《教育的细节》读后感
改变从细节开始
———《教育的细节》读后感
我读完朱永通老师的《教育的细节》，感受到朱老师伟岸的身躯内藏了一颗敏感细腻的心。《教育的细节》中有许多处说出了我的心声，说出了我想表达却表达不清的东西，引起我极大的共鸣。为此我做了大量的摘录，比如：“学校的风格是一种说不出的味道，一个人的品位就是这种味道长时间培养起来的。有时候，一所学校的味道有可能在学生的记忆里嵌留一辈子。”“任何一所学校的细节，都不是与生俱来的，往往和它的文化有疏密不一的联系。看一所学校是否有人文气息，不用去琢磨那些贴在墙上给人看的标语或理念，也不用费心去加减乘除一个个考核指标的得分，有时一个细节，就足以说明问题了。”
前段时间，电视剧《太阳的后裔》成为热门话题，剧中传递了许多正能量的东西。剧中有一个细节对我触动很大，就是余震发生时，年轻的李医生为保全自己撇开一时半会儿也救不了的伤员而逃离废墟。事后这件事一直折磨着他的内心，在地震过后他不仅没有向家人报平安，连即将临盆的妻子都没有联系，他一脸愁苦抑郁地不断投入更危险的工作，在工作中寻找救赎，直到那位伤员原谅了他，他才解脱，心灵如释重负，微笑重返脸庞。这个细节没有明显的说教，而是通过人物的自责、内省、自救而诠释人生的意义。正如《教育的细节》中所说：“坚持一厘米之变，即从能改变的地方开始，一厘米一厘米地努力去改变。小如一厘米的改变，如果它挑战了习以为常的教育行为中反教育的‘习惯无意识’，积少成多，就能引发更多更大的改变。在我看来，与其整日期盼外在强有力的制度变革来改变一切，不如向内求和向外做，秉持一厘米之变的信念和行动。”一部充满正能量的电视剧可以赢得那么高的点击率，对年轻人的影响那么大，不得不让身为教育者的我们反思：对孩子的道德教育应该如何进行才有效？
学生的成长是如此的美妙和神奇，它不仅愉悦着教师的心灵、推动着学生自己的发展，也带给家长们信心和希望。学生是成全和成就教师的贵人。所以我特别认同永通老师所说的：“好的教育，一定是让人如沐春风的情感教育。教育的人间情怀，胜过无数的教科书和僵硬的规章制度。它是教育者伴随自身的生存状态而来的人生体验和生命感悟，是教育弥足珍贵的精神资源。”
《教育的细节》是一本好读的书，符合崇尚简单质朴的我的胃口。书中无论理和例都通俗易懂，很接地气。看得出身为编辑的作者是真正热爱教育，真正走进了学校、走近了教师，不仅为中国教育的前途忧心忡忡，也设身处地地在为教师的发展着想。如同他在书中所写：“事
实上，在今天中国僵硬的教育体制下，不管是谁，都只能在体制的隙缝间做一些细小的尝试和努力。如果你想跟游戏规则说‘不’，争取一点个人自由呼吸的空间，结果可想而知：你必须付出巨大的代价。正因此，那些穿越俗世利益的拒绝声，自然多了些许悲壮美。”经典的教育范例值得教师和教育管理者反复咀嚼和回味。知微见著，守正待时。本书中，作者精心选择的范例，无论从教育性、哲理性、典型性等方面来看都堪称经典，相信阅读此书的每一个读者都会从书中得到启发，激起对教育现状和自己的教育教学工作的反思。
《教育的细节》读后感5篇
《教育的细节》读后感5篇 细节决定成败，教育的细节关系着教育的成败。那么，我们还能忽视教育中那些宝贵的细节吗？下面是小编整理的《教育的细节》读后感，欢迎阅读！ 《教育的细节》读后感因为组织1+1教师读书俱乐部活动，因为张文质老师的引见，认识了许多喜欢阅读也乐于推动教师阅读的朋友，朱永通老师就是这样的人。如此说来，认识永通老师的时间也有十年了。前些年，朱老师也常参加我们的读书月谈会，相识十年却不知道朱永通老师伟岸的身躯内却藏了一颗敏感细腻的心，直到我读完他的《教育的细节》。 《教育的细节》很经典，经典的教育范例值得教师和教育管理者反复咀嚼和回味。一千个莎士比亚就有一千个哈姆雷特，《教育的细节》书中作者精心选择的范例无论从教育性、哲理性、典型性等方面都堪称经典，相信阅读此书的每一个读者都会从书中得到启发，激起对教育现状和自己的教育教学工作的反思。 在“减负，减出幸福来了吗”一文提到学校给学生“减负”的两件事让我读后在哭笑不得中心情愈加沉重：一件事是为了检查各校是否减轻学生负担，教育主管部门的检查组每天早上突击性的守在一些学校大门口，用电子秤检查学生书包的重量，凡超过规定的一律登记，排出名次在全县通报。某校的一位女生因为书包很重严重超标被检查时，“机智”答复检查人员说书包里面放着衣服、雨伞和球拍，被学校树
为随机应变的典型。 另一件事情是教育主管部门为了落实减负精神，重新规定上下午的放学时间并严格规定若放学10分钟后学校还留有学生的，一律取消该校参评“减负先进校”的资格。当年曾经把上午放学时间规定为10：50，给家长造成严重不便而令家长叫苦连天。 书中形象生动的写道“每当一放学，教室则像进村的鬼子，恶狠狠地到教室扫荡，清空后的小院，一时间变得无比寂静，教室办公室不时传来笑声，此刻教师们大都聚在一起泡茶聊天，等待检查组的到来。”也因此朱永通老师大声疾呼“减负变成学校不得不想办法应付的一个又一个检查，这本身就是折磨人的巨大负担，所以，减去对学校多余的检查给学校松绑，让师生多一点自由呼吸的空间，这或许是避免‘减负’误入歧途的根本前提。” 《教育的细节》里有智慧。排座位是每位班主任所必须经历的，而此工作也能考验出班主任教育智慧。在“润泽的座位”一文中，作者提出“如果一个班级里的人数是奇数，比如37或39，你会让谁来单独坐那个座位呢？相信这是一个司空见惯的问题，但鲜有人去挖掘其背后蕴藏的教育奥妙。”怎么对待“班级里单独的座位”，我在我们工作室“相约周三”网络研讨中提出这个问题，有老师说“让班长坐，是班长就应该承担责任”，虽然有道理但忽略了学生是未成年人，即使是班长如果长期在班级独坐不仅与同学沟通有问题，也可能因此而滋生“我是班长”的优越感；有老师说“让
教师要关注课堂教学中的细节
