初中化学研修总结
初中个人化学教研总结(3篇)
第1篇一、前言化学作为一门基础自然科学，对培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
作为一名初中化学教师，我深知教研工作对于提升教学质量的重要性。
在过去的一段时间里，我积极参与学校组织的化学教研活动，通过不断学习和实践，取得了一定的成果。
以下是我对初中化学教研工作的总结。
二、教研活动概述1. 参加学校组织的化学教研活动在过去的一年里，我积极参加学校组织的化学教研活动，包括备课组活动、教研组活动、校际交流活动等。
通过这些活动，我了解了最新的教育理念和教学方法，提高了自己的教育教学水平。
2. 参加化学学科培训为了提升自己的专业素养，我参加了由教育部门举办的化学学科培训。
通过培训，我学习了化学课程标准、教材分析、实验教学设计等方面的知识，为课堂教学提供了理论支持。
3. 开展个人教学反思在教学过程中，我注重对教学实践的反思，总结经验教训。
通过撰写教学反思，我发现自己在教学中的不足，并制定相应的改进措施。
三、教研成果与收获1. 教学水平的提高通过参与教研活动，我掌握了多种教学方法和技巧，如情境教学、探究式教学、合作学习等。
这些方法的应用使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生成绩的提升在教研活动中，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异。
通过实施分层教学，学生的化学成绩得到了显著提高。
3. 教学经验的积累在教研过程中，我与其他教师分享教学经验，互相学习，共同进步。
这些经验对我今后的教学工作具有重要的指导意义。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）对化学实验教学的重视程度不够。
在实际教学中，部分实验操作不够规范，导致实验效果不佳。
（2）课堂管理能力有待提高。
在课堂上，部分学生纪律较差，影响教学进度。
（3）对化学学科知识的掌握不够深入。
在教学过程中，对部分知识点的讲解不够清晰，使学生难以理解。
2. 改进措施（1）加强化学实验教学。
规范实验操作，提高实验效果，培养学生的实验技能。
初中化学教师教研工作总结(3篇)
初中化学教师教研工作总结在学校的领导和关怀下，在化学组全体教师的大力支持下，化学组____-____学年上学期的教研工作暂告一段落。
现将本学期教研工作总结如下：一、取得的成绩1、教研活动参与主动，增强了凝聚力。
全体化学教师均能积极主动参与到教研活动中，无特殊情况都坚持准时参加教研活动，并按时、保质保量完成学校和教研组交办的各项工作。
全体化学教师在工作中还体现了团结互助的优良品质，刘丽娟老师参加盘县第六届初中化学优质课评比中获得二等奖，就凝聚了全组教师的智慧，体现了化学组全体教师团结一致的精神。
2、积极开展公开课，提升了教学水平。
教之根本在学生，学之根本在课堂，教师只有把控好课堂，才能取得优异的成绩。
为了促进本组教师的教育教学水平，本学期共组织组内听、评课活动14余次。
通过听课、评课，相互学习、取长补短，最终达到共同提高的目的。
3、加强教材研究，增强了专业素养。
每次的教研活动，都设置了集体备课环节，同年级任课教师共同研讨课程进度，重、难点突破策略。
同时，选定专题，辅以试题，确定专人讲解，完成对教材的深入理解。
4、做好培训交流，增进了专业水平。
培训和交流是快速提高专业水平的最佳途径。
在学校的安排部署下，本学期共外出培训3次，包含了实验技能培训，高考备考培训，命题技术培训等，共派出培训人员12人次。
参训教师培训回来之后均在第一时间完成了二级培训任务，促进了全组教师专业水平的发展。
在与十二中的“同课异构”教研交流中，全体教师的专业水平和教育教学艺术都得到了极大的提高。
二、存在的不足1、引领示范作用未充分发挥。
本组有周昌信、胡小春等优秀教师，但在教研活动中未充分发挥优秀教师的引领作用，没有起到辐射带动作用。
2、学生活动开展少。
教研活动主要停留在教师层面，学生是我们教学活动的主体，学生活动过少不利于教师的教学活动。
在以后的教研活动开展过程中，我们要继续做好教育教学研究、学校常规工作，并创新的开展各项活动，保证化学教研教学有效进行。
化学研修总结（精选6篇）
化学研修总结化学研修总结（精选6篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们来为自己写一份总结吧。
总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的化学研修总结（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
化学研修总结1参加工作刚满一年，对教材，对学生都还不够了解。
要想更好的传授知识技能给学生，就必须要能深刻、透彻的理解教材，剖析教材。
其次，要培养出具有创新能力的高素质人才，就必须以学生为本，将学生学习的主动权交还给学生。
此外，课堂的有效和卓越是我们所追求的目标，要使课堂有效、卓越，就要有良好的教师技能，要精心的设计教学过程，以良好的学习氛围来促使学习。
这次的新教师远程培训让我受益良多。
