英语第十三周听说测试
人教版初一英语上册教案15篇
人教版初一英语上册教案15篇人教版初一英语上册教案【篇1】教学年级：七年级课程名称：Unit 3 Why do you like koalas?教材版本：人民教育出版社授课时间：40分钟（一）学生分析：1.本班学生对学习英语较感兴趣，能积极参加各种调查、采访、表演等实践活动。
2.学生学习动机明确，学习态度积极主动，能主动与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务，遇到问题敢于主动向老师和同学请教，能大胆用英语交流。
（二）教材分析：本课时的内容是义务教育课程标准实验教科书英语新目标“Go for it!”七年级的《Unit 3 Why do you like koalas?》第一课时，主要话题是学习动物名称，并讨论喜好某种动物的原因。
通过话题的讨论喜欢动物的原因，增强了动物名称的词汇量，还增强课堂学习趣味性。
（三）教学目标语言知识目标1.学习有关动物的名词：tiger elephant koala dolphin panda lion penguin giraffe2.学习并运用品质的.形容词：cute smart shy ugly clever beautiful friendly quiet lazy来描述动物.3.掌握下列句型Why do you like…？. Because they’re….使学生熟练表达喜好并陈述原因。
语言能力目标1.学生能熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。
2.学生的口语和书面表达能力得到提高。
3.培养学生主动参与语言实践活动的能力，在游戏和小组竞赛中培养学生乐于表达、勇于展示自我的能力，从而树立学习英语的信心，获取成功的喜悦。
情感目标1.通过学习要培养学生自觉保护动物的意识。
2.培养学生积极参与，发扬团队合作的精神和竞争意识。
（四）教学策略1、教学方法Task-based, Language Teaching,途径：Guesing game, group work, pair work, survey, Internet teaching.2、教学辅助手段采用多媒体电脑投影图片，充分利用网络教材资源，扩大学生的知识面，激发学生的兴趣和求知欲。
2024年英语学科教学计划安排范文（三篇）
英语学科教学计划安排范文本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。
本期的教学任务、要求及重点如下：一、教学任务1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
（散文阅读：）3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。
二、教学要求：1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。
2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。
教学措施：（一）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生。
教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。
在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。
在心灵上受到启迪。
首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。
在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。
在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。
其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。
学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。
另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。
如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。
语音与听说词汇
课外单词朗读网络自测练习，计入期末总成绩，占15%。
2．期末考试：
期末考试采取学生集体口试录音和教师听录音判分的方式。期末考试题型为单词朗读与听读，满分50分：学生在60秒内按照一定的节律朗读完50个单词，未读或读错一个单词扣0.5分；听读50个单词，单词之间的间隔为1秒，未读或读错一个单词扣0.5分；计入期末总成绩，占50%。
开课院系
英语语言文学系
通选课领域
是否属于艺术与美育
否
平台课性质
平台课类型
授课语言
英文
教材
自大纲
本课程全面讲解美国英语语音中元音、辅音、单词重音、滑读等方面的发音方法与技巧，帮助大学生改善英语语音面貌，从听说两个角度掌握《大学英语课程教学要求》所推荐单词的发音（大学英语参考词汇表中一般要求的词汇，共计4794个单词，以及部分较高和更高要求的词汇），并学会运用国际音标去学习陌生单词的发音，为大学生可持续性提高英语听说交际能力打下坚实的听说词汇基础。
二、 教学进程
第一周：绪论；拼与滑，单词重音；
第二周：语音概述、前元音1；
第三周：前元音2-3；
第四周：前元音4-5；
第五周：央元音；
第六周：后元音1-3；
第七周：后元音4-5；
第八周：双元音；
第九周：半元音；
第十周：鼻辅音；
第十一周：摩擦音1-5；
第十二周：摩擦音4-9；破擦音；
第十三周：爆破音；
3．平时考勤：
迟到每次扣1分，旷课每次扣3分，但可各免记一次；事假（需事由证明）和病假（需医生证明）；全学期若有三分之一的课堂缺席，取消期末考试资格。
考勤扣分情况从总成绩里扣除。
教学评估
托业课程教案设计模板范文
课程名称：托业（TOEIC）英语听说读写综合能力训练课程目标：1. 提高学生的英语听说读写综合能力，使其能够顺利通过托业考试。
2. 培养学生的英语实际应用能力，使其能够在国际交流中自信地表达自己。
3. 增强学生的英语学习兴趣，提高英语学习的积极性和主动性。
