2020年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告
2024年全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作自查报告引言为贯彻落实国家教育均衡发展战略，提升义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个孩子都能享受到公平而有质量的教育，本年度我们开展了全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件的工作。
本自查报告旨在总结工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施。
一、工作背景与目标（一）工作背景随着教育改革的不断深入，薄弱学校的办学条件已成为制约教育质量提升的瓶颈。
为此，我们积极响应国家号召，将改善薄弱学校办学条件作为本年度的重点工作。
（二）工作目标提升薄弱学校的基础设施建设，包括校舍、运动场地等。
完善教学设备，更新图书资料，丰富教学资源。
加强师资队伍建设，提高教师专业素养。
优化学校管理，提升办学质量。
二、自查工作实施（一）自查范围本次自查覆盖全县范围内所有义务教育阶段的薄弱学校。
（二）自查内容校舍建设与维护情况。
教学设备与图书资料配备情况。
教师队伍建设与管理情况。
学校管理与教学质量情况。
（三）自查方法文档审查：审查学校提交的自查报告及相关文件资料。
现场考察：实地考察学校的办学条件和教学环境。
问卷调查：向教师、学生及家长发放问卷，收集意见和建议。
数据分析：对收集到的数据进行分析，评估办学条件改善效果。
三、自查结果（一）基础设施改善情况校舍建设：多数学校完成了校舍的新建或改造，校舍条件得到显著改善。
运动场地：部分学校扩建或新建了运动场地，满足了学生的体育活动需求。
（二）教学设备与图书资料配备情况教学设备：大多数学校更新了教学设备，如多媒体教室、实验室等。
图书资料：学校图书室藏书量有所增加，图书种类更加丰富。
（三）教师队伍建设与管理情况教师配备：学校教师队伍得到了补充，教师数量基本满足教学需求。
教师培训：开展了多次教师专业培训，提高了教师的教学能力和专业素养。
（四）学校管理与教学质量情况学校管理：学校管理制度更加完善，管理水平有所提升。
教学质量：学生的学习成绩有所提高，教学质量得到了社会的认可。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案为了改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高农村教育质量，促进教育公平，特提出以下工作方案。
一、完善基础设施建设农村义务教育薄弱学校普遍缺乏基础设施建设，存在教室狭小、设施老旧、校园环境差等问题。
因此，应采取措施改善学校办学条件，提高教学质量。
1. 加大资金投入，充实学校基础设施资源。
地方政府应加大教育经费投入，保障义务教育项目资金的配比。
同时，社会各界应加大捐资助学力度，支持农村义务教育薄弱学校的基础设施建设。
2. 实施教育设施更新改造计划。
对于老旧的教育设施，应积极争取相关部门的支持，进行整体改造或重建。
优先考虑改造或建设教学楼、宿舍、食堂、活动中心等设施。
3. 加强校园环境建设。
加强学校周边环境的卫生保洁工作，确保校园环境整洁美观。
同时，鼓励校园绿化，增加植被覆盖率，创造良好的学习和生活环境。
二、提高教师队伍素质教师是农村义务教育薄弱学校教育教学的主要力量，其素质的高低直接影响到教学质量和学生成长。
因此，提升教师队伍素质，缓解教师队伍实力不足的问题，是解决农村义务教育薄弱学校办学条件问题的关键。
1. 建立教师培训制度，加强教师后备力量的建设。
实行定期集中培训和分层次分类培训，提高教师的专业知识、教育教学能力和科研能力，充分发挥教师潜能。
2. 加强教师岗位评价制度，提高教师素质。
对于表现优秀的教师给予表彰奖励，对于表现不佳的教师进行适当的鼓励和督促，以提高教师的教育教学水平。
3. 落实教师待遇保障制度，增强教师参与教育教学的积极性。
加强教师工资待遇的保障，建立健全教师职务晋升和评定制度，加强对优秀教师的表彰和奖励，增强教师的工作积极性和责任意识。
