部编二年级上册《语文园地五》
部编版语文二年级上册《语文园地五》第二课时(教案)
一、教学目标1. 让学生通过观察图画，理解故事内容，培养学生观察力和想象力。
2. 培养学生用语言表达图画内容的口头表达能力。
3. 培养学生写作兴趣，学会用简单的句子描述图画内容。
二、教学内容1. 图画内容：贪玩的小老鼠在玩耍过程中，被猫发现并追赶。
2. 语言表达：学生能够用适当的词汇和句子描述图画中的场景和角色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图画、理解故事内容的能力，以及用语言表达图画内容的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察图画细节，用恰当的语言表达图画内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或图片。
2. 学具：学生自备图画本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，激发学生兴趣。
2. 观察图画：教师引导学生观察图画中的场景、角色和情节，帮助学生理解故事内容。
3. 口头表达：教师邀请学生用语言描述图画内容，引导学生用适当的词汇和句子表达。
4. 写作练习：教师指导学生用简单的句子描述图画内容，进行写作练习。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的写作内容，分享观察和表达的经验。
六、板书设计1. 图画《贪玩的小老鼠》的轮廓。
2. 重点词汇和句子。
七、作业设计1. 观察家里或学校的一幅图画，用语言描述图画内容。
2. 用简单的句子写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。
八、课后反思1. 学生对图画内容的理解和表达能力是否有所提高。
2. 教学过程中是否充分关注到每个学生的个体差异，给予针对性的指导。
3. 教学方法是否有效，如何改进教学策略以提高学生的写作兴趣和能力。
一、导入1. 利用多媒体展示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生关注图画中的角色和场景。
2. 提问学生：“你们看到了什么？这只小老鼠在做什么？”引发学生的思考和兴趣。
二、观察图画1. 引导学生关注图画中的细节，如小老鼠的神态、动作、表情等。
2. 邀请学生描述图画中的场景，如时间、地点、环境等。
部编版二年级上《语文园地五》教案
部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容本课教学内容选自部编版二年级上册《语文园地五》，主要包括三个部分：识字写字、阅读理解和写话练习。
其中，识字写字部分包括生字词的学习和书写；阅读理解部分通过一篇课文《小鹿的玫瑰花》引导学生理解课文内容，培养阅读能力；写话练习部分则是对学生进行语言表达训练。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。
2. 学生能够理解课文《小鹿的玫瑰花》的内容，体会文章所表达的道理。
3. 学生能够进行简单的写话练习，培养语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和书写，课文内容的理解。
难点：写话练习的运用，对课文所表达道理的体会。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课件等。
学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过图片和文字引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师引导学生认读生字词，跟读、组词、造句，巩固记忆。
3. 阅读理解：教师带领学生阅读课文《小鹿的玫瑰花》，引导学生理解课文内容，体会文章所表达的道理。
4. 写话练习：教师给出写话题目，引导学生进行思考，然后进行口头表达，再将其写下来。
六、板书设计板书设计如下：小鹿的玫瑰花漂亮——枯萎——盛开七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画小鹿的玫瑰花。
3. 口头表达作业：请家长帮忙记录下孩子对本课课文的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本课生字词的掌握情况如何，是否需要加强巩固？2. 学生对课文内容的理解程度如何，是否需要进一步引导？3. 学生在写话练习中的表现如何，是否需要针对性的指导？拓展延伸：1. 邀请家长参与课后辅导，共同关注学生的学习情况。
2. 在下一节课开始时，可以让学生分享他们对本课课文的理解和感受，以此激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析一、生字词学习1. 生字词的选择：教师应选择本课中重要且学生容易混淆的字词进行教学，确保学生能够正确认读和书写。
部编版语文二年级上册《语文园地五》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册《语文园地五》的教学设计。
一、教学内容1. 学习教材中的生字词，要求学生会读、会写、会用。
2. 理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
3. 学习课文的表达方法，培养学生的写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会读、会写、会用本课的生字词，能够理解课文内容，体会作者的情感。