教师要关注课堂教学中的 细节 教师要关注课堂教学中的细节 人们说，过程决定结果，细节决定成败。成功的教学离不开精彩的课堂细节。关注课堂细节，就是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是教学达到一定境界后的品味与追求。只有关注课堂细节，特别是捕捉有价值的细节，才能使课堂教学焕发出更大的生命活力，才能有效地促进每一位学生的发展，提高教学质量。 课堂细节涉及课堂教学的方方面面，下面我从教师应该如何关注学生的眼神，语言和行为三个细节方面说一说。 ★★教师关注学生的眼神 新课程改革以来，我们的教师按照以学生为主体、促进学生发展的教学理念想尽一切办法来转变教学方式和学习方式，课堂面貌得到了很大的改观。但是我们老师平常忽视了课堂的细节问题。人都说，眼睛是心灵的窗
户，课堂上学生的眼神无时无刻不在传递着各种微妙的信息，教师在课堂上，要善于观察解读学生的眼神，表情的变化，如：教学中突破重难点时，有的学生会皱眉嗜额，或惊讶疑惑，或眼睛直盯老师的目光，意思是怎么回事？……教师根据学生的变现细节，掉饥饿课堂教学的节奏或教学法，力求获得最佳教学效果。 ★★教师关注学生的语言 教师在上课时，一定要关注学生的小细节，决不能视而不见，充耳不闻，一节优质的课堂，源自于对细节的爬罗剔透。时常注意学生有没有开小差，东张西望与同学说话，学生回答问题时，要注意他的发言对错，老师要以此为契机，深层次挖掘错误，纠正错误，开启学生智慧之门。在小组讨论中，要观察学生的发言踊跃情况，学生是否投入其中，老师要适当地给予指点，帮助。老师只有关注学生表现的细节，并采取应对措施，改变课堂气氛，及时调整学生的注意力，才能真正体悟到课堂教学的内在欣怡。 ★★教师关注学生的行为
读细节决定成败心得体会
读细节决定成败心得体会 读细节决定成败>心得体会（一） 最近认真的阅读了汪中求编写的《细节决定成败》一书，感受最深的两句话是'中国决不缺少雄韬伟略的战略家。缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行'、'中国有13亿人口，不管多么小的问题，只要乘以13亿，那就成为很大的问题'. 书中没有罗列一大堆晦涩难懂的道理，而是举了一个个实实在在的，或正面或反面的例子，讲明了细节在企业日常经营管理中的作用。《细节决定成败》粗一看这题目，似乎觉得有点小题大做了，可是仔细一读这本书，却是深有感触，作者在书中，不断强调，不论做什么工作，都要重视小事，关注细节把小事做细，做透，揭示了细中见精，小中见大，寓伟大于平凡的真理。书中'泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理>规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁，浅尝辄止的毛病，提倡注重细节，把小事做细……'.这段话指出了我们工作中的通病。再高的山都是由细土堆积而成，再大的河海也是由细流汇聚而成，再大的事都必须从小事做起，先做好每一件小事，大事才能顺利完成。一个细节的忽略往往可以铸成人生大错，可以造成事业颠峰之危，而一个细节的讲究，可以让企业咸鱼翻身，可以在谈判中力挽狂澜。 让我们把握生命中的细节，酝酿过程中的细节之美。只有这样，你才会取得不断的成功。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节，注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。 汪中求说如何把细节做好，最重要的，第一是认识，第二就是训练。团队就是格式化，就是将细节训练成习惯。所谓的团队就是经过格式化的模式，能够达到一定默契的队伍，否则只能叫乌合之众，而乌合之众是不可能有战斗力的。所以进入团队以后需要进行格式化，需要进行很多操作规范的>培训，必须非常严格的要求格式化的操作，使大家久而久之形成我们的工作习惯。 细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的工作标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使学习工作达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。否则，再注重细节也是精心导演了一幕让别人看得过得去的演戏。细节不是空喊出来的。细节就是一种积累的经验和习惯，关系着我们学习和生活的方方面面。 一位名人说得好：'播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运'.人的习惯就是一种潜意识，当人做一件事情达到一定熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。任何一项工程，都可以分解成为无数个细节，无数个细节严格执行，使其变成一种习惯。细节就是习惯，优秀也是一种习惯！从小事做起，注重细节。很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往就是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。因此，说细节决定成败，也不算小题大作了。对照自己的学习工作，存在着的不足之处，在今后的学习工作中急待提高，在细节上多下功夫，
新读《幼儿园教育的50个细节》读书心得体会
新读《幼儿园教育的50个细节》读书心得体会 非语言行为是指通过一些身体动作、表情等形式表达思想的一种行为。在日常的教学活动中我们与幼儿交流时也会用一些非语言行为。怎样运用这种行为?在《幼儿园教育的50个细节》书中，通过案例的形式进行了详细的分析。 一、非语言行为的无效运用 非语言行为在实际的教学活动中，我们经常会用到，这种方法并不适用于所有的情况，有时也会有反的作用。如在《撕破了的小红花》的案例中，陈老师看到天天小盆友有所进步，所以奖励给他一朵小红花，让孩子很开心。可是天天没有因为得到小红花而一直“遵守纪律”，又被老师撤销了奖励，衣服上的小红花被撕了下来。天天的一句“我以后再也不要小红花了”，实际上反映出教师采用的外部奖赏方式并没有得到预期的效果，反而很大程度给孩子的内心造成了伤害。主要是因为教师没有意识到，这种外部奖励只是暂时调整幼儿的行为，不可能收到长远的教育效果。对于幼儿来说参与活动的积极性必须是发自幼儿内心的一种欲望，而非外部赋予的。我的感悟：幼儿园教师要正确的把握幼儿兴趣与外部奖赏需要程度的关系，正确发挥外部奖赏的作用。 二、非语言行为的有效运用 有些非语言行为会达到较好的效果。在《此时无声胜有声》案例中我学到了教师与幼儿之间的人际沟通是通过语言和非语言两种方式进行的，在教学活动中，教师恰当的体态语，能激发幼儿的思维及语言，能帮助幼儿准确地掌握知识、理解内容。在日常的教学中教师还要有意识的运用体态语、智慧的运用体态语、恰如其分的使用体态语。避免直呼幼儿的姓名的批评，伤害幼儿的自尊心。在《寻找的眼睛》案例中，讲述老师对于扰乱秩序的幼儿的一种解决的理念，教师要有一双“寻找的眼睛”，去发现这样幼儿
