幼儿园中班律动教案《学走路》含反思
中班主题学走路教案【含教学反思】
中班主题学走路教案【含教学反思】一、教学目标1.能够准确地理解走路的概念。
2.能够正确、自如地走路，避免摔倒等意外。
3.发展孩子的身体协调性，锻炼孩子的身体素质。
4.培养孩子主动学习的能力，鼓励孩子自主探索、实践。
二、教学准备1.一张大型胡萝卜照片。
2.教案手册、学习笔记、PPT。
3.一个小小的走路场地。
4.一个动感优美的音乐。
三、教学流程步骤一：引入活动教师将一张大型胡萝卜的照片展示给孩子们看，并在与胡萝卜相关的话题中引入活动。
例如：“你们知道小兔子为什么要去寻找胡萝卜吗？”“因为胡萝卜非常好吃，但是小兔子如果不会走路，就难以找到它们了。
”“那么，我们要想成为勇敢的小兔子，就要学习走路！”步骤二：示范教学教师带领孩子们一起站直，抬头挺胸，用脚整齐地走几步，鼓励孩子们亲自尝试。
教师要充分运用点拨和示范教学，表扬孩子们的正确表现，并纠正他们走路时出现的问题。
同时，通过一些趣味小游戏，激发孩子学习走路的兴趣。
步骤三：巩固练习教师把孩子们分成小组，分别在小小的走路场地上进行走路竞赛。
因为这是一个不需要排队等候的活动，每个孩子都能得到充分的锻炼和练习。
接着，老师带领孩子进行更复杂、更困难的走路练习，使他们掌握走路的芝麻小细节。
步骤四：总结反思教师通过PPT展示走路的一些技巧，让孩子们回味刚刚所学的知识，从而对自己进行总结反思。
最后，老师再次对孩子们的表现进行肯定，并鼓励他们积极参与家庭作业，坚持练习。
四、教学反思教学活动中，孩子们非常专注，积极地参与每个环节，并表现得非常活跃。
在实践走路技巧的工作中，孩子们表现出了极高的热情和耐心，相互帮助，共同合作。
同时在总结反思时间段，学生通过PPT的展示，有效的展示自己的实际操作技能，表达出了自己对学习所得心得体会。
这样的教学活动让孩子们掌握了走路技巧并进一步促进了班级之间的交流与合作，为日后同学之间的协作感性培养打下坚实基础。
幼儿园中班教案《走路》含反思
幼儿园中班教案《走路》含反思一、教学目标1.了解走路的基本动作；2.培养幼儿正确的步态；3.引导幼儿在走路时不要搭便车，爱护公共设施。
二、教学准备1.大型挂图：图中包含了基本走路动作和正确的步态；2.眼罩：用来进行教师示范时用；3.公共设施模型：模拟出公共场所中应该正确使用设施的情形；4.教具：如小球、扔绳等。
三、教学过程1. 热身（5分钟）教师可以采用小游戏的形式，让幼儿在教室内进行自由走动，同时提醒他们注意正确的姿势和步态。
2. 画图示范（10分钟）教师使用眼罩，对幼儿进行模拟走路示范。
同时，教师在挂图上向幼儿介绍走路的各项要点，包括脚底着地、身体前倾等。
3. 学生自主实践（15分钟）让幼儿分组两两练习走路，一方负责模拟正确的走路，另一方观察、提出修正意见。
通过反复练习，帮助幼儿掌握正确的走路技巧。
4. 深化活动（10分钟）让幼儿进行多种走路实践操作，如扔小球时练习接球、扔绳子等等，以此巩固走路的技能。
5. 共同讨论（10分钟）让幼儿自己进行讨论，如公共场所中如何使用公共设施等。
通过讨论，帮助幼儿理解公共设施的使用方法，同时提高他们的公共意识。
6. 教学反思本次教学活动掌握了基本的走路技巧，同时针对幼儿的认知水平进行了适当拓展，让他们明白了正确使用公共设施的重要性，并且通过自己的实践将这些技巧运用到实践操作中。
四、教学效果经过本堂课的学习和实践，幼儿们掌握了基本的走路技巧，并且理解了正确使用公共设施的必要性。
同时通过多种实践操作，让幼儿更好的巩固了所学习的知识，提高了他们的公共意识。
幼儿园中班律动教案《学走路》
幼儿园中班律动教案《学走路》一、教学目标1.知识与技能目标（1）能熟练模仿大人正确步态及用脚肌肉控制身体。
（2）能较准确的区别左右脚，会用脚尖或脚跟走路，并能慢慢提高步速。
2.情感与价值目标（1）培养幼儿对步行的兴趣和喜爱，并增强幼儿的空间方向感。
（2）让幼儿在活动中体验成功的乐趣，增加对自我发展的信心。
二、教学重点能熟练模仿大人正确步态及用脚肌肉控制身体。
三、教学难点区别左右脚，能较准确地使用脚尖或脚跟走路，并慢慢提高步速。
四、教学准备课堂板凳、音乐CD、幼儿玩具。
五、教学过程一、拍打节拍热身活动1：拍打节拍老师打出节拍，让幼儿模仿拍打，有节奏的拍打板凳。
活动2：伸展运动让幼儿起立，做身体的几个基本伸展运动，如轻微弯曲腰部、伸直双手等。
二、律动主体活动活动1：模仿老师走路沿用上一个活动的形式，老师拍打节拍并模仿正确走姿，让幼儿跟随模仿。