2. 过程与方法：通过学习课文，培养学生对大自然的热爱，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会作者的情感。
2. 教学重点：学会课文的表达方法，培养学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示大自然的美景，引导学生热爱大自然，激发学生学习兴趣。
2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师重点讲解生字词。
3. 课文理解：让学生默读课文，回答课文相关问题，教师引导学生体会作者的情感。
4. 表达方法学习：教师引导学生分析课文的表达方法，培养学生写作能力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行写作练习。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 板书生字词：重点生字词及其解释3. 板书课文内容：课文重点段落及其表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生对所学内容进行复习，并在家长的协助下完成作业。
同时，我会对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
我还会根据学生的实际情况，进行拓展延伸，提高学生的语文素养。
重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。
在引入环节中，我选择了展示大自然的美景来引导学生热爱大自然，激发他们的学习兴趣。
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案
部编版语文二年级上册语文园地五精品教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文和口语交际。
（1）词语盘点：复习本单元所学生字及词语。
（2）读读记记：学习《江雪》和《风》两首古诗。
（3）日积月累：学习《数九歌》。
（4）阅读短文：学习《小兔子乖乖》。
（5）口语交际：围绕“我的好朋友”展开交流。
二、教学目标（1）掌握本单元生字词，提高词汇运用能力。
（2）学习古诗《江雪》和《风》，感受自然之美，培养审美情趣。
（3）通过学习《数九歌》，了解传统文化，培养爱国情怀。
（4）阅读短文《小兔子乖乖》，提高阅读理解能力。
（5）学会围绕话题“我的好朋友”进行口语交际，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点（1）重点：掌握本单元生字词，学习古诗《江雪》和《风》，进行口语交际。
（2）难点：理解古诗的意境，口语交际中的表达与倾听。
四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
（2）学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程（1）导入（5分钟）通过多媒体展示雪景和风的画面，引导学生说出本单元所学的生字词，为新课的学习做好铺垫。
（2）词语盘点（5分钟）引导学生复习本单元生字词，进行口头组词、造句练习。
（3）读读记记（10分钟）①学习《江雪》，感受古诗的意境，了解作者柳宗元。
②学习《风》，理解诗句，体会风的形象。
③引导学生朗读、背诵两首古诗。
（4）日积月累（5分钟）学习《数九歌》，了解数九的习俗，感受传统文化的魅力。
（5）阅读短文（5分钟）①学习《小兔子乖乖》，理解故事内容，提高阅读理解能力。
②进行角色扮演，培养学生的表现力。
（6）口语交际（10分钟）①围绕“我的好朋友”展开交流，学会表达与倾听。
②进行小组讨论，分享自己的好朋友。
③教师点评，给予鼓励和指导。
（7）课堂小结（5分钟）六、板书设计（1）词语盘点：生字词（2）读读记记：《江雪》、《风》（3）日积月累：《数九歌》（4）阅读短文：《小兔子乖乖》（5）口语交际：我的好朋友七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。
部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习
部编版二年级语文上册《语文园地五》图文讲解+练习知识点识字加油站“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以“蜜——蜂”。
“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以“刀——锋”。
“幕”是巾字底，与布有关，开幕就是拉开幕布，所以“开——幕”。
“墓”就是墓地的意思，扫墓就是在碑墓前举行纪念活动, 以表示对亡人的崇敬与怀念之情，所以“扫——墓”。
本组剩余的只有“爱——慕”。
做饭需要火，所以“炒——饭”。
写字需要手，所以“抄——写”。
读一读，猜一猜词语的意思。
第一行抓住数词和否定词来猜。
如“不言不语”中有两个“不”，可以猜出词义是不说话，闷声不响。
“只言片语”中有“只”“片”可以猜出词义是个别的词句，零星片段的话语。
“三言两语”中有“三”“两”，可见不多，词义是几句话，形容话很少。
“千言万语”里边有“千”有“万”，可以猜出词义是形容说的话很多。
“豪言壮语”中“豪”是豪迈的意思，“壮”是雄壮的意思，可以猜出词语的意思是气魄很大的话。
“少言寡语”中“少”“寡”都是不多，可以猜出词语是指平时说话不多。
“自言自语”中有两个“自”，可以猜出词义是自己一个人低声嘀咕。
“甜言蜜语”里边有“甜”“蜜”，可以猜出词义是像蜜糖一样甜的话，比喻为了骗人而说的动听的话。
( 蓝蓝的)天空飘着( 五颜六色的)气球。
( 大大的)池塘开满( 美丽的)荷花。
日积月累诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。
