28激动人心的时刻
激动人心的时刻作文150字_日记
激动人心的时刻作文150字_日记篇一：激动人心的时刻黄祖恩9月28日爷爷过来接我回老家，在前一天晚上很激动的问妈妈为什么外公不来接我，我想他们了，因我是外公外婆带大了，所以我喜欢回南塘；那里有疼我的外公外婆。
但妈妈说外公有事不能上来，爷爷来接；到了站点他们会来接我们的。
我听了有一点开心，但也有小小的伤心。
我跟妈妈说：我在老家想你了怎么办，你能不能也跟我们一起回去啊！妈妈回答说：可以给她打电话！篇二：激动人心的时刻万时语今天是我上学以来最高兴的一天，因为我光荣的成为了一名少先队员。
早晨学校的操场红旗飘飘，妈妈和我一起参加了少先队入队仪式，在少先队队歌的伴奏下，高年级的大哥哥给我佩戴了红领巾，我的心情非常的激动，我成为一名光荣的少先队员了，我今后一定要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱学习，守纪律。
今天还把同学们的梦想卡挂在了梦想数上，我一定要实现我的梦想，我要加油！篇三：激动人心的时刻周科宇今天中午，我们一家去外面吃中午饭，一位伯伯从美国回来了，送给了我一盒既漂亮又好吃的巧克力，我非常开心！吃完饭，妈妈约了我大班的好朋友谢鸿奕和他妈妈一起去看电影。
我们看了一部《森林战士》的电影，电影里面的勇士非常的勇敢，他们为了保护森林，勇往直前的和坏人战斗，最后终于战败了邪恶坏人。
看完了电影，我们有一起共进美味的晚餐，今天很激动，也很开心！篇四：激动人心的时刻呵呵！终于快开学了，我已经等不及了，因为我爸爸让我转到了一个新的学校。
不知道什么时候让我去考试，这几天我努力努力努力的学习这里的内容，为的是迎接考试。
如果我考的非常非常好的话（列如：三门主科全部是100分）就能不费毫毛之力进入新的学校，如果......就难办了。
不过，只要有钱...嗯嗯...唉！现在的社会就是这样，什么事只要有钱就能解决（有99.9%的可能哦！）现在进入倒计时......不过，面对新的同学还真有些尴尬。
嘻嘻！篇五：激动人心的时刻袁庆源今天早上我起的很早，6点钟就起来了，因为我很兴奋，今天要挂红领巾去上学，这一天我期盼很久了。
西师大版四年级下册语文第二十八课激动人心的时刻
西师大版四年级下册语文第二十八课《激动人心的时刻》课文2003年10月15日，一个令每个中国人自豪的日子，一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。
这天，中国人将乘坐自己的飞船遨游太空，中华民族几千年的飞天梦将变成现实。
凌晨4时，整个酒泉基地沸腾了。
人们冒着严寒不约而同地向航天员杨利伟居住的问天阁集中。
大家都想看看即将创造我国航天历史的这位英雄。
在人群的欢呼声中，身着太空服前往发射场的杨利伟镇静自如。
他从车窗里探出头，频频向送别的人群挥手，脸上的微笑显露着他的自信和轻松。
就是这个身高只有一米六八的小个子，承载着亿万中国人遨游太空的愿望。
6时15分，戈壁的夜色还很浓重，他微笑着进入飞船，静待火箭点火升空。
而此时，成千上万的人们已经等候在发射场外了，全世界的目光都注视着这里。
7时30分，大漠红日喷薄而出，太阳的身边是高高耸立、气宇轩昂的“神舟”五号载人飞船，箭头直指苍穹。
现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。
零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
只见发射架两边淡黄色的浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟”五号稳稳地冲向辽阔碧空。
