论教养(缩写)
论教养主要内容
论教养主要内容1. 引言教养是指父母或其他监护人对孩子进行的培养和教育。
它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
教养主要涉及到孩子的品德、行为、习惯、思维方式等方面的培养。
本文将探讨教养的主要内容，包括父母的角色、教养的目标、方法和技巧等。
2. 父母的角色父母是孩子成长过程中最重要的教育者。
他们是孩子的榜样和引导者。
父母应该扮演积极的角色，为孩子树立正确的价值观和行为准则。
他们应该给孩子提供温暖、支持和鼓励，同时也要对孩子的行为进行适当的约束和引导。
3. 教养的目标教养的目标是培养孩子成为有道德、有责任心、有自信心和积极向上的人。
教养的目标应该是全面的，包括品德、智力、身体、情感和社交等方面的培养。
父母应该注重培养孩子的自主性和独立性，让他们学会自我管理和解决问题。
4. 教养的方法教养的方法应该因材施教，因人而异。
父母应该根据孩子的个性特点和发展阶段，采用不同的教养方法。
一种常用的方法是正面激励，即通过奖励和赞扬来鼓励孩子的积极行为。
另一种方法是负面激励，即通过惩罚和批评来制止孩子的不良行为。
此外，父母还应该注重培养孩子的自律能力，让他们学会自我约束和控制。
5. 教养的技巧教养的技巧是指在实施教养过程中需要注意的一些技巧和方法。
首先，父母应该建立良好的沟通和信任关系，与孩子保持密切的互动。
他们应该倾听孩子的想法和意见，给予他们充分的尊重和理解。
其次，父母应该注重示范和引导，通过自己的行为和言谈，给孩子树立良好的榜样。
最后，父母应该注重培养孩子的责任感和自我管理能力，让他们学会独立思考和决策。
6. 结论教养是父母对孩子进行的一种重要的培养和教育。
它对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
教养的主要内容包括父母的角色、教养的目标、方法和技巧等。
父母应该扮演积极的角色，给孩子树立正确的价值观和行为准则。
教养的目标是培养孩子成为有道德、有责任心、有自信心和积极向上的人。
教养的方法应该因材施教，因人而异。
父母应该根据孩子的个性特点和发展阶段，采用不同的教养方法。
8 论教养
8 论教养1、贸然（mào rán）：轻率地，不加考虑地。
2、涵养（hán yǎnɡ）：能控制情绪的功夫。
3、恪守（kè shǒu）：严格遵守。
4、自持（zì chí）：控制自己的欲望或情绪。
5、汲取（jí qǔ）：吸取。
6、遵循（zūn xún）：遵照。
7、箴言（zhēn yán）：劝诫的话。
箴，劝告、劝诫。
8、彬彬有礼（bīn bīn yǒu lǐ）：形容文雅、有礼貌的样子。
9、大发雷霆（dà fā léi tínɡ）：比喻大发脾气，高声斥责别人。
霆：响雷。
10、随心所欲（suí xīn suǒ yù）：一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做。
11、一意孤行（yī yìɡū xínɡ）：不听劝告，固执地照自己的意思行事。
12、自吹自擂（zì chuī zì lèi）：自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。
13、矫揉造作（jiǎo róu zào zuò）：形容过分做作，极不自然。
矫，把弯的弄直。
揉，把直的弄弯。
14、附庸风雅（fù yōnɡ fēnɡ yǎ）：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。
15、扭捏作态（niǔ niē zuò tài）：具有娇揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。
16、随机应变（suí jī yìnɡ biàn）：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
语文论教养