江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。
图文解读口语交际同步练习。
统编(部编)版语文二年级上册《语文园地五》课件(27张PPT)
有的字左边 长，右边短。
老师来指导
“观、呼”左边短，右边长，左部窄小，位置略向上靠， 右部要写得宽大些，注意与左部笔画穿插。“忙、如”左边 长，右边短，左边部分舒展，右边部分略短，处在横中线附 近，也要注意左右两边笔画的穿插。“左边短，右边长”的 字还有“吹、呀”等，“左边长，右边短”的字还有“归、 打”等。
答案参考
蜜蜂 刀锋 爱慕 扫墓 开幕 抄写 炒饭
说一说
1.[披 波 坡]山(坡) (波)浪 (披)衣 土(坡)
pǎo
pào
bǎo bào
[泡 抱 跑 饱](跑)步 (泡)茶 吃(饱) (抱)住
2.将下面的图和相应的字连起来。
清
睛
晴
蜻
带有“ ”的汉字的音节大多是“feng”,如：锋、 峰、蜂、烽、逢。带有“莫”的汉字音节有些是“mu” 或“mo”,如：幕、墓、慕、漠、摸。带有“少”的 汉字，韵母往往是“ao”，如：炒、抄、钞。
2.借助拼音，自己试着读一遍文章。 把字音拼读正确，遇到不会拼的字或词 语，请老师或家长教自己拼一拼。
我爱阅读
阅读提示：猜读、分角色朗读： 1.借助拼音，自己尝试着把文章读正确、读流畅，如果还有
其他不认识的字，可以根据前后句子或词语的意思，进行猜读。 2.把文章内容读清楚后，和同学一起说一说:宝剑掉在江里
书写提示
左边短，右边长，字体呈“ ”形。右 边“见”的撇要穿插到左边点 形。右边“乎”的横要写得长些。
呼
有的字左边 短，右边长。
左边长，右边短，字体呈“ ”形。 右边“亡”的横要穿插到左边竖心旁 点的下面。
忙
左边长，右边短，字体呈“ ”形。 右边“口”的横折在横中线上起笔。
答案供参考
二年级上册语文教案-语文园地五《口语交际：商量》人教(部编版)
-举例：在角色扮演活动中，学生需要商讨如何分配角色，此时可能会出现表达不清、不愿意接受分配的情况，教师应引导学生运用所学交际用语，如“我觉得你可以扮演这个角色，你觉得怎么样？”等，进行有效沟通，解决问题。
五、教学反思
在本次教学活动中，我尝试了多种教学方法，旨在让学生更好地掌握《口语交际：商量》这一章节的内容。通过实践，我发现学生们在商量这一交际技能上取得了一定的进步，但也暴露出了一些问题。
首先，学生在角色扮演活动中，能够积极参与，运用所学商量用语进行沟通。这说明他们已经基本掌握了商量的基本概念和表达方式，能够在实际情境中运用。然而，我也注意到，部分学生在表达过程中仍然显得紧张和拘束，这可能是因为他们对语境的把握还不够准确，担心自己的表达不被接受。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了商量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对商量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
《口语交际：商量》这一教学内容的核心素养目标主要包括：培养学生语言表达与交流的能力，使学生能够运用恰当的交际用语，进行有效的商量与沟通；增强学生的合作意识，通过小组活动，让学生在实践中学会倾听、尊重他人意见，提高解决问题的能力；加强学生的语境意识，使学生在不同的生活场景中，能够灵活运用所学的交际用语，展现出得体的社交礼仪。同时，注重培养学生的思维能力，鼓励学生在商量的过程中，提出自己的想法与建议，发展创新与批判性思维。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的语文素养。
部编版语文二年级上册第五单元语文园地五(说课稿)
部编版语文二年级上册第五单元语文园地五（说课稿）作为一名资深的语文教师，我以我的口吻来描述一下部编版语文二年级上册第五单元语文园地五的教学内容、目标和过程。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第五单元语文园地五，主要包括三个部分：字词学习、口语交际和阅读理解。
字词学习部分涵盖了本单元的生字词和重点词汇，口语交际部分以“我的理想”为主题，引导学生进行交流和表达，阅读理解部分则是一篇关于小动物的短文，旨在培养学生的阅读能力和理解能力。
二、教学目标本节课的教学目标是使学生能够掌握本单元的生字词和重点词汇，能够正确书写和运用；能够围绕“我的理想”进行口语交际，表达自己的理想和愿望；能够阅读并理解关于小动物的短文，培养阅读能力和理解能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是生字词的掌握和运用，特别是那些形近字和多音字；教学重点则是口语交际的能力培养和阅读理解能力的提升。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课件、生字词卡片、口语交际模板、阅读理解题目等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个有趣的动画短片，引导学生进入本节课的学习主题——“我的理想”。
2. 字词学习：通过生字词卡片，引导学生认读和书写本单元的生字词和重点词汇，并进行适当的练习。
3. 口语交际：给出一个关于“我的理想”的模板，引导学生进行口语交际，表达自己的理想和愿望。
4. 阅读理解：给出一篇关于小动物的短文，引导学生进行阅读理解，理解短文的内容和意义。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的学习主题“我的理想”和生字词的重点词汇，通过板书的设计，使学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。
