竖画的写法”教案
竖的写法教案
教学难点
竖的起笔、行笔、收笔
教学准备
教师准备教学课件，学生准备文房四宝。
教 学 设 计一、教师揭示并板书题二、讲解竖的分类并板书
三、观察交流：
大屏幕出示:干 正 丰
引导观察：这三个字中竖的形态有哪些不同？哪个是垂露竖?哪个是悬针竖？哪个是短竖？学生观察交流。干:垂露竖。正：短竖。丰：悬针竖。
清河门区河西镇中心小学电子备课教案
学科
书法
教材版本
义务教育实验教材
时间
2018、4、8
主备教师
邱军
年级
五
课时
一
任课教师
邱军
五
课题
竖的写法
学
习
目
标
知识与技能
学习竖的三种写法，能规范地写竖画。
过程与方法
引导观察 观看演示 练习实践 展示评价
情感态度
与价值观
培养学生有恒心，有毅力，耐心认真的态度。
教学重点
师：三种竖名字不同，形态不同，写法也不同。它们都怎么写呢？
四、指导书写
1、垂露竖
出示垂露竖
观看垂露竖书写视频，随着视频，师介绍写法。
生练习写垂露竖，师巡视指导，组织展示评价。
2、短竖
出示短竖
观看短竖书写视频，师介绍短竖写法
学生练习写短竖，师巡视指导，组织展示交流。
3、悬针竖
出示悬针竖
观看悬针竖书写视频，师介绍悬针竖书写方法
生练习写悬针竖，师巡视指导，组织展示交流。
4、练习写含有竖画的字
出示下 正 丰三个字，认真观察字的笔画和结构，然后进行描红练习。师巡视，讲评。
五、全课小结
这节课我们学习了竖画的写法。竖画在汉字中使用是很普遍的，我们一定要练好。很多同学可能因为写不好而苦恼，其实大可不必。练书法是一项需要长期坚持的系统工程，不可能一蹴而就。只要你有恒心，有毅力，长期坚持，一定会有明显的效果。希望同学们早日养成天天练字的好习惯，早日练就一笔好字。
软笔书法教案之二(竖)
1、对临。把字帖放在一旁，照着上面的用笔和结构写。对临的基本要求，如孙过庭《书谱》所说：拟之者贵似，越像越好。临帖时不要看一笔写一笔，那样容易支离不贯气。要看一个字写一个字。写后加以对照，有不像的地方就再写一次，如果还不像，就再写，直到写像为止。这样，比一个字只写一次印象深刻，收效大。一个字一个字写正确之后，就可以看两三个字、以至一行字之后再写了。
10、每人一本笔记，教师平时所讲的书法史、写字技法，书学常识能知识要随时记下来，勇于实践。
总起来说，这十个“一”就是：一寸、一尺、一指、一拳、一遍、一次、一气、一帖、一张、一本。
四、小结：通过笔画竖的练习和书法知识的讲解，让学生明白练习一手好字并非一日之功，学习书法是一个漫长的过程，要树立信心，培养兴趣，坚持练习。
2、制油烟墨的第一步，便是取碳。先在桐油中浸入多种药物，然后需要在一间密不通风的密室内，将油盏放在一面水盆之中，再把取碳用的烟碗，倒着扣在油盏正上方的架子上。之后将油盏用灯草点燃，桐油燃烧而升起的黑烟，集聚于上方的烟碗上，收集起来，便是制墨需要采集的油烟。
然后将备好的胶熬煮成粘稠状，与采集的油烟混合，其中还要加入麝香等数十种香料药物等，接下来便要放入石臼之内，以杵捣捶。这一步骤虽然简单，却最是累人。杵捣得越多，则制出墨来质地越是细黑，古法细墨，常有标称三万杵的。
7年级上册硬笔楷书书法基础第3课-《竖画的写法》（教案）
《硬笔楷书基本笔画-竖画》教案
教学目标
1、知识与技能：了解硬笔楷书基本笔画的基础知识与书写方法。
2、过程与方法：通过师生对具体的笔画进行分析、评述、讲解，帮助学生用最直观的方式进行教学，提高书写能力。
通过恰当的练习，使学生自己实践硬笔楷书的笔画，以消化对本课所学基础方法，提高学生对楷书笔画的综合应用和书写。
教学重点：
了解基本硬笔楷书笔画与汉字的关系，应用横画在实际学习中，以利更快更好地书写学习。
教学难点：
如何掌握基本笔画的书写技窍，使学生理解并认识到竖画的多样性，并加以区分和应用。
教学过程：
一、组织教学,检查学具。
二、导入：
1、让学生了解学习书法的必要性。
2、回顾上一学年的楷书基础导入新课。
3、揭示、板书课题：《硬笔楷书的基本笔画-竖画》。
三、新授：
1、通过楷书竖画的种类分析；
2、使学生了解楷书竖画的类别；
3、对楷书笔画书写的步骤进行示范；
4、教师字例示范。
四、艺术实践。
五、学生作业，老师巡回指导。
六、作品展示与评价。
七、拓展延伸。
人美版三年级书法上册《第3课竖》教案
-结构布局：理解竖在字中不同位置的布局原则，如何保持字形的平衡与美观。
-实践练习：通过反复练习，加强学生对竖的书写技巧的掌握，形成稳定的书写技能。
2.教学难点
-竖的笔势控制：学生往往在书写过程中难以把握笔势的稳定性，导致竖画出现弯曲或力度不均的问题，需要教师通过示范和个别指导帮助学生掌握正确的笔势。
1.讨论主题：学生将围绕“竖在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和书法创作体会。
-笔画的力度分配：在书写过程中，悬针竖的起笔和收笔需要适当的力度控制，学生往往难以做到收放自如，这是教学的难点之一，需要教师指导学生如何通过练习调整笔压。
-竖的审美应用：理解竖在不同字体和作品中的审美价值，对于三年级学生来说有一定难度。教师应通过对比分析经典作品，引导学生体会竖的美感。
