反思教育读后感
《教育寻真》读后感：反思,寻求教育真味
《教育寻真》读后感：反思，寻求教育真味在教育界中，李镇西老师的名字可谓无人不知，无人不晓。
他曾在农村中学执教近十年，一直任教语文并当，培养出了一大批的大学生；他一直不断地努力和学习，获得苏州大学教育哲学博士学位，并被评为语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、20XX年“全国十杰中小学中青年教师” 提名奖，现任成都市武侯实验中学校长。
曾经拜读过李镇西老师的《爱心与教育》，对于像他这样一位对认真教育教学、对学生负责任、关爱学生、热爱生活的老师，实在佩服。
最近有幸又读了李镇西老师的另一本著作《教育寻真》，有了更多思考感悟。
在书的总序中，李镇西老师谈到“爱是教育的前提，但远不是教育的全部”，因此为了对孩子们负责，我们应该做富有教育智慧的老师，而实现的途径，则是做一名反思型的老师。
要想提高自己的专业化水平，就要不停地实践、不停地阅读、不停地写作、不停地思考，只有做到这四个“不停”，才能在不断的反思中得到提高。
李镇西老师自己就是这样一一位反思型教师。
在书籍中他用文字细细记录了他对中国教育新理念的理解及中国传统教育到的转变，在序言中他就引用了陶行知先生的：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
这句话道出了我所理解的教育的真谛。
我想每个人都应该是活在最真实的世界里，今天的教育者，不仅传道、授业、解惑，更应该要教会学生求知的方法与技能、让学生明白做人的道理以及生存的能力。
虽然我们不能完全放弃依据考试成绩而评价学生，可是我们更应该理性地去分析不同学生的考试成绩，用不同的标准评价学生，给予他们更多的关心与爱护，让他们能感受学习的快乐、领会成长的喜悦！在书中他也更多地提到了德育工作暨班主任工作，向我们分享了他的班主任管理经验和。
其中我印象最深的是第四辑武侯杨帆，在这一章节中，他讲述了他为什么要当校长。
他认为，真正的校长不是官，虽然拥有着某些教育的权力，但这种权力的最终目的还是为了教育。
他在开学典礼上说“让人们因我的存在而感到幸福”，这普普通通的十几个字蕴含了丰富的情感，而要真正做到又谈何容易。
什么是教育读后感
什么是教育读后感教育读后感是对于读完一本教育类书籍后，根据自己的理解和感悟进行总结和思考的文字表达。
它不仅是对于书中内容的回顾和复盘，更是对于自身学习体验和个人成长的反思和总结。
下面是一个700字的教育读后感的示范：《教育心理学》读后感《教育心理学》是一本经典的教育类著作，它带领我进入了教育心理学的世界，深入了解了教育与心理的关系，对于教育事业的发展和学生个体的成长有着重要的指导意义。
首先，这本书给我带来了对于教育的全新认识。
在过去，我对教育的理解一直停留在知识传授和应试教育的层面上，没有深入思考教育对于学生全面发展的影响。
而通过阅读《教育心理学》，我认识到教育应该是一个全面培养学生个体智力、情感、身体和社会等各个方面的过程。
教育需要关注学生的整体发展，激发其潜能和创造力，培养良好的学习动机和积极心态。
只有这样，学生才能真正实现全面发展，并在未来的生活中取得成功。
同时，《教育心理学》还让我了解了教育与心理的密切联系。
心理学为教育科学提供了重要的理论和方法支持，通过研究学生的心理发展规律，教师可以更好地根据学生的个性和特点进行教学，制定合适的教学策略和方法。
心理学还可以帮助学生解决学习和发展中的困惑和问题，提高其学习动力和自主学习能力。
因此，将心理学的知识融入到教育实践中，可以更好地推动教育的发展。
此外，《教育心理学》还让我意识到了教育者的重要角色和责任。
作为一名教育者，不仅仅需要掌握教学知识和技能，还需要具备良好的教育理念和高尚的道德情操。
教育者应该关注每个学生的个体差异，注重培养学生的创造能力和解决问题的能力。
同时，教育者还需要关注学生的心理健康，为他们创造一个积极向上的学习环境和氛围。
只有具备这些素质，教育者才能更好地履行自己的使命，为学生的成长和发展做出贡献。