9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。
随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。
啊，多么激动人心的时刻!人们遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。
因为那颗星寄托着13亿中国人的期待，寄托着13亿中国人的自强梦!16日6时54分，在太空遨游了21小时的杨利伟胜利归来。
至此，中国首次载人航天飞行取得圆满成功，浩瀚的太空写下了中国人的名字。
西师大版四年级下册语文第二十八课《激动人心的时刻》教材分析这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
2019春西师大版四语下第28课《激动人心的时刻》
第28课《激动人心的时刻》教学设计【教学目标】【课时目标】1.用自己喜欢的方法学习本课的生字，能正确认读本课的生字。
能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的片段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，借助旁批联系上下文理解课文内容，能抓住重点词句、联系上下文理解课文，想象“神舟”五号发射升空的过程。
3.感受发射场面的壮观，体会人们期待、紧张、激动、幸福等复杂的心理活动，激发民族自豪感。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
一、了解背景，感知内容1.多媒体出示有关资料：2003年：名称：神舟五号：宇航员：杨利伟火箭：长征2F （首次飞入太空）2005年：名称：神舟六号：宇航员：聂海胜费俊龙火箭：长征2F2008年：名称：神舟七号：宇航员：景海鹏刘伯明翟志刚火箭：长征2F。
（首次出舱）2012年：名称：神舟九号号：宇航员：景海鹏刘洋刘旺火箭：长征2F （首次与天宫一号对接）2.交流资料：你知道哪些关于飞天的故事呢？（神话、前苏联、美国……）3.引入课题。
飞天，是多么让人激动的梦想啊！你们知道吗？进入新千年，我们中华民族也实现了飞天梦，还记得是哪一天吗？（2003年10月15日）今天，让我们一起去感受这《激动人心的时刻》。
板书课题，齐读课题。
4.子哟阅读课文，感知内容：用简洁的语言说一说这篇课文主要讲的是什么？（这篇课文用动情的语言，记录了2003年10月15日，航天员杨利伟乘坐“神舟”五号载人飞船升上太空，中华民族几千年飞天梦变成现实的那一激动人心的时刻。
）二、理清脉络，直奔重点1.鼓励学生默读课文，把使自己感到激动的地方标出来。
标好之后，大声地读一读，用心地体会体会。
2.小组合作讨论交流：你觉得哪些地方让你激动？从15日凌晨4时到16日6时54分长达26个多小时里，作者写了哪几个时刻呢？（根据学生的回答板书：4：00，6：15，7：30，9：02等等。
）在这些时刻里，你觉得最让你激动的又是哪里呢？（从倒计时开始到火箭升空）三、教师小结，学生自由朗读课文。
西师大版小学四年级下册语文课件-28 激动人心的时刻
28 激动人心的时刻
故事发生的时间 2003年10月15日，一个令每 个中国人自豪的日子，一个将要 载入中华民族史册的伟大时刻。 引出下文 用词准确
伟大的时刻马上要来到
28 激动人心的时刻
小练笔·仿写 一个将要载入中华民族史册的伟大时刻。
明天，我们将要告别母校，走上各自的工 作岗位。
28 激动人心的时刻
