2018-2019学年高中三维设计一轮复习语文：板块一专题一第一讲文言文阅读的关键点(一)——文言实词(1)

第一讲
文言文阅读的关键点(一) ——文言实词
《考试说明》对文言实词题的要求是：理解常见文言实词在 文中的含义。“常见文言实词 ”主要包括《新课程标准》上所列 举的 120 个实词和语文课本中出现频率较高的实词。“在文中” 即指文中的具体语境。实词往往是多义的，只有在具体语境的限 制下，实词的意义才是确定的、具体的、有着特定内涵的。这就 需要考生具备依据语境理解、识别实词意义、用法的能力。高考 对实词的考查形式主要是选择题和翻译题，考查点多为通假字、 一词多义、古今异义、复词和词类活用等。
一、5类实词是命题人青睐的题点
目录
CONTENTS
二、8大技法是考场破题不变的“法典”
考点检测·针对提能一单机添源自标题5类实词是命题人青睐的题点
(一)通假字 通假字与被通假字具有或同音(读音相同)、或双声(两个字 的声母相同)、或叠韵(两个字的韵母或主要元音和韵尾相同)的 关系，通假字中的“通”是“通用”之意，“假”是“借用” 之意(“假”就是“借”的意思)。所谓“通假”，就是两字通用 或这个字借用为那个字。它的分类如下：
类别
通用
释
义
示
例
两个读音相同或相 近、意义也相通的 字，古代可以通用。
“失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的 “知”就是“智”的意思，“知”和“智”这
字
两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”
通“智”。
类别
释
义
示
例
假借 字
“旦日不可不蚤自来谢项王 ”(《鸿门宴》)中 两个读音相同或相 的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的 近、意义毫不相干 “早”读音相同，被借用了“早”的意义。 的字，古代有时也 “早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是 可以借代。 “早”的假借字，“蚤”通“早”。
参考译文： 砥柱，山名。从前大禹治洪水的时候，凡是山陵挡住水路的 全部凿通， 所以穿破多处山陵以便河水通过。 黄河的水从山的两 旁，包围着山流过去；山在水中露出，像柱子一般，所以叫作砥 柱。 凿穿的有三处， 水依凿穿的路线分流； 各依形状， 标出名目， 这就是三门。山在虢城东北，太阳城的东边。 《搜神记》上说： “齐景公要渡过黄河， 车子才下到河边， 一只大鼋便把左边的骖 马衔入水里不见了，大家都吓住了。古冶子立即拔剑追踪它，斜 泳了五里，又逆泳了三里，直追到砥柱下面，才发现原来是一只 大鼋。(后)古冶子左手提着割下的鼋头，右手挟着车左的骖马，
对下列句子中加点词语的通假现象的解释，不正确的一项是( )
A．山见 水中，若柱然 ． B．邪 行五里 ． C．贯砥柱，触阏 流 ． D．河中竦 石桀出 ．
见：通“现”，出现 邪：通“斜”，不正 阏：通“阙”，阻塞 竦：通“耸”，耸立
解析：判断语句是否有通假字，可以分为两步：第一步，把握语 句中每一个词语的意思，如果某个字不能用其本义、引申义等解 释时，就要考虑实词的通假问题；第二步，通过分析同音、近音 或音变等把握是否通假。A项，“见”的意思是“看见”，从语 句中分析，“山”不能“见”“水中”的事物，由此可以知道 “见”是通假字，通“现”，即“出现”。 B项，“邪”的意思 有“不正当、不正派，中医指引起疾病的环境因素，迷信的人指 鬼神给予的灾祸”等，但从具体的语境分析，这些义项都不合语 句的意思；再从“邪”的读音和“行五里”分析，“邪”的意思 应该是“不正”，即“斜行”，可以判断出“邪”通“斜”。C 项，“阏”的意思有“阻塞，遏止、抑制”等，从给出的意思可 以判定，这个词语没有通假。D项，“竦”的意思有“害怕，恐 惧”，但不符合语境，从语句中的“石桀出”判断“竦”的意思 应该是“高出、耸立”等，由此判断“竦”通“耸”。
像燕子似地飞跃着，像天鹅般登上岸来，昂头对天大声呼叫， 河水都被他的声浪冲击得倒流了三百步，当时在场的人都以为 他是河神转世。”黄河的右边，崤水流入。黄河两岸的高山就 像鸟儿的翅膀一样相对而出， 山峰挺拔， 直冲云霄。 郑玄按 《地 说》 ：“‘ 河水东流，穿过砥柱，冲击着阻碍水流的礁石。 ’ 今天所谓的砥柱，大概就是这些礁石了。砥柱应当在西河，不 大清楚。”我认为郑玄说得不对，西河并没有相当的山。从砥 柱以下，五户滩以上，其间流程一百二十里，河中礁石参差屹 立，势与岸上陆地相连，大概也是大禹开凿过疏通河水的，
今世所谓砥柱者，盖乃阏流也。砥柱当在西河，未详也。”余按 郑玄所说非是。西河当无山以拟之，自砥柱以下，五户已上，其 间一百二十里，河中竦 石桀出，势连襄陆，盖亦禹凿以通河，疑 ． 此“阏流”也。其山虽辟，尚梗湍流，激石云洄，澴波怒溢，合 有一十九滩，水流迅急，势同三峡，破害舟船，自古所患。 (选自郦道元《水经注》)
[判定技法]
[针对训练]
阅读下面的文言文，完成后面的题目。 砥柱，山名也。昔禹治洪水，山陵当水者凿之，故破山以通 河。河水分流，包山而过，山见 水中，若柱然，故曰砥柱也。三 ． 穿既决，水流疏分，指状表目，亦谓之三门矣。山在虢城东北， 太阳城东也。《搜神记》称：“齐景公渡于江沈之河，鼋衔左 骖，没之，众皆惊惕。古冶子于是拔剑从之，邪 行五里，逆行三 ． 里，至于砥柱之下，乃鼋也。左手持鼋头，右手挟左骖，燕跃鹄 踊而出，仰天大呼，水为逆流三百步，观者皆以为河伯也。 ”河 之右侧，崤水注之。河水翼岸夹山，巍峰峻举，群山叠秀，重岭 千霄。郑玄按《地说》：“‘河水东流，贯砥柱，触阏 流。’ ．
古今 字
一个汉字 ( 古字 ) 原 有几个意义，后为 区别，另造一个新 字 ( 今字 ) 来表示其 中的一个或几个意 义。
“师者，所以传道受业解惑也 ”(《师说》)中 的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意 义上一般是有联系的，通假字在意义上一般是 没有联系的，课本为了方便起见，对于通假字 和古今字，都用“同”或“通”表示。
想来就是所谓阻碍水流的礁石了。这里的山虽然开凿过，但 仍梗塞着湍急的河水；巨浪冲击礁石，腾起一片云雾，汹涌 的旋涡狂奔怒溢。这一段共有十九处礁滩，水流又快又急， 形势与三峡相似，触礁破船，自古以来就使人畏惧。
(二)一词多义 “一词多义”是指同一个词在这个句子里是这个意义， 在那个句子里又是另一个意义。文言实词中的一词多义现象 非常普遍，少则有几个义项，多则有十几个义项，并且多个 义项之间不是并列关系，往往是由引申而形成的，在练习中 要注意随时总结，不断积累。 要掌握实词的各种义项，就必须了解该词的本义、引申 义等。