部编版八年级语文下册-综合性学习小专题 倡导低碳生活
统编人教部编版八年级下册语文期中期末专题复习6.1综合性学习“倡导低碳生活”习题精编 演示版
目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而 实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可
以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。 材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减
碳。”
请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。 （1）低碳生活是指： “低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低的温室气体（二氧化 碳为主）排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 （2）为本次活动拟一条宣传标语。 示例： ①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美 好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
(摘自《新华网》) (1)从网约车、共享单车到共享汽车,创新的力量真实地改变了我们的 生活,你怎么看待这样的改变? 答案:(示例一)看好。共享交通符合绿色出行的观念,是低碳、便捷的,是 对资源的节约和综合利用。
(示例二)不看好。共享交通工具市场正在加速扩大,由于相关的法律还 不配套不健全,乱放、毁坏、偷窃等现象会给城市的管理带来一些新的 矛盾和困难,也会影响市容市貌以及城市形象。
5、“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更 多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加 健康环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请完成 下面的任务。 （1）阅读【材料一】，从两方面概括出实行“低碳生活”的必要 性。
【材料一】 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温 室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发 生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平 面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的 速度本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温 升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染， 从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 ①减缓海平面升高淹没陆地速度；②抑制水体污染引发的一系列
部编版八年级语文下册综合性学习《倡导低碳生活》优质课件
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宣传画示例：
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200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是 二氧化碳的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不
争的事实。 温室气体让地球发烧
2009年12月8日，世界气象组织公布的“2009年全球气候状况” 报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。此外，全球变 暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
知识备查
4.空气污染、水污染、海洋污染。 大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡，
有2500万的儿童患慢性咽炎。水污染引起多种传染病和寄生 虫病，严重危害人体健康，工业排污致使作物减产，品质下 降，大片农田遭受污染，降低土壤质量。海洋污染导致赤潮 频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草，使海鱼虾锐减， 渔业损失惨重。
用完电器拔插头 省电又安全
• 看完电视，摁下遥控器并不是彻 底关机，其实他还在耗电。只有 将电源拔下，才彻底不耗电。
• 如果人人坚持，全国每年省电180 亿度；相当于三座大亚湾核电站 年发电量的综合呢！
多乘公交地铁出行 减少地球负担
• 车越多，路越堵。多乘公交地铁出行，不但避开拥堵，而 且节能效果明显。
成果展示
示例：
