康定情歌》有一个初步的了解。
2.讲解舞步动作：教师示范《康定情歌》的基本舞步动作，讲解动作的要点和注意事项，引导幼儿按照节奏进行模仿练习。
3.跟随音乐练习：播放《康定情歌》音乐，让幼儿跟随音乐进行舞蹈练习，教师在旁边指导，并加强幼儿的表情和动作，提高表现力。
4.分组排练：根据班级人数，分成若干小组，让幼儿在小组中进行练习，帮助幼儿熟练掌握《康定情歌》的舞步和节奏。
5.集体排练：将小组练习的成果进行总结和展示，全班幼儿一起进行集体排练，并不断加强练习，提高舞蹈效果。
6.表演展示：将学生表演练习成果展示给家长和其他班级同学欣赏。
六、教学方法1.音乐教学法：通过音乐的节奏和节拍，让幼儿更好的练习和掌握舞蹈动作。
2.游戏教学法：采用游戏形式引导幼儿进行舞蹈练习，增加学习的趣味性。
七、教学评估1.观察幼儿的舞蹈表现，判断是否掌握了《康定情歌》的舞步动作及其表达意境的能力。
2.通过幼儿的表现，评价教学的教学效果。
八、教学反思1.通过本次教学活动，幼儿进行了音乐欣赏和舞蹈练习，丰富了幼儿的文化生活，提高了幼儿的表现能力。
2.本次教学活动采用游戏教学法，并融入了互动因素，教学形式活泼有趣，使幼儿的学习更具有趣味性。
3.教学过程中，要特别注意幼儿的个别差异，适时进行差异化教学，达到更好的教学效果。
康定情歌的教案
康定情歌的教案教案标题：康定情歌的教案教学目标：1. 了解康定情歌的起源、发展和文化背景。
2. 学习康定情歌的基本唱法和表演技巧。
3. 培养学生对康定情歌的欣赏能力和对传统文化的尊重。
教学准备：1. 康定情歌的录音或视频资源。
2. 康定情歌的歌词和翻译。
3. 乐器（如吉他、琵琶等）。
4. PPT或投影仪。
5. 学生练习康定情歌的材料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT或投影仪展示康定情歌的图片或视频，激发学生对康定情歌的兴趣。
2. 向学生介绍康定情歌的起源和文化背景，引导学生思考其在当地社区中的重要性。
探究（15分钟）：1. 听取康定情歌的录音或观看视频，让学生感受其独特的旋律和表演风格。
2. 分享康定情歌的歌词和翻译，帮助学生理解歌曲的主题和情感表达。
3. 引导学生讨论康定情歌中所传递的情感和文化内涵，鼓励他们提出自己的观点和理解。
实践（20分钟）：1. 学生分成小组，选择一首康定情歌进行学习和表演。
2. 指导学生学习康定情歌的基本唱法和表演技巧，如发声、节奏掌握、舞台表现等。
3. 学生在小组内练习并互相指导，确保每个学生都能够参与到表演中。
展示（10分钟）：1. 每个小组轮流表演他们选择的康定情歌。
2. 其他学生和老师给予表演者鼓励和建议，提供改进的意见。
3. 通过展示，学生可以互相学习和借鉴，提高自己的表演能力。
总结（5分钟）：1. 回顾学习康定情歌的过程，学生分享他们的收获和体会。
2. 强调康定情歌作为传统文化的重要性，鼓励学生对传统文化保持尊重和传承。
拓展活动：1. 学生可以选择更多康定情歌进行学习和表演，拓展自己的音乐素养。
2. 组织学生参加康定情歌比赛或文化交流活动，增加他们对康定情歌的认识和理解。
评估方式：1. 观察学生在小组练习和表演中的参与程度和表现。
2. 学生可以通过书面反馈或口头分享的方式，表达他们对康定情歌的理解和喜爱程度。
教学反思：教师可以根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略和内容，确保教学过程的有效性和学生的学习兴趣。
幼儿园舞蹈操《康定情歌》教学设计与实施方案
《康定情歌》是一首充满深情和浓厚民族特色的歌曲，其动人的旋律和富有感染力的歌词，适合于幼儿园舞蹈操的教学和实施。
在幼儿园的舞蹈教学中，通过《康定情歌》的教学设计与实施方案，不仅可以培养儿童对优美音乐的感知和鉴赏能力，同时也能够促进幼儿的身体素质和音乐表现能力的全面发展。
针对幼儿园舞蹈操《康定情歌》的教学设计，我们需要充分考虑幼儿的芳龄特点和身体素质，确保教学内容和形式符合幼儿的认知和发展水平。
在教学设计上，可以将《康定情歌》的舞蹈动作分解成简单的动作组合，符合幼儿能够理解、接受和模仿的要求。
在音乐节奏和舞蹈形式上，适当地结合儿童喜爱的游戏元素，增加趣味性和互动性，激发幼儿参与舞蹈操的兴趣。