七、作业设计作业设计主要包括生字词的抄写和运用，以及围绕“我的理想”的口语交际练习。
其中，生字词抄写要求学生正确书写和拼音，口语交际练习要求学生能够围绕主题进行表达和交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，我发现学生的口语交际能力有所提高，但仍有部分学生在表达时存在困难，需要在今后的教学中进一步加强口语交际的训练。
课文(四)语文园地五部编版小学语文二年级上册教学课件
讲解课文： 引导学生理 解课文内容， 掌握重点词 汇和句型
小组合作： 组织学生进 行小组讨论， 分享学习心 得和体会
拓展延伸： 引导学生进 行拓展阅读， 加深对课文 内容的理解
总结回顾： 对本节课所 学内容进行 总结回顾， 帮助学生巩 固所学知识
教学重点
掌握本课生字词 的读音和写法
理解课文内容， 了解文章形、字义等方面的内容，帮助学生巩固所学汉字。 我的发现：引导学生发现汉字的构字规律和特点，提高识字能力。 日积月累：包括成语、谚语、名言警句等，丰富学生的语言积累。 展示台：展示学生的识字成果和语文学习成果，增强学生的自信心和兴趣。
语文园地五中的各个板块内容
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，引导学生感受语文的魅力 小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养合作精神和沟通能力 任务驱动法：布置任务，让学生自主探究，培养自主学习能力 多媒体教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果
教学手段
多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
添加 标题
句子理解：理解本单元中的重点句子，如比 喻句、拟人句等，提高阅读理解能力。
添加 标题
口语交际：通过本单元的学习，培养学生的口 语交际能力，能够清晰、准确地表达自己的想 法和感受。
添加 标题
写作训练：通过本单元的学习，培养学生的写 作能力，能够运用所学知识写一篇与动物、植 物、自然现象等相关的作文。
解决方法
针对教学重点：采用多种教学方法，如讲解、示 范、练习等，以加深学生对重点内容的理解和掌 握。
针对教学难点：通过分解难点、举例说明、练习 巩固等方式，帮助学生更好地理解和掌握难点内 容。
针对不同层次的学生：采用分层教学的方 法，根据学生的不同水平，制定不同的教 学计划和目标，确保每个学生都能得到有 效的学习。
部编版语文二年级上册语文园地五教案
部编版语文二年级上册语文园地五教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，内容包括《秋天的雨》和《小小的船》两篇文章。
具体章节为《秋天的雨》第一节和《小小的船》第二节。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读两篇文章，理解文章大意，感受秋天的美好。
2. 学生能够学会生字词，并能运用到实际语境中。
3. 学生能够通过观察课文插图，发挥想象力，进行看图说话练习。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的深层含义，学会生字词的运用。
教学重点：朗读课文，学会生字词，看图说话。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，教学课件。
学具：学生课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：带领学生朗读《秋天的雨》和《小小的船》，让学生感受秋天的美好。
3. 学习生字词：讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
4. 看图说话：展示课文插图，引导学生发挥想象力，进行看图说话练习。
5. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行展示。
六、板书设计1. 《秋天的雨》和《小小的船》2. 生字词：用不同颜色标注生字词，方便学生识别。
3. 课文结构：用简笔画展示课文插图，引导学生看图说话。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的生字词写一段话，描述秋天的美好。
2. 答案示例：秋天来了，金黄的树叶像一只只蝴蝶在空中飞舞，小溪里的水变得更加清澈，好像一面明亮的大镜子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集秋天的树叶，进行树叶贴画创作，培养动手能力，同时加深对秋天的认识。
重点和难点解析1. 教学目标中关于生字词的掌握与运用。
2. 教学过程中的看图说话练习。
4. 课后反思及拓展延伸中的树叶贴画创作。
一、生字词的掌握与运用1. 生字词的选择：挑选与文章主题密切相关的生字词，便于学生理解和记忆。
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偏旁“虫”，和 虫有关。
识字加油站
根据字形特点连一连。
mù
爱（ ） 幕 吵
sǎo mù
扫（ ） 墓 抄
mù
开（ ） 慕 炒
chǎo
（ ）饭
chǎo
（ ）闹
chāo
（ ）写
识字加油站
锋峰蜂
“锋”本义是兵器的尖端。
“蜜”本义蜂蜜，“宓”表读音，安宁的 意思，表示蜜蜂春夏酿蜜，安然过秋冬。 蜂蜜甜，“蜜”也有甜蜜、甜美的意思。
绝：无，没有。
江雪
万径：虚指，
（唐）柳宗元 指千万条路。
孤：孤零零。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 人踪：人的脚 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 印。