“低碳校园，我是行动者”倡议书
为进一步宣传绿色发展理念，大力倡导节能有我的校园风尚，我们向全 校师生发出“低碳校园，我是行动者”活动倡议。
做节能低碳的主动践行者，增强资源忧患与节约意识，履行节能降耗义 务，自觉肩负起节能低碳的社会责任，积极营造人人关心节能低碳、人人参 与节能低碳的良好氛围，助力节约型低碳校园建设。
点击图片播放点击图片播放点击图片播放低碳生活lowcarbonlife就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少从而减低碳特别是二氧化碳的排放量从而减少对大气的污染减缓生态恶化主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节
综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 2021-2022学年部编版语文八年级下册
《倡导低碳生活》教学设计学段：初中学科：语文章节名称综合性学习《倡导低碳生活》学时 1课标要求 1.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、写稿和实施的能力。
2.能就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
内容与学情分析内容分析《倡导低碳生活》是部编版教材八年级下册第二单元的综合性学习，旨在培养学生的语文实践能力。
人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然，顺应自然，保护自然。
但随着人口的增多，人类活动日趋频繁，空气污染，土壤沙化，水土流失，温室效应等都在加剧，地球环境遭到严重破坏。
为此，我们应当树立低碳意识，宣传和践行绿色低碳的生活方式，保护人类赖以生存的家园。
通过本课学习，学生不仅要了解低碳生活及其重要性，还要掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿、制作宣传材料，积极开展宣传活动。
学习重点 1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性。
2.掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿，提高语文实践能力。
学习难点为低碳生活制作宣传材料，积极开展宣传活动，进而对人类生存环境产生全新思考。
学情分析中学生虽然知道碳排放过量对环境的破坏，但不一定理解低碳生活的概念，以及低碳生活的重要性，也不能时时刻刻在日常生活中做低碳生活的践行者和宣传者。
通过本节课的学习，学生不仅能了解低碳生活，还将学习如何搜集资料、撰写宣传文稿、制作宣传材料，并且能够践行和宣传低碳生活方式，进而对人类生存环境产生全新思考。
学习目标1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，学会确定宣传主题。
2.掌握搜集资料的方法，学会撰写宣传文稿。
3.班级分工合作，制作宣传材料，积极开展宣传活动。
学生课前需要做的准备工作按学习任务分成六个小组，各小组做好活动计划，围绕“倡导低碳生活”调查、收集、整理相关资料。
学习策略信息收集法多媒体展示法合作讨论法学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计（自主学习、小组活动、课堂展示）设计意图落实目标导入新课播放视频（环境污染之灾难片），让学生看到人类对地球环境的破坏，从而引发思考。
《综合性学习__倡导低碳生活作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《综合性学习__倡导低碳生活》作业设计方案《综合性进修课程倡导低碳生活》作业设计方案一、课程背景随着举世气候变暖问题日益突出，低碳生活已经成为社会发展的热门话题。
为了培养学生的环保认识和低碳生活习惯，本课程旨在通过多种综合性进修方式，引导学生积极参与低碳生活，从而为环境珍爱事业做出贡献。
二、课程目标1.了解低碳生活的观点和重要性；2.培养学生的环保认识和责任感；3.引导学生改变生活方式，减少碳排放；4.激发学生的创新思维，提出低碳生活方案；5.培养学生的团队合作能力和表达能力。
三、课程内容1.低碳生活观点介绍2.碳排放与环境影响3.低碳生活实践案例分享4.低碳生活习惯养成5.低碳生活方案设计四、课程安排第一周：低碳生活观点介绍- 教室讨论：什么是低碳生活？- 观看视频：《低碳生活，从我做起》- 作业：撰写个人对低碳生活的理解及感想第二周：碳排放与环境影响- 专题讲座：碳排放的观点及影响- 小组讨论：碳排放与气候变化的干系- 作业：整理碳排放数据，分析对环境的影响第三周：低碳生活实践案例分享- 分组展示：各自收集的低碳生活实践案例- 教室讨论：分享实践案例的感受及启发- 作业：撰写对实践案例的评判及实践计划第四周：低碳生活习惯养成- 游戏环节：低碳生活习惯的培养- 观看视频：《垃圾分类，从此刻开始》- 作业：制定个人低碳生活计划并实践一周第五周：低碳生活方案设计- 团队合作：小组讨论设计低碳生活方案- 方案展示：各小组展示设计的低碳生活方案- 作业：撰写设计方案的总结及感想五、评判方式1.教室表现：包括参与讨论、展示、小组合作等2.作业完成情况及质量3.低碳生活实践效果评估4.低碳生活方案设计评选六、课程总结通过本课程的进修，学生将深入了解低碳生活的重要性，培养环保认识和责任感，改变生活方式，减少碳排放，提出创新的低碳生活方案，同时提高团队合作和表达能力，为未来的环保事业做出更多贡献。