-创作实践：学生在创作过程中，如何将所学竖的书写技巧灵活运用到自己的作品中，形成有个性的书法作品，这是教学的又一个难点。教师应鼓励学生尝试，同时提供必要的指时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第3课竖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写中是否注意过字里的竖画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖的书写奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
横画与竖画的书写.doc做好的教案
横画与竖画的书写叶楠教学目的：1、通过本课教学使学生初步认识横画与竖画的形态，掌握它们的书写方法。
2、初步培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯。
3、帮助学生掌握正确的写字姿势及执笔姿势。
教学重点：横画左低右高，在书写中学生不易掌握，可借助田字格中的横中线帮助学生掌握。
教学难点：竖画的收笔部分是教学的重点，也是难点，教师可通过示范动作帮助学生体会掌握，教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、请看老师给你们带来一个新朋友，认识吗？（课件展示田字格）2、引导学生认识田字格。
3、田字格有什么用处呢？等会就知道了。
二、互动探究学写笔画（一)认识横画（课件展示）1、引导学生观看“长横”、“短横”。
2、师在田字格中板书长横：（要在横中线的下方起笔，右上方收笔．写范字之后指着长横告诉学生，横的笔画要有左低右高的趋势，短横更明显。
然后再板书一短横。
）3、请欣赏：你发现了什么？（课件展示：一、二、三）(二)教横的书写方法1、教师板书，边写边说运笔过程：2、教师再次板书，要求学生随着书空，可小声说运笔过程。
3、指导学生在田字恪中独立练习写长横，教师巡视，个别辅导。
4、同桌评价。
写字操(三)认识竖画（课件出示）1、引导学生观看竖在字中应起的作用。
2、师在田字格中板书竖画的两种形式，并告诉学生两种竖画的名称，—种叫垂露竖，它的末端像一个要向下滴的露珠，另一种竖叫悬针竖，它多么像—根吊挂的悬针啊!(教师用手捏着银针上穿的线，将吊挂的银针展示给学生看。
)3、请欣赏：你发现了什么？（课件展示：十、上）(四)竖画书写方法1、引导观察垂露竖，提问：你们看，如果将这个竖变换个方向，由“站立”的姿势变为“平卧”的姿态，像哪种笔画?在说说“长横怎么写?”教师提问，然后指名回答．在学生回答的基础上，教师可总结。
3、教师边板书边说垂露竖的运笔过程：起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。
4、在掌握方法的基础上，指导学生在准备好的田字格本上试写。
竖画的写法”教案
竖画的写法教学内容：短竖、垂露竖的写法教学目标：初步掌握竖画的形状特征及竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。
情感体验：心静如水、美从心生。
教具准备：田字格书写粘版，毛笔字贴中的竖画例字（土、工、下、木），For personal use only in study and research; not for commercial use小黑板。
重难点：重点：掌握竖画的形状For personal use only in study and research; not for commercial use难点：掌握竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。
教学过程：1、课程导入：同学们好，咱们在学习新课之前先来做个小游戏，游戏的名字叫贴鼻子。
在黑板上画出这样一个笑脸型案，用纸剪一个鼻子，让学生往上贴。
For personal use only in study and research; not forcommercial use通过这样一个游戏提示学生:汉字的中间一竖如同人脸上的鼻子，非常重要。
那么今天咱们就学习竖画的写法。
2、先来看看例字中的竖画长什么样。
For personal use only in study and research; not for commercial use短竖垂露竖悬针竖下勾竖这些都是古代字帖上的例字，字里面的竖画各具形态，我们根据竖画的形态不同可以把他们大致分成四种：垂露竖、短竖、悬针竖、下勾竖。
今天这节课我们要学的是用钢笔写垂露竖。
For personal use only in study andresearch; not for commercial use3、出示钢笔字的垂露竖例字，观察例字竖画形态。
4、分析笔画特征。
5、演示垂露竖写法，边写边口述动作要领。
6、书空练习：伸出手指，在空中练习三次并口述动作。
7、在纸上练习：要求身体做端正，按照正确的握笔姿势，跟着老师的口令边说边写一块练习。
部编四年级语文上册第2课《以竖为主笔的独体字》书法教案
部编四年级语文上册第2课《以竖为主笔的独体字》书法教案第2课以竖为主笔的独体字教学目标：1、学习竖的用笔方法。
2、了解竖画的重要作用。
3、练习书写带有竖的几个字。
教学重难点：竖画的写法。
教学准备：相关课件等。
课时安排：1课时。
教学过程：一、导入1、小结上节课的学习情况，复习横的写法。
2、板书课题：以竖为主笔的独体字。
3、学生自学，了解本课的学习内容竖的写法。
二、了解竖的基本形态，学写“竖”。
独体字中部如果有竖画，常常要支撑起作用。