三、加强教学质量管理优质教育的开展须基于良好的质量管理，加强农村义务教育薄弱学校对教学质量的管理，是提高教学水平的必要条件。
1. 推行质量评估制度，查阅教学效果，制定有效的改进措施。
建立学生成长档案，开展全面的学生评教和家长评教，以及教师互评评分，定期进行教育教学质量评估，从而增强管理措施的科学性。
如何改善办学条件
如何改善办学条件县教育局县发展和改革局县财政局关于编制全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划的通知各乡镇中心学校：为贯彻落实《省教育厅省发展改革委省财政厅关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》《省教育厅省发展改革委省财政厅关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件规划的通知》等文件精神，结合我县实际，现就我县编制全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件（以下简称“全面改薄”）规划有关事项要求通知如下。
一、总体要求科学编制改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划是开展“全面改薄”工作的前提和基础，是中央和省对各地“全面改薄”工作检查、验收和评估的依据。
根据国家关于“全面改薄”的文件要求，规划一经确定，原则上不得更改。
各乡镇中心学校要高度重视规划编制工作，确保按时保质完成规划编制任务。
1、全面编制。
全县所有义务教育学校都要编制“全面改薄”规划，以乡镇为单位，统一布置，统一摸底，统一测算，统一编制。
规划内容要到学校、到项目。
力争通过3-5年努力，全县完成“全面改薄”任务。
实事求是地提出2014—2018年“全面改薄”总体目标、年度工作目标和分类绩效目标。
工作目标将作为绩效评价的主要依据。
2、建设内容。
根据确定的工作目标，明确拟建设的学校数、校舍类项目数与建设规模、拟购置教学设施设备项目数与规模等。
建设内容要具体到校、到项目、分年度，形成可操作的任务列表。
各乡镇在确定建设项目和内容时，要统筹好相关项目和经费。
农村义务教育经费保障机制重点保障学校基本运行和校舍维修；薄弱学校改造计划专项资金在继续支持县镇学校扩容、寄宿制学校建设、学校食堂建设及仪器设备建设等原有建设任务基础上，将信息化建设和农村小学必要的运动场、学生宿舍、食堂、饮水设施、厕所、澡堂等教学和生活设施纳入支持范围；农村初中改造工程重点支持农村初中必要的运动场、学生宿舍、食堂、饮水设施、厕所、澡堂等教学和生活设施建设。
办公楼、独立建筑的图书馆、礼堂、体育馆、塑胶跑道运动场、游泳馆（池）以及其他不属于基本办学条件范畴的，不得纳入实施方案。
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案针对农村义务教育中存在的薄弱学校办学条件的问题，我省制定了一系列工作方案，以改善农村义务教育薄弱学校的办学条件，提高学生的学习质量和教育水平，加强农村基础教育建设，推进义务教育均衡发展。
一、加强师资队伍建设师资队伍是学校教育质量、办学效益的核心之一。
为了改善农村义务教育薄弱学校的师资队伍建设，我省将加强教师培训和进修，提高教师专业素养和教学能力，鼓励优秀教师到薄弱学校任教，并加大教师激励力度，提高教师薪资待遇。
二、增加教育经费投入对薄弱学校的投资力度是改善办学条件的关键。
我省将逐步增加对农村义务教育的财政经费投入，并加强财政资金的管理和使用，确保资金使用的公平、合理和有效。
同时，我省还将积极引导社会力量参与教育事业，鼓励企业、民间团体及个人为薄弱学校提供资助。
三、加强教育设施建设教育设施是保障学生健康成长、提高学校办学水平的基础。
我省将加大对薄弱学校的投资力度，改善教育设施，注重建立和完善教育信息化基础设施，提高学校信息技术应用水平，推进教育信息化和数字化建设。
四、注重改善教育教学质量加强师资队伍建设，增加教育经费投入，加强教育设施建设等措施，目的就是要改善教育教学质量。
我省将注重改善教育教学质量，加强教育教学管理，提高教育教学水平，推动义务教育与高质量教育均衡发展。
五、建立科学合理的评估体系评估是推动教育改进和创新的有效手段。