教育在于细节
教育在于细节 生活中，常常有一些细节，看似不经意，却最能表现一个人的处事心态和智慧。聪明的人总会给人恰当地理解和赞赏，糊涂的人常给人一种漠视和打击。 师者，更应是智者，我们微不足道的，学生却弥足珍贵。让我们的目光在充满关爱的同时再多一份真诚、尊重和赞赏，多给孩子些阳光、呵护，他们就会多一股成长的热情。 每次在考试之后，分析试卷的时候，我从来不报学生的分数，而专门通报，第一题有哪几位同学做得特别好，由他们负责分析；第二题又有哪几位同学做得特别好，由这几位同学分析……这样，不管是考多少分的学生都能得到老师的鼓励和欣赏， 尤其是那些成绩较差的学生，他只要有比以前提高（那怕是一分），我都会表扬他进步了。顿时学生两眼发光，学生的学习潜能得到了极大的激发。 这学期班里有一位学生，性格十分内向，上课也很认真听，可是每次成绩都只能接近及格。有一天放学，他妈妈来接他，正好遇上我，跟我了解孩子的情况，说：“我这个孩子呀。成绩都不是很好。”我当着孩子的面说：“不会呀。这个孩子很乖。上课也很认真听，若上课能积极发言，以他这个智力，考试成绩达到80、90分以 上那都是没有问题的。”这以后，这孩子上课时表现很踊跃，单元考试成绩还真得 达到80分以上。充分利用契机对他进行鼓励，挖掘学生身上的潜力，学生的能量 是难以估量的，远远超出你的想象。 可以说，让细节发光是一种人生智慧，它常常来自于一个眼神，一丝浅笑，一句话语，一个动作。就像一捧泥土、一棵小植物可以给枯乏的生活带来生机和活力一样。作为教师，我们的一言一行，甚至某种无意的表情，一个微不足道的细节，足可以改变学生的心态。让学生体会教师的真心关怀和爱护，从心灵上去感化学生，以至达到心灵上的沟通。 班里有两个特让人头疼的学生，刚接班的时候，学习成绩只有二十几分，各方面都不好，想找机会表扬他们，都找不到，实在头疼。有一次，考试时，我就站在他们身边，发现到有些题目很简单，课堂上讲了很多遍了，竟然都不会做。此时的我，觉得对他们俩真是束手无策，该怎么办呀。想着想着，突然灵机一动，我弯下腰，细心的给他们俩讲解起来，有些题目给他们提示一下。这一次，在我的帮助下，俩人都考了六十几分，分考卷时，我在全班面前这样说：“炜杰和嘉豪两个同学虽然 只考了六十几分，在这六十几分里面，还有我帮助的成分，但我要说明一下，我只是稍微提示。我相信在以后的考试中，没有我的帮助，他们也能自己考到这个成绩的。这个成绩对于他们来说，已经是大大地进步了。我们是不是该表扬一下呢。” 在全班雷鸣般的掌声中，我从这俩个同学的眼睛里看到了亮光。私下里我又找他们谈了几次心。平时上课时，我特别关注他们，经常走到他们身边问一下，“听懂了吗。”偶尔，也请他们回答一些较简单的问题，答对了，还大大地表扬了他们。慢 慢地，上课时，他们明显比以前认真听了，也积极地参与课堂互动。以后的几次考试中，我照样站在他们身边，时不时的悄悄地给他们提示一下。终于有一天，在没
注重细节、巧抓规范、成就教育的未来
注重细节、巧抓规范、成就教育的未来著名思想家老子曾说过“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，注重细节的态度和巧抓规范的方法是成就事业的前提和保证。所谓注重细节,对一个班级而言就是人人会管理，处处有管理，事事见管理，通过落实和巧抓规范管理，让班级变一人操心为大家操心。细节不是末枝，而是支撑参天大树的根脉。我力求将班级中看似简单，很容易做到的事情用心、精心做好。希望通过我细心关注学生的发展，细微关心学生的生活，用细节引导班级的发展来打造精细化的班集体，形成了团结进取的班风，进而促进每一个学生的有效提高。 一、抓开端，养成良好习惯 美国著名教育学家杰.兰克研究发现，一般人革除掉一项旧习惯，大概需要21天的时间。你必须给学生一些时间，来改掉它们的坏习惯，养成你所期盼的好习惯。这段时间必须盯紧，来不得半点懈怠。刘主任、王主任、孙主任开学时就强调：班主任工作最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以我开学一个月的工作重点是，帮助并督促学生养成良好的习惯。这个良好的习惯其中就包括我对这个班的具体要求，这个具体要求应严谨而具体，具有科学性和可操作性，如学习纪律，卫生，甚至于生活方面。从开学到现在，我着重从以下几个方面来养成学生习惯： 整齐的跑操队伍每天早饭间的默写上午课前的唱歌 学习 生活 每日 安排
师生反思本交流学生清晨自我激励黑板报示范 目标参照样本学生自我目标警示整齐的物品摆放这样做的效果怎么样？我引用我们班学生訾敬仁在月考后的总结上写的几句话作为例证：老师、我高中两年多来终于体会到让自己忙起来无暇去发呆去瞎想的状态了，我更能体会到您的那句话：除草最有效的方法是种庄稼的含义了，我会利用好学习生活安排本，把我每天生活安排好，充实走好我的高三。 美国著名教育学家曼恩说：习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。世界上的事情，怕就怕认真，怕就怕坚持，坚持才有习惯，习惯在于坚持。一旦学生养成了好习惯，遵守纪律、自主学习将成为一种自觉行为。 二、俯下身，抓课堂、促作业、专注高效提成绩 课堂是学习的主阵地，作业是提高成绩的保证，班级管理的一切都是围绕着学习这一中心。我们级段刚开学就和全体教师交流，要求要抓好每一节课，抓牢教学的生命线。课堂上，我班教室后面经常有自律性强的学生为了避免上课睡觉而站在后面听课，这已经成为高三四班的一大景观；作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，针对这个情况，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织
