(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第1课第1框《中学序曲》市公开课一等奖教案
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思考 钱老的中学时代故事给你什么启示
？ 中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为 我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年生命
进阶 生命 自我 思维 意志
将为我们的人生长卷打上更加丰富而 厚实的底色
小结：☆☆☆中学时代在生命历 程中有哪些重要作用？
①中学时代是人生发展的一个新阶段。为我 们的一生奠定重要基础。
阅读感悟
钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育 很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很 大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往 母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我 非常熟悉的地方。”
从化学、几何、矿物学、生物学到国文、哲学 概论、伦理学、音乐、美术，从科学到艺术，从 基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育 为钱学森打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写 下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远， 12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占7位 ，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
浅 析
中的
学 时 代
重 要 作 用
钱学森是我国航天科技事业 的先驱和杰出代表，在空气 动力学、航空工程、喷气推 进、工程控制论、物理力学 等技术科学领域作出了开创 性贡献，是中国近代力学和 系统工程理论与应用研究的 奠基人和倡导人。中国著名 物理学家，世界著名火箭专 家。“两弹一星元勋”之一 。
实现自我超越。
苟日新 日日新 又日新
你打算重新塑造一个什么样的 新自我？
在新的环境中，我们有机
会改变在父母、老师和同
学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
新 我
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会 合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。P7
？ 中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为 我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年生命
进阶 生命 自我 思维 意志
将为我们的人生长卷打上更加丰富而 厚实的底色
小结：☆☆☆中学时代在生命历 程中有哪些重要作用？
①中学时代是人生发展的一个新阶段。为我 们的一生奠定重要基础。
阅读感悟
钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的教育 很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很 大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往 母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我 非常熟悉的地方。”
从化学、几何、矿物学、生物学到国文、哲学 概论、伦理学、音乐、美术，从科学到艺术，从 基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育 为钱学森打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写 下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远， 12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占7位 ，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
浅 析
中的
学 时 代
重 要 作 用
钱学森是我国航天科技事业 的先驱和杰出代表，在空气 动力学、航空工程、喷气推 进、工程控制论、物理力学 等技术科学领域作出了开创 性贡献，是中国近代力学和 系统工程理论与应用研究的 奠基人和倡导人。中国著名 物理学家，世界著名火箭专 家。“两弹一星元勋”之一 。
实现自我超越。
苟日新 日日新 又日新
你打算重新塑造一个什么样的 新自我？
在新的环境中，我们有机
会改变在父母、老师和同
学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
新 我
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会 合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。P7
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2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命
进阶，下列说法符合这一阶段变化的是
①我们开始深入探寻生命的奥秘
C
②自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和
认识自己
③思维水平和理解能力不断提高
④开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义
A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.②③④
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
起点 们对我的了解有多少？ 这便是我们故事的
...
1.你能准确的说出我们学校的地址吗？
邯郸市复兴区铁西北大街赵苑 公园西门对面
2.你知道我们将学习哪些课程吗？
语文、英语、数学、地理、政治 、历史、生物、化学 音乐、美术、体育、物理······
3.你知道我们学校的校训吗？
担当大任 诚信天下
4.我们学校建校于哪一年？
尹老师来 讲故事啦
虽然感觉自己上了初中长大了，但是那 时候的自己很害羞，有些自卑，那时候学 习也不太好，但是我真的很感谢我的初中 老师和同学，是他们帮我重回自信，让我 变得开朗活泼。可以说对我的一生，对我 的知识和人生观起了很大的作用。
即使现在上了班，也会联系我的初中老 师和初中闺蜜，认识他们很幸福很快乐。 我再次感谢我的中学时代。
3 | 越来越有主见，敢于表达自我。
成长的礼物
1.新的机会和可能新的目标和挑战
2.提供多种自我发展机会
小
3.新目标、新要求激发潜能，激励
结
自我超越
4.重塑一个“我”
要善于从自己的过去的经历中学习，过去的经 验教训是我们今天成长的宝贵财富。
要从他人的经验中学习，这样可以让我们少走 弯路，对我们的成长是很好地提醒和借鉴。
找 不 同
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• 我的遗憾：学习不够刻苦，成绩不 突出。
• 我的打算：努力学习，提高成绩。
• 我的遗憾：不注重人际交往，朋友 很少。
• 我的打算：注重交往，扩大交往范 围，提高交往能力。
• 我的遗憾：没有什么业余爱好，感 觉生活很枯燥。
• 我的打算：培养自己各方面的兴趣， 丰富自己的课余生活。
总结
• 1、新的起点： • 中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站
成长的礼物
• 中学生活为我们的发展提供了哪些机会？ • • （1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
。 • （2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。 • （3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的
平台。 • （4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之
门。
成长的礼物
• 探究与分享
在学习生活中 在人际交往中 在课余生活中
• 3、 加强自我管理，克 服依赖心理。学习上 做到自主；生活上做 到自理、自立；行为 上严格要求自己。
新的起点
• 2、中学生活---别样的天地
• 中学生活把我们带进一个别样的天地，使 我们站在一个新的起点上。
• 具体表现为：①富有挑战的课程；②新奇 的实验器材 ；③丰富多彩的社团；④新校 园、新老师、新同学。
新的起点
• 你的初中生活与小学相比有哪些变化？
• 方式：分小组讨论
• 规则: 1、 每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小 组的所提的变化不能与前面小组一样。
•
2、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小
组的观点。
•
3、小组讨论时间为3分钟。
• 中学生活新变化 • 1、学习科目增多 • 2、学习难度加大 • 3、自主管理的要求提高 • 4、社团活动更丰富多彩 • 5、……..