为了让薄弱学校规范发展，我省将建立科学合理的评估体系，强化对薄弱学校的评估工作，及时反馈教育教学质量信息，推进薄弱学校的提高，促进义务教育均衡发展。
以上就是改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案的具体措施。
只有通过这些措施的落实，才能进一步推动农村义务教育的全面发展，提高薄弱学校的办学水平和教学质量，为学生创造更好的成长环境。
办学条件改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
办学条件改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公桌上，思绪如潮水般涌来。
关于改善农村义务教育薄弱学校办学条件的方案，在我脑海中逐渐勾勒出轮廓。
一、项目背景农村义务教育是我国教育事业的重要组成部分，但长期以来，由于资金投入不足、资源配置不均等原因，农村学校的办学条件相对落后。
为了缩小城乡教育差距，提高农村教育质量，我们必须加快改善农村义务教育薄弱学校的办学条件。
二、项目目标1.提高农村学校的硬件设施水平，使其达到国家标准。
2.优化农村学校的教育资源配置，提升教育教学质量。
3.增强农村学校的吸引力，留住优秀师资力量。
4.培养农村学生的综合素质，促进城乡教育均衡发展。
三、具体措施1.加大资金投入（1）向上级政府申请专项资金，用于改善农村学校硬件设施。
（2）鼓励社会各界捐资助学，拓宽资金来源渠道。
（3）合理安排教育经费，确保资金用在刀刃上。
2.优化资源配置（1）调整城乡教师队伍结构，选拔优秀师资到农村学校任教。
（2）加强城乡学校之间的交流与合作，共享优质教育资源。
（3）推广信息技术应用，提高农村学校的教育教学水平。
3.改善学校硬件设施（1）新建、改建农村学校校舍，确保教室、宿舍等设施安全、舒适。
（2）配备必要的教学设备，如电脑、投影仪等，提高教学质量。
4.培养学生综合素质（1）加强学生心理健康教育，关注学生身心健康。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）加强学生社会实践，提高学生适应社会的能力。
四、实施步骤1.调查研究阶段（1）收集农村义务教育薄弱学校的现状资料。
（2）分析农村学校存在的问题及原因。
（3）制定改善办学条件的初步方案。
2.实施阶段（1）根据初步方案，制定详细的实施计划。
（2）向上级政府及相关部门汇报，争取政策支持。
（3）落实资金、人员、设备等资源，确保项目顺利推进。
3.监督评估阶段（1）对项目实施情况进行定期检查，及时发现问题。
（3）根据评估结果，调整完善方案，确保项目取得预期效果。
教育部就《关于全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件的意见》答记者问
不 断改善 民生 ， 围绕 保 障基本 民生 ， 做 到织好 网 、 ２ ０ １ ３ 年 ４月 １ ｌ ｉ ｔ 主持 召开农 村义 务教 育工 作座 谈会 ， 要求从实现 “ 两个百年 ” 、 “ 两个全面” 奋斗 目 标 高度做好农村 义务教育工作 。 《 意见 》 的颁 布 ， 是贯彻 落实党 的十八 大和十 八 届三 中全会精 神 ， 切实 改变贫 困地 区义 务教育 面貌 的具体体 现 ， 对 于全 面改善贫 困地 区薄弱学 具 有十分重要 的现实 意义 。《 意见 》 的实施 ， 既是 不 让 贫 困家庭孩 子输 在成 长 “ 起点 ” ， 守住 “ 保基 本” 民生底线 、 推进教育公平 和社会公正 的有力措
实缩小 区域 、城乡 、校际差距 。习近平总书记在
答： 实施范 围以中西部农村贫 困地 区为主 ， 兼 主， 兼 顾其 他 国家扶 贫开 发工 作重 点 地 区 、 民族 地区 、 边境地 区等贫 困地 区。 主要 目标 是经过 ３ — ５ 年 的努力 ， 使贫 困地 区
党 的十八 大和 十八届 三 中全 会 明确 提 出要 顾 东 部部 分 困难地 区 ；以集 中连 片特 困地 区为
满足 ， 村 小 和教学 点能 够正 常 运转 ； 县镇 超 大班 指标供各地参 照 ， 既满足办学需要 ， 又体现 “ 基本”