细节决定成败心得体会(精选5篇)
细节决定成败心得体会(精选 5 篇)
篇一：读《细节决定成败》心得体会 读《细节决定成败》有感 读了汪中求的《细节决定成败》，感触颇深。全书以大量的正反实例和至理 名言为证，为我们展现了现实生活和工作中容易被忽视而又重要的点点滴滴，深 刻地揭示了“细中见精”、“小中见大”的真理。无论是做人、做事，还是做管 理，处处都体现了细节的重要性。也促使我对如何提高教学质量,提高管理水平 和效率进行了理性思考，对如何做好本职工作有了更深的领悟。 细节决定成败，细节是什么？细节是一种创造；细节是一种动力；细节表 现修养；细节体现艺术；细节隐藏机会；细节凝结效率；细节产生效益。我们作 为教学工作者,教学工作要从备课、上课、教科研等基础抓起.认真对待每一件关 于教学过程的小事。作为一名管理者,在工作中我认为必须把常规工作做到位,以 身作则带领教师脚踏实地,从小事做起.要关注他们工作中对细节的用心。对于敬 业者来说,凡事无小事,简单不等于容易.因此,要积极倡导:花大力气做好小事情, 把小事做细."水桶理论"已是老生常谈。部门要想做好,做强,必须做到位才行。 任何一个环节太薄弱都有可能导致教学质量的滑坡.因此,接了手的事必须按时, 按标准完成,不能完成没有任何解释的理由;已做完的事情,自己检查认定完全没 有错误再上报,不要等检查出了破绽或漏洞再辩 解.把小事做细了,工作效率自然就提高了。在工作中我体会到认真做事只是 把事情做对,用心做事才能把事情做好。如果你热爱你的工作,你每天就会尽自己 所能力求完美,而不久你周围的每一个人也会从你这里感染这种热情。在平时工
作中对教师严格要求 ,经常引导教师在管理工作中要注重细节 ,每做一件事都要 精思熟虑,这种用心工作的作风,能对我们周围的人一直起着潜移默化的作用,才 使得我们的这个集体 ,从领导到教师 ,心往一处想 ,劲往一处使,为我们部门的发 展开创了崭新的局面。 书中众多的例子从正反两面说明了细节能够表现整体的完美 ,同样也会影 响和破坏整体的完美。很多小事,一个人能做,另外的人也能做,只是做出来的效 果不一样,往往是一些细节上的功夫 ,决定着完成的质量 .看不到细节 ,或者不把 细节当回事的人,对工作缺乏认真的态度,对事情只能是敷衍了事.这种人无法把 工作当作一种乐趣 ,而只是当作一种不得不受的苦役 ,因而在工作中缺乏工作热 情.他们只能永远做别人分配给他们做的工作,甚至即便这样也不能把事情做好. 而考虑到细节 ,注重细节的人 ,不仅认真对待工作 ,将小事做细,而且注重在做事 的细节中找到机会,从而使自己走上成功之路. 海尔总裁张瑞敏说 :什么是不简单 把每一件简单的事做好就是不简单 ;什 么是不平凡 能把每一件平凡的事做好 就是不平凡. 小事成就大事,细节成就完美 .联系到部门管理 ,细节的宝贵价值更在于它 是创造性的,独一无二的,无法重复的.按兰色姆的说法,细节描写不要说重复,连 "转述"都不行,能够转述的只能是逻辑的东西,理论的东西. 细节凝结效率,细节产生效益,细节既能创造正效益,也会产生负效益.在部 门教育教学中, 细节是成为部门教学质量的最有力的环节。只有细致入微地审视 自己的教学,注重细节,精益求精,才能让教学质量日臻完美。 我们应该清楚地认识到 ,对于抓好细节来说 ,领导重视是关键 ,特别是作为
《幼儿园教育的50个细节》读后感
《幼儿园教育的50个细节》读后感 细节决定成败。是一句人们耳熟能详的话，尤其对于幼儿园的教育尤显重要。 我是一名幼儿教师的预备者。基于多种原因，我选择了幼教这个行业。我知道我需要学习与具备多种技能。作为幼儿教师，不具有十八般武艺是不行的。所以，冲着对幼儿的喜爱、对幼儿世界的好奇，我来到了学前专业。 来到了幼高专，学习一些相关的专业知识，也逐渐的意识到自己所学的其实远远也都还不够。因此，几乎手中、书包中的课外书籍都离不开与专业相关的，就如这次的《幼儿园教育的50个细节》。 幼儿教师的一颦一笑、一言一行，传递的或积极或消极的意义。我相信这对稚嫩而敏感的幼儿的身心，将产生重要的影响。不容商量的lsquo;商量rsquo;看似是为了幼儿好，实则会为此付出代价。 孙老师是一名特级的幼儿园骨干教师，深得大家的信任。面对乐乐的挑食，剩饭。孙老师很清楚幼儿良好生活习惯的养成决不会一蹴而就，教师必须要在日常生活中不断地进行督促与检查，并给予幼儿适当的鼓励，才能帮助幼儿逐渐养成良好的生活习惯。所以，她选择了循循善诱、一步一步指导。乐乐真是一个好孩子。吃饭时不剩饭菜，对吗？将勺子送到了乐乐嘴边。乐乐勉强张开了嘴，将这一勺胡萝卜片吃到了嘴里，神情痛苦地将这勺最不爱吃的食物之一胡萝卜咀嚼咽进肚子里。你把最后这一口菜吃完了，好吗？看着孙老师期待的眼神，乐乐张开了嘴巴，痛苦地将这最后一勺胡萝卜片吞进了肚子里。结果，不久，乐乐突然站起来，向盥洗室冲去，还未进去，就将刚吃下的胡萝卜以及其他的食物都吐了出来。看着地上以及孩子满身的秽物，我想孙老师的成就感会飞到九霄云外吧！ 我们来看看，孙老师这些商量的话，这些都是些不容商量的商量。面对这些话，乐乐没有选择的余地，他只能接受和听从孙老师的要求与命令。这些被迫服从的结果是乐乐将吃的食物都吐了出来。 自己利用平常实践机会与查阅相关的资料，仔细审视一下我国当前的幼儿园教育实践，不难发现，这种貌似商量的实则是不容商量的商量并不少见。例如，当幼儿争抢一件玩具时，教师会与其中的一名幼儿商量，让他做出谦让，其中不管幼儿是否真心想不想谦让。根据《幼儿园教育指导纲要》中所提出的以关怀接纳、尊重的态度与幼儿交往等教育概念，我相信教师们早已经耳熟能详了。 以上，都只是这书中的一个小例子。例子还有很多，还有很多需要我们一起共同去探讨、共同去学习的。我们不仅要学好相关的专业知识，也需要通过各种途径，收获更种资料来丰富我们自己。 书是人类进步的阶梯，让我们在书的海洋中继续前进吧！ 作者：王丽玲
《教育的细节》读后感