在这一时刻人们是什么样的心情？
28 激动人心的时刻
凌晨4时，整个酒泉基 地沸腾了。
人们情绪高涨，都非常激动
28 激动人心的时刻
人们冒着严寒， 不约而同地向航 天员杨利伟居住 的问天阁集中。 不约而同 近义词
人们不顾自然条件的恶劣 大家自发向问天阁集中
不谋而合
28 激动人心的时刻
在这一时刻杨利伟是什么表现？
28 激动人心的时刻
人们兴奋无比
动作描写
在人群的欢呼声中，身着 太空服前往发射场的杨利 伟镇静自如。他从车窗里 探出头，频频向送别的人 群挥手，脸上的微笑显露 着他的自信和轻松。
神态描写
动作、神态描写 镇静自如 信心十足
28 激动人心的时刻
就是这个身高只有 1.68 米的 小个子，承载着亿万中国人 遨游太空的愿望。
28 激动人心的时刻
只见发射架两边淡黄色的浓 雾腾空而起，震耳欲聋的一声长 吼，撕破大漠的沉静，“神舟” 五号稳稳地冲向辽阔碧空。
升空之稳
声音之大
28 激动人心的时刻
背诵指导
多么感人的瞬间，多么壮观的场面！
朗读时“腾空而起”、“震耳欲聋”、
“稳稳地”这三个词要重读，才能体现
出声势的壮观。
28 激动人心的时刻
28 激动人心的时刻
帮我写一篇关于激动人心的时刻的作文
帮我写一篇关于激动人心的时刻的作文示例文章篇一：《激动人心的时刻》“加油！加油！”操场上传来了同学们此起彼伏的呼喊声。
阳光洒在操场上，仿佛给每一个角落都镀上了一层金边。
而我，正站在跑道边，心也随着那一声声呼喊而剧烈地跳动着，因为马上就要迎来一场激动人心的比赛——4×100 米接力赛。
我目不转睛地盯着跑道，参赛的同学们已经在做准备活动了。
他们有的在压腿，有的在活动手腕脚腕，还有的在深呼吸，每个人的脸上都写满了紧张和期待。
我的好朋友小明也在其中，他可是我们班的跑步健将，我对他充满了信心。
“砰！”随着发令枪的一声响，第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去。
他们的步伐是那样的矫健，速度是那样的快，就好像脚底踩着风火轮一般。
我的眼睛紧紧地跟着我们班的第一棒同学，心里默默地为他加油：“快呀，快呀，一定要领先！”只见他咬紧牙关，拼命地向前奔跑，一下子就冲到了前面。
我的心瞬间提到了嗓子眼儿，激动地大喊：“好样的，保持住！”很快，第一棒同学就接近了第二棒的交接处。
第二棒的同学早早地就伸出了手，眼睛紧紧地盯着飞奔而来的队友。
交接棒的那一刻，我的心都揪了起来，生怕出现失误。
好在一切顺利，第二棒同学接过棒后，像一阵风一样冲了出去。
这时，其他班的同学也不甘示弱，紧紧地跟在我们后面。
我的心又开始紧张起来，手心里全是汗，不停地念叨着：“千万不能被超过，千万不能被超过！”到了第三棒，我们班稍微落后了一点。
我的心一下子沉了下去，着急地直跺脚：“这可怎么办呀？一定要追上去啊！”第三棒的同学似乎感受到了大家的期待，跑得更加卖力了，一点点地缩小了与前面班级的差距。
终于，轮到小明跑最后一棒了。
他接过棒的那一刻，仿佛全身都充满了力量。
他的眼神坚定，步伐有力，像一头勇猛的狮子在追捕猎物。
我在跑道边跟着他一起跑，大声地喊着：“小明，加油！小明，加油！”其他同学也都在拼命地为他加油助威，整个操场都沸腾了。
小明越跑越快，超过了一个又一个对手。
西南师大版四年级语文下册《七单元28激动人心的时刻》教案_7
《激动人心的时刻》（第一课时）教学设计一、激趣引入，感知内容。
（3分钟）1、古代，人类最大的梦想是长出一双翅膀飞上蓝天，飞入银河系。