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第一单元成长的节拍
第一课中学时代
第1课时中学序曲
【教学目标】
一、情感态度与价值观目标
1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
2.感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。
3.珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
二、知识目标
1.探寻中学时代的独特价值和意义。
2.懂得中学生活对个人一生的重要性。
3.知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。
三、能力目标
提高融入新集体、适应新环境的能力。
【教学重难点】
一、教学重点
1.理解中学时代的独特价值和意义。
2.认识中学时代带来的机遇与挑战。
二、教学难点
理解中学时代的重要性
1/ 8
教学过程:
3/ 8
4/ 8
5/ 8
6/ 8
板书设计:
7/ 8
8/ 8。
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活动二：军训掠 影
在军训前后，你发现自己发生了哪些变化？
一、新的起点 2．新的起点，新 的变化
➢中学时代见证了一个人从少年到青年 的生命进阶。我们的身心、思维、品 格都会不断发展……这将为我们的人 生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
2021/8/2
1、中学时代成长的价值和 意义（P4）
（1）中学阶段是人生发展的一 个新阶段，中学时代可以为我们 的一生奠定重要基础。
二、成长的礼物
活动：“礼物大 放送”
第1份礼物：你的小学生活有遗憾吗? 如果有？ 打算如何弥补？
学习生活中—————— ——
人际交往中—————— ——
课余生活中—————— ——
二、成长的礼物
活动：“礼物大 放送”
第2份礼物：来到新的学校、新的班级。
你有一次完善自己在父母、老师和同学
心目中的形象，你打算如何做到完美变
大作 家为 ，一 中名 学负 应责 该人 这的 么老 做师 ！，
还 是 要 告 诫
随堂练习
1.进入中学后，我们有机会改变在父母、老师
和同学心目中新自我”的塑造不
恰当的是
A．小青：阳光灿烂，积极进取 B．小华：学会学习，包容他人
C
C．小强：坚持己见，特立独行
（2）中学时代见证着一个人从 少年到青年的生命进阶。
二、成长的礼物
进入新集体，你有 什么收获？又面临
着哪些挑战？
2021/8/2
二、成长的礼物 1．新的机会和 可能
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性； 新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩 的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各 样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
身？
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第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲年级七年级科目道德与法治[:] 授课人时间课题名称中学序曲课时 1 一、学情分析二、学习目标及依据情感、态度和价值观目标：通过学生分享新入学的感受，体验中小学的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。
能力目标：培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。
知识目标：知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。
三、重难点内容突破方法重点学会积极的规划新生活情境体验难点学会积极的规划新生活合作学习四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分活动一畅所欲言1/ 6分享“新” 1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
2、与小学相比有那些新变化？作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
活动二2.新的起点，新的变化成长中的每个阶段都有独特的意义。
中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
阅读课本P4的材料，回答：钱学森的故事带给你什么启示？活动：找不同升入中学，我们自己也在悄悄发生变化，一起来期待我们可能会发生的变化吧!提问：进入初中，我们可能会迎来哪些变化？2/ 6身体方面：心理方面：思维方面：新的起点，新的变化。
中学时代见证了一个人从少年到青年的生命进阶。
我们的身心、思维、品格都会不断发展……这将为我们的青春涂上艳丽的底色。
中学的新生活，自己的新变化，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
这些都是生命馈赠给我们的成长礼物，那我们应该如何对待成长的礼物呢？我们接着来学习和探讨。
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丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣平 台。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
★ 4、中学生活提供了哪些发展自我的机会？P6
成长的礼物
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 新的课程，引领我们探索新的知识领域。 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣平台
。
④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门 。
新的目 标
新的要求
新的挑战
新的机 会
...............