让幼儿模仿老师的走法，可以引导幼儿注意以下几点：看前方、缩肩抬头、脚尖着地、松腰等。
活动2：学习走路的方法让幼儿分别跟随老师的示范用脚尖或脚跟走路。
请老师手抓一个小球边走边踢，让幼儿模仿做类似的动作。
并创造性地引导幼儿掌握左右脚的区分。
活动3：学习提高步速让幼儿在板凳两端之间翻越。
并告诉幼儿加速翻越，引导幼儿增加步速。
三、活动延伸活动1：追逐游戏将教室分成两个区域，为游戏打好标记线。
让幼儿自由活动，跟着音乐开心地奔跑与互相追逐。
活动2：魔幻之旅老师说：XX是某个著名的地方，在听到这个音乐时就要向这个地方走去。
在过程中也可以教授一些地理知识。
四、总结反思本次活动中，幼儿们学会了模仿大人的正确步态及用脚肌肉控制身体；掌握了较准确地区别左右脚和使用脚尖或脚跟走路；能慢慢提高步速，运动的愉悦体验也让幼儿们提高了信心与自尊心。
幼儿园中班体育教案《走路》
幼儿园中班体育教案《走路》教学目标1.培养幼儿正确的走路姿势和习惯，促进幼儿体态协调。
2.提高幼儿身体的敏捷性和平衡性。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备1.教具：绳子、小球、路障。
2.环境：宽敞明亮的室内体育场地。
教学内容一、热身运动1.学生抬头扮个“天鹅”，做头部和颈部的拉伸运动。
2.学生扮个“熊猫”，做胳膊和肩膀的拉伸运动。
3.学生扮个“青蛙”，做腿部和腰部的拉伸运动。
二、技能训练1.（引导幼儿）请大家边走边观察：–你的头应该抬起来，眼睛看前面。
–你的胳膊轻轻摆动，手中间不能握东西。
–你的脚步轻盈，脚跟先着地。
–你的膝盖微微弯曲，不要直了，也不要太弯。
–沿直线行走，不要曲线行走。
–（反复强调）不要看脚，要看前方。
2.（让幼儿练习）接着走路，但这次在身体有轻微摇晃时，要求幼儿在走路过程中不让手中的小球掉落。
这样可以达到练习身体平衡的目的。
3.（提高难度）在绳子前面摆放路障或其他阻碍物，要求幼儿绕过路障或其他阻碍物后继续走路。
这里是培养幼儿观察周围环境、注重行走道路的能力。
三、活动结束1.大家请吸一口气，抬手做几次深呼吸运动。
2.身体轻轻地晃动一下，让身体松弛。
教学反思通过本次活动，幼儿们掌握了正确走路的姿势和习惯，同时也提高了身体的敏捷性和平衡性。
在教师的引导下，幼儿能够积极地参与到活动中，勇于尝试，敢于挑战。
但需要注意的是，幼儿的体能和体力有限，在进行一些较为复杂或困难的动作时，需要教师有耐心地引导幼儿，并给予适当的帮助和支持。
幼儿园中班音乐教案《走路》
幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标1.了解不同动物的走路方式，培养学生的观察力和想象力。
2.学会歌曲《走路》，提高音乐节奏感。
3.培养学生合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《走路》，了解不同动物的走路方式。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化，培养学生的节奏感。
三、教学准备1.课件：不同动物的走路方式图片。
2.音乐：歌曲《走路》。
3.教具：动物头饰。
四、教学过程1.导入1.1教师带领学生做《走路》律动，引导学生关注歌曲中的节奏。
1.2学生自由发挥，模仿不同动物的走路方式。
2.新课展示2.1教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.2教师引导学生模仿歌曲中的不同动物走路方式，如：兔子、乌龟、大象等。
2.3教师逐句教唱歌曲，注意培养学生的节奏感和音准。
3.歌曲学唱3.1学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
3.2学生分组练习，相互合作，提高歌曲的完整性。
3.3教师挑选表现优秀的学生进行展示，给予鼓励和表扬。
4.活动延伸4.1学生自由发挥，创作新的动物走路方式，并进行表演。
4.2教师组织学生进行歌曲表演，如：分组唱、集体唱等。
5.2学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起学唱歌曲《走路》。
2.家长协助孩子模仿不同动物的走路方式，并进行录像，发送给教师。