《教育的细节》读后感 安昌大和小学许嘉栋 这部作品是一个独立教育研究者在常识的框架内的平实述说，说出了教育的本质，是以敏锐的眼光，透视了教育行为中的真善美和虚假丑。读完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的教师，感受一种“梦在远方，路在脚下”的平静和力量。整本书没有高深的理论，抛却新潮的术语，瞩目于教育的小事、细节，带你抵达教育现场，为教育做最真实、深刻的“侧写”——这些书评都极为中肯。 感触最深的是书中“教育中的习以为常”这个章节。第120页，朱先生借引意大利人洛利斯?马拉古齐的名诗《其实有一百》，质问孩子的九十九种语言哪里去了？ 孩子是有一百组成的。 孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问题的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。 一百种欢乐，去探索，去发现；一百个世界，去发明；一百个世界，去梦想。 孩子有一百种语言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。 学校和文明，将孩子和身心分离。 他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐…… 他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。 朱永通先生指出：“我们习以为常的教育行为，也极有可能存在诸多可怕的盲区，比如，无视过程，无视原理，无视他人的情感和感受，遇事不及思索，甚至随心所欲”。于一些随意的教育细节中灭失了学生的天知，我与此有着很深的共鸣。 儿童真的是一张白纸么？其实，儿童天生会学习，儿童的学习力几乎与生俱来。可是，对儿童的误读使得教育者对此视而不见。面对这样的窘态，李红云曾撰文呼喊：“哪一个孩子生下来，对世界不是睁着一双好奇的大眼睛呢？哪一个孩子不是急切地想探索未知的世界呢？是谁把孩子的求知欲望销减了？是谁把
关于细节决定成败的心得体会
关于细节决定成败的心得体会 导读：本文是关于关于细节决定成败的心得体会，希望能帮助到您！ 细节决定成败的心得体会范文1 无意间，我读了《细节决定成败》这本书，读后深受启发，认为这本书是自我教育的好材料。书中引用的事例告诉我们：只有具备勤奋、忠诚、敬业思想品质的人，才是值得信赖的人、值得尊敬的人。 通过对这本书的学习，我有深刻的体会，“一树一菩提，一沙一世界”。生活的一切原本都是由细节构成，而细节往往最容易被人忽视，殊不知这不起眼的细节，看在眼里便是风景，握在掌心便是花朵，揣在怀里便是阳光。细小的事情往往发挥着重大的作用...... 不论对待什么工作，那怕很平常、很单调，很渺小，也决不能当儿戏，我都要做到细致入微，尽善尽美。端正思想、作风严谨，无论自己所做事情的大小，都必须勤勤恳恳的一步一个脚印的走过来，一个小细节，就可能影响整个事情的发展，如果一个会计师在填写数字20万错写成了2万，那么无疑对企业来说将是一个损失。 读了这本书以后，结合平时的生活和工作，感觉到在竞争日益激烈的今天，我必须清醒的认识到机会的来之不易，细节的完整重要性，无论是在什么工作岗位上都应该做到全心全意、尽职尽责，培养自己严谨的做事风格，加强业务学习，明确工作职责和任务，掌握各项规章制度和政策法规，每天工作中要有所收获，不要做一天和尚撞一天钟，要有强烈的责任心，知道100-1=0的道理，落实好每一个制度，管理好每一个细节，提高自身工作主动性和自我的爱岗敬业精神。
细节决定成败的心得体会范文2 读过《细节决定成败》这本书，觉得他写的很好，很有道理所以一直收藏着它。这本书的各种成功和失败的案例都告诉我们一个浅显的道理——不管是一个国家、还是单位、或者个人，如果他想发展壮大，或者有所成就，都必须从细小的环节做起。只有每个环节，每个部位，每个点都做的非常到位，才能使它正常运转，不断的发展壮大。 细节是平凡的、具体的、零散的，如一句话、一个动作、一个会面.......细节很小，容易被人们所忽视，但它的作用是不可估量。有些细节会深深地印在我们的脑海中，留下终生难忘的印象;有些细节会改变事物的发展方向，使人们的命运发生转变。对个人来说，细节体现着素质;对部门来说，细节代表形象;对事业来说，细节决定着成败。汪中求先生的《细节决定成败》，从各个方面，由浅入深，从思想观念出发，到细节的产生的差距，忽视细节的代价，由细节的本质到细节的积累。清清楚楚，淋漓尽致的向读者展现了一个全新的观念，从做人，做事，做管理，处处体现了细节的重要性。而“细节”又是一个多么容易被忽视的字眼啊，在表面风光的背后，有谁会真正注意到细节的存在和影响呢?而要真正做到对每一件事都细致入微，周全考虑却并不是一件容易的事。正如书中所说的注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的，在习惯中积累功夫，培养素质。香港商业巨子李嘉诚无论是在事业上还是在与人的交往中都可以说是取得了巨大的成功，他就在一次讲学中说道：“栽种思想，成就行为;栽种行为，成就习惯;栽种习惯，成就性格;栽种性格，成就命运。”可见“注重细节”这个行为习惯的日积月累对人的影响。 我们现实生活中，切实感到：细节确实决定成败.不注重细节而酿成大
创造教育奇迹的55个细节