这个愿望是永远不可能实现的！但，只要有梦就有可能成真！历史定格在2003年10月15日9时02分这个伟大的时刻，中国的（神舟五号）飞船，搭载着中国人民的英雄儿女（杨利伟）飞入了太空，实在了中国人的飞天梦！这是一个――激动人心的时刻！啊，13亿中国人的飞天梦想终于在今天实现了，这真是一个（激动人心的时刻！）13亿中国人的自强梦终于实现了，这真是一个（激动人心的时刻！）2、通过预习，孩子们对神舟五号和杨利伟先生已经有一些了解了。
接下来，请孩子来介绍一下神舟五号和杨利伟先生。
（过度）让我们带着激动，带着自豪，带着对英雄的敬意走进课文。
二、初读课文，学习生字词（一）出示自学提示1、轻声读课文，看清字，读准音，读把长句子读通顺，不多字，不少字，不错字，不漏字。
2、边读边用圈圈出生字，用横线画出生词新词，准确读几遍。
（完成自学单1~5题）。
3、用“”勾画出文章中表示时间的词，用一句话概括：什么时间，谁，干什么？（自学单6题）4、概括文章的主要内容。
（二、）同学4人一小组，共同完成，选1位同学准备交流。
（三、）交流。
1、检查生字读音。
完成生字教学。
（1）你要提醒同学哪个字的读音，为什么？重点提醒“沸、漠”。
（2）齐读，每个三遍。
（3）出示生词，请生读，其他孩子评议，教师及时纠正。
（4）学生齐读生词新词。
2、正确、美观地把每个生字写一个。
对容易写错的字，给自己和同学提个醒。
（1）给自己和同学提醒。
记住同学的提醒。
(2) 在自学单上再写一个。
3、把你认为不好书写的字写美观。
交流：瀚字，左窄右宽。
右边笔画收紧。
遨字，里宽外窄。
里面的笔画收紧。
4、给2－3个生字找形近字，并组词。
选字填空：漠墓幕暮寞5、打开预习单，交流你理解的生词，新词。
注意倾听，不重复交流。
问：你是用什么方法理解这些词语的？总结：查阅工具书，资料书，向家长请教等方法是自主理解词语的好方法，孩子们多运用这些方法，词汇量会越来越丰富的。
世界杯中最激动人心的进球时刻
世界杯中最激动人心的进球时刻世界杯，作为全球最高水平的足球盛事，每四年一次，总会给球迷们带来无数难忘瞬间。
当球员们用脚射入对方球门时，那一刻往往能够让人热血沸腾、激动不已。
本文将回顾世界杯历史上最激动人心的进球时刻，让我们一同重温那些激情燃烧的瞬间。
1. 马拉多纳的“上帝之手”（1986年）1986年，阿根廷和英格兰的四分之一决赛上演了一场经典对决。
在这场比赛中，阿根廷队球员迭戈·马拉多纳成就了他的经典一瞬。
在第51分钟，马拉多纳用手停球后，将球送入了英格兰队的球网，裁判却未看到他的犯规动作。
这次进球因为违反规则而备受争议，但也正是因为这一幕，马拉多纳成为了阿根廷足球史上的传奇人物。
2. 贝利的倒钩进球（1970年）1970年，巴西队与乌拉圭队的半决赛中，贝利的一次倒钩进球令人难以置信。
在比赛的第48分钟，巴西队队员卢西奥传出传中球，贝利高高跃起，用倒钩技术将球弹入乌拉圭队的球门。
这个精湛的进球展现了贝利的技术造诣，也成为了世界杯历史上最美的进球之一。
3. 范巴斯滕的任意球（1998年）1998年世界杯决赛，法国队对阵巴西队，范巴斯滕的任意球令人印象深刻。
在比赛的第69分钟，范巴斯滕站在约莫30码的位置上，一记精准的弧线球打入巴西队的球门。
这个进球不仅技巧出色，还帮助法国队最终赢得了世界杯冠军。
4. 乔治·温多尔的绝杀（1950年）1950年世界杯决赛，巴西队对阵乌拉圭队。
在比赛的最后阶段，乌拉圭队的乔治·温多尔打进了令人震惊的绝杀进球。
这个进球改变了比赛的走势和结果，使得巴西队最终屈居亚军。
乔治·温多尔的绝杀进球至今仍被球迷们津津乐道。
5. 贝肯鲍尔的背后弹射（2014年）2014年，哥伦比亚队对阵乌拉圭队的十六分之一决赛中，贝肯鲍尔完成了一次令人瞠目结舌的背后弹射。