额 现象基 本 消除 ，逐 步做 到小 学班 额不 超过 ４ ５ 原则 ， 也就是 立足 于解决农 村贫 困地 区义 务教育 人、 初 中班额不超过 ５ ０ 人； 教师配置趋 于合理 ， 数 学率努力 控制在 ０ ． ６ ％以下 ， 初 中辍学率努力控制
委、 财政部 正式 印发 了《 意见》 。教育部有 关 负责 补短板 、 兜住底 ， 促进社会公正 。 刘延东副总理于 人就实施《 意见》 的有关问题 回答 了记者的提问 。
2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案一、背景介绍农村义务教育是我国教育事业的基础，但由于历史原因和资源分配不均衡，一些农村地区的义务教育学校存在着办学条件薄弱的问题。
为了解决这一问题，提高农村义务教育的质量，我国政府制定了2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案。
二、目标和原则1. 目标：在2023年前，全面提高农村义务教育薄弱学校的办学条件，确保每个学生都能获得公平而优质的教育资源。
2. 原则：坚持以人为本、以学生为中心，注重资源整合和区域协调发展，积极提升农村义务教育的教学水平和学校管理能力。
三、工作重点和措施1. 教师队伍建设(1) 加强师资培训。
加大农村义务教育师资培训的力度，提高教师的教学能力和专业素质。
(2) 完善激励机制。
建立健全教师激励机制，增加农村教师的收入和福利待遇，吸引优秀的教育人才到农村学校任教。
(3) 加强教育研究。
加大对农村义务教育教学方法和教育理论的研究力度，推动教育改革和创新。
2. 学校基础设施建设(1) 加大投入。
增加农村义务教育学校的基础设施建设投入，改善学校的教学环境和硬件条件。
(2) 完善设施设备。
提供教学设备、实验室、图书馆等必要的教学设施和学习资源，为学生提供更好的学习条件。
(3) 建立多功能场所。
在农村义务教育学校内建设多功能场所，丰富学生的课余生活，提供更多的艺术和体育教育资源。
3. 教育资源整合和共享(1) 教材资源共享。
推动农村义务教育学校的教材资源共享，提高学校教育资源的利用效率，并降低学校教材的采购成本。
(2) 网络教育资源。
利用互联网技术，推动农村义务教育学校与城市学校之间的教学资源共享，提供优质的远程教育课程。
(3) 学科帮扶和对口支援。
大中城市的学校可以与农村义务教育学校建立对口支援关系，通过学科帮扶和人员交流等方式，提高农村学校的教学水平。
4. 学校管理与评估(1) 加强学校管理能力培训。
提供学校管理人员的培训机会，提升农村学校的管理水平和组织能力。
2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
2023年改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案一、背景分析近年来，我国农村义务教育取得了较大的进展，义务教育阶段普及率逐年提高。
然而，农村地区的教育资源不平衡问题依然存在，一些农村薄弱学校的办学条件无法满足学生的学习需要。
为了提高农村薄弱学校的办学条件，促进农村义务教育的均衡发展，制定本工作方案。
二、目标定位本方案的目标是通过一系列措施，改善农村薄弱学校的办学条件，提高教育教学质量，确保农村学生接受与城市学生相当的教育资源。
三、工作重点和措施1.人员配备（1）增加教师编制。
加大对农村薄弱学校教师编制的支持力度，根据学校实际情况，适度增加教师编制，确保每个班级的教师数量符合师生比例标准。
（2）提高教师待遇。
将农村薄弱学校教师纳入特殊岗位津贴范围，提高他们的收入水平，激励他们提高教学质量。
2.设施改善（1）加大基础设施投入。
加大对农村薄弱学校基础设施建设的投入，如校舍、图书馆、实验室等，确保学校具备良好的学习环境。
（2）提供多元化教育资源。
通过购买教育资源、图书、学习器材等，丰富农村薄弱学校的教育资源，提供多元化的学习空间，激发学生的学习兴趣。
3.课程改革（1）优化课程设置。
根据学生的兴趣和实际需求，优化薄弱学校的课程设置，增加艺术、体育、实践等课程，拓宽学生的知识面。
（2）促进教育与产业结合。
与当地的产业发展紧密结合，开展产业教育实训项目，提供学生就近就业的机会，增加他们的就业竞争力。
4.教师培训和交流（1）加大教师培训力度。
