激发阅读兴趣,从绘本阅读开始
爱上早期阅读,从绘本开始
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幼 儿 年 龄 小 ， 泼 好 动 ， 意力 难 以集 中 ， 了 提 高 他 们 活 注 为 阅读 的兴 趣 ， 他们 养 成 良好 的 阅 读 习 惯 ， 以从 精 彩 有 趣 的 让 可 故 事 人 手 ， 步 一 步地 把 幼 儿 引 领 进 阅 读之 门 。 了在 绘 本 阅 一 为 读 中尊 重 每 个 幼 儿 的 不 同感 受 ． 发 他 们 阅 读 的 兴趣 ， 师 不 激 教 要 把 故 事 情 节 一 股 脑 儿 地 读 出来 ，可 以在 每 个 紧要 环 节 来 个 “ 车” 刹 ，制 造 悬 念 ，积 极 鼓 励 幼 儿 边 读 边 猜 后 面 将 要 发 生 的 事 ， 励 他 们将 自己 比拟 成 故 事 中 的 角 色 ， 鼓 自然 地 融 入 到 故 事 中 ： 励 他 们参 与 到 编 写 故 事 中 ． 出与 作 者 不 同 的更 有 意 思 鼓 想 的情 节 或 续 编 结 尾 。 ２培 养 幼 儿 的 阅读 能 力 。 ． 这 么多 的绘 本 ， 儿 怎 么 读 才 最有 实效 呢 ？ 其是 这 么 小 幼 尤 的幼 儿 ， 样才 能让 他 爱 上 阅 读 呢 ？ 想 老 师 要不 断探 索 生 动 怎 我 有 趣 的教 学 形 式 ， 心地 指 导 幼 儿 进行 阅读 ， 样 才 能 激 活 幼 精 这 儿 的 “ 读 能 力 ” 阅 。 （ ） 事激 趣 １故 教 师 可 在 讲 故 事 时 ，选 择 故 事 的高 潮 或 其 他 适 当 的时 候 突然 停 止 ．让 幼 儿 想 象 故 事 的 发 展 或 在 讲 较 长 的故 事 时 到 精 彩 处 突 然 停 下 来 ， 幼儿 课 后 自己 去 阅 读 ． 几 天 再 继 续 讲 述 让 过 或 由读 过 故 事 的 孩 子 续 讲 。 （ 巧设 悬 念 ２） 堂 成 功 的 绘 本 阅 读 活 动 ， 了教 师生 动精 彩 的 讲述 外 ． 除 设 置 悬 念 也 很 重 要 ， 因为 有 了悬 念 ，就 能 紧 紧 地 抓 住 幼 儿 的 心 。如 小 班 绘 本 阅 读 《 饿 的 毛 毛 虫 》 这个 故 事很 简 单 ， 的 好 ． 说 是 一 条 毛 毛 虫 从 破 壳 而 出到 变 成 美 丽 蝴 蝶 的 过 程 ．告 诉 我 们 条毛 毛 虫 经 历 无 数 的尝 试 ，才 找 到 了绿 树 叶 这 个 适 合 的 食
绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和能力
绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣和能力绘本是指以图片为主要表现方式，并配以简短文字的图书。
作为一种特殊的阅读材料，绘本能够满足幼儿对视觉和听觉的需求，为他们带来有趣的阅读体验。
绘本阅读既能培养幼儿的阅读兴趣，又能提高他们的阅读能力。
本文将从绘本的特点、绘本阅读的重要性以及如何开展有效的绘本阅读活动等方面，探讨绘本阅读如何培养幼儿的阅读兴趣和能力。
一、绘本的特点绘本具有以下几个特点：图文并茂、简洁明了、内容多样、情感丰富、语言生动。
通过大量的插图和简短的文字，绘本能够激发幼儿的好奇心和想象力，使他们对阅读产生兴趣。
另外，绘本的内容涵盖了动物、自然、科学、人文等各个领域，能够满足幼儿广泛的认知需求，拓展他们的知识面。
绘本中丰富的情感表达和生动的语言，能够引发幼儿的情感共鸣，提高他们的情感认知能力。
二、绘本阅读的重要性绘本阅读对幼儿的发展具有重要意义。
首先，绘本阅读能够激发幼儿的阅读兴趣。
绘本的丰富多样的内容，以及生动有趣的图文表现方式，能够吸引幼儿主动参与阅读。
其次，绘本阅读能够促进幼儿的语言发展。
通过接触绘本，幼儿能够学习到丰富的词汇，提高语言表达能力。
此外，绘本还可以帮助幼儿培养对文字的辨认和理解能力，为他们今后学习阅读打下基础。
三、如何开展有效的绘本阅读活动为了更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力，我们需要有针对性地开展绘本阅读活动。
以下是几点建议：1. 提供多样化的绘本选择。
教师或家长可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择不同主题、不同风格的绘本。
同时，还可以鼓励幼儿自主选择绘本，培养他们的阅读主动性。
2. 创设良好的阅读环境。
在教室或家庭中，可以设置一个专门的绘本角，摆放整洁美观的书架，使幼儿能够随时接触到绘本。
此外，还可以根据不同的绘本内容，设置相应的场景搭配，如植物图书馆、动物世界等，增强幼儿的阅读体验。
3. 与幼儿进行互动阅读。
教师或家长在开展绘本阅读活动时，可以与幼儿进行互动，提问、讨论绘本内容，鼓励幼儿表达自己的看法和想法。
儿童阅读从绘本开始
二、如何引导孩子进行绘本阅读?