宋心琦教授对高中化学的改革，新旧教材的剖析讲解，让我能更好的理解新教材，明白新教材的理念，为以后的课堂教学更好地实施新课标提供了很大的帮助。
《高中化学新课程创新教学设计》把新课程理念下的高中化学创新教学目的、过程、原则三个维度结合起来，进行教学设计的方式方法指导；结合案例介绍如何进行探究式教学设计及其课堂实施中遇到的问题如何处理，为教育教学如何使学生在学习过程中掌握科学的学习方法和思维方法，如何使学生形成正确的世界观和人生观指明方向。
并且，还提供了高中化学教学案例设计，为以后的教学提供参考。
培训课程中，还涉及到如何做一个好老师，如何在教学中体现教学艺术以及如何上好一堂课等等，这些都让我获益匪浅。
为人师表，欲正人先正己，教师良好的行为素养对学生的影响远远大于语言传授。
实际的教育教学中还会遇到一些突发状况或者异常学生等等，面对这些应以怎样的心态，怎样的方法来处理，如何处理好学生之间的关系、学生与老师之间的的关系等，这些都体现在一个教师的教学艺术上。
教师的教学艺术是一门终身的必修课。
此外，高中化学的一些学习方法和教学中涉及到的一些信息技术指导都为我以后的教学生涯提供很好的帮助。
初中化学教研活动总结（大全五篇）
初中化学教研活动总结（大全五篇）第一篇：初中化学教研活动总结初中化学教研活动总结初中化学教研活动总结**年**月**日，我参加了**县初中化学教师的教研活动，短短一个上午,紧张而又充实。
一、听课的收获首先，我们听了小作中学杨**老师和实验中学王连老师的两节课。
两节课我都有收获。
杨**老师讲的是《碳单质的化学性质》，条理清晰，教态大方，基本功扎实。
我印象深的是木炭还原氧化铜的实验，说实话，这个实验操作起来比较麻烦，在课上我很少给学生演示，经常是看一下视频，这样的效果肯定不如实验的效果好，杨老师这种一丝不苟的态度是我要学习的。
王**老师的课上的很实在，很细腻，充分发挥了学生的主体地位，特别是学生动手组装二氧化碳制取装置这个环节，学生的积极性充分调动了起来，这样的效果是我们追求的。
二、研训活动的收获1、这次的活动是实实在在的两节课的评课活动，每位教师都毫无保留的发表自己的见解，改变了以往只说优点不提不足的局面，把自己在教学中的感触和各位同行分享，真正实现了共同进步。
2、每位老师的状态是让我感动的累是这学期每个老师的最大感触，但是累并快乐着。
从每位老师身上我感到了我和各位老师的差距，这让我有了奋斗的目标和拼搏的动力。
三、今后奋斗的目标现在，全县上下都有这种赶、拼、超的喜人局面，我也不会落后。
我想办法，尽人力，和本组教师紧密团结，共同努力，以求在本校现有的基础上的成绩的最大提升。
第二篇：初中化学教研的活动总结**年**月**日，我参加了**县初中化学教师的教研活动，短短一个上午,紧张而又充实。
一、听课的收获首先，我们听了小作中学杨**老师和实验中学王连老师的两节课。
两节课我都有收获。
杨**老师讲的是《碳单质的化学性质》，条理清晰，教态大方，基本功扎实。
我印象深的是木炭还原氧化铜的实验，说实话，这个实验操作起来比较麻烦，在课上我很少给学生演示，经常是看一下视频，这样的效果肯定不如实验的效果好，杨老师这种一丝不苟的态度是我要学习的。
初中化学教学教研小结(3篇)
第1篇一、前言初中化学作为一门基础自然科学，对于培养学生的科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。
为了更好地开展初中化学教学，我们学校积极开展教学教研活动，不断提高化学教学质量。
以下是本学期初中化学教学教研小结。
二、教学教研活动开展情况1.开展化学课堂教学观摩活动为了提高化学教师的教学水平，我们学校组织开展了化学课堂教学观摩活动。
活动期间，教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就教学过程中的优点和不足进行了深入探讨。
通过观摩活动，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
2.开展化学教学研讨活动针对教学中遇到的问题，我们学校定期开展化学教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享教学心得，探讨解决教学难题的方法。
研讨活动中，教师们积极发言，各抒己见，为提高化学教学质量献计献策。
3.开展化学实验技能培训化学实验是化学教学的重要组成部分。
为了提高教师的实验技能，我们学校开展了化学实验技能培训。
培训内容包括实验操作规范、实验器材使用、实验现象观察等。
通过培训，教师们的实验技能得到了显著提高。
4.开展化学教学资源整合活动为了丰富教学内容，提高教学质量，我们学校开展了化学教学资源整合活动。
教师们积极搜集整理优秀教学资源，如教学课件、实验视频、教学案例等，为课堂教学提供有力支持。
三、教学成果1.教师教学水平提高通过一系列教学教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
他们在课堂教学、实验操作、教学资源整合等方面都取得了明显进步。
2.学生化学素养提高在教师们的共同努力下，学生的化学素养得到了有效提高。
他们在化学知识、实验技能、思维方法等方面都有了较大进步。
3.学校化学教学质量提升经过一学期的努力，我校化学教学质量得到了明显提升。
