情系乡村幼教
幼儿园送教下乡活动方案范文模板(精选5篇)
幼儿园送教下乡活动方案范文模板〔精选5篇〕幼儿园送教下乡活动方案范文模板〔篇一〕一、开展送教下乡活动的目的开展送教下乡活动，旨在为遥远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资互补，增进城乡老师的互相学习，既可以让上课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。
旨在帮助于农村，效劳于农村，建立城乡互帮互助的教研____，增强一线老师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。
二、送教下乡活动的详细安排为更好地了支持村小，进步低乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身缺乏，写出改良措施，写出反思。
三、送教下乡的意义送教下乡让我们领略到城区优秀老师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃活力，这将是对我们进展课堂教学最直接的培训。
同时也将搭建成我们老师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。
因为我们将在一起交流课改的理论体验和教学形式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资共享，教育教学质量全面提升的可喜场面。
德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，假如一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就可以真正成为自己，并注入更新的活力。
”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的活力、有更新的开展。
我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探究，各务实效，走科研兴教之路，努力创始我校教学教育工作新场面。
四、送教下乡活动的详细要求1、实在明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式。
心怀农村娃情系黑土地--记王岗镇中心小学校校长刘红艳
心怀农村娃情系黑土地—记王岗镇中心小学校校长刘红艳许成滨本刊记者 陈 峰带着教育局领导的一份嘱托，带着对教育事业的一腔 执着，怀着对农村教育的热爱，刘红艳校长从城市走进乡 村，从南岗区教育局的工作人员成为了王岗镇中心小学校 的一员。
一、为学生梦想奠基——开垦心灵自信之田“自信教育”是王岗镇中心小学校的办学特色，如何 呈现有魂的自信，最终培养孩子们的文雅气质。
刘红艳校 长提出为“自信教育”扎好“五条根” O 第一条根是涵养德行之根。
其一：每天早晨7:00- 7:40、午休时间、课间、放学等时间段，德音雅乐悠然响起， 《我和我的祖国》等一共15首音乐循环播放，浸润学生 的心灵；其二：每天早晨8:00是学校的修身早课，广播里 宣讲“智语德行800句”；其三：每天早晨，学校礼仪小 队会站在校门口，迎接全校学生走进校园，每个班级门口 有礼仪小标兵欢迎本班同学的到来，孩子们排着一路纵队 整齐地走进校园，没有任何人组织，完全是一份自觉，当 礼仪成为习惯，德行之根就扎入了土壤。
第二条根是文化底蕴之根。
在校长的引领下，学校开 展经典诵读活动,每个月8篇必背篇目，还有多篇选背篇目， 孩子们的诵读可能与城市孩子有差距还稚嫩，但学校在尽 力为孩子做最真实的文化底蕴积累。
每天的7:40-8:00是 学校的晨读时间，全校共同诵读喜闻乐见的篇目。