总之，《教育心理学》这本书让我对于教育有了更加全面和深入的认识。
通过学习教育心理学的理论和方法，我明白了教育与心理的密切关系，认识到教育者的责任和使命。
六年级道德与法治第1单元第3课《学会反思》读后感
六年级道德与法治第1单元第3课《学会反思》读后感这是一个变幻莫测的世界，这是一个多姿多彩的世界，这也是一个繁琐复杂的世界。
在这个世界里，我们很渺小，渺小到可以忽略不计，我们也很强大，强大到可以动摇世界。
在不断地发展的时代里，我们需要与时俱进。
从农业时代，到蒸汽机械时代，再到如今的电气数字化时代，每一次的变革都创造了人类历史的辉煌。
然而，看似这一切与我无关。
在这个庞大的历史舞台上，作为个体，只是历史洪流中的一滴不起眼的水珠,但也正因为有我这样成千上万滴水珠才汇集成了这个时代。
作为水珠，想要改变这个世界很难，但想要生存，只需要紧跟着这个时代前进的步伐。
在前进的道路上，我们不仅会看到很多拐点，而且还会遇到很多岔路口，如果没有人给你指引正确的方向，往往会走错很多路，有时可能一去不复返。
所以我们需要反思，需要自己凭借着历史留给我们经验总结，凭借着自我再学习而创新，只有这样，我们才能与时代一起见证奇迹奇迹。
用《周易》书中一句非常经典的话概括：以不变应万变。
万事万物都在变易之中，没有什么是不变的，变才是唯一的不变。
也因此我们人类才能在万物衍化过程中得以生存。
而改变要从反思开始。
历史的长河中，我们看到了太多的过去，任何一代王朝都是从弱小到强大，再从强大到衰亡。
没有人能阻止这个闭环。
而幸运的是如今的我们刚好生活在新时代从弱小变为强大的过程中，所以一切都是那么顺畅。
我们的生活物资条件在不断改善，我们的精神文化世界在越来越丰富。
但时刻需要提醒的是，再顺畅的路也会有拐点，再宽广的路也有分支。
所以，人生的下一刻，可能你就站在了历史的拐点上，站在了某行业的拐点上，站在了个人艰难选择的拐点上。
而我们如果不能看清这个时代、行业的拐点，将面临的是长期痛苦而漫长的艰难道路。
如当下的疫情，几家喜悦几家愁。
听一位朋友说，有个养兔的生意人，原本正常一年赚10%的利润。
但突然他的兔子变成了疫情下的实验品，价格一下子翻了上百倍。
而他的利润也是如此，赚得盆满钵满。
教育教学书籍心得读后感5篇
教育教学书籍心得读后感 5 篇教育教学书籍心得读后感1好久没有读过教育经典。
偶然间在一间很窄很小的属窝里发现有这么一本算是尘封已久的经典名著，于是就借来也只是粗略的阅读，不过或多或少也能领悟书中的道理，结合实际谈谈自已的感受。
这是一本字数不多语言不是华丽，封面也不花哨的小册子。
名叫《教育漫话》。
他整体涉及三个方面的话题，按作者约翰。
洛克的排列依次是体育、德育和智育。
本书中首先提及的是体育，实质谈的就是健康教育。
开篇洛克先生就亮出了他的观点“健康之精神寓于健康之身体”。
围绕如何使儿童拥有健康的身体，洛克先生从“温暖、游泳、空气、衣服、饮食、睡眠、药物”等多方面进行了讲述。
他认为第一件应该当是“无论冬天夏天，儿童的衣着都不可过暖”，因为“大多数儿童的身体，都因娇生惯养之故弄坏了，至少也受到了损害。
”他指出，身体强键的主要标准在能忍耐劳苦。
也许日本小朋友与中国小朋友一同进行的友好夏令营的案例，大家都早已耳闻熟悉了，面对中国孩子较弱的身体素质，我们的社会、学校、家庭是不是也该好好反思一下看一看洛克先生给出的药方，“多吸新鲜空气，多运动，多睡眠; 食物要清淡，酒类或烈性的饮料不可喝，药物要用得极少，最好是不用; 衣服不可过暖过紧，尤其是头部和足部要凉爽，脚应习惯凉水，应与水接触。
”多么简单易行，可是在我们现在的教育环境下，能让孩子做到几项最近国务院又下发了《加强青少年体育增强青少年体质的意见》共十二条，其中心还是要确保学生每天一小时的体育活动时间，而且要落到实处，应该要成为一种学校规范，学生的习惯。
“教育上难于做到而又具有价值的一部分目标是德行””洛克先生从英国当时社会的实际，从培养绅士的角度出发，必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。
