(精品)第二章中国教育史(夏商周春秋时期的教育)
第二单元 夏商周时期 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡课件2024-2025年度七年级上学期部编版
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4. （安顺一模）下面是一位同学在学习某段历史时整理的笔记。从中可以看出他学 习的内容是（ B ）
铁制农具和牛耕的出现和推广→农业生产力提高→出现个体劳动、私田开拓
A. 中国早期人类的生产生活 B. 春秋战国时期经济的发展 C. 汉武帝巩固大一统的措施 D. 魏晋时期江南地区的开发
东周前期被称为 春秋 时期。
2.表现:东迁后, 周王室 直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义
上仍是天下“共主”,但渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强
大,各自为政,不再定期朝觐天子和向周王室缴纳贡赋,导致周王室财
政入不敷出,困难重重。
3.影响:周王室地位不断下降,大国诸侯势力雄厚。国家的统治权实际 上已经从周天子手中转移到 大国诸侯 手里。
2.历法:相传夏朝时就有了历法。到 商朝 时,历法逐渐完备,一年分
为12个月,大月30天,小月29天,闰年增加一个月。战国时期,人们已经 把一年分为 二十四节气 。
3.医学
(1)出现:夏商周时期,人们已掌握了一定的医药知识和治疗技术。传 说中 神农尝百草 ,认识了一些治病药物。随着社会发展和经验积累, 人们对疾病有了更多的认识。相传,战国时期的名医 扁鹊 能用针刺、 按摩、汤药治疗疾病。他使用的 望、闻、问、切 四种诊断疾病的方
(2)文字:商朝中晚期开始,钟、鼎等青铜器上铸刻有文字,即 “ 金文 ”。西周时期,金文内容丰富,涉及祭祀典礼、军事行动、 法律诉讼等方面。 (3)代表 ①商朝的四羊方尊和 司母戊鼎 ,西周的何尊。 ②长江上游地区的四川广汉 三星堆 遗址出土了金杖、青铜树、青铜 面具和青铜人像等,向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明;出土 的中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜容器,表明它与中原王朝具有密 切关系。
【历史】百家争鸣(课件2) 2024-2025学年七年级历史上册教学课件(统编版2024)
展
的
法家 韩非：以法治国；建立中央集权专制统治。
高
课堂练习 1 . （24年广东清远一模）对联对于培养家国情怀有着重大价值。“讲屋 宏开，群仰海邦领袖； 吟坛载启，争承尼父渊源。”此对联体现孔子教育 方面的主张是（ ） A．豫时孙摩 B．有教无类 C．仁者爱人 D．因材施教
2 . （24年广东中山一模）战国时期，有思想家指出：之前尧舜用禅让的 方式传承帝位，受人尊敬，被誉为圣王，但燕王禅让给大臣却使燕国因内 乱而亡国……由此看来，是非善恶随时势而变化。该观点属于 （ ） A．法家 B．儒家 C．墨家 D．道家
第二单元 夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课：夏商西周王朝的更替 第5课：动荡变化中的春秋战国时期 第6课：战国时期的社会变革
“百家”为泛指，意为数量多，主要分为儒、 墨、道、法、阴阳、杂、纵横、兵家等十家。
“争鸣”是指各学派或思想家著书立说、广收 门徒、高谈阔论、互相辩难，争相发表自己的 见解，提出自己治国救世的主张。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷”（即贫穷）的颜 回，穷居卫国的曾参都成为孔门高足。又如： “子路，卞之野人（即乡野之人）；子贡，卫之 贾人（即富商巨贾）；颜涿聚，盗也（即盗贼）； 颛孙师，驵也（即马匹交易）；孔子教之，皆为 显士。” ——《群书治要》卷三十六引《尸子》
二、孔子和儒家学说
3.影响 （1）古代：
三、百家争鸣
2.代表派别