创造教育奇迹的55个细节 细节决定成败，教育中的细节更不可忽视。创造教育奇迹的55个细节： 细节1：回答大人的问话要有礼貌。回答大人的问话时，要用文明礼貌用语，如：是的，妈妈；是的，阿姨……如果只是点头或用其他方式表达“是”或“不是”，那是不可取的。 细节2：用眼睛和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他；有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。 细节3：向表现出色的人表示祝贺。假如班里的某个孩子玩游戏赢了，或把某件事做得特别出色，我们都要祝贺他。鼓掌至少要持续三秒钟的时间，还要确保两个手掌充分接触，以便掌声足够响亮。 细节4：尊重其他同学的评论、观点和想法。在讨论问题的时候，要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。要尽可能地这样说：“我同意某某的观点，同时我也感到……”“我不同意某某的看法，尽管她抓住了问题的核心，但是我觉得……”或者“我认为某某的观察真是太精彩了，它让我意识到……” 细节5：无论成功还是失败，都不能挂在脸上。假如你赢了，或把事情做得挺漂亮，千万别吹牛；如果输了，也别把不高兴写在脸上。相反，你应该说：“这场比赛真过瘾，我还想接着跟你玩。”或说：“赛得不错！”要不干脆什么都别说。若表现出不愉快的情绪或挖苦别人，比如说：“你打得实在不怎么样，我根本就没好好和你比。”这样的话只能显示出你的虚弱。 细节6：与人交谈时，别人问你一个问题，你一定也要回问对方。与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。如果有人问：“周末过得怎么样？”你应该先回答，然后再回问一句。下面做个示范。问：“周末过得怎么样？”答：“不错！我们全家逛商场去了。你怎么样？周末过得好吗？”这是个礼貌问题，你要向别人表示，像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。
重细节,做好小事,才是教育的真谛
重细节，做好小事，才是教育的真谛 --浅谈细节在学校管理中的作用 细节是学校管理中不容领导者和老师轻视的元素，管理细节的生动、直观、真实，显示出一所学校的管理风格，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。 学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，因此，学校教育中，抓好学生的养成教育是一个永恒的主题。我曾经看过这样一则故事：有位记者曾问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”老人平静地说：“在幼儿园。”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；要仔细观察大自然……”显然，他认为，儿时的养成教育对一个人的后续发展起着重要作用。 “学校无小事，事事是教育”、“细节创造完美”等理念，是作为一名教育工作者必不可少的，我以为，只有把师生的小事，作为学校的大事，才能真正推进学校管理，全面提高养成教育水平。 去年在东胜实验中学参观时，我们看到为师生祝福生日这种做法，其实，几位老师或学生的生日，对于这样一所大学校来说，也许是不值得一提或者说谁也记不得的小事，但校长亲自为老师赠送生日礼物，为学生祝福生日，这里的人文关怀得到了充分体现，这里的意义也许就不那么小了。这就是细节，那么，我今天要谈的工作思路和
想法，就是围绕“细节”展开的。 坚持表扬为主、教育为主的原则。开展“文明好少年”、“学习标兵”、“遵纪好孩子”“才艺小明星”等评比活动，这些以表扬为主的评比活动，能逐步培养学生正确的是非观、荣誉观，促进学生自我教育的养成，使学生身心健康成长，促进好班风和校风的形成。而这些评比立足于学生在学习、生活中实践可攀可及的具体事例。 细节带给孩子的影响是久远的、深刻的，学校每天的生活就是由无数个细节组成。因此，我们要从小内容、小环节、小道理入手，每周围绕一个教育主题开展教育，从而强化学生“小节立大德”的习惯。我们的身边有哪些细节需要学生去实践去体验？作为每一位领导、教师都应该明白，能否落实，如何落实，是值得我们深思的。在长期的教育教学实践和外出学习参观中，我注意到许多学校的许多位置的布置，都是由学生自己设计完成的，由此，我有这样的想法：让学生自己去找一找身边有哪些道德细节需要我们注意，对每位同学提出的细节进行讨论整理，择优选取汇编成册，可以作为每周教育活动的蓝本。由于这些细节大部分是孩子自己提出来的，是以孩子的眼光来发现身边的问题，以人性化的方式呈现身边的细节，如用完体育器材，你及时归还了吗？手里有垃圾，你是不是都扔到垃圾桶了呢？学生早上到校该做什么？学生课间活动应注意什么？学生集队、出操时该如何行走？上课预备铃声响了之后，你该如何？上学、回家的路上应该注意哪些安全问题？小学生带手机好不好？……这都是很有针对性和现实意义的，容易让学生接受。其实，学生寻找身边的道德细
幼儿教师88个成功的教育细节读书笔记
幼儿教师88个成功的教育细节读书笔记 暑假里花了些时间，认真学习了《幼儿教师88个成功的教育细节》这本书。 这本书的作者是格温.斯奈德.科特曼，在美国马里兰大学获得幼儿教育专业学士学位与硕士学位。她从事幼儿教育事业近30年，当过幼儿园教师、幼儿园园长、大学教师和教育培训者。本书着重介绍如何培养幼儿的社交技能和建立积极有益的家园关系两个方面的内容。她以讲故事的方式提供了88个幼儿教师与孩子、与家长相处的细节，包括如何与孩子交流、如何应对孩子的错误、如何帮助孩子学会合作与分享、如何与家长合作等。对于幼教工作者而言，可将此书比喻成自己的私人导师。 我非常赞同作者从始至终阐述的观点：尽量给幼儿一定的自主权，让他们有时间和自由去探索一个丰富多彩、安全可靠的环境。要知道玩耍对于小孩子来说并不是什么分散精力的坏事，相反，那是他们了解世界的一个重要途径。要理解并尊重孩子自身的兴趣爱好与能力发展水平。只要我们明察秋毫，他们就会给我们指明方向。 苏格拉底说：没有反思的生活，是不值得过的生活。88个成功的教育细节中的每一个都发人深思，第一遍看完这本书后我又细细研读了第二遍。在重读的过程中，我也在思考这样几个问题：我在实际的工作和生活中应该如何利用这些案例呢?我可以试着做哪些工作?我应该在哪些方面有所改进?我应该怎样灵活地应用这些道理来处理自己特殊的情况呢?反思自己的教师职业生涯，虽然已经是有近20年的老教龄了，但也容易生成一些惯性，对自己的教育教学、对幼儿的关注、对家长工作等反思的深入还是不够的，通过学习和自省也希望自己在今后的教育教学中能不断反思、不断创新，形成对教学工作的新动力。 读完这本书后，我觉得我从书中吸取了很多有用的东西，给我今后的工作会带来很大的帮助。我希望幼教工作者们都来看看这本好书。