在各类化学竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
四、存在问题及改进措施1.问题（1）部分教师对化学教学重视程度不够，教学投入不足。
（2）化学实验设备不足，影响实验教学的开展。
（3）部分学生对化学学习缺乏兴趣，影响教学效果。
初中化学教学研修总结(通用5篇)
初中化学教学研修总结〔通用5篇〕初中化学教学研修总结〔通用5篇〕初中化学教学研修总结1历时一周的学习，感受深入，学习收获很大。
在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。
这次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，表达了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学知识体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地施行课堂教学，从而到达教学目的。
这次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能表达出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而表达化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。
所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。
感受是，重新认识了课堂教学、三维目的，如何鉴定课堂教学三维目的，为学生的科学素养效劳。
三维目的分为知识目的、才能目的、情感价值目的，通过学习，我深入认识到三维目的只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，经常会只落实知识目的，才能目的和情感、价值观目的根本略掉了。
在学习中，学生实验技能的学习是很重要的。
比方，学习氧气的知识，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用处及实验室、工业制法后，学生对知识的形成只形成在理论外表上，认识不是很深入，假如把氧气的抽取实验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关知识比拟系统地呈如今实际操作中，换句话说，在书本中学习知识，在实验操作中整合，强化知识体系，从而把才能和知识充分地表达出来。
其次是情感、价值观目的的落实，在教学中，充分调动学生情绪，以饱满地热情进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而实际上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资，利用作素材，让学生有效地去主动获取资，获取素材是学生学好化学的前提。
初中化学教师研修总结5篇
初中化学教师研修总结推荐文章初中骨干教师个人总结热度：初中物理教师期末工作总结热度：初中语文教师年度工作总结热度： 2022初中教师考核总结通用10篇热度：初中化学教师个人总结热度：教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。
在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化。
亲爱的读者，小编为您准备了一些初中化学教师研修总结，请笑纳!初中化学教师研修总结1本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。
它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。
为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。
但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。
为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。
教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
2024年中学化学教研活动小结(5篇)
2024年中学化学教研活动小结一、活动背景2024年是中学化学教研活动的关键一年，也是教师队伍建设的重要时期。
为了进一步加强中学化学教师的专业素养和教学能力，我校在这一年开展了一系列的化学教研活动。
该活动旨在提高教师的教学水平和创新能力，进一步推动化学课堂的改革和发展。
二、活动内容1.专业学习本次教研活动的核心内容是中学化学教师的专业学习。
我们组织了一系列的讲座、研讨会和专家讲座，涵盖了化学教学的基本理论和最新研究成果。
教师们通过参与这些学习活动，进一步提高了自己的学科素养和自信心。
2.微课录制为了进一步推广和分享优秀的教学资源，我们组织了微课的录制活动。
每位老师都录制了自己的微课，分享自己的教学经验和教学方法。
通过互相学习和交流，大家不仅提高了教学水平，还丰富了教学资源。
3.课题研究为了促进教师的创新思维和研究能力的发展，我们组织了化学课题研究活动。
