小班音乐：大雨小雨教学设计
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思一、教学目标1. 让幼儿能够感受到大雨小雨的节奏感和温馨的氛围。
2. 提高幼儿对音乐的敏感性、表现力和合作意识。
3. 让幼儿感受到音乐活动的乐趣，激发他们的音乐爱好。
二、教学准备1. 一张大海报纸2. 一张大的蓝色纸3. 一根蓝色手绢4. 一本童谣书三、教学过程1. 导入老师和孩子们坐成一个大圈，共同唱“小蜗牛”这首歌，由老师逐句教唱，激励幼儿积极参加，加强感官体验。
2. 正式学习老师向孩子们呈现一张大海报纸：“今日我们将要学习的是一首童谣《大雨小雨》，我们来感受下这首歌的节奏和情感。
”老师先唱一遍，让孩子们听一下，然后请孩子们一起跟唱。
当孩子们谙习了童谣的歌词和节奏之后，老师再介绍“大雨小雨”这个模拟器刚开始是让孩子们做大雨时的动作，由蓝色手绢演示，孩子们顺手绢做动作。
然后老师再给大家介绍一下“小雨”的动作是什么。
由此，完成一遍小雨、大雨的动作示范。
3. 活动体验老师将孩子们分为三组，每组有两名队员。
每一组站在教室的三个角落，在“大雨”时，孩子们摇动蓝色手绢，同时在空气中走动，快速前进；当走到某个角落时，立刻变成“小雨”，蹲下并轻声呼吸，手轻轻晃动，仿佛在洒着只有他们本身知道的小雨。
老师在旁边播放音乐，引导孩子们依据音乐的快慢更改本身的动作。
4. 教学加深当活动体验结束后，老师带领孩子们回顾这次活动，一起发觉和教学反思。
老师可以引导孩子们自由表达此次活动，如察看孩子们在乐曲节奏变化中的反应，看他们做动作的规律等等。
5. 结束与反思在教学的最后，老师再次向孩子们总结了此次活动的内容，提示孩子们今后多多学习音乐，多听音乐，并以积极的态度参加到音乐活动中。
同时，教学反思也很关键，老师要认真总结今日的教学内容，对于幼儿的反应和学习效果进行反思。
四、评价本次活动应当是轻松快乐，孩子们自动性和参加性比较高。
但是活动中仍旧有孩子由于动作不规范，造成困扰，因此老师在教学中要更加耐性，带动孩子们积极参加。
大雨小雨教案15篇
大雨小雨教案15篇大雨小雨教案1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案优秀教案
幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案优秀教案一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，并能用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大雨小雨》，感受音乐韵律。
2.教学难点：用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
三、教学准备1.教具准备：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴图片等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天氛围。
四、教学过程1.导入部分（1）教师带领幼儿做雨天情景表演，引导幼儿说出雨天的特点。
（2）教师出示雨伞、雨衣等教具，引导幼儿说出大雨小雨的不同特点。
2.新课展示部分（1）教师播放歌曲《大雨小雨》，引导幼儿感受音乐韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（3）教师引导幼儿用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
3.实践部分（1）教师组织幼儿进行大雨小雨的音乐游戏，巩固歌曲。
（2）教师组织幼儿进行雨天情景表演，提高幼儿的音乐表现力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思本节课通过雨天情景表演、歌曲学唱、音乐游戏等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《大雨小雨》，并能用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和音乐表现力，达到了预期的教学目标。
1.针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和策略，使每个幼儿都能在音乐课堂上得到全面发展。
2.加强音乐与其他学科的融合，提高幼儿的综合素养。
3.创设更多有趣的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱，培养他们终身学习的兴趣。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《大雨小雨》，感受音乐韵律。
1.分段教唱法：教师将歌曲分成几个小段落，逐段教唱，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握整首歌曲。
师：小朋友们，我们先来学唱歌曲的第一段，请大家注意听，跟着我一起唱。
大雨和小雨教案精选5篇