无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针，都可以借助米字格找准它的位置，使它能真正起到稳定的作用。
1．出示课件，看看不同的竖。
2．认识垂露竖和悬针竖，体会各自形态特点。
3．师范写。
4．生说说运笔特点。
5．师领生写，边写边说要点：悬针竖起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖则为藏锋。
6．评议病笔。
7．同样方法学习两竖在一起时的写法。
8．评议学生作品。
9．指名上台写，集体评议。
注意不要倾斜。
（1）生练写。
（2）互相评议。
三、毛笔字书写指导。
带有“竖”的字。
（1）出示：甲、州。
（2）观察这 2 个字的共同特点。
（3）师范写“甲”，生观察师的运笔方法。
（4）生练写“甲”。
（5）集体评议。
（6）同样方法生练写“州、中、年”。
四、优秀作品展评。
五、我来比比我能说出右边这些字里“相向”和“相背”的竖的不同【课件出示】。
六、了解文字源流1、象形字年、州的演变2、古代著名书法家----虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获？八、作业：认真写一写“每日一得”中的字。
竖的详细教案中班
竖的详细教案中班教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。
教学难点：竖画在具体字中的灵活使用。
一．引导阶段：1.点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。
2.提问：同学们，竖画是在汉字中出现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二．分析学习：1.小组讨论分析：教师出示四个字，请同学们讨论它们的竖画异同。
十、木、早、川2.学生总结：有两种竖，一种是尖的，一种是圆头的。
3.教师出示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。
三．研究阶段1.垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收笔向上回笔提收。
竖应直，不应倾斜。
任何一个竖画都可以写成垂露竖。
2.悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔出锋，书写速度较快。
竖应直。
悬针竖用在字的最后一笔是竖画。
3.练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写十遍。
4.单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。
“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜45度，注意长短。
“平”字：第一横向右上方倾斜7-8度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。
“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。
“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。
四．探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
写两遍。
五．小结。
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竖画的写法
教学内容：短竖、垂露竖的写法
教学目标：初步掌握竖画的形状特征及竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。
情感体验：心静如水、美从心生。
教具准备：田字格书写粘版，毛笔字贴中的竖画例字（土、工、下、木），小黑板。
重难点：
重点：掌握竖画的形状
难点：掌握竖画起笔、行笔、收笔的动作要领。
教学过程：
1、课程导入：同学们好，咱们在学习新课之前先来做个小游戏，游戏的名字叫贴鼻子。
在黑板上画出这样一个笑脸型案，用纸剪一个鼻子，让学生往上贴。
通过这样一个游戏提示学生:汉字的中间一竖如同人脸上的鼻子，非常重要。
那么今天咱们就学习竖画的写法。
2、先来看看例字中的竖画长什么样。
短竖垂露竖悬针竖下勾竖
这些都是古代字帖上的例字，字里面的竖画各具形态，我们根据竖画的形态不同可以把他们大致分成四种：垂露竖、短竖、悬针竖、下勾竖。
今天这节课我们要学的是用钢笔写垂露竖。
3、出示钢笔字的垂露竖例字，观
察例字竖画形态。
4、分析笔画特征。
5、演示垂露竖写法，边写边口述动作要领。
6、书空练习：伸出手指，在空中练习三次并口述动作。
7、在纸上练习：要求身体做端正，按照正确的握笔姿势，跟着老师的口令边说边写一块练习。
大约10次。
8、在田子格里练习“下”“木”，注意这
两个字中的竖画动作要领和节奏以及在田
字格中的位置。
播放古筝曲，让学生静心
书写。
9、教师个别指导，把练习作业较好的注意展示。
10、信息反馈、针对性指导
11、课堂小结。
12、布置课下作业。
①“下”“木”这两个字要写10-20个，但希望同学们不要为了完成作业潦草完事，一定要认真练习。
②每天在写字的时候，凡是我们学过的笔画，注意一定按照正确的书写方法来写，注意学以致用，我们的书写水平就会不断提高。