“兼爱”、“非 墨 墨 攻”、节俭、贤人 家 子 治国
著作 《墨子》 战国时期，出现了 兵 孙 吴起、孙膑等兵法 家武家 著作 《孙子兵法》
墨子 【相关史事】 《墨子》一书包含许多科学理论。其中,《经上》 《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学、力学、 光学等相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔成像等 方面的研究。《墨子》中的《城守篇》详细介绍了城门 结构、城池防御设施构造、弩机等器械制造工艺，对我 国古代军事技术的发展产生较大影响。
人教版中国历史七年级下册第4课《夏商周的更替》教学PPT课件(带内容)
占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐
（ hào ）京、史称西周。
牧野决战
四 西周的分封
制
四
西周的分封制
西
周
为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将
的 分
宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证
封
周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但
第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣
前言 一 夏朝的建立与“家天下” 二 商汤灭夏 三 武王伐纣 四 西周的分封制
前言
第4课 夏商周的更替
前
“夏传子，家天下。”这是古时的《三字经》中
言
对夏朝的描述。夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。
后继的商王朝和周王朝，国家的地域更为扩大，建立
中国历史人教版七年级上册第二单元第4课教学课件
第4课 夏商周的更替
教育教学｜教学课件｜教学教案｜教学工具
主讲人：XXX
夏商周时期： 早期国家与社会变革
夏朝是中国历史上第一个王朝。夏朝是奴隶社会，它开创的王位世袭制，为以后历代王朝所承袭。随 后的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为特征的文明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵 族维系国家的统治。而在春秋战国时期，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社 会处于动荡与巨变之中，兼并战争、制度变革和思想学术的繁荣，成为这一时期的主要特征。
了各项制度，创造了丰富灿烂的文化。夏、商、周三
朝是怎样更替的？西周时期建立了什么样的制度？
一 夏朝的建立
与“家天下”
一
中国教育史——精选推荐
中国教育史第⼀章原始时期的教育1、教育的起源：①⽣物起源说教育起源于⽣物遗传本能。
（法：利托尔塔英：沛西·能）②⼼理起源说教育起源于⼉童对⼈的⽆意识模仿。
（美：孟禄）③劳动起源说教育起源于社会需要和⼈的发展需要。
（恩格斯）2、原始社会的教育特点：①教育⽬的⼀致，教育权利平等②以⽣活经验为教育内容，包含多种⽅⾯③教育活动在⽣活⽣产中进⾏④教育⼿段局限于⾔传⾝教⑤男⼥教育有区别，根源在于分⼯⑥教育还没有专门的场所和专职⼈员第⼆章夏商西周与春秋时期的教育1、六艺教育：礼：政治、伦理、道德、礼仪皆为其包括乐：诗歌、⾳乐、舞蹈射：射箭的技术训练御：驾驭战车的技术书：⽂字读写数：算法2、春秋时期的教育变⾰①官学衰废原因：世袭制度造成贵族不重教育，王权衰落导致学校荒废，战争动乱打破旧的⽂化垄断。
②私学兴起a、私学产⽣的背景：①管学的衰废，促进了私学的兴起②⼠阶层的变化与统治者争相养⼠促进了私学的兴起。
b、产⽣的意义：①私学的兴起为百家争鸣开辟园地，促进了思想学术上的百家争鸣②私学的产⽣，适应了社会发展的需要，是中国教育发展史上的⼀次重⼤变⾰③私学打破了“学在官府”传说，使⽂化知识传播于民河。