为了让 孩子喜欢上诵读，学校将一些诵读篇目配上了动作进行表 演颂，《满江红》《少年中国说》《将进酒》《水调歌头》 等，运动与文化结合起来，让孩子文化底蕴丰厚起来。
第三条根是强身健体之根。
学校的大课间操是学校自 创的动感篮球操。
动感篮球操训练的是孩子们的手眼协调 能力，练的是孩子的合作能力，练的是孩子的注意力。
全 员参与，常态开展，融到每日课间操之中，让课程成为常 态，让训练成为常规。
动感篮球活动中，孩子们动手、悦心， 脸上流露出会心的笑容。
除了篮球以外，还有校园足球队、 跳绳小组、体育技能训练队。
安徽乡村教师秦翠英：期盼专业幼师支教农村
蚌埠9月16日电(赵强)“身上长刺人人怕，谁也不敢去摸它，小兔子见它吓得抖，嘴里不停喊妈妈……。
”这是一首自编自唱的儿歌《小刺猬》，很难想象它是从年过半百的教师口中吟唱出的。
记者日前来到安徽省蚌埠市固镇县任桥镇中心幼儿园清凉分园，远远地就听到这首饱含深情的儿歌。
今年53岁的秦翠英，是皖北一名乡村幼儿园高级教师，教龄35年。
她不到18岁就走上教师岗位。
入职之初，教室房屋漏雨、环境简陋，她咬牙坚持，十几年下来，她的许多学生考入重点大学，或到国外工作。
后来，她放弃30年的小学执教经验，临危受命转向幼儿教育的探索。
村里很多孩子，跟着爷爷奶奶长大，父母在外打工，她用爱心守护着留守儿童的童年时光。
农忙时节，村里的家长们经常忘记接孩子，她就带着孩子走上几里路，送到家长们的怀里。
她亲手制作教具，在课堂和日常生活中，贯穿做人做事的道理，在一个又一个的幼小的心里埋下一颗颗善良希望的种子。
她情系幼教，爱洒留守童年，为村里娃描绘缤纷未来。
曾获全国模范教师、安徽省爱岗敬业好人、蚌埠市最美乡村教师等荣誉称号。
秦翠英告诉记者，每天她都会从网上学习一些孩子们易于接受的童谣教给她的学生。
“我这么大岁数了，教幼儿园小朋友唱歌就像‘赶鸭子上架’，教给他们的儿歌大多是从网上找的，也不知道有没有走音跑调，说实话，我没有经过系统的幼师教育。
”在人们的印象中，幼儿园老师大多是年轻人。
在这里，或者说，在中国乡村，像大多数这样的幼儿园都很难觅得年轻专业幼师的身影。
他们都去哪了？他们什么时候会来农村？什么时候会扎根农村幼儿教育事业？多年来，这一直是秦翠英在思考的问题。
“我特别期盼有专业知识的幼师能到我们偏远农村任教，他们年轻、阳光、充满朝气，孩子们需要他们！”秦翠英表示，希望农村幼儿园里的孩子也可以享受到像城市里孩子那种待遇，比如像寄宿式的管理，这样中午孩子们可以有更多的休息时间。
秦翠英说，如今乡村幼儿园面临很多困难，没有好的环境也没有专业的老师。
我的三农情怀 ——心系农业情系农村爱系农民
热线动态12316“三农”是这个时代的主题之一。
国家层面上，农业是第一产业，是立国之本、强国之基。
社会角度上，社会生产力发展到一定阶段使城市从农村中逐渐脱离。
个人思想上，农业代表着一种传承，我们每个人心中都有三农的情怀与向往。
心系农业虽然我是一名农业信息工作者，但事实上我和农业是最熟悉的陌生人。
每每与领导接触，与农民接触，提及到农业现代化，我的脑海中就会浮现蓝天白云，大型的农机，金色的田野，丰收的田野，希望的田野。
然而，理想场景很丰满，现实情况却很是骨感。
农业现代化这个词汇其实在建国初期就已经出现，当时国家提出了发展农业、工业、国防和科技现代化“四化”战略。
但在历史的进程中，与其他三个现代化相比，农业现代化已然成为“四化”的短板。
其他“三化”突飞猛进的时候，农业在徘徊、在彷徨。
这一切正在改变。
作为农业信息人，我们已经走在时代的路上。
随着国家大力推进现代农业建设，信息进村入户工程的启动、“互联网”+ 现代农业信息三年行动的实施，令人们看到了国家对农业乃至农业信息化的重视。
在家乡阜新，现代农业示范带建设方兴未艾，信息进村入户工程整市覆盖……农业信息化已经成为现代农业发展的制高点，正在引领和催生着农业、农村的变革、创新、进步。