在比赛的第28分钟，乌拉圭队的门将歇尔绝对无法预料到贝肯鲍尔会用这种方式射门，结果球化为了一道弧线，飞入了球门的远角。
激动人心的时刻_初二作文精选
激动人心的时刻_初二作文精选人生中总有一些让人激动人心的时刻，让人难以忘怀。
我想与大家分享一个让我激动万分的时刻。
那是一个晴朗的周末早上，阳光透过窗户照在床上，我早早地醒来，充满了期待。
因为今天是学校里一年一度的运动会，我将和同学们一起参加各项比赛。
这是我第一次参加运动会，我既兴奋又紧张。
早饭后，我们来到了运动场。
场上已经聚集了很多人，同学们有的在热身，有的在讨论比赛的规则和策略。
我与我的队员们穿上队服，齐刷刷地站成一列，等待着开幕式的开始。
伴随着悦耳的音乐，体育老师带领全校师生进场。
我们怀着激动的心情，一起高喊着学校的口号，团结一致地跳着队列步。
我盯着队旗，身体跟随着音乐的节奏扭动，感觉自己就是一名勇敢的战士。
这个时刻，我感受到了团结、拼搏和荣誉的力量。
开幕式结束后，比赛正式开始。
我们的第一项比赛是接力赛。
当我听到领队喊着我名字，示意我上场时，我的心怦怦直跳。
我抓紧接过接力棒，全身放松，飞快地向前跑去。
我努力保持节奏，把接力棒稳稳地交给了下一位队员。
接下来的比赛是跳远。
这是我的强项，我满怀自信地朝着起跳点走去。
我深深吸了一口气，然后向前冲刺，迈开长长的步伐，用力蹬地，呼啸着起飞。
在空中，我感到自己仿佛能够触碰到天空一般，随后，稳稳地落在了沙坑里。
裁判员花了一些时间测量，最后宣布我跳出了我个人的最好成绩。
经过一系列激烈的比赛，我们队取得了不少好成绩。
最后一项比赛是集体项目：班级齐心协力，共同完成任务的项目。
我们班抽到了拔河比赛。
我们每个人都发扬着团结合作的精神，整齐地站好位置。
比赛开始了，双方你来我往，努力往后拽。
我的手紧紧抓住绳子，尽力往后拉。
同学们齐心协力，最终我们成功拔倒了对方队。
在现场响起的掌声和欢呼声中，我们感到无比的自豪和喜悦。
运动会结束了，我们班荣获了很多奖项，包括接力赛的第一名、跳远的冠军和拔河比赛的冠军。
我收获了个人的成绩还有体育精神的教育，这一刻，我感受到了胜利的喜悦和成就感。
振奋人心的一刻作文
振奋人心的一刻作文嗯...要说振奋人心的一刻啊，那可太多啦。
不过我得先跟你们唠唠我自己，我这人啊，在写作这行摸爬滚打了20多年了。
这20多年里，就像坐过山车似的，起起伏伏。
咱先不说那些糟心事儿，就说那振奋人心的时刻。
我记得有一次，那是在一个小小的写作研讨会上，地点就在咱这城市的一个老图书馆里，那个图书馆啊，一进去就有股子陈旧纸张混合着木头的香味，可让人安心了。
当时我在那听一个年轻作家分享他的写作经验。
哇，他那想法可新奇了，就像一颗流星突然闯进了我的写作小宇宙。
我当时就想，“这小子行啊，我这20多年是不是白混了？”哈哈，这是句玩笑话。
其实我心里更多的是兴奋，就像发现了新大陆一样。
我刚入行的时候啊，那可纠结了。
我就像个无头苍蝇似的，到处乱撞。
我记得我写的第一篇文章，那简直就是一场灾难。
我把所有我能想到的华丽辞藻都往上堆，就像个暴发户拼命显摆自己的财宝一样，结果呢，读起来那叫一个别扭。
我当时还觉得自己写得可好了呢，后来给一个前辈看，前辈就摇摇头说：“你这写得啥玩意儿啊，就像一碗粥里放了太多的调料，全乱套了。
”我当时那个懊恼啊，唉。
不过呢，从那以后我就开始慢慢学着做减法，就像给文章减肥似的。
这过程就像减肥一样痛苦，但是慢慢地，我的文章开始变得清爽起来了。
这就像是我在黑暗的隧道里慢慢看到了光，这个光啊，就是我写作进步的曙光。
在这个行业里啊，有很多有趣的事儿。
我听说有个作家啊，写东西的时候必须得穿着一双破拖鞋，说那样才有灵感。