一个妈妈带着一岁半婴儿上飞机，她的做法令无数人点赞， 她怕孩子会吵闹，打扰到周边的客人，给周围旅客每人发了一 份小礼物，并附了一张卡片。卡片上面写着如下内容：“大家 好，我是来自芬兰的小男孩，我刚刚一岁半。这不是我第一次 出门旅行了，可是独自带我的妈妈还是担心我的哭闹会打扰到 您，毕竟飞机气压变化会让我感到烦躁。在公共场合打扰别人 可不是好孩子，我会尽力保持安静的。这里有耳塞和小糖果， 希望能减轻您的困扰。”机舱的人都被她小小举动温暖了，温 暖的机舱，宝宝也似乎特别懂事，不哭，不闹，感受着这个世 界爱意的传递。
3、一个有教养的人又表现在哪些方面呢？
5、在谈完“教养”后，作者的笔尖并没有戛然而 止，而是由“教养”转向“风度”，速读这一部分的 内容，思考作者论述“风度”的思路是怎样的？与 “论教养”的论证方式一样吗？
不一样。 “论教养”是先提出论题，然后再围绕这个 论题从正反两面进行论证，然后得出结 论
“论风度”则是先由谈论“风度”的书籍谈起， 提出待人接物的问题，引出一个错误观点， 然后再批驳这个错误的观点，最后得出结 论。
(5)“假如一个人已经进入成年，仍把接受父母 的关爱看作理所当然的事情,与此同时却看不到 父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是 个有教养的人。”这一句中的关联词语起着怎 样的作用？
“假如……那么……”构成了一组假设复句。 这里表明这种现象是假设的，不一定真实存 在；通过假设起因，推理得出假设的结论， 符合人们的思维；映射某种社会现象，让个 别有类似现象的人觉醒。
论题——什么是真正的教养
3、理清论证思路
作者是怎样一步步对论题进行论证的？ 你认为本文的中心论点是什么？划分文 章的结构层次，并概括层意。
开门见山，引出论题——分析良好的教养来自哪里
利哈乔夫《论教养》课文原文
利哈乔夫《论教养》课文原文：完整版解读与深度分析一、原文概述《论教养》是苏联著名学者、文学家、语言学家、文化史学家、社会活动家德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫（1906-1999）的一篇重要文章，发表于1989年。
文章以简洁明快的语言，深刻阐述了“教养”的内涵，并将其与人的精神世界、社会发展、民族文化等方面联系起来，具有极强的现实意义和理论价值。
二、原文原文教养，就是对他人、对社会、对周围环境的尊重和爱护。
教养是人内心深处的修养，是人们在日常生活中表现出来的礼貌、谦虚、善良、宽容、同情、正直和诚实等优良品质。
教养不是天生的，而是后天培养的。
它需要我们不断学习、不断实践，才能逐渐养成。
教养的具体表现形式多种多样，它体现在我们的一言一行、一举一动之中。
例如，在公共场合，我们应该注意自己的言行举止，不要大声喧哗、乱扔垃圾、插队等。
在与人交往中，我们应该尊重对方，礼貌待人，不轻易打断别人的谈话，不随意评论别人的隐私。
在日常生活中，我们应该爱护公共设施，节约资源，保护环境。
教养不仅是个人修养的体现，也是社会文明程度的标志。
一个人的教养水平，反映了这个人的道德修养和文化素养。
一个社会文明程度的高低，则取决于这个社会中大多数人的教养水平。
教养是中华民族的优良传统。
自古以来，中华民族就重视礼仪，倡导仁义礼智信，强调“己所不欲，勿施于人”。
这些都是教养的具体体现。
今天，我们生活在一个竞争激烈、节奏快速的时代。
人们往往为了追求物质利益，而忽视了精神修养。
然而，只有拥有良好的教养，才能使我们拥有更美好的生活。
三、原文解读1. 教养的本质：尊重、爱护与修养利哈乔夫将“教养”定义为对他人、对社会、对周围环境的尊重和爱护。
这体现了教养的根本价值观——以爱和尊重为基础，建立起人与人、人与社会、人与自然之间的和谐关系。
2. 教养的内涵：优良品质的体现文章列举了礼貌、谦虚、善良、宽容、同情、正直和诚实等优良品质，这些品质是教养的具体表现形式，也是构成教养的基石。
论教养课文精讲
论教养一、章节划分《论教养》的章节划分及内容总结如下：一、章节划分《论教养》主要可以划分为四个部分。
1. 第一部分（1-2自然段）：开门见山，引入论题，即“良好的教养”。
2. 第二部分（3-12自然段）：详细论述有无教养的表现，揭示教养的本质是尊重他人。
3. 第三部分（13-17自然段）：剖析优雅风度，指出其基础其实是一种关照态度，这是教养的重要表现。
4. 第四部分（18自然段）：总结全文，再次强调我们必须以尊重的态度对待别人，这就是教养的真正内涵。
二、内容总结《论教养》这篇文章主要讨论了教养的重要性和其内涵。