③私学的派别：郑国的邓析、鲁国的少正卯、孔丘3、孔丘的教育思想（1）孔⼦的⼈性论①孔⼦从教育与⼈的发展的关系上论证了教育的作⽤，他承认教育对⼈的发展起决定作⽤。
②孔⼦提出“性相近也，习相远也”，“性”是指先天素质，“习”是指后天习染，包括教育与社会环境的影响。
⼈的本性是很接近的，后来之所以有较⼤的差别，是教育和学习的结果；⼈的聪明才智不是先天的，主要靠后天习得，⽆论何⼈，只要肯努⼒，定能获得成功。
③⼈要发展，教育条件是很重要的，孔⼦主张⼈应当终⾝不断受教育，这样才能使知识的掌握和道德的修养不⾄于停顿、倒退，这个全⼈⽣的学习过程要到进⼊坟墓才算结束。
④他在实践上强调重视教育，是其教育思想的进步⼀⾯，但是他把⼈性分为三等，并断⾔有不移的上智和下愚，这是不科学的，是他⼈性论的⼀个缺陷。
中国教育史复习提纲
第一章、原始社会的教育原始社会教育的特点原始社会学校的名称第二章、夏商周的教育六艺、乡三物、简述六艺第三章、春秋战国时期稷下学宫、三纲领八条目、百家争鸣豫、时、孙、摩长善救失启发诱导藏息相辅教学相长论述题：1、试述孔子的教育思想2、儒、墨、法、道教育的特点3、孟子和荀子教育思想比较4、《学记》在中国教育史上的地位第四章、简答题1、春秋战国私学的兴起有何意义？2、简述荀子对教师地位、作用、条件的论述。
3、孟子关于教育的作用有哪些论述？论述题1、试述孔子的教育思想及其教育影响。
2、从“人性论”入手比较孟子和荀子教育作用观的异同。
3、试述《学记》中关于教育教学原则的主张。
秦汉思考名词解释：鸿都门学；设科射策1、评述汉代的文教政策。
2、评述董仲舒的教育思想。
3、简述王充的教育思想魏晋南北朝名词解释九品中正制，五经课试法，国子学，玄学，颜氏家训。
玄学、唯才是举简答：九品中正制的优点和不足，其影响如何？简述颜之推的教育思想隋唐思考题一思考：为什么科举制度能在中国维持1300多年？科举制度对中国社会中国教育产生了什么影响？为什么要在1905年废除？对我们今天的考试改革有什么启示？隋唐思考题二名词解释题六学二馆；束脩制；科举制论述题1、试述唐代学校教育的主要特点。
2、评述隋唐科举制度的产生及其对学校教育的影响。
3、比较韩愈和柳宗元教育思想的异同。
宋元时期1、何谓“苏湖教法”？何谓“三舍法”？2、简析北宋的三次教育改革。
3、试述两宋地方官学的特点。
4、试析两宋科举制度的特点。
5、简述，朱熹的教育思想。
6、中国古代书院与西方大学的不同。
明代教育名词解释历事制度；东林书院简答题简述王阳明的教育思想明代书院的发展清代教育名词解释“六等黜陟法”、诂经精舍、学海堂清代的文教政策的内容及其具体表现黄宗羲的教育思想王夫之的教育思想颜元的真学、实学以及习行的具体内容是什么？有何积极意义？鸦片战争到洋务运动名词解释京师同文馆，福建船政学堂简述题洋务派教育方面有何作为简述洋务运动时期的留学教育张之洞的教育思想列举洋务运动时期著名学堂维新变法和清末新政教育名词解释万木草堂，时务学堂，京师大学堂简单题维新运动时期的教育改革梁启超的教育思想民国前期思考题名词解释壬子癸丑学制，1922年学制1922年学制的背景、内容、特点和影响蔡元培“思想自由，兼容并包”的办学思想试述蔡元培的教育思想国民政府时期教育名词解释戊辰学制，黄炎培，中华教育改进社；生活教育理论“战时须作平时看”的方针简述抗战前期的高校西迁简述晏阳初的教育思想和实践简述梁漱溟的教育思想和实践论述陶行知的教育思想和实践简述陈鹤琴的教育思想与实践乡村教育运动的情况和影响教育史的几条线索一、学校教育制度官学：稷下学宫—太学—国子监—京师同文馆私学：精舍——书院（私塾）—私立学堂近代学制发展二、人才选拔制度贡举—察举—九品中正制——科举——考试三、教育思想的发展，特别是儒家教育思想和近代教育思想人性论。
中外教育史知识点整理
中外教育史知识点整理以下为中外教育史知识点整理：一、中国古代教育史1. 夏商周时期的教育制度：由宗教和家庭传统掌握知识技能。
2. 春秋战国时期的教育制度：儒家思想得到发展，成为主流教育思想，推崇文化。
3. 秦汉时期的教育制度：封建大一统制度下，严格控制教育，以培养文臣武将为主。
4. 魏晋南北朝时期的教育制度：道教、佛教、儒家思想并存，学术涵盖广泛。