六、教学反思在教学过程中，教师应注重个体差异，关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，教师还需不断提高自己的教育教学水平，为幼儿创造更加丰富多彩的音乐课堂。
重难点补充：教学重点：1.学会歌曲《走路》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.观察并模仿不同动物的走路方式，理解歌曲中描绘的情景。
教学难点：1.歌曲中的节奏变化，保持稳定的节奏感。
2.准确地模仿不同动物的走路方式，并能够用动作表现出来。
教学过程补充：1.导入教师与学生互动："小朋友们，你们平时是怎么走路的呀？""有没有人看到过小动物们是怎么走路的呢？"学生自由分享观察到的动物走路方式。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园中班音乐教案《走路》含反思引言：音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过音乐的欢乐和活泼，幼儿们能够发展自己的创造力和情感表达能力。
本文将介绍一节中班的音乐课《走路》的教案，并对该教案进行反思。
一、教学目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏力，通过音乐感受和表达走路的节奏。
2. 启发孩子们对走路的动作进行探索和表达。
3. 培养孩子们的协作精神，通过合作的方式展示他们的走路动作。
二、教学准备：1. 走路相关的音乐素材和背景音乐。
2. 拖鞋，跑步机，小雨靴等实物道具。
3. 图片和动态图片以帮助孩子们理解动作。
三、教学过程：1. 热身活动：老师引导孩子们做一些简单的放松和拉伸运动，以帮助他们准备接受音乐课的内容。
2. 导入：老师播放一段跟走路相关的音乐，例如《小苹果》，并让孩子们一起跟着节奏走路。
3. 探索：老师鼓励孩子们表达自己的走路方式。
孩子们可以模仿老师、舞蹈动作或将自己喜欢的动物的走路方式表达出来。
4. 合作表演：老师分组，每组挑选一种走路方式进行合作表演。
孩子们可以选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，并用实物道具来装饰舞台。
5. 反思和总结：老师引导孩子们回顾整个课堂的内容，让他们思考和表达通过音乐走路的感受和体验。
同时，给予肯定和鼓励。
四、教学反思：1. 教学亮点：本节课通过引入音乐和走路动作，给孩子们提供了一个有趣和活泼的学习环境。
孩子们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。
2. 教学不足：教师在课前准备方面可以更加充分，为孩子们提供更多的走路相关的音乐素材和实物道具。
这样能更好地激发孩子们的兴趣和参与度。
3. 教学改进：下次教学时，可以增加一些互动游戏，例如模仿动物的声音和走路方式，以丰富课堂内容，提高孩子们的注意力。
结尾：音乐教育的目的就是从孩子们最初的年龄起，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过音乐教学，可以激发孩子们的创造力、想象力和表达能力。
通过本节课的示例，我们可以看到，音乐教育不仅仅是一堂课堂，更是一个平台，让孩子们展示自己的才能和个性。
幼儿园中班教案《走路》含反思
幼儿园中班教案《走路》含反思教学目标：1. 了解走路的基本技能。
2. 培育幼儿走路的自信念。
3. 察看和磨练幼儿的动手本领和眼手协调本领。
4. 通过游戏活动，加深幼儿对走路的理解。
教学资源：1. 手偶、玩具等。
2. 走路动作教学板书。
3. 音乐、触觉游戏等。
教学步骤：第一步：课堂导入（15分钟）1. 通过唱儿歌《小兔子乖乖》、模拟走路等活动，引导幼儿回忆和识别走路的基本动作。
2. 在黑板上编写“走路的基本动作”字样，并通过平板电脑等，播放相应的动画片，引导幼儿自动认知。
第二步：教学引导（30分钟）1. 让幼儿围着班级中央圈绕数圈，再做出其他走路动作，如摇头摆尾、抬手点脚等等，让幼儿理解“走路”的含义和进展。
2. 在黑板上演示“走路的基本动作”，请幼儿一起合作呈现，重点教授走路的五个关键点：平衡、步幅、身体轴、步速和步态。
3. 欢乐小游戏：幼儿园老师给每个小伙伴发放手偶或玩具，教育小伙伴贴着本身的脚尖走路、大步迈着的走路和跳动式走路的技巧，并察看并评判小伙伴的表现，强调安全，使小伙伴在游戏中体会到走路的有趣味和乐趣。