蓑笠：蓑衣和斗笠 笠：用竹篾编成的帽子。
独：独自。
诗意：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人 影踪迹。江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪 侵袭。
赏析： 在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔
万径人踪灭。
ɡū zhōu suō lì wēnɡ
孤舟蓑笠翁，
dú diào hán jiānɡ xuě
独钓寒江雪。
我爱阅读
刻舟求剑
寻求，寻找
1．自由阅读《刻舟求剑》。 2．交流： （1）故事讲了什么内容？ （2）那个人用这种方法捞自己 的剑，能捞到吗？为什么？
选学小古文
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水， 遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑 之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此， 不亦惑乎！
wàn jìnɡ rén zōnɡ miè
万径人踪灭。
ɡū zhōu suō lì wēnɡ
孤舟蓑笠翁，
dú diào hán jiānɡ xuě
独钓寒江雪。
作者介绍： 柳宗元（773年－819年），字子厚，
唐代河东（今山西运城）人，世称“柳河 东”。杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成 就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名 作品有《永州八记》等六百多篇文章，经 后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。
翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示的， 是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静， 一尘不染，万籁无声；渔翁的生活是如此清高， 渔翁的性格是如此孤傲。
背诵积累
jiānɡ xuě
江雪
tánɡ liǔ zōnɡ yuán
[唐]柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué
千山鸟飞绝，
wàn jìnɡ rén zōnɡ miè
书写提示
点拨：“忙、如”这两个字是左边长，右边短。“观、 呼”两个字是左边短，右边长。在书写左右结构的字时， 左右部分均匀分布在竖中线的两侧。
语文园地五
第二课时
日积月累
jiānɡ xuě
江雪
tánɡ liǔ zōnɡ yuán
[唐]柳宗元
qiān shān niǎo fēi jué
千山鸟飞绝，
“蜂”指蜜蜂、黄蜂等昆虫。由于“蜂” 群居，后来引申为众多、成群的意思。
锋利 笔锋 先锋
蜜蜂 采蜜 水蜜桃
马蜂 黄蜂 蜂巢
“幕”本义是帐篷等用的顶布。
“扫”本义扫除。甲骨文左 边是人，右边是扫把。
“墓”表示用土埋死人； “莫”表声。
“慕”本义思念。下方是 “心”的形状。
幕布 开幕 报幕
扫墓 墓地 墓碑
部编二年级上册《语文园地五》
识字加油站
fēnɡ fēnɡ fēnɡ
锋峰蜂
认一认汉字，你发现了什么？
点拨： “锋、峰、蜂”读音相同，字形相近。偏旁不同。 偏旁表意：想一想，这些偏旁和什么有关？
识字加油站
根据字形特点连一连。
fēnɡ
山（ ）
mì fēnɡ
蜜（ ）
fēnɡ
刀（ ）
锋 峰 蜂
偏旁“钅”，和 金属有关。
háo
ɡuǎ
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
豪迈雄壮， 充满英雄气 概的话。少、寡，都ຫໍສະໝຸດ 表示不多。自己跟自己 说。
像蜜糖一样甜的 话。指讨人喜欢 或哄骗人而说好 听的话。
字词句运用 注意下面句子中加点的词语，仿照例子 在括号中加上合适的词语，再读一读。
◇细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
打扫 扫地 扫除
羡慕 仰慕 思慕
“抄”本来是“钞”在古代有 “掠取、抢掠”的意思。现在 指誊写，照原文写。
“炒”左边是“火”，说明这 个字离不开火；右边“少”， 表示用的时间少。
抄写 抄录 抄送
炒菜 炒作 炒米
我会认
fēnɡ mì
锋蜜
fēnɡ mù sǎo
蜂幕扫
mù
mù
chāo
chǎo
墓慕抄炒
——选自《吕氏春秋·察今》
谢谢！
···
···
mì
◇茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉
···
···
pénɡ
棚。
（ 蓝蓝的）天空飘着（ 彩色的 ）气球。
（ 碧绿的 ）池塘开满了（ 粉红的）荷花。
（ 美丽的）公园盛开着（ 缤纷的）鲜花。
（点拨蓝：蓝例的子）中大加海点的上词飞语着都（是形雪容词白，的因）此海填鸥空。的时候也
必须是形容词，然后考虑，形容天空、气球、池塘、荷花等， 哪些词语比较合适，就填哪些词语。
字词句运用
读一读，猜一猜词语的意思。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语
háo
ɡuǎ
豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语
读一读这些词语： 1.读准词语的音，不认识的字看拼音。 2.想想词语的意思
字词句运用
不说话，闷 声不响。
个别词句， 片断的话。
三、两，说 明很少。
千、万，说 明很多。
不言不语 只言片语 三言两语 千言万语