第2课时 解决问题
人教版二年级下册数学《8 第2课时 解决问题 》教案
人教版二年级下册数学《8 第2课时解决问题》教案
一、教学目标
1.能够理解并掌握本节课的重点知识点。
2.能够独立解决相关的数学问题。
3.培养学生的逻辑思维和数学解决问题的能力。
二、教学重点
1.掌握问题的解题思路。
2.培养学生的解决问题的能力。
三、教学难点
学生在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。
四、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学。
2.教具：绘本、数字卡片、实物物品等。
五、教学过程
1. 导入
老师通过展示一个有趣的问题或实际情景，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 学习主体
1.讲解问题和解题思路。
2.通过绘本或实物展示，让学生理解问题。
3.引导学生探索解题方法，解决问题。
3. 拓展
1.鼓励学生编写自己的问题，并交流解决方法。
2.在生活中找寻更多的实际问题，让学生运用所学知识解决。
4. 总结
老师引导学生总结本节课学到的知识点和解题方法，强化学生的记忆。
六、作业
1.完成课堂练习题。
2.提出一个实际问题，写出解题方法。
七、教学反思
本节课着重培养学生解决问题的能力，通过实际问题的引导和训练，让学生掌握数学知识，提高逻辑思维能力。
参考资料：人教版二年级下册数学教材。
西师大版六年级下册数学总复习解决问题 第2课时 问题解决(二)
7.一桶油，第一次用去
1 5
，第二次比第一次多用去
20kg，最后还剩16kg。原来这桶油重多少千克？
（20＋16）÷（
1－
1 5
－
1 5
）＝60（kg）
答：原来这桶油重60千克。
课情堂境小导结入 通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课情后境作导业入 完成本课时的习题。
2. 学校买进一批图书，其中科技书占总数的25%， 故事书占总数的50%，故事书比科技书多120本。 这批图书共多少本？
120÷（50%－25%）＝480（本）
答：这批图书共480本。
（课本第87页“练习二十一”第12题）
3.一辆货车运化肥到顺江乡农机站，平均每时行 40km,3时到达。返回时平均每时行50km，几 时可以到达？
说一说，解决这两个问题要用到哪些基本的数量关系？
（1）一辆客车从北京出发开往上海 ，4时 行了360km。照这样计算，客车还 要多少时才能到达上海？
（1260－360 ）÷（ 360÷4 ） ＝900÷90 ＝10（时）
答：客车还要10时才能到达上海。
（2）这辆客车从北京开出时，一辆货车 同时从上海开往北京，平均每时行 85km。经过多少时两车相遇？
800×
1 4
×3
4
2 两天后轮船离乙港还有多少千米？
从甲港到乙港的 航程是630千米。
第1天行了全程的
2 5
，
第2天行了全程的 4 。
9
2 两天后轮船离乙港还有多少千米？
从甲港到乙港的 航程是630千米。
思路分析：画线段图
2 第一天 5
4 第二天 9
第1天行了全程的
2 5
，
最新版六年级数学上册第五单元第2课时 解决问题
状元成才路
3.计算阴影部分的面积。
102
102
1 4
102π
2
= 1 102π 102 2
=57（cm2）
四、课堂小结 状元成才路
d a
ra 2
S圆外切正方形 S正-S圆
S圆内切正方形 S圆-S正
五、课后作业 状元成才路
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
下图中正方形的 边长是多少呢？
可以把图中的正方形看 成两个三角形，它的底 和高分别是……
图（2）
状元成才路
图（2）
从图（2）可以看出：
1 2
2
1
2=2(m
2
)
3.14－2＝1.14（m²）
回顾与反思
状元成才路
如果两个圆的半径都是r， 结果又是怎样的？
左图：（2r）²－3.14×r²＝0.86r²
第2课时 解决问题
一、新课导入 状元成才路
中国建筑中经常能见到“外方内圆” 和“外圆内方”的设计。
状元成才路
外方内圆的图形是怎样组成的？它有什么特点？ 外圆内方的图形称为圆内接正方形。
二、探索新知 状元成才路
题目中都告诉 了我们什么？
右图：3.14×r²－（
1 2
×2r×r）×2＝1.14r²
状元成才路
当r＝1 m时，和前 面的结果完全一致。
答：左图中正方形与圆之间的面积是0.86 m²， 右图中圆与正方形之间的面积是1.14 m²。
三、巩固提高 状元成才路