情系农村前几天闲暇无事，翻了几页书，其中一句话很有意思，“外国人讲，中国的城市像欧洲，中国的农村像非洲。
”简短的一句话，却是城乡发展失衡的真实写照。
那些像欧洲的城市，是用一代人甚至几代人的心血和汗水筑成的，实属不易。
把农村变成欧洲，现在也不再是痴人说梦、天方夜谭。
国家当前正在大力开展宜居乡村建设、城乡一体化建设，而我们的12316使农业信息传遍农村千家万户，也在为缩小城乡的数字鸿沟而努力。
我来自农村，这也是我的一缕乡愁，一种情结，一份期许。
爱系农民中国要富，农民必须富。
我的爷爷是农民，见证了新中国的诞生，经历了大跃进和人民公社；父亲也是农民，见证了“两弹一星”，经历了文化大革命，经历了改革开放；我也是一名农民，我是新农民，现在我正在见证着“四化同步”的演进，见证着农村的改革与发展，见证着农村小康社会的日渐清晰，见证着伟大复兴的中国梦逐步实现。
幼儿园送教下乡活动美篇
幼儿园送教下乡活动美篇
近日，一场幼儿园送教下乡活动在某县成功举办，给当地的孩子们带来了一次难忘的学习体验。
这次活动是由某幼儿园发起的，旨在让孩子们有机会接触到不同的生活环境和文化背景，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感。
当天，孩子们一早就来到幼儿园，准备出发。
老师们分发了食物、饮料和其他必需品，然后带领孩子们登上大巴车，启程前往目的地。
一路上，孩子们兴奋地聊天打闹，看着窗外的美景。
到了目的地后，他们被当地的孩子们热情地欢迎了。
他们一起玩耍、唱歌、跳舞，彼此交流了彼此的生活和文化。
随后，孩子们来到当地的学校，开始了一天的学习之旅。
老师们安排了丰富多彩的课程，包括艺术、体育、科学等。
孩子们在活动中积极参与，互相学习，互相帮助，收获了很多知识和经验。
当晚，孩子们与当地的孩子们一起举行了欢送晚会，表演了自己的才艺，共同度过了一个愉快的夜晚。
随后，他们回到了幼儿园，结束了这次难忘的送教下乡之旅。
此次活动不仅让孩子们学到了很多东西，而且也给他们带来了很多快乐和回忆。
同时，它也促进了城乡之间的交流和合作，增进了人民之间的友谊和团结。
在未来，我们相信这样的活动会越来越多，让更多的孩子们有机会去探索世界、了解世界、改变世界。
幼儿园送教下乡活动记录：温暖乡村,教育点滴记录
幼儿园送教下乡活动记录：温暖乡村，教育点滴记录【幼儿园送教下乡活动记录：温暖乡村，教育点滴记录】送教下乡是教育工作者常年开展的一项重要活动，旨在为偏远农村地区的孩子们提供更好的教育资源和帮助。
而幼儿园送教下乡活动更是注重培养孩子们的兴趣和学习能力，同时也能拉近城乡教育差距。
近期，本人有幸参与了一次幼儿园送教下乡的活动，下面将分享这次活动的点滴记录和感想。
第一天，我们一行人来到了位于贵州省的一个偏远山区小学，这里的学校条件较为艰苦，但这并没有影响到孩子们对知识的渴望。
我们首先进行了一场简短的开班仪式，孩子们在教师和家长的陪同下簇拥在一起，期待着我们的到来。
接下来，我们向孩子们展示了一些简单的科学实验，比如水能传音、漩涡实验等，孩子们都表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与到实验中，亲自动手尝试，这增加了我们对教育活动的认同感。
第二天，我们进行了一场绘画比赛。
在孩子们的眼中，绘画是他们表达内心感受的一种方式。
我们为孩子们准备了丰富的绘画材料，比如颜料、画笔等，孩子们在我们的指导下，用自己的方式描绘了家乡的景色、父母的笑脸等，每一幅作品都充满了对生活的热爱和对未来的希望。
在活动我们为孩子们颁发了奖品，看着他们脸上绽放的笑容，我们深深感到了这次活动的意义所在。
第三天，我们开展了一场亲子游戏。
在孩子们的眼里，父母是他们最好的玩伴，我们希望通过这次活动增进孩子与家长之间的亲子关系。
我们组织了许多有趣的游戏，比如三人行、故事接龙等，孩子与家长一起参与，不仅促进了彼此之间的交流，也为他们带来了快乐和幸福。