课程内容：1. 托业考试概述2. 听力理解3. 阅读理解4. 写作能力5. 口语表达能力6. 综合模拟测试课时安排：共16周，每周2课时教学工具：1. 托业考试教材2. 多媒体教学设备（电脑、投影仪等）3. 听力材料（CD、网络资源等）4. 写作模板和范文第一周：托业考试概述1. 介绍托业考试的性质、目的和重要性。
2. 分析托业考试的结构、题型和评分标准。
3. 布置课后作业：了解托业考试的历史和现状。
第二周至第四周：听力理解1. 基础听力训练：词汇、短语、句子理解。
2. 中级听力训练：对话、短文理解。
3. 高级听力训练：长篇听力材料、多选题型。
4. 每周课后作业：完成听力练习题，提高听力水平。
第五周至第八周：阅读理解1. 基础阅读训练：快速阅读、细节理解。
2. 中级阅读训练：主旨大意、段落大意、推断题。
3. 高级阅读训练：长篇文章、综合理解题。
4. 每周课后作业：完成阅读练习题，提高阅读速度和理解能力。
第九周至第十二周：写作能力1. 基础写作训练：句子结构、段落结构。
2. 中级写作训练：文章结构、论点论据。
3. 高级写作训练：图表作文、议论文写作。
4. 每周课后作业：完成写作练习，提高写作水平。
第十三周至第十五周：口语表达能力1. 基础口语训练：日常用语、简单对话。
2. 中级口语训练：表达观点、讨论话题。
3. 高级口语训练：模拟面试、商务谈判。
4. 每周课后作业：进行口语练习，提高口语表达能力。
第十六周：综合模拟测试1. 进行全真模拟测试，包括听力、阅读、写作和口语。
2. 分析测试结果，指出学生的薄弱环节。
3. 提供针对性的复习建议，帮助学生提高成绩。
2024年湘鲁版三年级英语试卷有答案湘鲁版三年级英语第一单元测试卷(通用五篇)
2024年湘鲁版三年级英语试卷有答案湘鲁版三年级英语第一单元测试卷(通用五篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。
大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧湘鲁版三年级英语试卷有答案湘鲁版三年级英语第一单元测试卷篇一授课教师:莫玉梅一、根本情况三年级学生聪明活泼、勤奋好学，他们根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着非常浓重的兴趣。
二、教材分析本册使用的是湘鲁版的教材，在小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用才能的培养，突出语言的理论性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学才能和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养将来跨文化交际所需要的才能。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重交融学科内容，加强学科之间的整合和浸透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面进步中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造才能。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。
四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
新人教版七年级英语教学计划(10篇)
新人教版七年级英语教学计划（10篇）七年级英语教学计划 1一、指导思想：坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则。
使学生了解英语在当今社会重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。
二、学生情况分析：我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够重视，学生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有掌握好。
经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。
部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要积极主动帮助他们重新建立学习兴趣。
另外，学生在学习策略方面还存在很多需要进一步体会掌握的地方。
很多学生不能明确学习英语目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生交流，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有计划性，完全在老师的指挥棒之下学习，没能力做到总结语言规律和知识巩固、积累。
这些都是我和学生要长期作战艰苦努力才能解决的问题。
我会慢慢给学生们信心去完成这些任务的，急是没有用的。
让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的办法才是解决问题的关键。
三、教材分析：本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使七年级学生基本能用英语进行简单的交流。
本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(9个单元)。
本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。
四、教学目标：通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的'会话。
通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。
能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达学校教学质量的要求。
五、教学措施和方法措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
九年级上册英文学习计划
九年级上册英文学习计划第一周：* 目标规划：设定本周的学习目标是掌握英文基本语法知识，如时态、主谓一致等。
* 课程安排：本周每天安排一定的时间进行语法练习，包括完成课本上的语法练习和相关的辅导材料。