部编版语文八年级下册期末专项复习-综合性学习(含答案)
部编版语文八年级下册期末专项复习-综合性学习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、综合性学习本学期，学校八年级开展了“低碳生活”综合性学习活动，请根据要求完成下面小题。
低碳环保倡议书亲爱的同学们：全球气候变暖，冰山消融，海水上涨，动植物濒临灭绝……一系列灾难①jiēzhǒngérzhì。
同处一个地球，我们每个人都要承担起保护环境，拯救地球。
为此，我们向同学们发出“低碳生活，从我做起”的倡议，让我们树立低碳理念，共创绿色家园。
从此刻开始，请：1节约用电。
请大家随手关灯，使用节能灯泡。
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳。
2节约用水。
卫生间洗手后随手关闭水龙头；家里洗手、洗脸、洗菜的水可以收集起来冲马桶，淘米水可以浇花。
3绿色出行。
出行尽量使用公共交通工具，上学可以骑单车或步行。
为了美好的生活，让我们每个人都成为低碳理念的传播者，成为低碳生活的倡导者，成为“低碳生活，驱赶②wùmái”生活方式的践行者，让绿色低碳成为一种生活态度！校学生会2021年3月16日1．请你根据拼音，写出相应的汉字。
①___________________ ②___________________2．对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子。
请你根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。
涤除污秽日月明烟尘逐去河水碧3．划线句子有语病，请将正确的句子写在答题卡相应位置上。
4．请你为上面的倡议书再补充两条倡议，每条不超过30字5．古代虽然没有现代的绿色环保概念，但出于爱护环境、爱护生灵的朴素思想，有不少古诗文依然反映出绿色环保意识。
下列四句古诗，最能体现“保护环境，爱护生灵”思想的选项是（）A．苔痕上阶绿，草色入帘青。
B．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教学设计 活动材料 阅读材料-部编版语文八年级下册
综合性学习《倡导低碳生活》教学设计课题综合性学习《倡导低碳生活》设计者教材版本统编版所在学校授课班级八年级教学时间40分钟活动背景随着全球经济的不断发展、人口的不断增加和人们生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，全球灾难性气候变化屡屡出现。
针对这种情况，全球纷纷倡导“低碳”生活。
中学生作为地球的成员，也应该要树立“低碳”意识，增强环保观念，为保护地球做出自己的努力。
活动目标1.培养学生调查统计、搜集和分析处理资料以及撰写宣传文稿的能力。
2. 引导学生理解低碳生活的概念，激发学生树立低碳生活、绿色环保的意识；3.了解作为青少年学生怎样践行低碳生活，提高学生在现实生活中实践低碳生活的能力。
活动方式小组互助、合作探究、小组展示活动准备教师准备ppt 中学生低碳生活调查问卷低碳生活宣传海报学生准备课前阅读课本关于低碳生活的材料，初步了解低碳生活相关知识。
教学环节设计过程学生活动教师活动创意导入1、观看视频2、朗读活动目标1、由中山最近的高温天气引出话题2、播放视频《发烧的地球》师：从视频中可以看出，地球，正遭受着越来越大的威胁。
保护地球，刻不容缓。
中国正在行动。
在党的十九大中，习总书记提出要加快生态文明体制改革,建设美丽中国，其中一项措施便是倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。
那么低碳生活究竟是指什么呢？进入我们今天的课堂。
展示课题及活动目标活动一低碳生活我调查学生以6人为单位，成立活动小组，当堂填写中学生低碳生活调查问卷，并对调查结果进行统计分析。
（调查问卷见活动材料一）1、指导学生统计分析调查结果的具体方法及注意事项。
2、根据各小组的调查结果统计全班数据，并引导学生得出结论。
3、预设结论：大部分同学对低碳生活都有所了解，但在实际生活中要做到还是比较困难，但同时大家对低碳生活是持赞成支持态度的。
根据学生的回答情况适当补充活动过程活动二低碳生活我了解1、阅读课本第50页资料夹的资料一、二，判断下列说法是否正确。
八年级语文下册《倡导低碳生活》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和环保意识，特布置以下作业：
1.结合本节课的学习，运用说明文的写作方法，撰写一篇关于低碳生活的作文。要求：内容充实，结构清晰，运用适当的说明方法，体现低碳生活的意义和具体实践方法。
2.制定一份家庭低碳生活计划，从节能减排、绿色出行、垃圾分类等方面提出至少5条具体措施，并分析这些措施的实施效果。
二、学情分析