组织农村薄弱学校教师参加培训班，提高他们的教育教学能力和专业水平，引导他们探索适合农村学生的教学方法。
（2）推进城乡教师交流。
建立城乡教师交流机制，鼓励优秀城市教师到农村薄弱学校进行教学指导，提高农村教师的专业水平。
5.家校合作（1）加强家庭教育指导。
组织家长培训班，提高家长的教育意识和教育方法，加强家庭教育指导，营造良好的家庭教育氛围。
（2）建立学校家长联合会。
建立学校家长联合会，加强学校与家长的沟通与合作，共同关注学生的发展。
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改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案
小编寄语。
下面是我们文秘写作网的小编为大家整理的改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作方案，请大家参阅。
根据教育部等三部门《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基[2019]10号）、**省教育厅等5部门《关于全面改善我省贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》（**教基发[2019]2号）和**市教育局等7部门《关于全面改善我市农村义务教育薄弱学校办学条件的实施意见》（**教通字[2019]81号）精神，就全面改善我市农村义务教育薄弱学校办学条件制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大和十八届六中全会关于推进义务教育均衡发展的战略要求，统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，全面改善农村薄弱学校办学条件，不让农村家庭的孩子输在成长“起点”，大力促进教育公平。
二、基本原则
（一）重点突破，全面推进。
以改善农村小学办学条件为重点，推进全市所有农村义务教育薄弱学校办学条件建设，实现义务教育优质均衡发展。
（二）落实标准，满足需要。
按照省定办学条件标准，立足现实需要，改善学校办学条件，满足教育教学和生活的正常需要。
（三）统筹规划，稳步实施。
摸清农村薄弱学校基本情况，结合我市义务教育学校布局规划、农村义务教育学校布局调整方案等项目，相关部门和各镇、各街道、经济开发区、田横岛省级旅游度假区、省级高新技术产业开发区、通济新经济区（以下统称各镇）制订改善薄弱学校基本办学条件的整体规划和实施方案，明确年度工作目标任务，稳步推进。
三、目标任务
到2018年，使农村义务教育薄弱学校校舍、教室、专用教室、运动场、桌椅、图书、实验仪器、音体美器材等教学设施满足正常教学需要；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等生活设施满足正常生活需要；全市农村所有义务教育薄弱学校办学条件得到整体改善，教育资源配置进一步优化；满足农村留守儿童学习需要，村级小学正常运转。
教师配置趋于合理，数量、素质和结构适应教育教学需要。
教育信息化水平进一步提升。
（一）进一步改善办学条件。
全面推进校舍标准化建设，校舍面积和功能满足教学正常需要，达到省定标准。
教室坚固、适用、通风，自然采光、室内照明、黑板材料、课桌凳等符合标准要求。
加强学校周边环境治理，确保学校教学环境安全安静，生态优良。
加强教学仪器设备和音体美器材配备，配备适合学生身心发展特点的图书，达到省定办学标准。
根据学校地理条件和农村体育特点，加强体育设施配备，运动器械场所符合标准，消除土质运动场地，运动场地逐步实现塑胶化。
（二）进一步改善生活条件。
为有用餐需求的学校建设学生食堂、餐厅。
设置开水房或安装饮水设施。
寄宿制学校保障寄宿学生每人1个床位，逐步配备必要的洗浴设施。
改善学校生活和卫生条件，保证宿舍、食堂、饮水、浴室、厕所等安全卫生。
配备必要的取暖设施，设置必要的安全设施，保障师生安全。
（三）办好村级小学。
把办好村级小学作为推进义务教育均衡发展的重要突破点，对列入全市义务教育学校布局专项规划的村级小学，配备必要设施，满足教学和生活正常需求。
抓好村级小学教师队伍建设，充分利用中小学教师机动编制政策，加强英语、科学、信息、。