5. 唐宋元明清时期的教育制度：儒家思想成为传统，设立官办学校，科举制度成为主流。
6. 儒家经典：《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等经典成为儒家教育的重点。
7. 科举制度：在唐宋元明清五代时期流行，选拔文武官员。
二、中国近代教育史1. 鸦片战争后的太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动等，为传统教育的体系带来改革和创新。
2. 辛亥革命后，新民主主义革命的接续和逐步发展，促进了教育的发展。
3. 1912年设立首都大学堂，标志着现代中国大学教育的开端。
4. 1949年中华人民共和国成立后，教育制度被重新组建。
5. 五年规划：1953年颁布的《中华人民共和国教育法》(及后面的教育规划)，组建起教育新体系。
6. 教育改革：在20世纪80年代开始，为了解决师资短缺、教育多元化等问题，开展了义务教育、高教改革、留学生培养等一系列改革。
三、西方教育史1. 古代希腊教育：发展了德、智、体三方面的全面教育，以哲学、文学、体育、音乐等为主。
2. 古罗马教育：依靠奴隶、特殊职业教师和家庭传统，强调掌握拉丁文和传统文艺。
3. 中世纪教育：在基督教影响下，有了维护天主教会利益的修道院学校和由城里富商等资助建立的大学。
4. 文艺复兴时期教育：重视人文主义，推崇复兴精神，重新审视古典文化。
5. 启蒙运动时期教育：主张个性自由和普及教育。
6. 工业革命时期教育：由于科学技术、工業化和国家教育的发展，教育体系得到了强化。
7. 现代教育：链接了知识革命、信息革命和技术革命，为培养全人类的公民和领袖提供了更好机会。
中国教育史(上)
好学乐学、实事求是
好学乐学 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
实事求是 知之为知之，不知为不知，是知也。 不耻下问 “毋意、毋必、毋固、毋我”(臆测、必然、固执、 自我中心)
（七）道德修养
立志、克己、力行、中庸、内省、改过
中庸：过犹不及 君子朋而不比，和而不同。 以德报怨，何以报德？以直报怨，以德报德。
4.五十而知天命，六十而耳顺 50岁正式从政，先后出任中都政治游说，开展 教育活动，历时长达14年，先后途径卫、曹、宋、郑、 陈、蔡、楚等国。
5.七十而从心所欲，不逾矩 68岁返回鲁国，被尊为国老，专门从事讲学和文献整 理活动，编订“六经”。 67岁妻子卒，70岁孔鲤亡 71岁颜回死，72岁子路丧 公元前479年，孔子病逝，其思想学说和事迹被弟子 辑录汇编为《论语》。
（一）官学衰废
世袭制度造成贵族不重教育
王权衰落导致学校荒废 战争动乱打破旧的文化垄断：天子失官，学在四夷
（二）私学兴起
“士”阶层的变化：选士、养士 私学出现（邓析、少正卯、孔丘） 私学特点： 自由办学、自由讲学、自由就学、自由竞争 摆脱了政教合一、官师合一的体制 扩大了教育对象和教育内容的范围
私学作用： 积累教育经验，推动教育理论发展 推动学术与文化的下移 扩大了人才来源
二、氏族公社时期的教育
物质层面：生产劳动教育 精神层面：生活习俗教育、原始宗教教育 原始艺术教育 生物层面：体格和军事训练
（一）生产劳动教育
“穴居野处，茹毛饮血。”
伏羲：教民以猎
燧人：钻木取火 神农：教民以耕；尝百草
伏羲
（二）生活习俗教育
群体生活规范、两性交往、成年礼等
大道之行也，天下为公……故人不独亲其亲， 不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长， 矜、寡、孤、独、废、疾者皆有所养。 ——《礼记· 礼运》
第2单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》课件-2025学年部编版中国历史七年级上册
盘庚迁殷
拓展延伸
素养提升
西周 公元前1046年 镐京（今陕西西安）
周武王
周幽王
分封制 牧野之战 国人暴动
时空定位
思维构建
重点回顾
拓展延伸
素养提升
第4课 夏商西周王朝的更替
目的 依据 对象
分封制
稳定周初的政治形势。 血缘关系远近和功劳大小 宗亲、功臣