而我们，也在这过程中收获了满满的愉悦和成就感。
这次活动结束后，我对送教下乡的活动有了更深的理解和认识。
这不仅是对孩子们的一次教育，更是对我们自身的一次教育。
在这次活动中，我看到了孩子们对知识的渴望，对未来的憧憬，他们的眼神中充满了对生活的热爱，对未来的向往。
这让我认识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养情感，磨炼品格的过程。
情系乡村沃土播撒致富希望——记东营市东营区史口镇刘营村远教管理员刘海峰
情 系乡村沃土 播撒 致富 希望
记 东营 市 东营 区史 口镇 刘 营 村 远教 管 理 员 刘 海 峰
臼 萱直垂塾 主！
２ ０ １ ２ 年， 东营市实施了远程教育“ 双 培” 计划（ 即把优秀远程教育站点管理员 培养成致 富带头人 ；把致 富带头人培养
成优 秀远 程 教 育 管 理员 ） ， 着 力 发 挥 站 点
了“ 清塘荷韵” 旅游新 品牌 。
余种产 品的绿色无公 害蔬 菜认证 ， 并统
一
上 餐 饮 、 观 光游 客可 达 １ ２ ０余 人次 ， 打响 配送 大型超市和批发市 场 ， 有效解决 组 织 当 地 藕 农 到 基 地 交 流 种 植 经 验 、 了群 众 销 售 难 的 难 题 。
党员带 头搞 项 目， 现场 指导 群众 实 纳 为会 员单位 、 被市旅游局 定为东营市 提升种植蔬 菜的价格优势 ， 该合作 社先 动 ，
践， 努力实现远程教育学用成果转化 。
无论农忙还 是农 闲， 刘海峰都 积极 肥心得等 ， 遇到难题 就通过远程教 育网
一
近郊休 闲观光 旅游 重点路 线之 一 ， “ 十 ”黄金周期 间该基地 日均接待垂钓 、
管理员和致 富带头人 的示 范带 动作用 。 东营区史 口镇刘营村远教管理员刘海峰
也 因 其优 秀 的表 现 被 确定 为 首 批 “ 双培 ”
人员 ， 作为群众致 富“ 火种 ” 的传播者 ， 成
了全 区远 程教 育 系统 的名人 。
面的立体 培训方式 ， 为打造新型城郊农
ｌ ｌ ＿ ＿ 请 ｜ 钮 鼢饕
０
业 产业 区 和农 民群众 致富 奔小康 起 了
刘海 峰并不 仅仅 满足 于远 程教 育
幼儿园送课下乡简报
The road of life depends on walking step by step by yourself. What can really protect you is your own choice.（页眉可删）幼儿园送课下乡简报幼儿园送课下乡简报一：3月14日上午，宜宾县双龙镇中心幼儿园在期待中迎来由市教科所顾杭冲老师、宜宾县研培中心调研员谢祥君等研训小组一行人开展的市级示范性幼儿园健康领域的同课异构送课下乡教研活动。
以宜宾县“形象质量”双提升年为契机，更好的完成__学年幼儿教研研训工作，在研培中心精心策划，此次活动得到顺利开展。
活动成立幼教中心研训指导小组，每小组到各联片园采用参与式培训方式进行指导。
活动中，示范园和双龙镇中心园的老师就《单脚跳和双脚跳》这个活动内容分别上了一节示范课。
课后，分组围绕这两节课的效果以及先前布置的“课程内容是否就是教材内容”、“怎样有效的使用教材”、“健康领域的教学活动应该重点关注哪些”等问题进行研讨。
每小组集思广益，形成成果后集体交流传递智慧的结晶，紧接着顾老师就《怎样评价一趟课是好课》做专题发言，谢祥君专家从理论和实践的高度对此次活动提出的三个问题进行解读。
每位参会幼儿老师都必须在培训后修改好准备的活动方案交所辖片区的幼儿园作为继续教育资料存档，使活动得到延伸。
幼儿园送课下乡简报二：为积极贯彻落实省教育厅“以各级示范园为中心，扩大和优化教育资源，充分发挥示范园的教育示范，业务指导和信息交流作用，逐步形成以示范园为龙头的幼教辅导网络，提高全省幼儿教育的整体质量”的工作精神，我园与两所乡镇幼儿园互相结对，建立了教研伙伴关系。
