如何写作文
怎样写作文
怎样写作文怎样写作文精选15篇在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那要怎么写好作文呢？下面是店铺收集整理的怎样写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
怎样写作文1一．续写作文的基本原则第一．续写部分必须保持与原文的同一性。
所谓“同一”，就是主题的同一，人物的同一，线索的同一，语言风格的同一。
主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，使主题得以深化和升华；不得脱离原主题而另起炉灶。
人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。
线索的同一，就是要遵循原文明示或暗示的线索。
语言风格的同一，就是要保持与所给原文一样的语言风格。
第二．续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性。
就是说所续之文与所给之文结合在一起，必须是一个完整的文章。
衔接处要自然、圆滑。
前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺。
以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所给原文的主题、线索；说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。
它们是矛盾的对立统一。
读懂、读透所给原文就是续写最关键的一环。
一般来说，对于所给文至少要读三遍，划出人物，找出线索，抓住细节，然后再认真分析原文主题进行合理想象。
有的同学往往走马观花、浅尝辄止，不做认真的分析，浏览两遍，还没有读出所以然来，就提笔续写。
其结果是下笔千言，离题万里。
二．续写作文的注意事项原文的所有主要角色，续文中必须都安排“戏”。
因为人物是记叙文的主体，所以要根据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充分活动。
找出原文的情节（包括细节），按生活的逻辑给予照应。
紧扣原文中心。
如所给原文有题目要紧扣题目，因为题目往往是中心之所在。
不要引进影响事件结局的新角色。
这四项又是有机联系的，不是孤立存在的，写作时要综合运用。
要以人物为中心，抓住情节，紧扣中心或题目进行合理想象。
下面举例加以说明。
三．典型例题解题解析下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考，然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想，续完此文。
应该怎样写好作文
应该怎样写好作文在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是店铺为大家整理的应该怎样写好作文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
应该怎样写好作文篇1对于许多同学来说，写作文都感到很苦恼，不知道如何写作，怎样写作。
但如果写作方法得当，逐渐养成良好的积累写作习惯，就一定能把作文写好。
下面就介绍一下写作的几个方面：一、运用恰当的修辞手法，使句子更生动。
修辞——有的同学会用但却是“乱”用，比如：“树在风中摇摆”，运用修辞竟成了“树在哭泣”，虽说是运用了修辞，但却不恰当，应写成：“树在高兴的跳着舞”，这样不仅修辞恰当，而且使句子更加生动形象。
二、要多阅读，但不能囫囵吞枣。
阅读要读出来效果，这样便能积累大量素材，写作时，便不用在苦恼了，正映了“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
三、运用诗句，使文章拥有文化气息。
比如：《巴东三峡》中的杜甫的两句诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，“赴”字及妙，表现了沿江两岸如群马奔驰的山势，把山都写活了，是文章充满了浓郁的文化气息。
四、以点带面，以一概全。
在写文章是要选有代表性的景点来写，不能将看到的所有景物都写在文章里，这样的文章是没有任何参阅价值的，以《巴东三峡》为例，作者在介绍三峡时，以行踪为线索，仅选取了西陵峡、巫峡、瞿塘峡三处景点为代表进行集中描写，使文章条理清晰，易于读者理解。
以上便是我总结的四种写作手法，我想：如果这四点全都做到了，写作文简直就是小菜一碟。
应该怎样写好作文篇2一、设定情境在选定作文材料之后，我们的作文材料可能是单调的，可能是枯燥的，但假如我们想要把作文写好，就不能完全真实地对所选的材料进行模写，必须要再加工。
那设定情境是必不可少的，这情境设定，就好比是用一副精美的框架，镶嵌上一幅精美的图画，使画在框架中显得更为精美。