普天之下， 莫非王土； 率土之滨， 莫非王臣。
A．各国掀起变法运动 B．一些奴隶主将新开垦田地变成私田出租 C．新兴的地主阶级
为了确立封建统治，发展封建经济 D．铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出
来 E．奴隶主转化为封建地主，租种地主土地的人变成农民排序：①_______②_______
③______④__D____⑤__B____。 E
建立诸侯国，管理土地和人民；再分封
内容 天子
诸侯
进献贡赋，服从调遣
等级 天子 → 诸侯 → 卿大夫 → 士
积极-巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。
作用 消极-地方诸侯具有较大独立性，易形成割据势力，威胁中央。
时空定位
思维构建
重点回顾
拓展延伸
素养提升
第5课 动荡变化中的春秋时期
方 面
表现
作用
经济与政治关系
商朝
约公元前1600 ——
公元前1046
牧野之战 王室衰微 战国七雄（齐楚秦燕赵魏韩）
分封制
诸侯争霸
桂陵、马陵、长平之战
礼乐制
尊王攘夷
民族交融、商鞅变法
周幽王
民族交融
铁农具牛耕推广、都江堰
国人暴动 铁农具牛耕出现
百家争鸣
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公《
序上孟 者》子 ， 射滕 也文 。
·
夏代的教育内容
1、军事教育
夏代建国以后爱一 定范围内仍然存在 着氏族，因而两种 制度和两个阶级的 斗争还很尖锐，为 了巩固政权，夏代 “为政尚武”。
考《
文
夏学献 以校通 射考
造》
士 。
·
·
大
乐
之 经《
野 ，
》山 海 经
夏
后海 启外
于西
此
舞
九
伐
。
夏代的教育内容
学学 ，为 明 而大 唐 作学 位 乐， 》
于左
瞽学 宗为
。
商代的官学
商代的官学
1、右学和瞽宗属于大 学性质，是一种新型 的教育机构。 2、右学和瞽宗以乐教 为主，是奴隶主贵族 子弟学习礼乐的场所。
右
学东
小 学 ， 在 国 中 王 宫 之 东 。
， 大 学 ， 在 西 郊 ； 左 学 ，
汉
郑 玄
《 诗
，车 右兵 人之 持法
鲁 颂 》
矛，
，左
中人
人
御
。
·
礼乐教育
在祭祀活动中要伴有 相应的礼仪和音乐， 包括歌诗、奏乐和舞 蹈等。
书数教育
读写算教育。
商代早期青铜鼎
商代青铜簋
商代青铜卣
第二节 西周的教育
西周的 社会
教育制度
教育内容
西周的教育
西周的社会
主要特征是： 1、在政治上采用分封制，周王把土地和人民分封给各诸侯，建立了71
西学（西雍、瞽宗）：习礼的 场所，由礼官主持
南学（成均）：习乐的场所， 由大司乐主持
北学（上庠）：习书之所，由 诏书者主持。
泮宫
诸侯所设，仅有一间，半 环以水，又名頖宮
乐
先正 《
王崇 诗四 、术
礼 记
书，
、立 王
礼四 制
、教 乐，
》
以顺
造
士
。
· ·
凡 子《
三 王
》礼
教记
世
子文
，王
必 以
世
礼
乐
。
乡学
书：指书法文字教育（书写，识字，作文）包括六书： 象形 、指事、会意、形声、转注、假借。
数：数学、天文历法教育。包括数学、天文、历谱、五 行、杂占、刑法等方面。
3、六仪：祭祀之容、宾客之容、朝廷之容、丧祭之容、 军旅之容、车马之容。
国学的教育内容
乡学的教育内容
1、六礼：冠礼、婚礼、丧礼、祭礼、飨礼 2、七教：父子、兄弟、夫妇、君臣、长幼、朋友、
夏虞
后氏 氏禘 禘黄
《 国
黄帝 语
帝而
而祖 祖颛 颛顼
鲁 语
顼, 》
,郊
郊尧
鲧而
而宗
宗舜
禹。
商代的官学
殷
商代的教育史料主要
人 养
《
来源于甲骨文的发掘。
国 老
礼 记
根据甲骨文的记载，
于
商代的官学已出现
右 学
“大学”、 “瞽宗”、 ，
王 制
“庠”、“序”、
养》
庶
“学” 等名称。
老
于
左
学
。
· ·
殷 人《 设礼 小右 记
礼乐教育 书数教育
商代的教育内 容
思想政治教育
1、奴隶主为加强统治的 需要，极力提倡宗教 迷信，将本族祖先作 为至高无上的神。
2、孝是社会道德的准则， 也是思想教育的中心 内容。