6月16日，在园领导的带领下进行为期一天的“流动课堂”送课下乡活动，来自两镇中心幼儿园的领导和一线教师参加了观摩学习，我园为农村园所送去了最新的教育模式、教育理念，这是促进城乡交流，帮助农村幼儿教师提高教学水平的一种有效形式。
陶行知：情系母语、献身乡村教育的伟人
陶行知：情系母语、献身乡村教育的伟人在“浙派语文”的历史中，陶行知是无法绕开的话题。
其一，陶行知虽出生于安徽歙县，但祖籍是浙江绍兴的陶堰。
《绍兴市志》的“人物篇”中，此事赫然在编。
其二，陶行知的一生虽奉献给平民教育运动，普及乡村教育，为中华民族大多数的贫苦农民服务，但论其主要内容却是从识字断文入手，在传播母语文化的同时滋养国民精神。
他的教育思想“生活即教育，社会即学校”“教学做合一”等等，也主要渗透在用以传播母语的识、读、写中，以便实现普及乡村教育运动、改造中国乡村社会的伟大目标。
其三，他的著名弟子金海观（浙江诸暨人）仿效陶行知的教育思想和办学精神，于民国21年（1932）任浙江省立湘湖乡村师范学校校长，薪火接力的依然是乡村教育运动，该校被认为是与晓庄师范齐名的一所浙江名校。
别的不说，光在抗日战争的艰难时期，学校迁址松阳、庆元、景宁等地，在坚持办学的同时还积极开展社会教育，仅松阳古市一地，湘师师生就办了民校91所、147班，男女学员达到4300人。
金海观校长还设计了“教学担”，让师生挑担上山送教。
历年来学校践行陶行知教育思想，培养了大批合格的小学教师，其中极大多数工作在浙江小学语文教师的岗位上，成为当代奋斗在浙派语文第一线的骨干教师、浙派名师……如此等等，数不胜数。
因此，“浙派语文”的发展史上又怎能缺失了陶行知这个情系母语、献身乡村的教育伟人的身影！笔者认为，他对浙江语文教育的理论建设和实践引领，在以下一些方面更是因居功至伟而足以彪炳史册。
一、奉行儿童为本儿童是人类社会的未来一代，他们承载着祖国的希望、世界的企盼。
教育从本质上说，就是对下一代健康成长的关爱。
但是，在陶行知先生那个年代，儿童不仅得不到真正的关爱，而且成了最苦难的一代。
社会发展、文明进步，首先得从尊重儿童开始。
成人决不能认为儿童是啥也不懂的孩子，而不予以平等对待。
陶行知在自编的识字教材《老少通千字课》中就自创了一首诗：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。
惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》
惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》”【活动背景】为推进城乡幼儿教育均衡发展，提高农村地区幼儿教育质量，惠明幼儿园积极响应国家号召，于2023年10月18日组织开展了“送教下乡”活动。
本次活动旨在加强城乡幼儿教育的交流与合作，共享优质教育资源，助力农村幼儿教育发展。
【活动内容】1.课堂教学展示惠明幼儿园的优秀教师团队为当地农村幼儿园带来了丰富多样的课堂教学展示。
老师们以生动有趣的方式，引导孩子们学习知识、培养兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中度过美好时光。
2.教学研讨与交流在活动期间，惠明幼儿园的老师们与农村幼儿园的教师们进行了深入的教学研讨与交流。
大家围绕幼儿教育理念、教学方法、课程设置等方面展开讨论，互相借鉴、取长补短。
3.幼儿园环境创设指导针对农村幼儿园环境创设的不足，惠明幼儿园的老师们还为他们提供了专业的指导。
从场地布局、设施配置到环境美化，老师们细致入微地讲解，帮助农村幼儿园提升环境创设水平。
4.师资培训为提高农村幼儿园教师的教育教学水平，惠明幼儿园还为他们提供了师资培训。
培训内容包括教育教学方法、班级管理、心理健康教育等，旨在帮助农村幼儿园的教师们更好地服务于孩子们。