加油添醋法
缺点： 说故事者主导性强，容易沦为大人灌输小孩、匡正孩子的工具 一部完整的作品由于加油添醋后变得支离破碎，而破坏作者的 原意 过度诠释时，增加过多自己意见，可能与原著想法不同。而且 限制了孩子的想象空间，影响孩子欣赏绘本的图画，无法感受到韵 文或诗词之美，较无文学阅读的体验 孩子不能单纯听故事，无法感受绘本要传达的意境 听故事不能一气呵成，常被打断，而且可能会变得很冗长 带得不好会令孩子讨厌读书 太挑动孩子的情绪，把书当成玩具，但阅读不是玩游戏 不能直接呈现文字之美
孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。如果学 校把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义；而无意义的事物，是 孩子们很难理解的。抽象的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住，孩子 普遍认为，学校只是一个学习无意义事物的地方。 ——Goodman《全语言的“全”全在哪里》 如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完 成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读 的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。 ——苏联教育家苏霍姆林斯基
二、如何引导孩子进行绘本阅读? 2、怎样阅读绘本才能达到最佳效果
学行一致 学 习
二、如何引导孩子进行绘本阅读?
3、三种常见的分享绘本方式及其利弊
幼儿园的绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园的绘本阅读培养幼儿的阅读兴趣幼儿园阶段是儿童阅读习惯形成的重要时期。
绘本阅读作为一种有效的教育方法，既可以培养幼儿的阅读能力，又可以激发他们对阅读的兴趣。
本文将介绍幼儿园绘本阅读的重要性、方法以及相关实践经验，以期增强幼儿园教师对绘本阅读的重视。
一、幼儿园绘本阅读的重要性绘本是幼儿园重要的教育资源之一，具有以下几方面的重要性。
1. 提升语言表达能力：绘本中的文字内容结构简单、语言生动，有利于幼儿语言表达能力的培养和提升。
2. 培养情感交流能力：绘本呈现的各种情感和故事情节，是培养幼儿情感交流能力的重要途径。
3. 拓展知识面：绘本内容包含丰富的知识，通过阅读绘本，幼儿能够广泛了解自然、社会、人物等方面的知识。
4. 培养阅读习惯：培养幼儿形成良好的阅读习惯，为日后的学习打下基础。
二、幼儿园绘本阅读的方法幼儿园的绘本阅读需要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采用合适的方法进行。
1. 教师引导阅读法：教师可以选择适合幼儿的绘本，通过朗读、解说、讲故事等方式，引导幼儿主动参与阅读。
2. 模仿表演法：幼儿可以根据绘本内容进行模仿表演，通过角色扮演，激发幼儿对绘本内容的理解和兴趣。
3. 互动阅读法：通过让幼儿与教师或其他同伴进行互动，鼓励幼儿提问、回答问题，加深对绘本内容的理解。
4. 创作绘本法：幼儿可以根据自己的经验和想象，创作自己的绘本，培养创造力和表达能力。
三、幼儿园绘本阅读的实践经验在实践中，幼儿园绘本阅读需要注重以下几点。
1. 细心选择绘本：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合的绘本，内容丰富有趣。
2. 鼓励自主阅读：在绘本阅读活动中，鼓励幼儿主动参与，培养他们独立阅读的能力。
3. 多种形式结合：绘本阅读可以结合音乐、游戏、手工等多种形式，增加趣味性和参与感。
4. 建立阅读氛围：在班级中建立良好的阅读氛围，让幼儿感受到阅读的乐趣和价值。
四、结语幼儿园绘本阅读对幼儿阅读兴趣的培养具有重要意义。
通过选择适合幼儿的绘本，采用多种方法和实践经验，幼儿园教师能够有效引导和培养幼儿的阅读习惯和兴趣。