在实施方案方面，需要根据幼儿园的实际情况和资源条件，精心安排教学时间和场地布置，确保教学活动的顺利展开。
在舞蹈操的实施过程中，老师需要与幼儿建立起良好的互动关系，耐心指导和示范舞蹈动作，鼓励幼儿积极参与，并及时给予肯定和鼓励。
可以邀请音乐老师到场，配合音乐教学，让幼儿更好地理解和表现《康定情歌》的深刻内涵。
在教学过程中，不仅要重视舞蹈操的教学内容和形式，更要注重培养幼儿的音乐表现能力和情感体验。
通过多次重复学习和训练，让幼儿掌握基本的舞蹈动作和技巧，同时引导幼儿发挥自己的创造力和想象力，将《康定情歌》的情感表达融入到舞蹈操的演绎中。
在实践中，老师可以采用示范引导和小组配合的方式，组织幼儿进行舞蹈排练和表演，让幼儿在亲身体验中感受到音乐和舞蹈的魅力，激发其对文化艺术的浓厚兴趣。
对于幼儿园舞蹈操《康定情歌》的教学设计与实施方案，我个人认为，在教学过程中需要从多个角度全面考虑，将音乐、舞蹈、游戏和情感表达有机地结合起来，帮助幼儿在快乐体验中感受到文化的魅力，培养他们的审美情感和音乐表现能力。
也需要注重个性发展，鼓励幼儿在舞蹈操的表演中展现自己的特长和才华，激发其对舞蹈艺术的热爱和追求。
幼儿园舞蹈操《康定情歌》的教学设计与实施方案，不仅可以满足幼儿的身体和音乐素质的培养，更能够激发其对民族文化的热爱和传承，培养他们的审美情感和音乐表现能力。
《歌唱的呼吸—(康定情歌)》教学设计
演唱、 比赛 、 互 评 等形 式使 学 生 更 好地 体 会 歌 唱的 呼 吸在歌 曲演 唱
中的 运 用 。
呼吸训练方法 。 教学难点 是将歌唱
的 呼 吸 方 法 运 用 到歌 曲 《 康 定 情
２ ０ ｌ ６ ． ２ 河 南教育 ・ 职 成教
发 现问题 、 提 出问题 。
ｆ 突破教学难点 ） 一小 组 推 荐 评选
“ 音 乐之 星 ” 的环节 ， 完成《 康 定 情
歌》 的学习 。结 合分组讨 论 、 演奏、
本课 教 学 重点 是 掌握 歌 唱 的
２ ． “ 学” 合 作探 究学习新知 （ 初识 ） 理论分 析模仿 体验 ： 通
课 前运 用 蓝 墨 云班 课 发 布 预
③情感 目 标 ：通过学唱歌曲，
让 学生 了解 民歌 的地域 特色 ， 体 会 歌曲热情奔放 的情感表达 。
４ ． 教 学 重 难 点
习提 纲 频 等信 息化手 段 ， 通过 小组合 作探 究
雨趁曩ｌ 专 题
《 园槿 和圆锥》 信曳亿教学设计
●郑州 市科技工业学校 张俊 玲
我 参赛 的作 品是 《 （ 圆柱 和 圆
的数字化校园建设 ， 利用学校 自主研 发的学习平台和动画 、 游戏等软件资
２ ． 教 学重难点 教学 重点 ： 帮 助学 生 了解 圆柱
锥） 信 息化教学设计 》 。 下面我 主要
造力 的实践活动 。
声 的 口型对 比 ． 探讨得 出气息运 用
对 发声 的 影 响 ． 达 到 加 强 气 息 训 练 的 目的 。 跳音练习： 分组 模 仿腰
腹扩张的感觉 ． 感 受 横 膈 膜 上 下
康定情歌教案
康定情歌教案教案标题：康定情歌教案教案目标：1. 了解并理解康定情歌的起源、特点和文化背景。
2. 学习康定情歌的曲调和歌词，提高音乐素养和情感表达能力。
3. 培养学生对传统文化的尊重和鉴赏能力。
4. 培养学生团队合作和表演能力。
教学内容：1. 康定情歌的概述：介绍康定情歌的起源和发展历史，解释情歌的定义以及在藏族文化中的重要地位。
2. 康定情歌的特点：分析康定情歌的曲调、节奏、音乐元素，并与其他地区的情歌进行比较。
3. 康定情歌歌词的鉴赏：学习康定情歌的经典歌词，了解其中的意境和文化内涵。
4. 康定情歌的表演与演唱：组织学生学习康定情歌的演唱技巧，指导学生进行合唱或个人表演。
教学步骤：引入与导入（5分钟）：通过播放一段康定情歌的录音，激发学生对情歌的兴趣，并引导他们思考情歌在藏族文化中的地位。
了解康定情歌（15分钟）：介绍康定情歌的起源和发展历史，包括其在社交、婚礼等场合的重要作用。
引导学生思考情歌的功能和与现代生活的联系。
分析康定情歌的特点（15分钟）：通过欣赏和对比康定情歌与其他地区情歌的音乐元素，学生将对康定情歌的特点有更深入的了解。
教师可以准备一些不同地区情歌的音乐片段，进行对比分析。