【活动亮点】1.贴近农村实际，注重实效本次活动紧密结合农村幼儿园的实际情况，注重实效。
惠明幼儿园的老师们不仅带来了先进的教育理念和方法，还手把手地指导农村幼儿园的教师们，确保活动取得实效。
2.增进城乡交流，促进教育均衡通过本次活动，城乡幼儿教育之间的交流与合作得到了加强，有助于推动教育资源的均衡配置。
农村幼儿园的教师们纷纷表示，这样的活动让他们受益匪浅，对提高教育质量充满信心。
3.融入爱心，温暖农村孩子在活动过程中，惠明幼儿园的老师们不仅关注孩子们的学习，还关心他们的生活。
他们为孩子们带来了学习用品、玩具等爱心物资，让农村孩子们感受到了关爱与温暖。
本次“送教下乡”活动取得了圆满成功，得到了农村幼儿园及家长的一致好评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
情系乡村幼教
作者：汪笑梅
来源：《家教世界·现代幼教》2016年第10期
我于2015年暑期主动请缨下乡支教一年。
带着领导的期望和嘱托，带着家人的理解和支持，带着自己要去乡村锻炼的信念和决心，我走进了俞村镇中心幼儿园。
光阴似箭，支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的，它带给我的是沉甸甸的收获。
这所乡村园刚交付使用，墙体有严重返潮现象，无法进行环境布置，所以园内外环境几乎一片空白。
我见到此种情况，就筹划着如何结合实际进行改善。
我把自己的想法向示范幼儿园的领导作了汇报，得到了大力支持，派了十几名年轻教师利用休息日帮忙进行教学楼外墙以及校园围墙的环境创设。
我也在忙碌的教学工作之余，查找相关资料和图片，充分调动孩子们参与环境布置的积极性，组织中心园的老师利用平时的点滴时间，师生共同创设受幼儿喜爱并能与之产生互动的活动室内部环境。
各班的“主题墙”“绘画墙”“红花栏”“家园栏”等应运而生。
相信良好的环境会如一本多彩的、富有吸引力的无声教科书，使中心园的孩子们得到情感的体验和智慧的启迪。
有了偌大的新校舍和活动室，根据幼儿的发展需求和兴趣，中心园的角色游戏也亟待开展。
由于教师缺乏经验，我便主动开展了这方面的业务培训，让她们了解角色游戏并在思想上高度重视。
在我的引领和全园教师的共同协作下，中心园专门创设了“区域活动室”，我们结合乡土资源，利用废旧材料制作了很多游戏材料并合理投放，使中心园的角色游戏趋向于常态化。
由于中心园有几位都是新入职教师，她们迫切需要学习和掌握的就是如何备好课、上好课、安全带班。
开学不久，我通过讲座的形式给老师们讲了如何备课，虽然老师们有所记录，听得也比较认真，但我知道老师们不可能一下子就完全消化了，应该有针对性地给予评价。
于是，我检查了老师们的备课本，一本本地仔细翻阅并附上反馈意见。
我又利用一次讲座的时间，专门针对她们的备课情况提出建议，这样的讲座更有针对性，老师们也更容易采纳。
而后再检查备课本，以前存在的问题基本没有了。
在完成教育教学工作的同时，我不忘自己作为支教老师的责任，平时经常听取年轻教师的课，针对她们的教学活动指出其中的优缺点，并提出一些实质性的建议。
鼓励年轻教师参加各种学习和竞赛活动，培养她们对专业成长的信心。
与年轻的方老师师徒结对，指导她参加2016年全省幼儿游戏活动的评选，从选课题到收集图片资料、制作课件、修改讲稿、全程陪同参赛等，进行全方位的指导，获得市、县一等奖并选送到省里去参赛。
我还对全镇幼儿园、看护点的全体教师开放半日活动，组织研讨，解决她们在一日活动中遇到的困惑，带给她们较为先进的教育理念以及科学的教育方法。
教书育人长才干，支教生活见真情。
重温自己的支教生活，尽管看起来有些平淡，但它让我体会到了农村幼儿教育还有很多需要提高的地方，它为我带来了成长的空间，更使我对支教产生了一种依依不舍的情感。
我希望以后有更多的机会尽自己的绵薄之力去浇灌乡村那些正在成长的绿苗！。