大雨和小雨教案精选5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐大雨小雨教案
幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐歌曲中大雨和小雨的差别，认识雨滴的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能跟随音乐做雨滴的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够跟随音乐做雨滴的动作，体验音乐活动的乐趣。
难点：让幼儿能够准确地模仿雨滴的声音和动作。
三、教学方法采用示范法、引导法、互动法等，让幼儿在模仿、游戏中掌握知识。
四、教学内容1. 教学歌曲：《大雨小雨》歌曲内容：大雨小雨，滴滴答答，落在地上，滴答滴答。
2. 雨滴动作：大雨滴（用手臂挥动）、小雨滴（用手指）五、教学步骤1. 引入：教师带领幼儿做雨滴动作，引起幼儿兴趣。
2. 学习歌曲：教师示范歌曲，让幼儿跟随音乐做雨滴动作。
3. 分组练习：幼儿分成若干小组，每组轮流表演雨滴动作。
5. 拓展活动：教师带领幼儿进行雨滴接力赛，增强集体合作意识。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对雨滴动作的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现。
1. 音乐教材：《大雨小雨》歌曲CD或音频文件。
2. 教学道具：雨滴手偶、雨滴声音道具。
八、教学建议1. 在课堂上，教师要注重个体差异，针对不同能力的幼儿给予个别指导。
2. 课后家长要积极配合，鼓励幼儿在家练习雨滴动作，巩固所学内容。
九、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
十、教学拓展1. 组织幼儿进行雨滴主题的绘画活动，激发幼儿的创造力。
2. 开展雨滴科学活动，让幼儿了解雨的形成和作用。
3. 邀请家长参与亲子雨滴运动会，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学目标中，需要特别强调幼儿对音乐的理解能力，以及他们跟随音乐做动作的协调性。
教师应该设计一些简单的音乐游戏，帮助幼儿更好地理解音乐和动作之间的关系。
二、教学重点与难点补充和说明：在教学重点与难点中，需要特别关注幼儿对雨滴动作的掌握。
大雨和小雨音乐教案5篇
大雨和小雨音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐游戏大雨和小雨教案6篇
小班音乐游戏大雨和小雨教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐课大雨小雨教案精选7篇
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小班音乐：大雨小雨教学设计
Small class music: teaching design of heavy ra in and light rain
小班音乐：大雨小雨教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、感受声音的大、小，学习用力拍奏铃鼓和轻摇铃鼓的方式，表现大雨和小雨不同的音色和节奏。
2、根据大雨和小雨不同的音色和节奏，探索铃鼓不同的演奏方法。
3、在教师眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。
活动准备：每人一个铃鼓。
活动过程：
一、引导幼儿回忆有关下雨的经验。
1、t：小朋友们，你们见过下大雨吗？
2、t：那下大雨时候的声音是怎么样的呢？谁能来学一学？
3、t：那下小雨时候的声音又是怎么样的呢？和下大雨时一样吗？
4、t：小雨的声音是什么样的呢？
二、感受声音的大、小，学习用力拍奏铃鼓和轻摇铃鼓的方式，表现大雨和小雨不同的音色和节奏。
1、t：现在大雨和小雨要唱歌啦，我们来听听看他们在唱什么？
2、教师清唱歌曲，t：你们听到他们在唱什么呢？
3、t：下大雨的声音是什么样子的呢？（哗啦哗啦）
t：我们一起来学一学。
4、t：下小雨时候的声音是什么样子的呢？（滴滴答答）
t：我们也来学一学。
5、教师出示铃鼓。
t：小朋友们，这是什么呀？
6、t：现在每个小朋友手上都有一个铃鼓，现在请你们让铃鼓保持安静，老师需要你们发出声音的时候再发出声音来。
7、t：怎样演奏铃鼓，使他的声音像下大雨呢？
8、幼儿自己尝试，回答。
9、教师和幼儿练习摇奏铃鼓。
10、t：那小雨的声音是怎么样的呢？
11、教师幼儿练习摇奏铃鼓。
12、t：小雨的生意是大大的还是小小的呢？
13、教师出示节奏图谱。
14、t：在下小雨下大雨的地方我们用拍铃鼓的方式来演奏。
15、教师幼儿尝试看着图谱演奏，在声音的地方用摇奏铃鼓的方式。
三、分组演奏。
1、t：现在将苹果、草莓、小梨组变成大雨组，将西瓜、樱桃、香蕉组变成小雨组，开始演奏。
2、幼儿演奏。
四、活动结束。
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