幼儿园绘本阅读：激发阅读兴趣,培养阅读习惯
幼儿园绘本阅读：激发阅读兴趣，培养阅读习惯在幼儿园阶段，绘本阅读对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
通过阅读绘本，孩子们可以得到丰富的知识和情感体验，激发阅读兴趣，培养阅读习惯。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园绘本阅读的重要性和方式方法。
一、绘本阅读的重要性1. 激发阅读兴趣绘本通常以精美的插画和简洁的文字呈现，吸引孩子们的注意力。
通过绘本，孩子们可以接触到各种形式的图画和文字，激发他们对阅读的兴趣，愿意主动去阅读。
2. 丰富情感体验绘本中的故事情节往往生动有趣，能够引起孩子们的共鸣，并在阅读过程中体验到各种情感，如喜怒哀乐，培养孩子们的情感表达能力。
3. 培养阅读习惯通过每天朗读绘本，孩子们可以形成固定的阅读时间和习惯，从小培养良好的阅读习惯，为以后的学习打下坚实的基础。
二、绘本阅读的方式方法1. 多样化的绘本选择在幼儿园，老师和家长可以为孩子精心挑选各种类型的绘本，如认知绘本、故事绘本、启蒙绘本等，让孩子接触到不同形式和内容的书籍。
2. 亲子共读家长可以和孩子一起读绘本，亲子共读不仅可以增进亲子关系，还可以给孩子树立榜样，让他们在亲子共读中感受到阅读的快乐和乐趣。
3. 创设良好的阅读环境幼儿园和家庭应该营造出良好的阅读环境，提供安静的阅读角落和丰富的绘本资源，让孩子们有一个愉快的阅读空间。
三、我的观点与理解我认为幼儿园阶段的绘本阅读对孩子的成长至关重要。
在这个阶段，孩子们对世界充满好奇和向往，绘本可以给予他们各种奇妙的体验和知识。
我建议家长和老师多陪伴孩子们一起阅读，要有耐心和细心，给予他们充足的关爱和鼓励。
要给孩子们多元化的绘本选择，让他们在阅读中能够获得更多的启发和感悟。
希望在幼儿园阶段，每一个孩子都能培养出良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣。
通过以上深度探讨，我们可以看到幼儿园绘本阅读对孩子的学习和成长有着重要的作用。
在家庭和学校的共同努力下，相信每一个孩子都可以在绘本的世界里茁壮成长，从小爱上阅读，爱上知识。
如何通过绘本培养幼儿的阅读习惯
如何通过绘本培养幼儿的阅读习惯绘本是幼儿阅读中不可或缺的一部分，它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能够培养他们的阅读习惯。
那么，我们应该如何通过绘本来培养幼儿的阅读习惯呢？本文将介绍一些具体的方法和技巧，帮助家长和教育者更好地利用绘本，促进幼儿的阅读兴趣和阅读习惯的养成。
1. 选择适合幼儿年龄的绘本首先，要选择适合幼儿年龄的绘本。
幼儿的阅读能力和兴趣有一定的差异，因此选择合适的绘本对于培养他们的阅读习惯尤为重要。
家长和教育者可以根据幼儿的年龄和发展水平，选择内容简单、图文并茂、有趣易懂的绘本，这样能够更好地吸引他们的注意力，培养他们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读习惯，我们还要创设良好的阅读环境。
在家庭和教育机构中，应该为幼儿设置专门的阅读角落，放置一些各种类型的绘本，并保持环境整洁、舒适。
此外，还可以与幼儿一起定期参观图书馆，让他们了解到更多的绘本资源，激发他们的阅读兴趣。
3. 引导幼儿参与绘本阅读为了更好地培养幼儿的阅读习惯，我们需要引导他们主动参与绘本阅读。
家长和教育者可以与幼儿一起朗读绘本，让他们不仅仅是被动地听故事，还能够参与到故事中去，与故事中的人物进行情感共鸣。
此外，还可以提出一些问题，让幼儿思考故事中的情节和人物，培养他们的阅读理解能力。
4. 创设有趣的绘本活动除了阅读绘本，我们还可以通过一些有趣的绘本活动来培养幼儿的阅读习惯。
例如，可以邀请幼儿参与绘本角色扮演，让他们扮演故事中的角色，感受故事情节中的乐趣和情感。
还可以举办绘本绘画比赛，让幼儿通过绘画表达对绘本的理解和感受。