而这些“道德品质应该及早形成，那可是影响儿童一生一世的。
”在我们周围经常可以看到一些父母对孩子的错误放纵不管，他们认为孩子还小，长大就好了，这恰恰是最危险的。
洛克认为应该在儿童“精神最纤弱，最容易支配的时候”要让他们习惯于遵守约束，服从理智，免得以后难以纠正。
教育心得读后感450字(精选8篇)
教育心得读后感450字(精选8篇)教育心得读后感450字篇1教育孩子是一项需要耐心和技巧的工作，我的心得体会主要有以下几点：首先，要建立良好的沟通方式。
与孩子沟通需要真诚、耐心和理解，让他们感受到你的关心和爱。
我经常与孩子分享我的生活和工作经验，让他们了解成年人也会面临挑战和困难，但我们要勇敢地面对并克服它们。
其次，要尊重孩子的兴趣和需求。
每个孩子都是独一无二的，有自己的个性和喜好。
我们应该尊重他们的选择，鼓励他们追求自己的梦想，并为他们提供必要的支持和帮助。
我经常与孩子一起做他们喜欢的事情，如阅读、绘画和运动，培养他们的兴趣爱好，并鼓励他们积极探索自己的潜能。
最后，要培养孩子的独立性和责任感。
我们应该让孩子学会独立思考和解决问题，培养他们的责任感和担当精神。
我经常鼓励孩子尝试新事物，如自己动手做家务、参加社区志愿活动等，让他们学会与人交往和团队合作，更好地融入社会。
总之，教育孩子需要我们不断学习和尝试，从他们的成长过程中发现并解决问题。
让我们一起努力，成为孩子成长道路上最好的陪伴者和支持者。
教育心得读后感450字篇2一、不要给孩子定太高的要求我们平时要给孩子一点自由发展的空间，不要给他定太高的要求，同时多了解孩子的精神需要和多观察孩子的长处和不足，最后再施加引导，学会用欣赏的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，从而提高孩子的自信心。
二、培养孩子多方面的兴趣为了开阔孩子的视野，我们应该多培养孩子多方面的兴趣，比如在课余时间，给他报名一些他感兴趣的兴趣班，这样孩子才会在兴趣的基础上取得好成绩。
三、多参加一些体育锻炼由于孩子的天性就是爱跑爱跳，因此我们平时应该多让他锻炼，因为这样既可以强身健体，又可以愉悦心情，何乐而不为呢?四、提供孩子手工材料大部分的孩子都喜欢一些手工制作，我们就尽可能给他提供材料和帮助。
当看到他煞有介事地做成一个“作品”时，神情中是充满自豪的，因此，我们必须要让孩子敢于动手，在手工制作的过程中得到快乐。
教育方面书籍的读后感
教育方面书籍的读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
教育方面书籍的读后感（一）读《不跪着教书》前是书名的独特吸引了我，读《不跪着教书》后是作者对中小学教育问题的真知灼见启迪了我。
该书是着名教育家吴非对一个个教育问题的随笔杂感，他以故事的形式呈现，没有空洞的说理，观点鲜明新颖，分析问题深入透彻，读完耐人寻味。
何谓“不跪着教书”？不跪着教书又该怎么教书？带着期待与好奇，我迫不及待地打开了它，一边读一边深深地被它吸引了。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。
正如吴非老师的“序”中说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。
如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这段话发人深省，由此引出一个话题：不跪着教书，教师怎么样做呢？在书中给了我明示：“不跪着教书”，教师应该具有高尚的师德情操。
师德是为师之本，是教师的灵魂。
苏联着名教育家苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切，都应当包含深刻的道德意义。
”因此，高尚的师德情操应当成为教师追求的首要目标，而热爱教育，献身教育，忠诚于人民的教育事业则是高尚师德情操的基石。