文章首先引入论题，指出良好的教养不仅来自于家庭和社会的培养，更主要的是得之于自身的修养。
文章通过对比有无教养的表现，揭示了教养的本质，即尊重他人。
有教养的人不仅会从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，他们会表现出不自吹自擂、珍惜别人的时间、重承诺、稳重随和等特质。
文章进一步剖析了优雅风度，指出其基础其实是一种关照态度。
这种关照态度不仅体现在对他人的尊重上，也体现在对自己的尊重上，是一种内在的修养和外在的表现的统一。
文章总结全文，再次强调了尊重他人的重要性。
这不仅是我们应有的社交礼仪，也是我们个人修养的重要体现。
通过尊重他人，我们可以更好地融入社会，与他人建立良好的关系，同时也可以提升自己的品格和修养。
二、文章赏析《论教养》是一篇深入探讨教养内涵及其重要性的文章，其语言平实却富有哲理，引人深思。
以下是对这篇文章的赏析：文章对教养的定义进行了深入的剖析。
作者认为，教养不仅仅是表面的礼貌和行为举止，更是内在精神世界的高贵。
这种高贵体现在人的品格、思想、态度和行为等多个方面。
一个人即使拥有外在的富贵，但如果没有内在的教养，那么他仍然不能算是一个真正有教养的人。
这种对教养内在性的强调，使得我们对教养的理解更加深刻和全面。
文章通过对比有无教养的表现，生动地揭示了教养的本质。
有教养的人懂得尊重他人，他们不仅会从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
凝练笔墨,风骨犹存--怎样缩写
046|好家长|Parents点评：这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰将一些主要引文予以保留，对能够充分证明论点的重要事例进行概括摘录，如百丈禅师、当大总统的和拉黄包车的等删减了文章次要的例子，对于叙述性、补充性的成分和非论证的部分，小作者也进行了恰当的概括，言简意赅，使读者对文章内容和作者观点一目了然例2：《论教养》缩写南京市第二十九中学幕府山初级中学九(2)班李泽同良好的教养来自家庭和学校，还得之于自身。
什么是真正的教养？我确信一个人是不是真正有教养，要看他在家里、在亲属之间的表现；一个人在外面让妇女先走先上车，但在家里不帮妻子刷洗餐具；和朋友见面时彬彬有礼，在家里却对妻儿大发雷霆；不了解亲人的性格心理，不关心他们的习惯愿望；理所当然地接受父母的关爱却不去关爱他们；在家里听收音机看电视高声说话，不顾忌别人；开玩笑不顾及妻儿的自尊心和场合。
这样的人一定是缺乏教养的人。
有教养的人，必定从心里愿意也善于尊重别人。
有教养的人不会自吹自擂，懂得珍惜别人的时间，恪守诺言，谦虚有礼。
无论何时何地，他的行为举止都始终如一，稳重随和。
谈论“风度”的书籍很多，但很少会解释优雅风度的必要性°这些著作的缺陷，给很多人造成一种错觉，似乎优雅风度就是一种外在的矫揉造作，是附庸风雅，是扭捏作态。
当然，优雅风度可能是外在的，但就整体而论，优雅风度是一种积淀，是人们美好的愿望和不懈的追求。
那么，要养成优雅风度应该遵循哪些准则？一切优雅风度的基础，其实是一种关照态度——时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他人，要让大家有良好的自我感觉。
在许多场合都要切记不要互相妨碍，动作举止、衣饰服装、走路步态，一切都要有分寸，力求优雅。
优雅是“社会共享的”，在有教养的优雅举止中，总是包容着深刻的含义。
自我修养.与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界:敬重社会，珍惜自然，珍重历史。
论教养缩写400字
论教养缩写400字篇1教养这东西，人家都以为是出自名门才能得到，其实是一种普通常识，只要稍微注意，就可学到，和你的出身没有关系。
没有教养的人，是懒惰的人。
不求上进的.人，无可救药，一见大场面，即刻出丑，在外国旅行，被人歧视，也是活该的。
当今大机构聘请职员，最后的面试大都在餐厅中进行。
主人故意迟到，看你是不是一坐下来就先点菜不等别人。
酗不酗酒，也即刻知道，忍不住的人一定先来一杯烈的。
菜上了，看你拿筷子，姿势正不正确倒没太大关系，那碟炸子鸡，你有没有乱翻之后才夹起一块，就决定了你的命运。