这些活动不仅能够增加幼儿的参与度，还能够培养他们的创造力和想象力。
5. 培养持续的阅读习惯最后，为了持续培养幼儿的阅读习惯，我们需要建立规律的阅读时间。
家长可以每天固定一段时间，与孩子一起阅读绘本。
这样不仅能够养成孩子定期阅读的习惯，还能够增强家长和孩子之间的亲子关系。
同时，我们还可以鼓励幼儿将阅读绘本作为他们闲暇时间的一部分，让阅读成为他们生活中的一种习惯。
幼儿园绘本教育：多元资源整合,激发阅读兴趣
幼儿园绘本教育：多元资源整合，激发阅读兴趣一、引言幼儿园绘本教育是指通过绘本阅读来培养幼儿的阅读兴趣和语言能力的教育方式。
在幼儿园阶段，通过多元资源的整合，可以更好地激发幼儿的阅读兴趣，为他们打下良好的阅读基础。
本文将从绘本教育的意义、绘本教育的多元资源整合以及个人观点和理解等方面来探讨幼儿园绘本教育的重要性。
二、幼儿园绘本教育的重要性绘本是幼儿最容易接触到的阅读材料，它不仅具有丰富的图画和文字，还能够通过生动的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。
在幼儿园阶段，通过绘本教育，可以培养幼儿良好的阅读习惯，帮助他们建立自主阅读的意识和能力，为未来的学习打下坚实的基础。
三、多元资源整合激发阅读兴趣1. 绘本与多媒体资源的整合在幼儿园的绘本教育中，可以通过多媒体资源，如音频、等形式，将绘本的内容进行拓展和延伸，让幼儿通过多种感官的参与来感知和理解故事，增强他们的阅读体验，激发阅读兴趣。
2. 绘本与游戏活动的整合通过将绘本故事情节和角色进行游戏化的呈现，让幼儿在参与游戏的过程中，亲身体验故事的情节，增加他们对故事的记忆和理解，同时也使阅读变得更加有趣和生动。
3. 绘本与家庭教育的整合幼儿园可以将绘本教育与家庭教育相结合，鼓励家长和孩子一起参与绘本阅读活动，增进亲子关系的也能够达到在家庭环境中延伸教育的效果。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园绘本教育的多元资源整合不仅可以提高幼儿的阅读兴趣，还可以开拓他们的思维，培养他们的创造力和表达能力。
通过绘本教育，幼儿可以学会用心去观察、思考和表达，培养他们终身受益的阅读能力。
五、总结与回顾幼儿园绘本教育的多元资源整合，可以激发幼儿的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和语言表达能力，是一种富有成效的教育方式。
在未来的幼儿园教育中，应该进一步加强对绘本教育的重视和研究，为幼儿的全面发展提供更加丰富和多样化的教育资源。
通过整合多元资源，幼儿园绘本教育能够更好地激发幼儿的阅读兴趣，为他们的全面发展奠定良好的基础。
绘本教案——培养孩子的阅读兴趣
绘本教案——培养孩子的阅读兴趣阅读是一种能力，也是一种习惯。
而阅读兴趣的培养，往往是从小开始的。
而绘本作为儿童文学的重要组成部分，以其绚丽多彩的画面和简洁幽默的文字，深受孩子们的喜爱。
因此，如何用绘本来培养孩子的阅读兴趣，成了许多家长和教育工作者的一项重要任务。
本文将从几个方面探讨如何通过绘本教案，来培养孩子的阅读兴趣的。
一、需求分析在制定多媒体绘本教案时，我们首先需要进行一定的需求分析。
需要了解目标受众的年龄、性别、阅读水平、兴趣爱好等基本信息，以便选取适合的绘本故事来进行教学设计。
一般来说，学龄前儿童阅读时关注的主要是绘本的图画，因此需要在图画方面下功夫；而对于逐渐成长的小学生，则需要逐步增加阅读难度和知识深度，以丰富他们的阅读体验。
二、教育目标在绘本教案中，需要明确教育目标，以便进行详细的教学设计。
教育目标通常包括语言、认知、情感和价值观等方面。
其中，语言目标是最基本的目标，通过阅读绘本，使孩子掌握更多的语言知识，并提高语言表达能力。
认知目标则主要包括增加孩子的阅读广度和深度，以及提高他们的观察能力、判断力和思维能力等。
情感目标则旨在通过绘本中的情感渲染，促进孩子们的情感教育。
价值观方面，则旨在引导孩子们塑造正确的世界观和价值观。
三、思维导图在教学过程中使用思维导图可以帮助孩子更好地吸收教学内容。