比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《卖火柴的小女孩》中的大年夜等。
写好考场作文的十八个技巧
写好考场作文的十八个技巧高考作文是考场作文，也是速成作文，如何能在一定的时间里，审好题目，写出一篇优秀的高质量的作文呢。
接下来，小编整理了十八个考场作文写作小技巧，让考生们在有限的时间内，向高分作文冲击。
1、充分发挥自己的优势。
认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。
要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。
“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思。
一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。
有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改。
今年实行网上评卷，更应慎重。
修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。
为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
不会英语如何写好作文初中
不会英语如何写好作文初中
1. 积累词汇和短语
准备一个词汇本，将日常学习和阅读中遇到的新单词、常用短语记录下来。
可以通过制作单词卡片，利用碎片时间背诵记忆。
2. 背诵范文
选择一些优秀的初中英语范文，进行背诵。
这有助于熟悉英语的句子结构和表达方式。
3. 掌握基本语法
系统学习初中英语语法知识，如时态、语态、句型等。
可以通过语法书籍和相关的练习题来巩固。
4. 多写多练
从简单的句子开始练习，逐渐过渡到段落和整篇作文。
可以先模仿范文的结构和句式进行写作。
5. 寻求帮助
向老师、同学请教，让他们帮忙批改作文，指出错误和不足之处。
也可以参加英语写作辅导班，获取更专业的指导。
6. 用中文构思
在写作之前，先用中文构思好文章的内容、结构和要点。
然后再尝试翻译成英语。
7. 注意书写规范
保持卷面整洁，书写工整。
注意标点符号的正确使用。
8. 阅读英语材料
增加英语阅读量，如英语故事书、报纸、杂志等。
这有助于提高语感和理解能力。
只要坚持不懈地努力，即使英语基础薄弱，也能够逐渐提高英语写作水平。
怎样写作文
怎样写作文怎样写作文在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺为大家整理的怎样写作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
怎样写作文篇1同学们都读过《三国演义》吧！《三国演义》里有个“群英会蒋干中计”的故事，讲的是周瑜偷看曹军水营回来，决定要除掉蔡、张二人。
此时正好曹操的说客来访，周瑜得知后与众将“附耳低言，如此如此。
”“如此如此”究竟是些什么内容？这也正是读者想急于知道的，可是你急我不急，作者故弄玄虚，并不去立即作出说明，只是先露个风，如说哑谜，使人顿生疑窦。
这就是古典作品常用的悬念法，现代作品也常用此法，我们学过的课文中也有很多这样的例子。
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，以唤起读者“穷根究底”的兴趣和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。
悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。
这种写法容易引人入胜，形成波澜。
悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中。
第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理。
第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。
设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：一、标题法。
就是利用标题设置疑问，制造悬念。
例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》……看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。
二、倒叙法。
即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