* 学习资源：选择适合自己的英语学习App和语法辅导书籍。
* 自我评估：每周结束前进行一次语法测试，以检查自己的掌握程度。
第二周：* 目标规划：本周的学习目标是提高听说能力，能够听懂简单的英语会话，并能够进行简单的日常交流。
* 课程安排：每天安排一定的时间进行听力练习，包括听录音并跟读、参加英语角等。
同时进行口语练习，与同伴进行角色扮演等。
* 学习资源：选择一些英语听力材料，如BBC英语新闻等，还可以利用在线资源，进行语言交流练习。
* 自我评估：每周结束前进行一次听力测试和口语测试，以检查自己的进步情况。
第三周：* 目标规划：本周的学习目标是提高阅读能力，能够理解英文文章的主旨和细节信息。
* 课程安排：每天安排一定的时间进行阅读练习，包括阅读英文新闻、故事书等，并注意积累生词和短语。
同时进行相关的阅读理解练习。
* 学习资源：选择一些英文阅读材料，如BBC新闻、英文故事书等，还可以利用在线资源，进行词汇学习和阅读理解练习。
* 自我评估：每周结束前进行一次阅读理解测试，以检查自己的掌握程度。
第四周：* 目标规划：本周的学习目标是提高写作能力，能够运用基本的语法知识进行简单的英文写作。
* 课程安排：每天安排一定的时间进行写作练习，包括写日记、描述事物、写观点等。
同时注意语法和拼写的准确性。
* 学习资源：选择一些英文写作辅导书籍和在线资源，进行语法和拼写检查。
* 自我评估：每周结束前提交一篇写作作品，让老师或同学进行评阅和反馈。
第五周：* 目标规划：本周的学习目标是继续提高听说读写各项技能，达到九年级的英文能力要求。
* 课程安排：本周每天安排一定的时间进行英文练习，包括听说读写的练习任务。
可以根据个人情况进行调整和补充。
英语听说 “人机考试”考试流程
附2：《考务流程》一、进入待考室1．考前10分钟，同时间段考生统一进入待考室（阅览室），迟到10分钟以上不得进入待考室，只能参加续考。
黄淑先、周欣在微机室，待考室（贾宗钢、王宁），英语老师自己带学生。
第一场7：20入场，第二场：7:50，第三场8:20, 第四场8:50，第五场9:20，第六场9:50，第七场：10:20，第八场10：50，下午：第九场1:20，第十场1:50，第十一场2:20，第十二场2:50，第十三场3:20.2．考生进入待考室后保持安静，按场次坐好。
由考务人员宣读考试纪律和考生须知，特别强调考生不能乱动耳机相关按钮和电脑相关设备，一旦引起异常，需要续考，续考需要等待到上午或者下午的最后时间，并且更换题目。
二、进入考场1．待考室工作人员接到入场通知后，按批次引导考生有序进入考场参加考试。
2．学生进入考场后需对号入座，将准考证统一放置于桌子左上角。
3．学生入座后监考老师检查学生证件，并再次强调考生不要随意触碰相关设备，同时提示相邻考生试题不一样，不要互相说话。
三、开始考试1．监考老师提醒考生按要求认真进行耳麦测试，输入19位的考号。
2．监考教师在每个考试时段第一场要进行题库切换。
3．系统管理员需确保考生全部完成耳麦测试后再点击“开始考试”。
4．系统管理员按流程进行管理操作，同时提醒考生按要求进行作答。
5．考试过程中如出现电脑死机、重启、耳麦无音等故障，考生应立刻停止操作，举手向监考老师示意，不许大声喧哗。
6．针对出现故障致无法顺利完成本场考试的考生，系统管理员将该考生进行“重置”，并在《考场情况记录表》上做好记录，同时监考老师对考生进行安抚，要求考生原位不动，并于本场考试结束时通知考生于规定时间内抵达待考室完成续考，并要求考生在《考场情况记录表》上签字，确保通知到位。
7.各考点每半天安排一次考生续考，采用单独的试题组，请各考点注意，及时通知续考考生准时到场考试。
四、考后交卷1．考试结束后，系统管理员统一进行答案回收，同时检查回收的“考生答案数”与“实考数”是否一致，确保答案回收数量无误。
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第十三周英语听说练习
Good morning, everyone. Thank you for joining our __1___ today. We are now
___2____ Union Square. This square ____3____ became a public park in 1861 and is a famous place for public ___4____. Of course, around Union Square are all of San Francisco' s ___5___ shops and department stores. We are now ___6___ up Powell Street and up here, on the ___7___ of Nob Hill, you can see the ___8___ Fairmont Hotel . . . the place where ___9___ and kings stay when they' re in San Francisco. ____10___ from the Fairmont Hotel is the ___11___ Grace Cathedral . . . It was
___12___ in 1928 and was ___13___ after the Notre Dame ___14___ in Paris. And if you look ____15____ ahead, ___16____ the hill, you can see a lovely ___17___ of the San Francisco ___18___, and the ____19___ Gate Bridge off in the ____20___.
答案：
第一空： tour
第二空： leaving
第三空： officially
第四空： gatherings
第五空： major
第六空： heading
第七空： top
第八空： luxurious
第九空： presidents
第十空： Across
第十一空： majestic
第十二空： built
第十三空： modeled
第十四空： Cathedral
第十五空： straight
第十六空： down 第十七空： view
第十八空： bay
第十九空： golden 第二十空： distance。