结合你的实际，说说你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么 样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？
上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1世纪教育网 下精品教学资源
★ 4、中学生活提供了哪些发展自我的机会？P6
集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性 。
新的课程，引领我们探索新的知识领域。
会说：“这是我最熟悉的地方。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理
学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，
中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年
曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个 人是求学期间的老师，而中学老师就占了7位，这足见中学教 育在他人生道路上的重要性。
①坚强，合作，能包容 ②能坚持，有韧劲，有活力 ③有责任感，敢于做任何事情 ④有主见，办事果断，不盲目 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
4.中学生活为我们的发展提供了多种机会，
A 下列不属于促进我们发展的机会的是（ ）
A.各种各样的社会实践，为我们现在就业提供了帮助 B.新的课程，引领我们探索新的知识领域 C.丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台 D.集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性
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02 成长的礼物
➢ 你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ ➢ 它会给你的生活带来什么变化？
笔记
2.中学生活带给我们的礼物
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味 着新的目标和挑战。 ①中学生活为我们的发展提供多种机会。 ②中学生活中的新目标和要求激发着我们的潜能，不断 实现自我超越。 ③在中学生活中我们有机会实现自我完善，改变自己在 老师、父母等人心目中那些不够完美的形象。 这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
生活
中学
【想一想】：踏进中学的大门，来到一个 新的环境，你发现了哪些新鲜事、感人事？ 请大胆说出来与同学们分享。
新同学： 认识了第一个同 学是……
新校园： 来到××中学，看 到校园中……
01 02 03 04
新老师： 见到的第一位老 师是……
新鲜事： 我在中学学校经 历了……
请用不同的词语，和同学分享你对中学 生活的初步感受。
3.中学生活为我们的发展带来了哪些机会？
①集体生活：涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程：引领我们探索新的知识领域。 ③社团活动：给我们提供发展兴趣的平台。 ④社会实践：为我们打开认识社会之门。
小学生活的得与失，未来生活新打算
在学习生活中
我的遗憾：
在人际交往中
我的遗憾：
在课余生活中
我的遗憾：
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概 论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到 做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了 坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有 17个人对自己的一生影响深远，其中12个人是求 学期间的老师，而中学老师就占了7位，这足见中 学教育在他人生道路上的重要性。
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2.“千里之行，始于足下”面对即将开始的中学生活，下列做法不正确的是（ ）
A.珍视当下 B.把握机遇
C.从点滴做起 D.得过且过
同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
板书设计2:
学生阅读教材，尝试回答问题。
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
学生借助教材，归纳如下：中学生活为我们的发展提供了多种机会。过去的遗憾已经过去，让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。
学生分享自己读过的书，如：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
与老师一起总结本目知识。
8’
7’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
三、检测目标
1、习题检测
2、总结
3、作业：整理本节课的知识点。
1.中学生活，馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（ ）
①发展自我的多种机会 ②新的目标和要求 ③重新塑造一个“我” ④新的挑战
意义是什么？
组织学生阅读教材第一目，分析与理解。
1.角色扮演——小学生与中学生的对话
设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）
中学生活意味着什么？（在中学生活中，生命馈赠给我们的成长礼物有哪些？）
中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？
中学时代塑造一个怎样的全新的自我？（理想的我是什么样的？）
21世纪，我们需要学会什么？
面对新环境，新同学，新老师，你是怎么做的？（我们如何对待成长的礼物？）
组织学生阅读教材第二目，引领思考：
（三）出示学习目标
学生翻阅七年级上册道德与法治教材，从整体上把握本册书的主要内容。
感悟与理解。
(读) 学习目标
5’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
二、实施目标
目标导学一：新的起点
为什么说中学生活是我们的新起点？
中学生活把我们带进一个怎样的别样天地？
中学时代的重要性（对我们成长的作用）
学生总结：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
学生归纳：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。
7’
8’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
目标导学二：成长的礼物
1.我们一起挑礼物
（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装什么样礼物？
（2）它会给你的生活带来什么变化？
2.合作探究：昨天与今天
（1）教师引导学生谈谈自己在小学生活中的收获，自然引出“遗憾”的话题。
（2）学生反思自己在小学生活中的遗憾。
（3）小组讨论：针对某一方面的遗憾寻求弥补的方式，让同学帮忙出谋划策。
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1课时 中学序曲
课题
1.1 中学序曲
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
2.提高融入新集体、适应新环境的能力。