对于学龄前的孩子来说，我们可以画出简单的图片或符号，来表示故事中的人物、地点或情节。
对于中小学生，则可以使用思维导图来记录故事中的主要人物、情节、事件、时间和空间等元素。
这样可以帮助孩子更好地理解故事，同时也有利于他们在记忆和复述方面的提高。
四、讲解技巧在进行绘本教学时，教师需要具备良好的讲解技巧。
在讲解故事前，可以先进行故事导入，如呈现题目、图画等方式来吸引孩子的兴趣。
在讲解故事时，应该把握好节奏和语调，讲解适度生动有趣。
同时，教师也要注意与孩子互动，引导他们随时思考和提问，进一步激发他们的学习兴趣。
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激发阅读兴趣，从绘本阅读开始
古人云：“读万卷书，行万里路。
”哲人也说：“书籍是人类进步的阶梯。
”成年人可以用阅读来增长阅历、紧跟时代，孩子可以用阅读来储备知识、拓宽视野。
在全社会倡导“终身学习”的大背景下，阅读越来越受到人们的重视。
语文新课标要求，学生在小学阶段，课外阅读量应达到145万字以上；而整个九年义务教育阶段要完成不少于405万字的阅读量。
如此大的阅读量，不能仅仅依靠教师来要求完成，更多的是需要学生积极主动地阅读。
如何能发挥学生的内驱力，完成甚至超额完成阅读量，就成了摆在教师面前的课题。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。
”只有让学生对读书产生兴趣，这种兴趣再转变为内驱力，这样才能使阅读贯穿于他的生活中，成为学习生活的一部分，而不是要求。
“罗马不是一天建成的。
”要达到这样的阅读量，就需要从小激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读能力，作为小学教师的我们，是责无旁贷的。
在最初的激发兴趣阶段，让孩子既感兴趣，又不会视阅读为压力，从绘本开始，是一个不错的选择。
一、什么是绘本
绘本是一个外来语，即图画书，该词语取自日语中图画
书的叫法，顾名思义就是"画出来的书"。
它指一类以绘画为主，并附有少量文字，甚至没有文字的书籍。
绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神世界，培养多元智能。
绘本是发达国家家庭首选的儿童读物。
二、绘本的特点
1.图画的主体性。
绘本的主体是图画，这里的“图”不是插图；也不是与文字相脱离的配图，而是本身有叙事性的“图”。
绘本中的图画本身就可以表达完整的故事，不一定需要依靠文字，光看图也可以明白故事的内容。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多绘本是一个字也没有的无字书。
2.图文的完美结合。
绘本是一种图文并茂的书籍形式。
从文学形态上讲，它是文字和美术的相互配合、相互丰富和相互激发。
图、文不是简单的说明与被说明的关系，而是有机结合的，是相互补充的。
而且物象形态生动、色彩鲜明协调，文字简介易懂，这也是绘本能吸引孩子的重要原因之一。
3.内容趣味性强。
绘本之所以成为流行读物，不仅幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因就是绘本特有的趣味性。
无论是画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，常用逆向思维来纺织童话故事或生活故事。
孩子和成人都可以在其中找到自己的乐趣。
4.主题富含哲理。
绘本的图画直观形象，文字简洁明快，
但主题却并不是我们想象的那么简单。
绘本可以用简单的画面、简洁的文字表达深刻的内涵，可以把许多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。
而且，孩子和成人看到的、读懂的可能是不一样的，但却同样是寓意深刻的。
5.受众面广。
绘本并不只局限于幼儿或者低年级学生，它可以是不同年龄阶段的共同选择。
莎士比亚说过：“一千个观众眼中有一千个哈姆雷特。