学习康定情歌的歌词（20分钟）：将经典康定情歌的歌词发放给学生，并进行必要的词语和文化解释。
鼓励学生阅读歌词，理解其中的意境和表达方式。
表演与演唱（30分钟）：根据班级人数和学生的音乐水平，组织学生分成小组或个人进行康定情歌的表演。
老师可以提供一些表演技巧指导，帮助学生提高演唱和表演水平。
总结与评价（5分钟）：带领学生分享他们的学习成果，唱歌时的体验以及对康定情歌的理解。
同时，评价学生对情歌相关知识和技能的掌握情况，鼓励学生对传统文化的鉴赏和保护。
教学扩展：1. 邀请专业音乐人士或藏族文化专家到班级进行康定情歌的讲解和指导。
2. 组织学生学习藏族舞蹈，并与康定情歌相结合进行舞蹈表演。
3. 进一步了解藏族传统音乐，扩大学生对多元文化的认知和兴趣。
藏舞舞蹈康定情歌教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解藏族文化，感受藏族舞蹈的独特魅力。
2. 学习《康定情歌》舞蹈的基本动作和节奏，培养学生的舞蹈表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的艺术素养。
教学对象：小学五年级教学时长：2课时教学准备：1. 《康定情歌》音乐CD或播放设备2. 舞蹈服装、道具（如藏族头饰、围裙等）3. 舞蹈场地布置（如地毯、彩带等）教学过程：第一课时一、导入1. 播放《康定情歌》音乐，引导学生欣赏，感受歌曲的氛围。
2. 介绍藏族文化，让学生对藏族舞蹈有初步的了解。
二、基本动作教学1. 教师示范《康定情歌》舞蹈的基本动作，如：蹲、转、跳等。
2. 学生跟随教师一起练习基本动作，纠正动作不规范的地方。
3. 教师分组，让学生在小组内互相练习，培养团队协作精神。
三、舞蹈编排1. 教师根据舞蹈动作，编排一段完整的《康定情歌》舞蹈。
2. 学生跟随教师学习舞蹈编排，理解舞蹈动作之间的联系。
四、舞蹈排练1. 学生分组，每组分别练习舞蹈编排。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，提高舞蹈质量。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈动作的要点。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
第二课时一、复习1. 学生分组，每组分别复习《康定情歌》舞蹈。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
二、舞蹈展示1. 学生分组，每组展示《康定情歌》舞蹈。
2. 教师点评，指出舞蹈的优点和不足，给予改进建议。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多加练习。
2. 学生分享学习心得，表达对藏族舞蹈的喜爱。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度，评价学生的学习积极性。
2. 观察学生的舞蹈动作，评价学生的舞蹈表现力。
3. 通过课堂展示，评价学生的团队协作精神和艺术素养。
教学反思：1. 教师应注重培养学生的舞蹈兴趣，激发学生的学习热情。
2. 在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要善于运用多媒体教学手段，提高学生的学习效果。
幼儿园舞蹈操《康定情歌》教案 舞蹈操教案
幼儿园舞蹈操《康定情歌》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解川剧《康定情歌》的背景和故事，培养对川剧的兴趣和理解能力。
2. 能够掌握《康定情歌》的基本舞蹈动作和节奏，提高幼儿的舞蹈表现能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的集体表演和沟通能力。
二、教学内容1. 川剧《康定情歌》的背景和故事介绍2. 《康定情歌》的舞蹈动作和舞蹈节奏3. 团队合作练习与集体表演三、教学重点和难点1. 教学重点：《康定情歌》的舞蹈动作和舞蹈节奏的教学和练习。