教育的细节读书心得体会范文
教育的细节读书心得体会范文 在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。 教育的细节读书心得体会范文一 最近读了《教师行为的50个细节》，通过读书让我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我将来如何成为一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会： 一、教师教育行为细节 育人是教师工作的重要内容。教师的教育行为要发挥理想的效果，必须摆脱枯燥与乏味的单一说教，关注自身行为的细节，从细小之处来影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段，常常源自与不经意间的一个细节。一句平常不过的话，一个细小不过的动作，都有可能给学生的心灵烙下痕迹。一次无意的非言语行为失误，一句脱口而出的伤人之语，则有可能疏远师生之间的关系，使教育产生的真实影响与预期的目标背道而驰。 二、教师教学行为细节 课堂是教师开展教学活动的主阵地，课堂教学是教师的基本教学工作。教师在课堂中的教学行为，能够对学生产生教育影响，这些行为也体现了教师个人的基本素养。在课堂教学中，教师表现出来的行为细节，不管是言语行为，还是非言语行为，不管是有意表现出来
的行为，还是无意流露出来的行为，都可能对学生的课堂学习，乃至日常生活产生直接或间接的影响。以教师在课堂上的言语行为为例，假如教师表现出得当的言语行为，那么就能够感染学生，引导学生的情绪变化，激发学生学习知识的兴趣和热情;假如教师表现出失当的言语行为，那么就有可能打击学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。 三、教师管理行为细节 在学校教育世界里，教师经常承担着管理者的角色。在课堂教学中，要进行课堂管理或者教学管理;在课余与学生的互动中，要进行学生管理。教师在管理课堂、管理学生的过程中，也要注意自己的行为细节，努力从细节之处做好管理工作。教师与学生打交道比较多，尤其要注意管理自己的管理行为细节。 四、教师学习行为细节 古人云，“活到老，学到老”。在社会生活节奏加快，知识激增的当代，作为以“传道、授业、解惑”为己任的教师，需要抓住各种学习的机会，不断充实自己的知识，提高自己的素养，促进自己的专业发展。因而，不管参加有组织的学习活动还是自我学习，教师都要管理好自己的行为细节，提高学习的针对性和实效性。 五、教师日常行为细节 在教育教学过程中，教师要做到为人师表，在校园之中的日常行为，也要时时注意细节，以免给学生传递不良信息。在很多时候，
读细节决定成败有感
读细节决定成败有感 读细节决定成败有感1 “细节决定成败”，说它的人、听过的人想必已经很多了，但是，我还是想把读这本书的收获写下来，给各位勤于思考的朋友们，也给我自己。 对工作：“尽最大的努力”，从平凡小事做起，做好应做之事。 “芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事、单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础”。 作为一名运行电工，“巡视点检”这项工作大家都应该不会陌生，我们手拿熟悉的点检记录表，面对每天每个同事至少检查过一遍的设备，却每次还得认认真真地填写上各种枯燥的数字、记录，于是有的人就走马观花，敷衍了事。殊不知各种设备隐患就悄悄地埋伏在这些枯燥的数字中，不负责任的人又怎么能发现得了呢？ 责任感就体现在细微的小事中。书中讲了一则日本索尼的故事，小田千惠是日本索尼公司销售部的一名普通接待员，工作职责就是为往来的客户订购飞机票、火车票。有一段时间，一家与索尼公司有业务联系的美国大型企业的总
裁，在乘坐列车往返东京和大阪时发现，他每次在旅途中总能在抬头间就看到美丽的富士山，这位总裁感到很奇怪，于是就去销售部问了一下。小田千惠告诉他，外国人都很喜欢富士山的壮丽景色，所以每次都为他订了可以一览富士山的位置。在感谢美国总裁的夸奖之后，小田千惠笑着回答：“这完全是我职责范围内的工作，在我们公司，其他同事比我还要更加尽职尽责呢！”美国客人在感动之余，对索尼的领导感慨的说：“就这样一件小事，贵公司的职员都想得如此周到、细心，毫无疑问，你们会对我们即将合作的庞大计划尽心竭力的。与你们合作我一百个放心！”之后，美国总裁将贸易额从原来的500万美元一下子提高到20xx万美元，不久小田千惠就由一名普通的接待员提升至接待部的主管。像小田千惠这样的人无疑是榜样员工，因为她将责任根植于内心，让它成为了脑海中一种自觉意识，日常工作中这种责任意识才会让她表现得更加卓越。 对设备：“做最坏的打算”，须知“千里之堤，溃于蚁穴”。 我所从事的是变电站运行管理工作，在我接触过的电气故障，有很多都是由于疏于细节管理造成的。一个保护压板的漏投、检修工作前忘了验电、检修工作中拆除的导线忘了做绝缘包裹、送电前少拆了一组接地线都有可能造成设备停电甚至是设备损坏、人员伤亡，给企业、家庭和社会带来难以弥补的巨大损失。因此，对于设备管理，我遵循这样的理念“做最坏的打算”。只有做最坏的打算，才能够做好在极端情况下的应对措施，设想好各种细节，才能够临危不乱。
班级金点子：注重细节教学设计
班级金点子：注重细节教学设计 Class golden idea: pay attention to detail teac hing design
班级金点子：注重细节教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 《细节决定成败》一书中有这样的一句话：从小事做起，伟大源于细节的积累。的确，我越来越发现“细节”一词对于工作的重大意义：教育教学中蕴涵细节，游戏活动少不了细节，孩子的生活管理离不开细节，班级的环境创设需要细节，细节对于教育具有着特殊的魅力。而一个优秀班集体的建立更是来之不易，因为它需要我们运用自己的智慧和才能去精心管理。 家园共育工作是对于一个班级的管理是非常重要的。家园共育中“家”的教育者是不仅仅是爸爸妈妈，也是祖辈家长们，为了让共育达到快速有效且人人都参与并且乐意参与，因此我们班级在本学期家园共育方面有了一些新的做法。 在现代生活中，由于年轻的家长工作忙，幼儿的园内活动、来园接送、平日生活中，大多都是由祖辈们承担了任务，成为了教师沟通交流的对象,但又他们有很少了解班级情况。如何才能让祖辈们主动参与孩子的教育中呢？怎样才能进一步促进与祖辈们的沟通呢？针对这一现象，我们班本学期专门成立了由爷爷奶奶、外公外婆组成的“祖辈委员会”。