3.探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。
（4）如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？
（5）小组代表汇报结果。
3.合作探究：读书记
（1）随即调查：提问学生在小学阶段渡读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？
（2）分享交流：请学生说出看了小龙书单的感觉，并提问教材中所列书单中的书读过几本？
（3）发出倡议：挑战自己，开始阅读。
课堂小结：本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。
重点
理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长
难点
理解中学时代的重要性
关键
理论联系实际，从生活中选取案例
教 学 过 程
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
1、明确目标
1、组织教学
2、导入新课
3、出示目标
（一）介绍七年级上册教材的主要内容
（二）导入新课
同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)
（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
名人启示录——钱学森的中学生活
分享感悟：请学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。
学生阅读教材，分析本目的知识点。
尝试回答老师提出的问题：
上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。
A.珍视当下 B.把握机遇
C.从点滴做起 D.得过且过
同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’
板
书
设
计
领
导
评
课
意
见
学校检查记实
教学后记
板书设计2:
学生阅读教材，尝试回答问题。
中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
学生借助教材，归纳如下：中学生活为我们的发展提供了多种机会。过去的遗憾已经过去，让我们一起告别昨天，把握今天，在新生活中不断完善自己，让以后的生活少留遗憾。
学生分享自己读过的书，如：《绿野仙踪》《海底两万里》《爱丽丝漫游记》《爱的教育》《皮皮鲁传》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《稻草人》等。
与老师一起总结本目知识。
8’
7’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
三、检测目标
1、习题检测
2、总结
3、作业：整理本节课的知识点。
1.中学生活，馈赠给我们很多的成长礼物，这些礼物有（ ）
①发展自我的多种机会 ②新的目标和要求 ③重新塑造一个“我” ④新的挑战
意义是什么？
组织学生阅读教材第一目，分析与理解。
1.角色扮演——小学生与中学生的对话
设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学到中学生的角色转变。
（1）请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。（提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响）
中学生活意味着什么？（在中学生活中，生命馈赠给我们的成长礼物有哪些？）
中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？
中学时代塑造一个怎样的全新的自我？（理想的我是什么样的？）
21世纪，我们需要学会什么？
面对新环境，新同学，新老师，你是怎么做的？（我们如何对待成长的礼物？）
组织学生阅读教材第二目，引领思考：
（三）出示学习目标
学生翻阅七年级上册道德与法治教材，从整体上把握本册书的主要内容。
感悟与理解。
(读) 学习目标
5’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
二、实施目标
目标导学一：新的起点
为什么说中学生活是我们的新起点？
中学生活把我们带进一个怎样的别样天地？
中学时代的重要性（对我们成长的作用）
学生总结：中学生活把我们带入一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
学生归纳：成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。
7’
8’
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
目标导学二：成长的礼物
1.我们一起挑礼物
（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装什么样礼物？
（2）它会给你的生活带来什么变化？
2.合作探究：昨天与今天
（1）教师引导学生谈谈自己在小学生活中的收获，自然引出“遗憾”的话题。
（2）学生反思自己在小学生活中的遗憾。
（3）小组讨论：针对某一方面的遗憾寻求弥补的方式，让同学帮忙出谋划策。
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
第1课时 中学序曲
课题
1.1 中学序曲
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
1.感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。
2.提高融入新集体、适应新环境的能力。
3.探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。
（4）如果我们真能够实现这些打算，那你将又有什么变化？
（5）小组代表汇报结果。
3.合作探究：读书记
（1）随即调查：提问学生在小学阶段渡读过哪些书籍？对自己的成长有什么影响？
（2）分享交流：请学生说出看了小龙书单的感觉，并提问教材中所列书单中的书读过几本？
（3）发出倡议：挑战自己，开始阅读。
课堂小结：本节课我们一起拉开了中学时代的序幕，探讨了新的起点、成长的礼物、付诸的行动，理解中学时代的重要意义。中学时代是美好的，也是充实的，每个人的中学时代又是各有特色的，希望每个人都拥有一个美好的中学时代。
重点
理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长
难点
理解中学时代的重要性
关键
理论联系实际，从生活中选取案例
教 学 过 程
教学内容及流程
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
1、明确目标
1、组织教学
2、导入新课
3、出示目标
（一）介绍七年级上册教材的主要内容
（二）导入新课
同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。
（2）即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么?你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？
2.中学生生活之初体验、初发现(教材P3—4)
（1）创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。
（2）心情分享：按照一定的顺序请每一位学生用一个词语表达自己对中学生活的初步感受，可以重复或说不清，但允许思考时间过长。
提示：结合自己的实际感受回答这个问题。
名人启示录——钱学森的中学生活
分享感悟：请学生谈谈自己的读后感，也可以根据学生的分享内容进行追问。
学生阅读教材，分析本目的知识点。
尝试回答老师提出的问题：
上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。