教师以身作则、为人师表，保持高尚的情操，这才是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏实地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个给与学生快乐与幸福的人，一个能够感染学生，给与学生良好品德的人，一个永远让学生想起来就会含笑于心的人……“不跪着教书”，教师应该具备精湛的教研能力。
当一名教师容易，当一名具有精湛的教学能力的教师难，时代在呼唤师德的同时也在呼唤着师能。
娴熟的课堂教学能力是教学效果的基础，这个教学能力有些是可以用语言来向别人表述的，有些只能意会。
教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的、活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求我们要像对待绿叶上的露珠一样认真精细地善待每一位学生，教师平素的工作一板一眼，要精致每个环节，细雕每个问题，准确地传承文明，科学地启迪智慧，让受教育者真挚地感悟人生。
反思的爱读后感
反思的爱读后感
读完《反思的爱》这本书，我深感其对于家庭教育的重要性和指导意义。
这本书让我认识到，作为家长，我们不仅要关注孩子的物质生活，更要关注他们的内心世界，以及我们自身的教育方式和理念。
首先，《反思的爱》使我意识到，反思在教育中的重要性。
书中通过一些生动的案例，展示了反思如何帮助家长们更好地理解孩子，调整教育方式，以达到更好的教育效果。
这让我明白，反思不仅仅是对于过去的回顾，更是对于未来的规划和改进。
在教育孩子的过程中，我们难免会遇到各种问题和挑战，只有通过不断地反思，我们才能找到更好的解决方案，更好地帮助孩子成长。
其次，《反思的爱》强调了父母与孩子之间的情感连接。
书中指出，健康的情感连接可以让孩子感到安全和被爱，从而更好地发展他们的个性和才能。
这使我意识到，作为家长，我们需要关注孩子的情感需求，尽可能地与他们建立深厚的情感纽带。
只有在情感上得到满足的孩子，才能更好地面对生活中的挑战和困难。
最后，《反思的爱》提醒我们，教育不仅仅是家长的责任，更是全社会的责任。
我们需要创造一个良好的教育环境，让孩子们能够自由地发展他们的潜能和创造力。
这需要我们打破传统的教育观念，以更开放、更包容的心态来对待孩子的成长。
在读完《反思的爱》之后，我深深地感到，作为家长，我们需要不断地学习和反思，以更好地理解和帮助孩子。
同时，我也希望更多的家长能够读到这本书，一起为孩子的成长努力。
教育文章读后感
教育文章读后感教育文章读后感（一）有了生命，必然要在这个社会上生存下去，生命是生存的前提，一个人在社会上生存下去，就必须在社会中建立各种各样的关系，不可能独立的作为个体而不与外界发生任何联系地说在这个地球上，也要依靠一定的物质基矗俗话说：“生容易，活容易，生活不容易。
”有了生命，生存——生活才能得以延续。
生活多姿多彩，生活的方式多种多样，关键在于我们用什么样的心态去对待？有的人富贵一生却终身愁眉苦脸，有的人生活拮据却过得津津有味。
幸福与不幸福并不只能个用金钱来衡量，在离不开一定条件的物质基础上精神生活也要得以充实。
幸福的生活需要自己用双手去创造，用正确的心态多国生活中的每一天，相信自己总能凭着自己坚定的信念和不懈的努力叩开幸福大门的钥匙。
“三生教育”给予了我很多体会：我珍惜着自己的生命，虽然有时也觉得碌碌无为，让时光轻易悄悄的在脸上留下岁月的痕迹，也会去做一些明知道没有意思却还要坚持做的事情，我想这也是生命经历了应该积累的一笔财富吧！只有知道虚度了光阴才知道珍惜时间。
现在大三的我在用心对待着每一天，做自己该做的，虽然在我搭建以后美好生活的桥梁中生活会跟我开玩笑，出现一段段插曲，让我摔得全身酸痛，筋疲力尽，心也很痛。
但我相信：我需要在挫折与挑战中学会坚强，学会成长，学会含着泪微笑。