读细节决定成败有感范例800字5篇
读细节决定成败有感范例800字5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 细节决定成败读后感1 读了细节决定成败一书，给自己的是很强烈的警醒的感觉。该书从各个方面，由浅入深，从思想观念出发，到细节产生的差距，忽视细节的代价，由细节的本质到细节的积累，清清楚楚，淋漓尽致地向读者展现了一个全新的观念，从做人，做事，做管理，处处体现了细节的重要性。 细节实质是什么?细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。只有保持这样的学习标准，你才能注意到问题的细节，你才能做到为使学习达到预期的目标而思考细节，才不会为了细节而细节。 细节是生活与事业中一些很小的闪光点，但它的作用却不可低估。有些人奉行做大事，认为自己高人一等，从而忽视小节，结果不但没有提升自己，反而更加失败，因为他们不明白浩瀚大海是由一滴滴看不起眼的小水滴融会而成，茂盛的森林是千百棵树连接而成，骄人的业绩是细小的成功凝聚而成。让我们把握生命中的细节，酝酿过程中的细节之美，只有这样，才会取得不断的成功。 在学习中，如果我们关注了细节，就可以把握了创新之源，也就为成功奠定了一定的基础。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对学习缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把学习当作
一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在学习中缺乏热情。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待学习，将小事做细，而且注重在学习的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。 注意细节其实是一种功夫，这种功夫是靠日积月累培养出来的。谈到日积月累，就不能不涉及到习惯，因为人的行为的95%都是受习惯影响的。所以我们应该从日常学习生活中的细节抓起，严格要求自己，养成注意细节，一丝不苟的好习惯，在习惯中积累功夫、培养素质。良好的习惯一旦形成，将会成为我们一生受用的宝贵财富，因为习惯决定行为，行为决定性格，性格决定命运。 与其到时候后悔，不如现在从细节做起，在物理学上可以细分到粒子，生物学上可分到细胞，数学可以从零到无穷大，让我们从零做起吧。我相信，只要我们深到入细节中去，我们就能从细节中得到回报。 最后引用海尔总裁张瑞敏先生的那句话什么是不简单?把每一件简单的事做好就是不简单;什么是不平凡?能把每一件平凡的事做好就是不平凡。 细节决定成败读后感2 “哎呀，我只是差了二分，仅仅是2分呢!有了这二分，我就能拿下A了!” 我想，只可能是考完试后，公布成绩时，大多数同学的表现!懊恼自己买没有细心再细心而导致失败的原因!但是，可惜了，后悔晚矣。只能空叹气。 我也是这样的一个人，只是单纯的注重结果，而忽视了过程和甚微的
《朱永通：教育的细节》读后感
《朱永通：教育的细节》读后 感 暑假里拜读朱永通先生新作《教育的细节》，感触尤深。它是深入教育现场多年观察和思考的结集，“散发着亲切的泥土气息”。这部作品是一个独立教育研究者在常识的框架内的平实述说，说出了教育的本质，是以敏锐的眼光，透视了教育行为中的真善美和虚假丑。读完之后能明晰什么是好的教育，什么是好的学校，什么是好的教师，感受一种“梦在远方，路在脚下”的平静和力量。整本书没有高深的理论，抛却新潮的术语，瞩目于教育的小事、细节，带你抵达教育现场，为教育做最真实、深刻的“侧写”。 感触最深的是书中“教育中的习以为常”这个章节。第120页，朱先生借引意大利人洛利斯•马拉古齐（Loris Malaguzzi） 的名诗《其实有一百》，质问孩子的九十九种语言哪里去了？ 孩子是有一百组成的。 孩子有一百种语言，一百只手，一百个念头，一百种思考问 题的方式，还有一百种聆听问题的方式，惊讶和爱慕的方式。 一百种欢乐，去探索，去发现；一百个世界，去发明；一百个世界，去梦想。 孩子有一百种语言，一百、一百、再一百，但被偷走了九十九。校和文明，将孩子和身心分离。
他们告诉孩子，不需用手操作，无须用脑行事，只要听，不必说，理想世界不必伴随快乐…… 他们要求孩子，去发现只存在的世界，在孩子一百个世界中，他们偷去了九十九。 朱永通先生指出：“我们习以为常的教育行为，也极有可能存在诸多可怕的盲区，比如，无视过程，无视原理，无视他人的情感和感受，遇事不及思索，甚至随心所欲”。于一些随意的教育细节中灭失了学生的天知，我与此有着很深的共鸣。在20XX年第8期《教育新理念》我曾经撰有《语文课堂：教师引导拒绝先入为主》一文，剖析教师本位先入为主的传统教学模式是如何形成的，指出首要原因是缘于对儿童的误读——儿童是什么？“语文界先入为 主派的教师用他们的教学行动确认儿童就是一张白纸。儿童天生应该什么都不知道，一切问题理应由老师先来发问。那么，儿童真的是一张白纸么？” 其实，儿童天生会学习，儿童的学习力几乎与生俱来。可是，对儿童的误读使得教育者对此视而不见。面对这样的窘态，《小学语文教学》会刊主编李红云曾撰文呼喊：“哪一个孩子生下来，对世界不是睁着一双好奇的大眼睛呢？哪一个孩子不是急切地想探 索未知的世界呢？是谁把孩子的求知欲望销减了？是谁把孩子的 求知火苗扑灭了？” 回想起传统的语文课堂：使用精美的语言导入新课，解读文本由教师率先发问，迫使学生跟进。教师上课讲究起势、勾连、承转、