哈哈，是不是很奇怪？还有啊，据说有个很有名的作家，他的初稿都是用手写在餐巾纸上的，我就想啊，这要是不小心擦嘴的时候给擦了可咋办呢？嘿这也许就是所谓的怪癖吧。
再回到那个振奋人心的时刻啊。
那个年轻作家讲完后，大家开始讨论。
我突然就有了一个特别棒的想法，这个想法就像闪电一样击中了我。
我当时就想站起来大喊：“我想到了！”但是我还是忍住了，毕竟咱也是个在这行混了20多年的人了，得有点矜持，哈哈。
四年级下语文教案-28激动人心的时刻-
第二十八课：激动人心的时刻教学目标重难点，关键读句子，体会句子所表达的思想感情课时划分2课时第一课时教学目标1、整体感知，学习并掌握本课的生字新词。
2、收集资料，了解“神舟五号”的有关知识。
3、学习课文第1-3自然段，体会人们激动的心情。
4、有感情地朗读课文。
教具准备1、生字词语卡片。
2、收集“神舟五号”的有关资料。
教学过程第一课时一、谈话，导入新课1、教师：同学们，你们知道2003年，中国吸引全世界人民瞩目的日子吗？（10月15日）2、这是什么日子？（中国“神舟五号”载人飞船升天的日子）3、今天，我们就来回顾这激动人心的一幕。
（板书课题28：激动人心的时刻）4、引导学生抓住本课学习的重难点：同学们，从这个题目中，你知道这篇文章作者是围绕题目中的哪一个成语来写的吗？（指名反馈：激动人心）5、是呀，2003年10月15日上全国人民激动的日子，作者会怎样表达人们此时激动的心情呢？接下来，我们就一起在读课文中理解体会。
二、教师出示要求，学生自读。
1、借助拼音读通课文，学习并掌握本课的生字新词。
2、画出文中表示时间段的词语，想想各时间段作者都写了什么。
3、画出体现人们心情激动，自豪的句子，有感情地读一读。
三、反馈，整体感知1、检查生字新词的掌握情况。
（1）教师出示词语卡片，指名读一读，教师强调要点。
（2）教师再出示生字词语卡片，大家一起读一读。
2、指名分段读课文，检查学生读准确，读通顺的情况。
3、指名反馈，文中表示时间段的词语。
4、学生再读，用自己的话归纳各个时间段所写的内容。
（指名反馈）5、虽然我们不能目睹“神舟”五号升空，但读了这篇课文，你们的心情怎样？（高兴、激动、自豪）那就让我们怀着这种心情，有感情地朗读课文。
四、学习课文第1-3自然段五、课堂小结2003年10月15日这一天，全世界的人们都在关注着中国，这是中国人民历史性的伟大时刻，从刚才的一些些句子中，我们体会到中国人民无比激动、兴奋的心情。
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铜梁县龙都小学尚美课堂教学模式――语文“五步”阅读教学案
让我们激动的地方各不相同，看来大家对课文有自己独特的体会，非常好！在这些时刻里，最让你激动的又是哪里呢？
［根据学生的阅读体验，由面到点，切入重点，整个教学不平均使用笔
墨。
］
（二）切入重点：是啊，千年的等待，千年的梦想今朝就要实现，我们多么希望看到飞船升空的那一刻啊。
现在，让我们一起走进那最让人激动人心的场面！默读课文4、5自然段，边读边想，标出让你激动的词句，读一读，体会体会。
［自读自悟，是教学指导的前提。
让学生根据自己的喜好，个性化阅读和理解。
学生与文本、编者的对话在静悄悄中展开。
］
（根据学生学习情况相机引导重点片段的学习。
）
1.10秒倒计时。
（字幕）现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。
零号指挥员开始最后10秒倒计时：10，9, 8，7, 6, 5, 4, 3, 2, 1。