3、 学习先王的治国经 验，巩固统治地位。
夫
孝《
，孝
德经
之 本
》
也
，
教
之
所
由
生
也
。
军事教育
主要包括射箭和驾御 车马
上 持古 弓“
2、以“孝”为中心 的人伦道德教育
夏代学校的教育是 要“明人伦”。
公《
上孟
皆》子 所 以滕 明文 人 轮 也 。
· ·
夏 后《 氏礼 收记 而 祭内 ，则 燕》 衣 而 养 老 。
夏代的教育内容
3、宗教教育
夏代的宗教教育以 敬天尊祖为核心。
夏 道《 尊礼
命记 ，
事表 鬼记 敬》 神
而
远 之
· ·
有
4、由“司徒”主管教化。
夏代的教育
1、 “序”是在国都 设立的学校。
夏 后
《 礼
氏记
养养
庶国 王
老老 制
于于 》
西东
序序
。，
· ·
成《
夏 后 氏 设
学 校 部 》
古 今 图 书 集
西东
序序
为为
小大
学 。
学 ，
夏代的教育
2、关于“序”的内容： “序”是习射的场 所。除具有教育的 职能之外，“序” 后来发展为奴隶主 贵族议政、祭祀和 养老的场所。
宾客 3、八政：饮食、衣服、事为、异别、度、量、数、
制。 4、乡三物：六德，包括知、仁、圣、义、中、和 ；六行，包括孝、友、睦、姻、任、恤；六艺，
1、三德：至德以为道本，敏德以为行本，孝德以知逆 恶；三行：孝行以事父母，友行以尊贤良，顺行以事 师长。
2、六艺 礼：礼仪、等级名分教育、伦理规范教育。五礼：吉、
凶、宾、军、嘉 乐：音乐教育。包括乐德、乐语、乐舞教育。 射：射箭技术。这五种射技为：白矢、参连、剡注、襄
尺、井仪。
国学的教育内容
御：驾驶马车的技术。包括鸣和鸾、逐水车、过君表、 舞交衢、逐禽左
西周的教育制度
1、按地域分：国学（京 城）、乡学（地方）
2、按教育程度分：小学 （初等教育性质）、大 学（高等教育性质）
天
子
命 之
《
公教 礼
宫， 记
天南 然
子之 后 王
曰左 为 辟， 学 雍大 ，
制 》
，学 小
诸在 学
侯郊 在
曰，
泮
宫
·
辟雍
辟雍周围环之以水，其他四学 分设四周。
东学（东胶、东序）：习干戈 羽龠（古代一种管乐器）的 场所，由乐师主持
-
商代的地方学校
商代的“庠”“序” 也是从前代承袭下来 的，其中“庠”以养 老为主，同时对年青 一代进行教化；“序” 是习射和习礼相结合 的教育机构。
夏
则 三 代 共 之 ， 皆 所 以 明 人 伦
曰 校上 《 ，》 孟
殷子 曰 序滕
，文 周公 曰
庠
， 学
也
·
商代的教育内容
思想教育 政治教育 军事教育
个诸侯国。诸侯又把它分封给卿、大夫，实行严格的等级制度。 2、在农业上实行井田制，在此基础上又推行宗法世袭制。为对付奴隶
和平民的反抗，西周还制定了严酷的刑法（刑不上大夫） 3、在思想意识上，除了利用宗教迷信愚弄民众之外，还强调遵守礼制，
不同的等级有相应的礼制，贵族的礼制不用于奴隶（“礼不下庶 人”）。 4、在文化教育上的特征是“学在官府”（或称“学术官守”），即在 宫廷设立学校，用典章作教材，聘官吏为教师（即“官师合一”）。
中国教育史
第二章 夏、商、西周与春秋时期的教育
夏、商的教育
夏、商Байду номын сангаас西 周与春秋时
期的教育
西周的教育
春秋时期教育的变革
第一节 夏商的教育
夏代的教育
商代的教育
夏商的教育
夏代的教育
1、夏启破坏了“禅让 制”，建立“世袭制”， 建立了奴隶制国家。
2、井田制下，农业、手 工业有较大发展。
3、进入有文字记载的文 明时代。
校、序、庠、塾
由管理民政的大司徒兼 管教育，教育内容包括 德、行、艺三方面。
古 庠之 《 ，教 礼 术者 记
有，
序
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学 记
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党 有有
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·
政教合一
辟雍也是祭祀、召开军事会议、召见诸侯、 献俘庆功、大射选士、养老尊贤的场所。 庠、序、校也是乡官议政、乡饮酒礼、乡射 之礼的场所。
国学的教育内容