八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，对于说明文的阅读和写作也有一定的掌握。在此基础上，他们对环境保护、低碳生活等概念已有初步的认识，但对于低碳生活的具体实践方法和深远意义理解尚浅。因此，在本章节的教学中，应注重激发学生的好奇心和求知欲，引导他们深入思考低碳生活的内涵及其对个人、社会和环境的影响。
4.各小组汇报讨论成果，全班同学共同分享学习心得。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检测学生对低碳生活实践方法的掌握程度，如填空、选择、简答等。
2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师对练习题进行讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。
4.学生进行互评，相互学习，提高课堂参与度。
（五）总结归纳，500字
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-理解并掌握低碳生活的概念、意义及其具体实践方法。
-学会运用说明文的阅读方法，分析文章结构、说明方法及语言特点。
2.过程与方法方面的重难点：
-培养学生合作、讨论、分享的能力，提高学生的课堂参与度。
-引导学生将理论知识与实际生活相结合，运用到低碳生活的实践中。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生关爱环境、节约资源的情感态度，树立绿色、环保的生活观念。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》教案2021-2022学年部编版语文八年级下册
一、教学内容
《倡导低碳生活》教案，取材于2021-2022学年部编版语文八年级下册第二单元综合性学习。教学内容主要包括以下部分：
1.理解“低碳生活”的含义，学习相关的词汇和概念。
2.阅读和分析课内阅读材料《低碳，让生活更美好》，学习文章结构和论证方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《倡导低碳生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过节能减排的做法？”比如，关灯节水、减少一次性用品使用等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索低碳生活的奥秘。
五、教学反思
在完成《倡导低碳生活》这一章节的教学后，我思考了整个教学过程，有以下几点感悟和反思：
首先，关于教学内容的设计，我认为将低碳生活的概念与学生的日常生活紧密联系在一起，能够有效提高他们的学习兴趣和参与度。在讲授过程中，我发现学生们对于节能减排的具体做法非常感兴趣，这说明教学内容与实际生活相结合的方式是成功的。
2.增强学生的思维发展与提升，通过分析文章结构和论证方法，培养逻辑思维和批判性思维。
3.强化审美鉴赏能力，让学生在感受文本语言美的同时，认识到环保的重要性，提升生活审美情趣。
4.增进文化传承与理解，了解低碳生活与我国传统文化中节约、环保观念的契合，培养学生的文化自信。
5.培养学生的社会责任与担当，通过实践活动，激发学生关注环境问题，积极参与低碳行动，形成良好的社会责任感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与低碳生活相关的实际问题。
中考综合性学习《倡导低碳生活》练习题及答案
中考综合性学习《倡导低碳生活》练习题
5．(口语交际题)地球是我们共同的家园，为了倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色、更环保，校学生会将举行“低碳生活从我做起”主题活动。
在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主持人，请你设计一段开场白。
(8分)
_____________________________________________________________________ __
_____________________________________________________________________ __
答案：
5. 示例：同学们，“低碳”是指较低的温室气体排放。
经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限膨胀和生产生活方式的变化，使二氧化碳的排放量越来越大，世界气候面临越来越严重的问题。
我们不希望电影《2012》中的场景成为现实。
所以，今天我们必须“低碳”！现在，请同学们献计献策，共建我们最美好的家园！(8分)。
部编版八年级下册第2单元《综合性学习：倡导低碳生活》教学设计
部编版八年级下册第2单元《综合性学习：倡导低碳生活》教学设计《综合性学习：倡导低碳生活》教学方案【教学目标】1.收集整理资料，了解低碳生活。
2.学习宣传文稿的撰写技巧，制作宣传材料，开展宣传活动。
3.理解低碳生活意义，树立环保理念。
【教学重点】学习宣传文稿的撰写技巧，制作宣传材料，开展宣传活动。
【教学难点】1.收集整理资料，了解低碳生活。
2.理解低碳生活意义，树立环保理念。