第三步：游戏活动（30分钟）1. “独秀航母”游戏：老师在幼儿园大厅内布置一条指示线，旁边摆放一些易滚动、易滑动的球，然后使用便携式喇叭，仿照海军一般话，出口指挥幼儿前进，防止球滑动并掉下去。
2. “动物聚会”游戏：老师宣布动物聚会趴，要求小伙伴扮演不同的动物，例如猫、狗、鸟等，每种动物走起路来的步伐和方式也是不一样的。
第四步：课堂反思（15分钟）1. 结合教学实况，小结课程的要点和亮点，以提高幼儿的学习效果。
2. 订立下一堂课的教学计划，并向幼儿宣介和宣导。
幼儿园中班音乐教案《走路》
幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学目标：1.能运用声音表达走路的不同方式。
2.能够跟随音乐的节奏，在教师的指导下进行有序的走路动作。
3.培养幼儿的音乐感知和协调能力。
二、教学准备：1.音乐：节奏明快的走路音乐。
2.教具：音乐播放器，音乐卡片，走路动作卡片。
三、教学步骤：1.引入：教师播放音乐，让幼儿们听一段时间，然后问：“大家听到了什么声音？”幼儿们可以描述音乐的节奏明快、有力等特点。
接着，教师出示音乐卡片，让幼儿观察表情、动作，引导他们猜测可能是走路的声音。
最后，教师告诉幼儿们，今天我们要学习一首走路的音乐，一起来尝试一下。
2.学习走路的基本动作：教师出示走路动作卡片，让幼儿们观察并模仿，包括扭头看，挥手，抬脚等动作。
然后教师示范并引导幼儿们一起做这些动作。
3.跟随音乐走路：教师开始播放音乐，幼儿们跟随音乐的节奏进行走路动作。
教师可以提醒幼儿们注意动作要大、有力，并根据音乐的快慢来控制步伐的速度。
4.探索不同的走路方式：教师引导幼儿们尝试用不同的方式走路，比如：大步走、小步走、蹑手蹑脚地走等。
每尝试一种方式后，教师可以停止音乐，观察幼儿们的反应，让他们讨论并描述尝试不同走路方式时的感受和区别。
5.小结：教师和幼儿们一起总结学习到的新知识。
教师可以问幼儿们：我们今天学习了什么？幼儿们可以回答学习了走路的音乐，以及不同的走路方式。
最后，教师可以帮助幼儿们完成一份小结，并鼓励他们将学到的知识运用到日常生活中。
四、教学延伸：1.角色扮演：幼儿们可以分成小组，每个小组选择一种走路方式进行角色扮演，通过音乐和动作来表达自己扮演的角色。
2.创编舞蹈：幼儿们可以根据音乐的节奏和自己的想法，创编属于自己的走路舞蹈，展示给其他小朋友和家长。
3.听觉游戏：教师播放不同的音乐，幼儿们根据音乐的节奏和速度来模仿走路的动作，以增强他们对音乐的感知和理解能力。
五、教学反思：本节课通过音乐，让幼儿们感受到走路的魅力，并且学习了不同的走路方式。
幼儿园中班体育游戏教案《走路》含反思
小朋友园中班体育游戏教案《走路》含反思【--中班体育教案】中班体育嬉戏教案《走路》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友培育制造力及平衡力量，激发小朋友乐于参加体育嬉戏的爱好，体验嬉戏的乐趣，练习多种行走方法，熬炼小朋友腿部肌肉力气，快来看看小朋友园中班体育嬉戏《走路》含反思教案吧。
小朋友园中班体育教案：走路活动目标：1、激发小朋友乐于参加体育嬉戏的爱好，体验嬉戏的乐趣。
2、培育小朋友的制造力及平衡力量。
3、练习多种行走方法，熬炼小朋友腿部肌肉力气。
4、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。
5、鼓舞小朋友乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。
活动预备：高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分动物头饰课件、音乐带、录音机活动过程：1、与小朋友对音乐学高人矮人进入活动室，并作为预备活动。
2、提问小朋友刚才是怎样进入活动室的，并请小朋友想出更多的走路方式。
3、请小朋友将想出的走路方式表演给大家看。
4、请小朋友看课件，观赏老师带来的走路方式。
5、播放音乐，请小朋友仿照喜爱的走路方式。
6、请小朋友自由选择帮助材料进行练习，提示小朋友要留意平安。
7、请小朋友分组展现。
8、带领小朋友做放松练习。
9、播放音乐，请小朋友仿照歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，结束活动。
教学反思：1、这次活动依据小朋友对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。