如《背影》（义务教育八年级《语文》上册），读到此处，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。
写作文的十大技巧_百度经验
写作文的十大技巧_百度经验一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。
家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。
”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。
一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。
如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。
如何写口语和书面语的作文
如何写口语和书面语的作文
口语化段落一：
你瞧瞧现在这世界，科技跟坐了火箭似的，一飞冲天！就说人
工智能吧，以前科幻片里的东西现在都成现实了。
家里的小机器人
都能帮你做家务，出门连手机都差点被淘汰了，都是靠语音识别和
手势控制。
互联网也是日新月异，一个劲儿地更新换代，感觉每天
不学点新知识就跟不上时代了。
口语化段落二：
科技啊，它不只是改变了咱们的生活，还推动了整个社会向前
发展。
就说医疗吧，以前治不了的病现在都能通过高科技手段搞定。
还有交通，电动汽车、无人驾驶，这些都是科技进步带来的好处。
咱们的生活越来越方便，社会也越来越进步，这一切都离不开科技
的快速发展。
写作文的好方法和技巧
写作文的好方法和技巧写作文的好方法和技巧写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。
你知道写的方法和技巧有哪些吗？以下是小编为大家整理的写作文的好方法和技巧，希望能帮到大家！写作文的好方法和技巧1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
写作文的好方法和技巧2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
写作文的好方法和技巧3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
写作文的好方法和技巧4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
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如何写作文
从六根六尘谈作文的写作
六根六尘之说，只是一个方便
是让孩子知道，可写的东西很多
如果我们先把六根六尘搞明白了，谈写作文就好理解了
六尘六根的说法，来自于佛经
哪六根呢？
即：眼耳鼻舌身意
哪六尘呢？
即色声香味触法
如果有曾读过《心经》的朋友，想必对这两个概念不陌生
六根对应六尘
眼根看到的，即为色
不要把色理解成颜色，而是眼睛看到的物体的大小、形状、颜色等称为色
比如，我们用眼睛看一个东西，它是红的还是黑的，是长的还是短的？
是粗的还是细的，是大的还是小？
是圆的还是方的，是厚的还是薄的？等等等等
这些用眼睛能看到的东西，统称为 色
再强调一下，这里的色，不仅仅指的颜色，大家理解了吗？手
耳根听到的，即为声
我们每个人都有耳朵，总是能够听到各种不同的声音
比如：小狗的叫声（汪汪汪）、小鸭的叫声（嘎嘎嘎）
小羊的叫声（咩咩咩），小鸟的叫声（叽叽喳喳）
打雷的声音（轰隆隆隆），下大雨的声音（噼里啪啦）
我们这里是文字课，虽然没有声音，但刚才如重庆--竹君说的 虽然没有声音，也可以讲在“听”课
其实，真正来讲，我们的文字课，是看课
好，我们把所以能听到的声音，统称为 声
我们继续讲下一个
鼻子闻到的，即为香
当然，这也不只是香味，是指一切气味
一个东西，是香的还是臭的
有腥味的，还是发霉的？
关于气味的，《三字经》里有一句话：
大家有知道的吗？
《三字经》里讲：
膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。
当然，我们鼻子闻到的气味，不止这五种，还有很多很多我们继续讲下一个舌头尝到的，即为味有些东西，我们还可以用舌头去舔一舔、放进嘴里尝一尝是甜的还是苦的，是酸的还是辣的等等有关舌头尝到的味道，在《三字经》里也有一句话有谁记得不？对了酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。
所有这些能尝到的味道，我们统称为味下面我们来讲第五根：身体感受到的，即为触有些东西，我们还可以用身体去触摸一下是软的还是硬的是冰的还是烫的或是温的是粗糙的还是光滑的我们把所有触摸后得到的感觉，统称为触
第六根，意识想到的，即为法
用我们聪明的脑袋瓜想一想，看到的东西看起来像什么？
听到的听起来像什么
闻到的闻起来像什么
尝到的尝起来像什么