每位教师选择一个感兴趣的课题进行深入研究，并在教研活动中报告自己的研究成果。
这不仅提高了教师的研究能力，也推动了课堂教学的改革和创新。
三、活动效果经过一年的努力，本次中学化学教研活动取得了显著的成效。
1.教师的专业素养得到提升。
通过参与专业学习和学科研究，教师们对化学教学的理论和实践有了更深入的了解，提高了自己的专业素养。
2.教师的教学水平有所提高。
教师们通过互相学习和交流，分享了自己的教学经验和教学方法，提高了自己的教学水平。
教研活动也为教师提供了一个互动和学习的平台，使教师们能够进一步提高自己的教学能力和教学质量。
3.教师的创新思维得到培养。
通过参与课题研究和微课录制等活动，教师们的创新思维得到了培养。
他们不仅能够研究和探索新的教学方式，还能够将自己的创新成果应用于实际教学中，提高课堂教学的效果。
4.学生的学习成绩有所提高。
通过教师的共同努力，学生的学习成绩有了明显的提高。
教研活动为学生提供了更好的学习资源和学习环境，使他们能够更好地学习化学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中化学研修总结
初中化学研修总结
这种新形式的远程研修，形式新颖、范围广泛。
同行之间没有了距离，大家都在畅所欲言，毫无顾虑，发表着自己的见解。
从中我
得到了专家们在线研讨的指点，看到了许多优秀的案例。
在新课改
中就非常强调集体备课，充分做到资源共享。
而在远程研修平台上，我得到了广泛的教育资源，同时也吸取到了许多优秀老师的教学经验。
现将我研修的情况总结如下：
从本次《以易错题为载体培养学生严谨的学习态度》专题研修来讲让我学习到了如何来培养学生严谨的学习态度：首先老师本身要
做表率，作为老师来讲要做到：
1。
平时需要不断充电。
在这个学习化的社会里，不学习就会被
淘汰。
作为老师，尤其是化学老师，更需要在工作中不断反思不断
总结不断调整，才能进步和成长，用深厚的博学来适应自己的工作。
2。
业务需要不断拓展。
通过几天的研修学习，我找到自己的差距，认识到自己的不足，进而给自己在各方面有一个教为清晰明确
的定位。
对自己不足之处有正对性的加以充实、调整、提高。
3。
理
论必须落实实践。
通过研修学习，接触到许多新的、先进的教育理念，内心无比震撼。
同时感到自己作为一名教师的责任重大，必须
将这些新的、先进的理念落实到实践中，充分发挥先进理念的价值
与意义。
其次，在老师的指导下分步培养学生严谨的学习态度1、指导学
生建立自己的纠错本。
纠错本的建立有助于学生平时发现错题及时
积累。
2、学生把易错题给收集起来。
易错题的收集积累可以让学生
平时再出现错题或少现错题3、让学生在学习过程中如何去防止出
现错题或者少现错题。
4、老师再如何组织指导易错题的教学。
5、
最终达到培养好学生严谨的学习习惯。
同时，在日常工作中不忘把
实践中的一些作法上升到理论的高度，及时总结，及时与同伴一起
进步和成长。
以上是我几天研修的.反思与收获，我们期待着这份忙碌会带来
秋的硕果累累！
初中化学研修总结[篇2]
化学是一门以实验为基础，研究物质组成、结构、性质、变化的自然科学。
因此，化学教学必须十分重视引导学生观察化学实验，
透过实验现象掌握物质的性质、变化，进而揭示物质组成和结构的
奥秘。
辅助化学教学的计算机网络资源就应当围绕上述化学学科的
特点、尤其是其中那些常规教学难以突破的难点来开发。
在教学中，我适时地利用了现代远程教育资源辅助教学，有效的提高了课堂效
益和学生的综合素质。
一、解释微观粒子
宏观物质是微粒构成的，而微粒的构造和运动却无法直接观察。
常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体示意，由于其僵化、固
定而缺乏直观的效果。
那么，教学时可借助计算机电教媒体变小为大，变静为动，把微观粒子扩大为宏观的示意图像，用动画的形式
给学生以生动的启示，例如分子分成原子、原子的重新组合、原子
的构造、电子的得失等等。
二、化学实验教学
1、对传统实验中实验现象明显易于观察的要保留下来，亲手做
演示实验。
2、用电教手段在课件中穿插实验录像，在录像中设置控制按钮，实现教学中能动地控制讲课内容。
3、利用现代远程教育资源中现有的课件、模拟实验将课堂上难
以演示，不易观察的实验通过动画模拟及伴音得到解决。
也可将一
些反应太快，学生完整描述实验现象有困难的实验，用视频文件反
复播放，这样学生就能将实验的整个过程看得十分清楚。
在化学教学中培养学生的想象力和创新能力也是大纲和考纲的要求，是培养学生素质的重要组成部分。
化学研究的对象中有大量的微观过程，若只通过教师的讲解去想象实际发生在三维空间中的运动和变化是有难度的。
在传统的课堂中，由于给学生提供的感性材料受到很大的局限，有时因不能给学生直观的表象而影响了学生对知识的理解与巩固。
通过利用现代远程教育资源库中课件的辅助教学可以把微观抽象的内容及某些实验利用二维或三维的图像、动画进行模拟。
用图形、图象、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生深入认识事物的本质，从而使教学难点顺利突破。
这样学生多种感官同时参与学习，教学信息丰富，并展开相互讨论和设计，经过日积月累想象力、创新能力自然得到长足发展。