1. 左图是一面我国唐代外圆内方的铜镜。铜 镜的直径是24 cm。外面的圆与内部的正方 形之间的面积是多少？
【人教版】二年级数学下册单元四_第2课时《解决问题》课时测评(含答案)
第2课时解决问题1、动物快餐店。
□○□＝□( )口答：48元能买□盒。
2、如下图，游乐园中的小火车每次最多可以同时载18个小朋友，平均每节小火车最多可以同时载几个小朋友？3、这瓶药能吃多少天？4、一束花中有18枝玫瑰，6枝百合。
玫瑰的枝数是百合的几倍？5、超市里有两种牛奶(如下图)，哪种牛奶便宜？便宜多少钱？6、在正确的提问下面画“√”，并解答出来。
每个蛋托最多放6个鸡蛋，妈妈买了42个鸡蛋，_______________________?( ) ( )7、民间有绘涂九九消寒图的习俗。
如左下图，人们画一枝梅花，在枝头上画9朵梅花，每朵梅花上有9片花瓣，一朵梅花就代表一个九，一片花瓣就代表一天，每过一天，就把一片花瓣涂上颜色。
看右上图，你知道从冬至算起，一共过了多少天吗？如果这些天中平均6天下一场雪，那么一共下了多少场雪？8、算年龄。
(1)今年妈妈的年龄是可可的几倍？(2)去年妈妈的年龄是可可的几倍？9、一道除法题的除数是9，龙龙在计算时把被除数十位上的数和个位上的数弄颠倒了，得到的商是7，这道题正确的商应该是多少？10、欣欣商店搞促销，啤酒每瓶3元，买4瓶赠1瓶。
爸爸给了小红24元，一共可以买多少瓶啤酒？1、8 除48÷8＝6(盒) 62、18÷9＝2(个)3、48÷6＝8(天)4、18÷6＝35、18÷3＝6(元) 25÷5＝5(元) 6＞5 6－5＝1(元)袋装牛奶便宜，便宜1元。
6、浩然(√)42÷6＝7(个)7、4×9＝36(天) 36÷6＝6(场)8、(1)30＋6＝36(岁) 36÷6＝6(2)36－1＝35(岁) 6－1＝5(岁) 35÷5＝79、思路分析：由题意可知，龙龙计算时除数是9，商是7，可以求出龙龙计算时的被除数是9×7＝63。
由于他把被除数十位上的数和个位上的数弄颠倒了，因此正确的被除数应该是36。
解决问题复习教案2课时
第2课时乘、除法解决问题复习目标：1、通过复习，学生进一步理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。
2、将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程。
3、感受数学与人类生活的密切联系，体验学习数学的意义及作用。
复习重点：1、通过复习，掌握“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、通过复习，用转化的方法来解决简单的实际问题（除法应用题）。
复习难点：学生发现问题、提出问题、解决问题能力的培养。
复习准备：练习试卷等复习过程：一、复习整理1、题组练习①小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍？②花店里有2束玫瑰花，每束9枝，还有6枝百合花。
玫瑰花的枝数是百合花的几倍？③鸭有24只，鹅有8只，鸭的只数是鹅的几倍？幼儿园陈阿姨买来8袋面包，每袋3个，每袋8元，平均分给4个小组，每组分多少个面包？阿姨带70元钱够吗？④燕子可以活9年，喜鹊可以活27年。
______________？列式解答（学生独立完成）反馈：说说你是怎样想的？二、巩固练习1、列式解答。
①小红有15个苹果，小明有5个苹果，小红的苹果数量是小明的几倍？②爸爸今年28岁，小明4岁，两年后爸爸的年龄是小明的几倍？③把16个苹果，对分再对分，每份是几个？列式解答（学生独立完成）2、列式解答。
①小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱？②动物园里猴子有12只，是熊猫的3倍，问一共有熊猫和猴子多少只？③有两群猴子，每群9只，现在把它们平均分成3组，每组有几只猴子？④一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱？三、知识的综合应用1、16只小猫去钓鱼，若4只小猫一组，每组都掉了5条鱼，它们一共钓了多少条鱼？2、把一根木头锯成3段需要6分钟，如果要锯成8段，需要多少分钟？3、菊花3元一枝，剑兰2元一枝，百合6元一枝。
（1）买2枝百合的钱可以买几只菊花？（2）买6枝菊花的钱可以买几枝剑兰？4、同学们去公园划船，大船限乘6人，小船限乘4人，如果租小船，9条正好坐满，如果租大船，需要几条？四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！。
新人教版三年级数学上册第一单元第2课时 解决问题—求经过的时间(例2)
离
到
家
校
小明从家走到学校用了多长时间？