【教学过程】一、新课导入同学们，观察图中北极熊母子的处境，你能推想它们接下来会怎样吗？多则新闻曾报道，擅长游泳的北极熊频繁溺亡，你知道原因吗？教师点拨：北极熊因冰层大面积融化而溺亡，这是环境污染导致北极温度升高造成的。
过渡：不光是北极熊，很多动物都因为环境问题，面临生存艰难的困境，低碳生活，保护环境，势在必行。
设计意图：图片导入，激发学生兴趣，引导学生思考，为下一环节理解低碳生活的意义作铺垫。
二、活动展示（一）确定宣传主题1.低碳生活知多少（1）什么是低碳生活？低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。
（2）践行低碳生活的原则。
低碳不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“富”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。
（3）践行低碳生活的做法。
少用纸巾、塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行、少开车，等等。
2.成果展示宣传主题：低碳环保，绿色出行。
（主题参考：低碳生活从身边小事做起；低碳是一种生活习惯，是一种节约身边各种资源的习惯；低碳生活从你我做起……）3.活动小结“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。
低碳生活看起来是小事，做起来也不是太难，但对此要有正确的认识，并积极参与到低碳生活的行动中来。
设计意图：紧扣教材，梳理低碳生活的核心信息。
（二）撰写宣传文稿过渡：我们通过梳理信息了解了什么是低碳生活，以及践行低碳生活的原则和做法，确定了低碳生活的宣传主题。
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综合性学习小专题倡导低碳生活
1．请根据对下面材料的理解，拟写一句公益广告语。
(15字以内)
低碳生活，是指减少生活作息所耗用的能量，从而低碳，特别是二氧化碳的排放。
全球暖化、冰川消融、海平面上升、臭氧层空洞……专家指出，一切根源在于人类生活中燃烧煤炭、石油等排放的二氧化碳。
因此，减少二氧化碳排放才是“治本”之举。
低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践“低碳”生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
二氧化碳低一点，生活品质高一点。
节能减排人人有责，低碳行动利国利民。
低碳行动人人参与，生态地球人人共享。
2．为引导广大市民树立“低碳生活”意识，倡导“低碳生活”理念，肯定“低碳生活”行为，培养节能降耗习惯，志愿者协会准备开展“为了地球的明天，让我们选择低碳生活”主题宣传活动，请你参与。
(1)请在“城市论坛”上先发布一个招募志愿者的帖子，吸引更多的市民参与到活动中来。
(100字左右)
“低碳生活”就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。
面对全球气候系统崩溃的危险，低碳生活是我们急需建立的绿色生活方式。
我们必须行动起来，不想当气候难民，就要当气候公民。
为配合街头宣传的活动，现招募志愿者10名，请有意参与活动的人员跟帖报名，便于安排。
(2)针对本次的活动进行精心的设计，至少写出3个活动内容。
①制作“低碳经济、低碳社会、低碳城市”科普宣传图板；②印制“什么是低碳、什么是低碳生活、怎样减少碳排放”科普宣传资料并讲解、发放；③现场播放录制的倡议宣传文稿。
3．请仔细阅读下面的表格和链接，写出对你的启示。
(不少于2点)
生活中减排二氧化碳的数据统计
成为世界各国普遍关注的重要课题。
在丹麦的哥本哈根世界气候大会上，作为发展中的大国，中国也积极制定了减排40%的目标，提倡国民进行低碳生活，节能减排，降低二氧化碳的排放量。
有资料显示，如今城市每户家庭二氧化碳的年排放量约2.7吨，作为普通的居民，我们应该从大处着眼，从小处着手，养成良好的节能生活习惯。
①如果居民在日常生活中注重节约能源，低碳生活，则至少可以减少1吨的二氧化碳排放量。
②为实现全年减排二氧化碳40%的目标，全社会要一起努力。
4．结合下列材料，说说活动宣传画的含义。
“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30－21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。
过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存，我们只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对我们造成的影响。
将电灯泡的造型形象化地做了改变，一个变成了树叶，一个变成了水滴，表明节约能源能带来生态和谐的理念。
5．说说下边这幅漫画的含义，并谈谈给你带来的启示。
含义：这幅漫画描绘了一家三口外出吃饭时自带筷子的情景。
他们这样做是为了拒绝使用一次性筷子，追求低碳生活方式。
启示：让我们一起行动起来，从身边小事做起，分享“低碳生活”的金点子，让建立“低碳城市”不再是梦想！。