”绘本也是一样，孩子和成人的眼中，看到同一个故事的内涵可能是不同的，但并不妨碍对绘本共同的喜爱。
三、绘本阅读的意义
1.绘本阅读可以激发孩子的理解和表达欲望。
绘本不管是从图画、色彩、主题、人物还是故事情节，都有其自身的特点，而且绘本的各种细节，或者整个故事都可以贯穿整本书，从封面到环衬、扉页，再到正文、封底。
对于每个环节、画面的细节，孩子常常会用不同于成人的独特的视角进行观察，产生不同于其他人的理解，同时更愿意展现表达的欲望，与书中的人物进行对话。
2.绘本阅读能培养孩子的想象力。
基于图画和简单文字的阅读，留给了孩子很大的想象空间。
画面的延伸、文字的延伸，最大程度激发了孩子的想象力，可以天马行空，可以无关对错。
3.绘本阅读能提升语言表达能力。
由于绘本所具有的独
特之处：以图为主，这就为孩子的语言发展提供了良好的情境。
孩子可以通过观察图画，发现细节，进而表述故事，补充对话，续写结局，大大提升了孩子的语言表达能力。
4.绘本阅读，潜移默化地为孩子提供了写作技巧。
虽然绘本上的文字并不多，但它简洁、明快的特点，有利于引导孩子准确地表述内容。
绘本的语言优美、字词简练，多种修辞手法的运用，外貌、神态、心理等描写方法的运用，都能够为孩子的写作提供帮助。
四、绘本阅读的方法
1.品画读文
每一本绘本，从头到尾都隐藏着神秘的内容。
从封面、扉页、环衬到正文、封底，都需要孩子有一双善于发现的眼睛。
阅读时首先从封面开始，题目、作者、译者、出版社、封面绘图，都是孩子必须认真阅读的内容，孩子能在这里发现他们感兴趣的内容。
其次，环衬和扉页也是不容错过的地方。
在这里，孩子可能会发现与正文息息相关的内容，成为正文的补充和说明。
接着，来到了正文。
每个孩子都是绘本阅读的天才，他们能发现书中隐藏的“神秘”内容，能读出成人意想不到的意思。
最后，来到了封底，惊奇地发现，正文似乎并没有结束，故事在这里得到延伸。
摊开封面和封底放在一起，又为孩子留下了无穷的想象空间。
2.无限想象
每一本绘本，都能为孩子创设无穷的想象空间。
看到题目，想象绘本写了什么内容；看到封面图片，想象我们的主人公是怎样的；看到扉页和环衬，想象故事是如何开始的；看完每一页的图片和文字，想象预测接下来要发生的事情；看完正文，再想象一下故事还会有什么延伸吗……在整个绘本阅读过程中，就是在不停地看、不停地想象。
孩子的想象力是无穷的，所有的想象碰撞就会产生出明亮的火花。
3.语言表达
每一本绘本，都能激发孩子的表达欲望。
世界上最好的“绘本作家”是孩子。
阅读绘本，能给孩子创造表达的舞台。
无穷的想象空间，让孩子的思维无限开阔，这时，孩子表达的欲望就会非常强烈，“有话要说”是孩子这时最强烈的想法。
他们用自己的语言表达想法，可以复述故事，可以表述想法，可以延伸故事，甚至可以把故事演出来……当现有的语言储存量不够时，他们就会迅速吸收新的语言和表达方式，从而大大提升孩子们的表达能力。
表述时，语言的组织能力也得到了锻炼。
4.多样创作
每一本绘本，都能让孩子进行创作。
不同的孩子对每幅图画可能都会有不同解读，前一阶段的充分表达，为孩子的创写提供了基础。
把自己感兴趣的内容写下来：可以描述画面，可以补充人物对话，可以续写结尾，甚至可以在故事的
中间穿插其他情节……当然创作不仅局限在写上，也可以拓展到创作绘本上，把想要补充或者延伸的内容画下来，成为一本专属于自己的绘本，对孩子来说，也是极具成就感的。
5.思考感悟
每一本绘本，都能传达出深刻的内涵。
在读文欣赏图过程中或读完故事后，引导孩子再现情节，通过思考产生心灵的感悟。
阅读只是给头脑提供认识的材料，思考才能使我们把认识的材料内化成为自己的东西。
把思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们体验和感受，经过时间的沉淀，将感悟融入自己的生命。
绘本没有一丝说理，却能启发学生深入地思考；没有一点喧闹，却能激起孩子会心的笑容。
绘本的观众不局限于年龄，不局限于层次，凭借着绚丽的色彩，优美的画面，神奇的想象，简洁的文字，给了孩子一个全新的视野和精神享受，所以激发孩子的阅读兴趣，绘本是不二的选择。