7：30离家， 7：45到校。
Hale Waihona Puke 要解决这个问题， 需要利用哪些信息？
小明从家走到学校用了多长时间？
你 还有什 其么 他 想 方法呢 吗？
数格子：分针从6走到9。
走了3大格，是15分钟。 用减法计算：
点击播放例题动画
45－30=15(分)
计算经过的时间的方法：
8．乐乐准备将一根绳子剪成长度相同的10段。若每 剪一次需要7秒，照这样计算，1分钟能剪好吗？
7×(10－1)＝63(秒) 63秒＞1分 答：1分钟不能剪好。
1．壮壮放学回家用了多长时间？计算经过的时间
阅读与理解
从图中可以知道壮壮离校的时间是( 3：25 )， 到家的时间是( 3：50 )。要求的问题是 ( 壮壮放学回家用了多长时间 )。
1分＝( 60 )秒。 (2)4时＝( 240 )分
想：1时＝( 60 )分，4时是( 4 )个60分。
(3)2分30秒＝( 150 )秒 想：1分是( 60 )秒，2分是( 2 )个60秒，再加 上30秒，是( 150 )秒。
(4)180秒＝( 3 )分 想：( 60 )秒是1分，180秒里面有( 3 )个60秒。
分析与解答
()
辨析：此题错在对分与秒、分与时之间的进率不熟，
误认为它们之间的进率是100。分与秒、分与时之 间的换算关系应当是：1分＝60秒，1时＝60分。
4．算一算。 1分－10秒＝( 50 )秒 1分＋30秒＝( 90 )秒 100分＋20分＝( 2 )时 75分＝( 1 )时( 15 ) 分
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
1．算一算
六年级上册数学教案《解决问题第2课时 》人教版 (1)
六年级上册数学教案《解决问题第2课时》人教版 (1)
一、教学目标
1.知识目标：掌握解决有关数字问题的方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力；
2.能力目标：训练学生运用所学知识解决生活中实际问题的能力；
3.情感目标：培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点
1.重点：掌握解决问题的基本步骤和方法；
2.难点：培养学生的问题分析和解决能力。
三、教学准备
1.教材：《人教版》六年级上册数学教材；
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。
四、教学过程
第一步：导入新知
1.讲解上一课时内容，复习所学知识；
2.引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
第二步：学习新知
1.通过案例分析，引导学生掌握解决问题的方法；
2.分组讨论，让学生合作解决问题，培养团队合作意识；
3.讲解相关知识点，强化学生的学习成果。
第三步：巩固提高
1.布置相关练习题，检验学生掌握情况；
2.课堂点拨，针对学生答题情况进行讲解，引导学生深入理解。
第四步：课堂小结
1.对本节课所学内容进行总结，强化重点；
2.鼓励学生积极参与讨论，促进知识的巩固。
五、课后作业
1.完成课堂练习题；
2.思考生活中的实际问题，尝试运用所学知识解决；
3.预习下一课时内容。
六、教学反思
1.总结本节课教学过程中的优点和不足，为下节课的改进提供参考；
2.根据学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的教学，学生应该能够掌握基本的解决问题方法，提高数学解决问题的能力，培养逻辑思维和团队合作意识，促进学生综合素质的全面发展。
【分层训练】4.2 解决问题 二年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
第四单元：表内除法（二）第2课时：解决问题班级：姓名: 等级:【基础训练】一．填空题1．把9个梨平均放在3个盘子里，求每个盘子里有多少个，也就是求里有几个．2．请帮小马虎改错．（1）小马虎做除法时，把除数6看成9了，结果商是2，正确的商是．（2）小马虎做乘法时，把一个乘数6看成8了，结果积是48，正确的积是．3．妈妈买来16个桃子，分给姐姐和妹妹2个人，平均每个人分到个桃子，列式为．4．每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆个三角形．算式是．5．填一填．6．把14个苹果平均分给7个小朋友，每个小朋友可以个．7．利用7856⨯=写出两个除法算式：÷=；÷=．二．判断题8．20个皮球，每箱装9个，2个箱子就能把球都装下．9．1243÷=可表示把12个平均分成3份，每份是4个．三．计算题10．在□里填上不同的算式．【提升训练】四．应用题11．明明和丽丽进行书法比赛，明明3分钟写了27个毛笔字，丽丽5分钟写了40个毛笔字，谁写得快？12．毛毛和皮皮进行写字比赛，毛毛4分钟写了36个字，皮皮5分钟写了40个字，他们两个谁写得快？13．一本故事书5元．（1）35元钱可以买多少本故事书？（2）王老师买了9本故事书，一共花了多少钱？参考答案一．填空题1．解：求9里有几个3；÷=（个)933答：每个盘子里有3个。