吃东西时，啧啧有声，更是大忌。
有教养的人哪里会做出这种丑态？吃就吃，为什么还要啧啧啧啧？父母没教你，那你的家庭也没教养。
不过这是上一辈人的错，不能完全怪你。
但是你在社会混，连这一点小小的餐桌礼貌都学不会，派你去和大公司谈生意，人家听到你啧啧啧啧，先讨厌了，一定谈不成。
有些时候，不必从餐桌看到，连面也不必见，听你的电话，已经知道。
“等一下！”你说。
管理阶层已皱眉头，为什么不会说请等一下？这个“请”字，难道那么难说出口？“是谁找他？”为什么不能是：“请问您是……”没有教养的女人，比没有教养的男人更加不能容忍。
快去向苏州姑娘学习吧，她们每句话都像是征求你的同意。
即使命令手下：“把那个东西拿来！”也会变成：“请你帮我把那东西拿来好不好？”教养这事，是自发的，自己肯学，一定会，并非高科技。
篇2真正的教养是自己对世间万物的温柔以待，也是言谈举止的淡定随和。
什么是真正的教养呢?一个真正有教养的人，一定和亲属、朋友有着亲切的关系。
这也是一个人有无教养的重点判断依据。
一个真正有教养的人，必定从心里愿意尊重别人。
在学校、家庭、社会上都是如此。
一个真正有教养的人，不会自吹自擂，他一定始终如一，稳重随和。
一个真正有教养的人，一定是具有优雅风度的人。
一切优雅风度的基础是一种关照态度--要时刻记住：一个人不应该妨碍别人的生活。
我们要尊重别人、敬重社会、珍惜大自然，懂得分寸，力求优雅。
论教养缩写500字
论教养缩写500字教养是一种为了让孩子成长进步、培养孩子拥有健康的身心素质、使孩子具有扎实的基本素质、培养孩子的个性、使孩子有礼貌的品行、习惯的建立、教导孩子养成良好的性格、培养孩子的道德、以及指导孩子成为有用的社会成员等目的而进行的。
教养是提升孩子自身价值观与社会观形象的重要过程，它涉及到孩子多层面素质的培养，是从小培养孩子拥有独立思考和适应社会的能力。
首先，父母应该做好孩子的安全保护，使孩子在安全和和谐的环境里成长，让孩子感受到家庭的温暖，给予孩子有力的安全支撑，不让孩子处于过分的压力状态，也避免孩子因家庭的动荡而留下深刻的心理阴影，让孩子在良好的环境里正确而静静地成长。
其次，重视孩子的心理素质，从孩子小就应该教导孩子尊重他人，关心他人，要求孩子有微笑的面容，给予他人热情的帮助，并要求孩子具有正确的行为准则，积极的、向上的思想和乐观的情绪，因为这些都是孩子人格的组成部分，孩子良好的心理素质也是其社会性完善的必要条件。
此外，教育要有章可循，父母在教育孩子的时候应该以爱心温柔的方式，传授对孩子有价值的教育，让孩子自然而然地掌握学习，合理计划孩子的时间，正确指导孩子展示他们的才华，把孩子当作自己的朋友，鼓励孩子积极参与各种活动，以此让孩子在拥有良好的学习习惯的同时，充分体验社会文化氛围。
最后，父母与孩子之间要建立融洽的关系，教育不仅只是把知识传授给孩子，更要建立良好的沟通渠道，及时地与孩子分享生活的乐趣和快乐、解决生活中的问题，把爱带入到孩子的生活中，使孩子感受到父母关心，增加孩子的自信心，让孩子能够更好的成长和拥有完整的人格。
综上，教养是孩子心智成长的过程，也是社会给与孩子的一种精神支撑，是社会向他们传递价值观与道德观念的重要途径。
合理、道德的教养一定能够建立孩子个性和道德素质，使孩子心智成熟、思想健全，最终形成健康的身心素质，从而逐步进入社会的成熟阶段，这也是教养的意义所在。
论教养内容概括
论教养内容概括教养体现在对他人的尊重上，这就像你走在路上得尊重每一块铺路石一样。
你看那些在公共场合大声喧哗的人，不管别人感受，就像闯入安静花园的野猪，破坏了和谐氛围。
而有礼貌的人，在图书馆轻声细语，就像温柔的微风，不打扰任何人。
有教养的人懂得为他人着想，这就像送礼物，得送对方需要的。
我有个朋友，聚会时会考虑到有素食者，特意准备素菜，这多贴心啊！可不像有些人，只想着自己爱吃的，完全不管别人能不能吃，这就是有没有教养的差别。
言行举止能看出教养，就像从果实能看出树的好坏。
一个说话礼貌、举止优雅的人，走到哪儿都像发光的星星。
比如那些总是说“请”“谢谢”“对不起”的人，让人感觉如沐春风。
相反，满嘴脏话、动作粗鲁的人，就像烂苹果，谁愿意靠近呢？教养在对待服务人员的态度中也能体现。
这就像太阳对待万物，平等地给予温暖。
有的顾客对服务员呼来喝去，把自己当上帝，这多讨厌。