我需要的是时间，用美好正确的心态来愈合伤口，生活中没有过不去坎，就算我什么都没有了，我还拥有生命这笔财富，还没有人剥夺了我生存的权利，也没有人阻挡我用自己的双手去创造属于我自己的幸福生活。
笑对人生，人生也会笑对我。
阳光总在风雨后，为了实现我美好的生活，我会好好的生存，珍重自己的生命，为生命创造更高的价值。
“三生教育”即生命的教育、生存的教育、生活的教育。
生命是人生的开始与结束，生存是人生的承受与挑战，生活是人生的付出与收获。
人，只要你活着，就必须面对生命，生存和生活。
因此，我们一定要理解其意义，树立正确的生命观、生存观和生活观。
教育的读后感10篇
教育的读后感10篇认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？的精心为您带来了10篇《教育的读后感》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
《教育漫话》读后感篇一读完洛克的这本书，仿佛是一位经验丰富的老教师在跟读者们聊天一般，本以为是一本生涩的教育理论，其实不然，作者用浅显易懂的语言告诉我们，他在教育生涯中领悟到的教育真理。
一小段的言语描述着看似琐碎的小事，却藏着教育者的初心，关心孩子的健康、品德、良好的习惯，这些才是身为教师和家长更要关注的终点，我们要培养健全的孩子，而不仅仅是听话的学生。
首先，关于“健康的身体”是作者一直反复强调的重点，看得出来洛克非常注重孩子们体格的发展。
他主张让孩子多一些锻炼，甚至可以说是让孩子的身体多吃点苦。
“冬天不必穿太多、习惯冷水洗脸洗脚、养成锻炼的习惯刮风下雨也要坚持”。
虽然现在我们有每天锻炼一小时的运动要求，但是说实话，一小时的运动强度也是往往不够的，学生身体素质的增强更需要保持一定的运动负荷，这一点要落实下去很困难，有时就是要下狠心，跑不动还是要跑，练不动还是要练，不能因为孩子们求饶或者其他借口就作罢。
当然，作为成人，现在认识到这点也还来得及，任何时间运动起来都不算晚，要求孩子们怎么做，我们作为老师也要这么做！只有一点，洛克十分坚持“只有睡眠是儿童可以充分享受的，只有睡眠最能增进儿童的生长与健康”，这一点我们又不由得与其背道而驰，身为人母，孩子才二年级，入睡时间已经从八点延后到了九点甚至更晚，我们的学生的学业更繁重一些，面对中考压力，要如何平衡孩子的作息时间呢？作为体育教师，我在课堂中喜欢使用难度低强度大的体能练习，去提高学生的各项身体素质，虽然练习时学生们时有叫苦，但是练习后身体分泌的多巴胺，却是会让人身心愉悦，算是对学生身心的双重作用吧。
只是学生每逢双休、假期，没有有效的方法去督促和激励他们保持运动，遇上特殊情况的寒假更是担心开学以后学生们的身体素质。
我的教育思考读后感
我的教育思考读后感我的教育思考（一）李镇西的《我的教育思考》让人喜欢读，我想最主要的原因就是作者的真诚，以真诚的态度面对学生，以真诚的态度面对教师，以真诚的态度面对读者，以真诚的态度面对思考。
作者在书中提到自己本立志于文学，却阴差阳错地做了教师，但是这三十年下来，他觉得如果没有教师这个行业成就不了他的文字，如果没有对文学的热爱也成就不了他对教育的思考。
现在社会充满了浮躁，如果每个教育工作者都肯踏踏实实地做好自己的本职工作，那么就是孩子与家长们的福音。
作者曾任教多年，有丰富的从教经验，在教学方面最具有发言权，在教育过程中，一边创新自己的教学，一边思考如何让教学更有新意且在这个充满矛盾的体制下更好的生存发展。
所以他写下了《不轻易对任何学生丧失信心》《让孩子们走向大自然》《老师，用我的笔吧》这些看起来平凡却暗含着深深的思考的话题，他提出的尊重每一个孩子绝不是一句夸夸其谈的大话，而是发自内心地发现自己与学生间根深蒂固的地位，以更真诚的态度去走进每一个孩子的世界。
因为工作优秀，作者如今任校长一职，而在这个岗位上，我们更看出了作者的与众不同。
对待教师他以心换心，发现教师的长处，对缺点也不避讳，情深意长地发自肺腑地将教育的真谛传授给他们。
所以他写下了《幸福比优秀更重要》《你还可以更幸福》《也谈班主任兵法》等等文章，让我们看到了一位校长的努力，一位真教育家的内心。