答案：9；3。
2．解：（1）926⨯÷=÷186=3答：正确的商是3．（2）4886÷⨯66=⨯=36答：正确的积是36．答案：3，36．3．解：1628÷=（个)答：平均每个人分到8个桃子．答案：8；1628÷=（个)．4．解：2739÷=（个)答：27根小棒可以摆9个三角形．答案：9；2739÷=（个)．5．解：2137÷=÷=45954977÷=⨯=9981÷=72894886÷=答案：6．解：1472÷=（个)答：每个小朋友可以2个．答案：2．7．解：利用7856÷=；⨯=写出两个除法算式：5678÷=；5687答案：56，7，8，56，8，7．二．判断题8．解：9218⨯=（个)>2018所以2个箱子不能把球都装下，所以原题说法错误．答案：⨯．9．解：1243÷=可以表示两种意义：①表示把12个平均分成4份，每份是3个；②每4个分一组，12个可以分成3组．原题说法错误．答案：⨯．三．计算题10．解：四．应用题11．解：2739÷=（个)÷=（个)4058>98答：明明写得快．12．解：3649÷=（个)÷=（个)4058>98答：毛毛写得快．13．解：（1）3557÷=（本)答：35元钱可以买7本故事书．（2）5945⨯=（元)答：王老师买了9本故事书，一共花了45元钱．。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、回顾整理，总结
本节课有何收获？
板书设计
教学反思
学习目标
1.复习钟面，时针、分针及钟面上的数字相关知识。
2.结合生活经验复习看整时和大约几时。
3.培养学生的观察力和动手操作能力，能用所学的点和难点
1.教学重点：利用所学知识解决生活中的时间问题。
2.教学难点：能用所学的知识解决生活中的时间问题。
教学过程
部分学生能看出答案，但不会说出怎么做的，需要教师引导说出自己的想法，从而培养学生的语言表达能力和思维能力。
4、全班交流展示自己的想法。
多数学生会说出图中的三个时间，教师可以让学生在钟表下方写出时间，这样更清晰，然后结合明明和小芳的谈话内容将不符合条件的时间一一划掉从而得出答案。
5、教师及时补充解答方法，并引导学生写出完整步骤。
第2课时解决问题
教材分析
本学期教材内容包括以下内容：长度单位， 100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量，比一比。
学情分析
两个班级共有100多名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
引出例3，明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
二、探索交流，解决问题
1、认真看图，独立思考
培养学生审题意识，让学生通过审题会完整说出题意。
多数学生不认真读题导致不明白题意。所以教师强调审题，让学生说说，自己独立完成。
2、学生小组讨论通过读图“知道了什么”
让学生说一说，教师多鼓励评价。
3、小组探索交流如何解答。
9：00→ 9:15 → 10:30
做完作业 踢球 看木偶剧
师板书
三、巩固新知
1、 7：00再过5分钟是（ ），再早5分钟是（ ）。
8：30再过5分钟是（ ），再早5分钟是（ ）。
2、圈出小红去摘西红柿的时间。课本94页第4题。
3、根据亮亮的活动时间表把时间和相应的活动连起来。
见课本94页第5题
4、看图讲故事
4.这是几时？（3：57）
这时候你在干什么？（在放学的路上）
5.这是几时？（6时）
6.接下来，请你和你的同桌讨论一下，这些时刻，小明应该在干什么？连一连
7.你能给刚才这些时间分分类嘛？可以分成几类？怎么分？
8.整时时，时针和分针有什么特征？
学生完成后，两人为一小组，相互说说自己一天的作息时间是什么样的，边说边用小闹钟把时间拨出来．最后让几位说得好的同学说一说。
二次备课
一、复习导入
师：这是明明一天的生活。你能结合自己的生活来说说，图片上明明一天都干了些什么吗？
这些是明明活动时的时间表，你能说出钟面上的时刻吗？
1.这是几时？你是怎么看的？
（9时，时针指向9，分针指向12.）
2.9时再过1小时是几时？
（谁来用时针和分针贴一贴10时）
3.这是几时？你是怎么看的？（12时）