谁来读？此刻，看着高高耸立的神州五号，人们会想些什么？同学们体会得很好，此时人们的心情是复杂的，有激动、有紧、有担忧、还有期待……各种复杂的心情交织在起，那，在你看来，这疋怎样的10秒呢？
（2）这是怎样的10秒呢？★中华民族几千年来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！★牵动13亿中国人的心、吸引全世界的目光的10秒！★科学家们的呕心沥血凝结成的10秒！
★让人们激动、紧、担忧的10
秒!……
（3）是啊，从嫦娥奔月、万户飞交流汇报。
感情朗读。
天，到今天这一刻，我们中华民族几千年的飞天梦就要变成现实！让我们一起倒计时一一（紧接飞船升空录象。
配解说：伴随着滚滚浓烟和轰天巨响，神舟五号稳稳地冲向了辽阔碧空！它承载着中华民族几千年的愿望，它牢牢地牵引着全世界的目光！）
［看似简单的十个数字，却蕴涵了多种复杂的感情和文本意义。
把这个片段作为指导学生感悟语言的重点，目的在于为学生感悟语言提供一个例。
同时，也是为把学生情感引向第一个高潮作好铺垫。
］
2.火箭点火升空的瞬间。
（字幕）只见发射架两边淡黄色的
浓雾腾空而起，震耳欲聋的一声长吼，撕破了大漠的沉静，“神舟” 五号稳稳地冲向辽阔碧空。
（1）这激动人心的场面是那样壮观，你能用朗读把它表现出来吗？请同学们自己体会着读读。
（2）抽读评价：腾空而起一气势
之壮；震耳欲聋声音之大；稳稳地升空之稳。
（3）自读一齐读。
同学们抓住重点词，通过朗读再现了火箭点火瞬间的壮观场面，这的确是一个激动人心的时刻。
刚才还有同学提到9：02分这个时刻，你能够抓住重点词句通过朗读来表现“神舟”五号在天空描绘的那一幅图画吗？
［情到深处自然鸣。
心灵的语文不能不需要感情的爆发和旦泄，不能不需要语言的活化与表达。
品味语言，朗读表达，既疋情与景的共生，又是学习语文的又一种方法示。
］
3.飞船在天空中的变化。
（字幕）9时02分，“神舟”五号在人们激动的喊声中抛出了一条乳白色的烟雾，好像银练当空舞。
随着银练的不断扩散和拉长，飞船与逃逸火箭分离，在碧蓝的天穹上抽读评价
自读，齐读。
画出了一道优美的弧线，伴随着轰鸣
声的渐渐远去，逐渐淡出了人们的视线，成为天空里一颗晶莹夺目的星。
（1）认真默读课文，边读边想，标出让你激动的词句，体会体会，再大声地读一读。
（2）动情地读给你的同桌听，注意表现出你想象出的画面。
（3）谁来读？其他同学闭上眼睛专心听，看你的脑子里浮现出怎样的画面？
★“好像银练当空舞”：银练指什么？体会比喻之美，领悟汉语言文字之美。
感情朗读（个读一齐读）。
★抓“晶莹夺目”，质疑，联系前后文，体会情感。
（从词的本义，深入领悟到这个词
的表达凝聚着几千年的梦想；寄托了13亿中国人的期待；寄托着13 亿中国人的自强梦；让中国进入了世界科技强国；表达了人们的自豪和热爱之情）
★感情朗读。
（自读齐读）
［课堂，是儿童的课堂。
课堂，因儿童而生动。
在沿着情感推进的过程中，让学生根据先前学习语文的方法自学，意在举一反三。
但放手让学生自学不等于“放羊”。
估计学生对“银练”和“晶莹夺目”的理解有困难，所以，任需相机点拨。
］朗读抒发情感，给孩子一个梦。
（字幕）啊，多么激动人心的时刻！人们遥望那颗星，不知不觉涌出了幸福的泪花。
因为那颗星寄托着13亿中国人的期待，寄托着13亿中国人的自强梦！
“神舟”五号载人飞船发射成功，
浩瀚的太空从此写下了中国人的名字！感情朗读：遥望着这颗寄托着中华民族几千年的飞天梦的晶莹夺目的星，人们的幸福之情无法言表！认真默读课文，边读边想，标出让你激动的词句，体会体会，再大声地读一读。
动情地读给你的同桌听，注意表现出你想象出的画面。