纵使现在社会充斥了众多对于教育的不平，作者也绝对没有丧失信心，他坚信制度不是造成一切后果的根源，重要的还是个人的素质，面对社会上种种的不正风气，作者也提出了自己独到的见解。
而作者认为这个社会最重要的还是阅读，尤其教育行业。
他与老师们一起阅读，督促他们阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。
对于自己的书，他认为绝不能强迫老师读，而是应该让他们心甘情愿地读，而心甘情愿就要把书写得平凡，但平凡却不意味着肤浅，他认为平凡中一样可以寓意深刻。
把教育理论搞得高深是错误的……我的教育思考读后感（二）“1977年恢复高考时，我在知青农场填报的志愿虽然全是”师范学院中文系“，但我看重的并非”师范“而是”中文“。
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反思教育读后感
“反思”一词在我看来是一个会令人停下匆忙脚步，回头看看的
友情提醒。而在现在如此迅速发展的社会里，教育也加紧了步迈，我
缺少反思，我需要反思。
作者用他的眼、他的心去反思他多年的教学厉程。每一篇教育小
故事，都是一段令人深思的反思。
印象深刻的很多，举例说一个微乎其微的小事：学生进办公室。
学生进办公室，我们都要求他们喊：“报告！”得到允许之后才可以进
门。作者就发现，有的学生怕进办公室，原因就是喊“报告”没有人
答应。反思过后，作者就让学生进办公室和文明礼仪规范上一样——
敲门。果然，效果要好多了，教师听到敲门声，立刻说：“请进！”学
生也很自然，拉进了和老师的距离。
作者也在书中讲了一些令他感触颇深的故事：
纽约州州长罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的贫民窟。他从小就
受到了不良影响，经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳
下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的
是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说：“我一看你修长的小拇指
就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”上面的那句话并给予语重
心长的引导和鼓励。
当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶
——文章来源网络整理，仅供参考
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让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长
的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在
他心里高高飘扬。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。一句普通
的话，改变了一个学生的人生。
只有心中有爱的老师，才能了解孩子，走进他们的内心，从而让
他们的心田盛开永不凋谢的花。
苏格拉底曾经说过：未经省察的人生是不值得活的。孔子亦云：
吾一日三省身。一个人若期望过“智慧”的生活，必当慎思而敏行。
今日社会之状况更是如此，人若不常怀着真诚之心反省自我，便
会如激流一般来也匆匆走也匆匆。对于教师而言，如何使自己超越日
常教学生活经验下的惯性思维，使自己的习惯性行为服从于批判性的、
反思性的分析，这对教师提升自我专业素养是至为重要的。可以说，
我读此书，实为“反思”二字而来。
对每一个孩子来讲老师无意中的一个赞美的话语、信任的眼神就
是敲开孩子心扉的钥匙,也是暗室中的一只蜡烛,照亮孩子纯真。
老师的口袋里没必要都准备好糖块,但必须准备好几颗心:对学
生的爱心、耐心和信心。