但也有人会微笑着感谢服务员，就像朋友之间相互尊重，这种人教养就藏在这些细节里。
在公共环境中的表现是教养的重要部分，这像在自己家打扫卫生一样自然。
那些在公园里不乱扔垃圾，还主动捡垃圾的人，是在爱护大家的“家”。
要是有人随手扔垃圾，就像在干净的白纸上泼墨，破坏了美好的环境，这就是没教养的行为。
情绪管理也是教养的关键，这像控制马车的缰绳。
有教养的人不会轻易发火，让坏情绪像脱缰野马一样乱跑。
我见过一个人在堵车时还能保持微笑，不抱怨，而另一个人却狂按喇叭、破口大骂，谁更有教养一目了然。
对待不同观点的态度能反映教养，这就像不同花朵共同组成花园。
有教养的人能包容不同意见，就像大海容纳百川。
在讨论中，有的人能耐心听别人说话，而有的人一听不同意见就跳起来，像被踩到尾巴的猫，这能看出教养的高低。
教养还体现在对文化和传统的尊重上，这像守护家族的珍宝。
尊重自己民族文化的人，会传承传统习俗，比如认真过传统节日。
要是有人对这些嗤之以鼻，就像抛弃了自己的根，这种行为是缺乏教养的表现。
缩写课文论教养300字
缩写课文论教养300字教养是指人们在社会生活中，通过教育和培养，自觉遵守社会道德规范，形成良好的品德和行为习惯。
教育是培养人才的一种途径，而教养则是培养人才的一种目的。
教养是人类社会存在的基础，是社会风气和社会道德的重要组成部分。
教养可以体现在个人的思想、行为和品德上。
在思想方面，教养使人们具有开放、包容、宽容、理性的思维方式，能够独立思考，善于分析问题，能够理性地看待事物。
在行为方面，教养使人们具有自律、自制、自觉的品质，能够自觉遵守社会规范，尊重他人，关心他人，乐于助人。
在品德方面，教养使人们具有诚实、正直、守信、谦虚、宽厚、勤奋、自律、谦逊的品质，能够正确处理人际关系，保持良好的家庭关系和社会关系。
教养对个人的发展和社会的进步具有重要意义。
教养能够培养人们正确的价值观和人生观，使他们具有正确的人生目标和追求。
教养能够培养人们良好的行为习惯和社交能力，使他们能够适应社会生活，融入社会。
教养能够培养人们的创造力和创新精神，使他们具有创造和创新的能力，为社会的发展做出贡献。
教养是一个长期的过程，需要通过教育和培养来实现。
家庭是教养的重要场所，父母是孩子教育的第一任教师，他们应该以身作则，给孩子树立良好的榜样。
学校也是教养的重要场所，教师是学生教育的重要人物，他们应该注重培养学生的品德和思想，而不仅仅是知识和技能。
社会也是教养的重要场所，社会风气和社会道德对个人的教养具有重要影响，社会应该营造良好的环境，促进人们的教养。
教养是社会存在的基础，是人类社会进步的重要保证。
个人应该注重自身的教养，家庭、学校和社会应该共同努力，营造良好的教养环境，培养具有良好思想、行为和品德的人才。
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论教养（缩写）
作者：余子墨
来源：《作文周刊·中考版》2019年第32期
什么是真正的教养？
一个人是不是真正有教养，首先要看他在家里、在亲属之间的表现，看他和亲人们的关系怎样。
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人。
一个人，如果对自己的亲人都不了解，或者漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。
有教养的人待人处事绝不会自吹自擂，他们懂得珍惜别人的时间，会信守承诺、言行一致。
有教养的人需要优雅风度。
一切优雅风度的基础其实是一种关照态度，即一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感覺。
如果你懂得以尊重的态度对待别人，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会来到你的身边。
点评
《论教养》原文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，对众多事例进行了比较、分析，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
限于缩写字数的要求，小作者大胆舍弃了文中的事例，准确提炼出文章的论点和分论点，遵循了原文的论证逻辑，思路清晰。