2. 教学难点：幼儿对川剧舞蹈的理解和表现能力，需要引导和练习。
四、教学准备1. 川剧《康定情歌》的音乐和舞蹈资料2. 舞蹈教学辅助器材和道具3. 安排舞蹈教师和幼儿园老师共同参与教学1. 了解川剧《康定情歌》的背景和故事1.1 通过图片、或故事讲解，向幼儿介绍川剧《康定情歌》的故事背景和情节，引导幼儿对川剧文化的了解。
1.2 提出问题引导幼儿思考，例如《康定情歌》的主要情节是什么？主人公的感情纠葛如何表现在舞蹈当中？2. 学习《康定情歌》的舞蹈动作和节奏2.1 教师带领幼儿学习《康定情歌》的基本舞蹈动作，如手指舞、脚步舞等，重点讲解舞蹈动作的技巧和表现方法。
2.2 教师播放《康定情歌》的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈练习，培养幼儿的动感和节奏感。
3. 团队合作练习与集体表演3.1 分组练习《康定情歌》舞蹈动作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3.2 整合各组表演，进行集体表演，提高幼儿的舞台表现能力和自信心。
六、教学评价1. 观察幼儿对《康定情歌》舞蹈动作和节奏的掌握情况。
2. 评价幼儿在团队合作和集体表演中的表现和进步。
1. 组织观摩川剧表演或观看川剧，加深幼儿对川剧的认识和理解。
2. 播放相关音乐和舞蹈，让幼儿感受不同舞蹈文化，开拓视野。
八、教学反思1. 总结本次教学的亮点和不足，为今后的教学改进提供参考。
2. 收集幼儿学习反馈和家长意见，不断优化和改进教学方案。
初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《康定情歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐粤教花城版七年级下册第5单元歌曲《康定情歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用自然圆润的声音,有感情的演唱歌曲,要求在轮唱时声音和谐、均衡。
2、初步了解歌曲的风格特点及背景文化,培养学生对民歌的兴趣。
3、通过用打击乐器给歌曲伴奏的活动,培养音乐创造和表现的能力。
2学情分析七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟,仍脱离不了好动,注意力不集中的特点,除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外,更要激发学生的学习兴趣。
在听、唱、创、演各方面能力的培养上,多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
在教学设计中,我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——创新贯穿教学始终,力求在教学中学生能够快乐的学习,积极地参与,大胆的表现。
3重点难点采用轮唱的形式表现歌曲,能积极参与到创编和表演活动。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】教学准备课件电子琴2【活动】教材分析《康定情歌》是花城版《走进音乐世界》七年级下册第五单元“脍炙人口的歌”中的歌唱曲目,又名《跑马溜溜的山上》,是一首流传于我国西南地区的传统民歌。
歌曲曲调优美流畅,文字凝练生动,蕴含着丰富的民族审美信息,表现了康定人对美好爱情的向往,唱出了青年男女热烈相爱,追求自由幸福生活的情感。
歌词中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词,使歌曲更加风趣、生动。
学生对这首歌曲很熟悉,听赏两遍就会唱了,教师在此应提醒学生注意音高音准及音乐的情感表现。
3【导入】教学过程1、师唱《康定情歌》:从小,我就听妈妈唱着这首歌,长大了,我会听着各种版本的这首歌,百听不厌。
同学们听过这首歌曲吗?知道这首歌叫什么名字吗?生答:听过,《康定情歌》师:回答非常正确。
今天这堂课,我们就一起来学习这首《康定情歌》。
2、出示课题《康定情歌》4【讲授】教学过程（听赏活动）1、师唱《康定情歌》:从小,我就听妈妈唱着这首歌,长大了,我会听着各种版本的这首歌,百听不厌。