触摸到的感觉像什么
我们把这些通过大脑想象出来的东西，统称为意
当然，以上讲的，并不是佛经里的本意，我们这里用六根六尘之说，只是假借而已。
那么，如果我们用现在的科学名词来说的话，就是五觉一识
即：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和意识。
用六根也好六尘也罢，还是用五觉一意识也成
我们要搞清一个道理，那就是：
我们是在用这些来感知来认识世界的
我们是在用这些感知，来认识世界的
好比一个桔子
它的形状，颜色，大小，我们是用眼来感识的
它的气味，我们是用鼻子来感觉的
它的味道、口感，我们是用舌头来感受的。
它落地的声音，是我们用耳朵来感受的。
它的质地、纹理、以及温度、粘度，我们是用触觉来感受的
最后，它像什么？如同什么？仿佛什么？好比什么？是我们用意识来认识的。
现在我们的很多孩子，写东西往往只会从色的角度入手
梁继仁妈妈(954687892) 16:16:46
所以就犯了写不多，写不生动，写不灵活的毛病
六尘六根之说，就是打开了一个法门，开拓了一个思路
其实，描写一个东西，一个事物，一个情景，可以通过它的样子、气味、声音、味道、触觉和想象来写。
这样写，无不生动
比如，我们描写雪花
我们说雪花是白色的，是六角形的。
这些孩子大多都会，因为这是用色法。
但我们可以不可以用“色”“声”“香”“味”“触”“法”来试试呢？
我们现用声法来试试
雪花，一片一片飞落了下来，仿如一首妙曼的乐曲从天下传来。
有声音了吗？
我们再来试一版，还可以写成：
雪花飘过，阵阵沙沙，不知是风声，还是雪声，抑或，是我内心的发出的声响？我的眼前没有雪，但我是在听雪。
听雪的妙界，竟然如此！
有声音了吗？
好，下面我们再用香法来试试写雪：
雪花，一片片落下来，我深作一口呼吸，贪婪的就像把整个雪的世界吞进胸肺一般。
那是一种凉凉的，湿湿的，沁人心脾和肤肌的舒畅。
吸进去的是空灵，吐出来的的所有的烦恼。
这雪，难道就是天上的气息？
我们再用味法来写：
如果你有雅趣，捻一小团雪花，放入嘴里，用舌蕾感觉，用意念品尝，你会觉得，有一种比奶香更纯静，比起糖甜更清沏的味道，那是一种洗涤人灵魂、不知不觉你便与自然混为一体的味道。
我们还可以用触法来写：
小心翼翼地黏起一叶雪花，雪花仿佛精灵，没有重量，你能感受到它，却永远也捕捉不到它，让它出现在你的眼前。
当你的手轻轻地捧起它的时候，雪花，却幻化成了一滴水。
透明，晶莹。
我们再用意法来写：
雪花，漫天的雪花，一定是天上的神女普洒人间的鲜花吧？
一定是宇宙之神突发慷慨，大把大把的把星星扔到凡尘吧？
那银装素裹，真如天堂一般的圣洁，如天堂一般神奇。
因为只有仙神才可能用如此神功-----用一种颜色，却能把人世装缀得如此华美。
通过用色声香味触意来写雪花，是不是更美？
所以，如果明白了这些写法，我们的孩子就不愁没有想象，不愁下笔无文
当然，我们所说的色声香味触法，只是最基本的要素，最基本的思路。
要是再加灵活的运用，我们就可以色意通用、声意通用、香意通用、味意通用、触意通用。
我们这里因为时间关系，就不详细讲了，大家有书的，课后可以去看《作文，多大点事儿——提高篇》的第三章
六根六尘，通感提升
用通俗的话来说，就是：一个东西，一种感情，一个世物，它是什么？像什么？
----色意通用
听起来是什么，听起来像什么----声意通用
闻起来是什么，闻起来像什么----香意通用
尝起来是什么，尝起来像什么----味意通用
当然，如果妙用其心，那就变化无数了
下面，为了让大家更好地感受“六根六尘”对于提高文章生动性的意义，我们来看古诗中是如何运用的
古诗中，往往是“诗中有画，画中有诗”。
我们来看唐朝诗人骆宾王写的一首诗——《咏鹅》，大家应该都非常熟悉。
咏鹅
（唐骆宾王）
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
大家从这首诗里，能看出色法吗？
大家说的都对，总结一下的话，
色法——鹅群，曲项，白毛，绿水，红掌，清波
对不对？
因为我们刚才讲了，我们讲的色，不只是颜色
是指用眼睛能看到的一切东西
是的，就是用眼睛能看到的所有
下面我们来看声法
声法——鹅、鹅、鹅，向天歌
这里的鹅、鹅、鹅，既可以指鹅群，也可以指鹅叫的声音
现在来问问大家，能看出这首诗里的意法吗？
意法——白毛浮，把鹅喻为白毛浮在水面
大家手中有《作文，多大点事儿——实战篇》的，在书本第58页有这首诗的“画解古诗”
课后可以再去体会一下其他的几个技法
在《作文，多大点事儿》实战篇和提高篇每一章之间，都有一首画解古诗
希望大家在课后，可以再去细细体会一下
所以说，在唐诗里面，或者在我们写作文的时候，要言之有物、言之有声、言之有味、言之有意。
通过“眼耳鼻舌身意，色声香味触法”这六根六尘来写，我们就可以把一个事物的感觉、听觉、嗅觉、味觉、甚至想象，都完整地写出来
这样，就可以把作文写得更加生动
好，今天就讲到这里。
谢谢大家！希望大家有所启发，有所收获。