在教学过程中结合小朋友的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使小朋友语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。
也增加了小朋友表演的自信与欲望。
特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。
这样为后面的延长环节供应了很大的关心。
2、中班小朋友由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。
或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。
小百科：走路，词语，动词。
读音为zǒulù，意思是逃奔之路;出路;通道;穿堂;过道;行走;动身;指解聘、解雇。
幼儿园中班健康优秀教案《走路》含反思
幼儿园中班健康优秀教案《走路》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班律动教案《学走路》含反思
中班律动教案《学走路》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作，熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做解放军、老人、小姑娘的走路方式，乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣，快来看看幼儿园中班律动《学走路》含反思教案吧。
幼儿园中班律动：
学走路
教师：
XX
活动目标：
1、熟悉音乐，按不同的音乐旋律学做jiefangjun、老人、小姑娘的走路方式。
2、学会随着音乐的变化用肢体语言作相应的动作。
3、乐意参与音乐游戏活动，体验音乐游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备：
jiefangjun、老爷爷、小姑娘的头饰和图片
活动重难点：
1.2点
活动过程：
一、听音乐，教师带幼儿做动作进教室。
二、新授律动《学走路》
1、今天老师请来了三位客人，我们一起来看看他们是谁？（一一出示图片）
教师出示jiefangjun的图片：是谁呀？jiefangjun叔叔平时是怎么走路的呢？（有精神的，抬头挺胸的，威武的）
我们再来看看第二位客人是谁呢？（出示老爷爷的图片）是谁啊？那老爷爷是怎么走路的呢？（慢吞吞的，住着拐杖一步一步的走）
最后一位客人是谁呢？（出示小姑娘的图片）那小姑娘是怎么走路的啊？（快乐的、蹦蹦跳跳的、活泼的）
请幼儿说并作相应的动作
2、幼儿分段欣赏音乐
今天老师还带来了三段不同的音乐想请小朋友来听一听，这是哪个人走路的音乐。
我们先来听第一段音乐：师：听了这段音乐你觉得这段音乐像上面哪个人走路的音乐啊，为什么？那你能跟着音乐来学一下jiefangjun叔叔是怎么走路的吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）第二段音乐；听了这段音乐你觉得像是谁在走路呢？用你的小脑袋想一想。
为什么会像是老爷爷在走路啊？那你能学老爷爷来走一下吗？
（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
第三段音乐：听了最后一段音乐你觉得这段音乐会像是谁在走路呢？为什么你觉得是像小姑娘在走路啊？那你能上来学一下小姑娘走路吗？（听完音乐熟悉旋律节奏，拍手打节奏，熟悉后并学做动作）
每一段音乐能分集体---小组表演--教师并纠正。
3、集体学做律动学走路
刚才我们已经学了jiefangjun叔叔、老爷爷、小姑娘走路，那么现在我们一起来走一走好不好？老师看看有没有都学会。
幼儿跟着音乐一起学jiefangjun、老爷爷、小姑娘走路。
小朋友们都很棒，都已经学会了，那么我们给自己鼓鼓掌表扬一下自己吧。
三、活动延伸
今天我们学了jiefangjun、老爷爷、小姑娘走路，那小朋友想一想你还能模仿那些人走路啊？请幼儿回答并模仿。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小百科：走路，词语，动词。
读音为zǒu lù，意思是逃奔之路;出路;通道;穿堂;过道;行走;动身;指解聘、解雇。