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《康定情歌》音乐教学设计
课题：学唱歌曲《康定情歌》 课型：以唱歌为主的综合课
教材：花城出版社七年级下册
执教者：鲁塘中学 李艳阳
45分钟课时
教学目标 1、能用自然圆润的声音，有感情的演唱歌曲，要求在轮唱时声音和谐、均衡。 2、初步了解歌曲的风格特点及背景文化，培养学生对民歌的兴趣。
3、通过用打击乐器给歌曲伴奏的活动，培养音乐创造和表现的
能力。
教学重难点 采用轮唱的形式表现歌曲，能积极参与到创编和表演活动。
教学准备 课件 电子琴
教材分析 《康定情歌》是花城版《走进音乐世界》七年级下册第五单元“脍炙人口的歌”中的歌唱曲目，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，蕴含着丰富的民族审美信息，表现了康定人对美好爱情的向
往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。歌词
中加用了“溜溜的”、“月亮弯弯”等衬词，使歌曲更加风趣、生
动。学生对这首歌曲很熟悉，听赏两遍就会唱了，教师在此应提
醒学生注意音高音准及音乐的情感表现。
学情分析 七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动，注意力不集中的特点，除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
在教学设计中，我合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——
体验——联想——创新贯穿教学始终，力求在教学中学生能够快
乐的学习，积极地参与，大胆的表现。
教学过程：
新课教学 师生活动 设计意图
创设情境，导入新课 1、师唱《康定情歌》：从小，我就听妈妈唱着这首歌，长大了，我会听着各种版本的这首歌，百听不厌。同学们听过这首歌曲
吗？知道这首歌叫什
么名字吗？
生答：听过，《康定情歌》
师：回答非常正确。今天
这堂课，我们就一起来学
习这首《康定情歌》。
教师演唱歌曲吸引学
生的注意力，学生初步感
受，提高学习兴趣。
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2、出示课题《康定情歌》
听赏活动 1、听赏宋祖英与多明戈鸟巢音乐会演唱的《康定情歌》视频。思考问题： ⑴歌曲表达了什么样的情感？节奏、速度如何？ ⑵歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？ 学生回答： 2、前置作业汇报。小组展示（歌曲的背景知识。 这段视频音像妙趣横生，非常富有艺术表现力，没有传统民族音乐的严肃，学生欣赏起来轻松自在，进一步提升了学习兴趣。听赏思考问题能让学生
认真仔细的去感受理解
音乐。而前置作业中关于
歌曲的背景知识体现了
音乐与相关文化，也提高
了学生主动学习的能力。
学唱歌曲 1、边听边小声哼唱 2、教师弹奏歌曲，学生跟唱（强调音高音准及演唱的情感） 3、教师弹伴奏，学生齐唱歌曲。 学生对歌曲很熟悉，听唱几遍即可学会，教师注意强调演唱的情感表现。
轮唱练习 1、认识轮唱 2、教师指导学唱轮唱部分。 3、集体表现 轮唱是一个重要的环节，通过轮唱的演唱形式让学生体会音色美和艺术
美，也锻炼了学生听和唱
的能力。
拓展活动 1、要求：以小组为单位，利用打击乐器，自行编配节奏为歌曲《康定情歌》伴奏，自伴自唱，先练习，后小组展示。 2、教师指导，学生练习。 3、小组表演展示。 4、观看舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》 1、编配节奏，自伴自演的活动鼓励学生积极参与体验，发展创新思维，培养表现能力。
2、通过歌舞的形式，进
一步感受歌曲，感受民族
音乐舞蹈的魅力。
课堂小结 民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望
大家都喜欢民歌，爱唱民
歌，也热爱我们的民族音
乐文化。