2019-2020学年度最新九年级历史上册第一单元第4课为民族独立而战教案
第4课为民族独立而战教案设计教案
教学活动题目：第4课为民族独立而战所属学科或领域：历史适用于的学段/年级：九年级一、教材分析本课采纳的是北师大版，九年级上册。
本节课要紧教学内容是美国独立战争的缘故、《独立宣言》的要紧内容、战争艰苦的要紧进程和最后的成功。
重点：了解美国战争中的要紧情形、说出《独立宣言》的要紧内容及列华举顿的要紧活动。
难点：初步分析美国独立战争的历史阻碍和评判华盛顿在美国历史所起的重要作用。
二、学情分析课前调查学生对美国独立战争感性趣的程度，然后依照课程标准，让学生搜集资料，充分利用课程资源，探讨美国的由来，培育学生主动探讨问题的能力。
二、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准简述《独立宣言》的大体内容，初步了解美国独立战争的历史阻碍。
讲述华盛顿的要紧活动，评判资产阶级政治家的历史作用。
教学目标知识与技能了解独立战争的重大事件和《独立宣言》，列举华盛顿要紧活动并评判其作用。
进程与方式阅读教材编写独立战争进程提纲，慢慢增强阅读能力和书面表达能力。
情感态度与价值观熟悉掉队地域、民族的人民，只要勇于斗争、擅长斗争，就能够最终壮大的仇敌。
四、教学理念和教学方式：面向所有同窗，使所有学生都能达到课程标准的规定和目标，在本学习中，教师要尊重学生的个性不同，充分发挥学生自身的能力和特长，引导学生踊跃的去参加与教学进程，勇于提出问题，学会分析问题和解决问题方式。
五、教学或活动进程（一）教学预备时期教师先做课前调查，然后依照课程标准让学生搜集资料充分的利用进程资源，引导学生探讨出来，教师制作课件并布置学生预习本课内容：一、美国独立战争的起因是什么？二、战争的进程如何？3、结果如何？4、美国独立战争有什么重大意义？（二）教学或活动进程1．导入新课出示美国国旗，让学生观看：美国国旗有什么特点？上面的代表是什么？在学生回答的基础杀上教师总结，感受和提问，现在美国是世界上头号强国，可连年前它曾是别的国家的殖民地，北美13个殖民地是如何摆脱英国的殖民统治而博得独立的呢？2．学习本课内容一．来克星顿的枪声。
北师大版初三历史《为民族独立而战》教学计划模板：第4课
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第4课为民族独立而战教案教学目标教材分析重点：美国独立战争的起因美国诞生的过程难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质教学方法：设置情景师生对话合作探讨建构平等、自主学习的环境体现论从史出的教学理念教学手段：多媒体教学课件教学准备：资料：美国女植物人事件水门事件课前准备：现代美国的资料片课前准备：现代美国的资料片(导入新课)师：大家看到这些图片，会联想起哪一个国家?(美国)美国的浓郁气息扑面而来。
美国的通用语言是英语，那就让我们用英语开始今天的交流吧!(略) 师：美国是当今世界最强大的资本主义国家，然而它还是一个只有200多年历史的年轻的国家。
美国是如何强大起来的?追根溯源，我们将揭开美国历史的第一页，走进第12课，一起学习《美国的诞生》。
投影：《美国的诞生》图片：自由女神像自由女神像高高地耸立在纽约港口的自由岛上。
她右手高擎象征着自由的火炬，左手紧抱一部象征美国《独立宣言》的书板，上面镌刻着美国历史上一个永恒的时刻“1776.7.4”。
美国是怎样诞生的，这场战争对后来美国的发展产生了什么影响呢?我们将从渴望自由，追求自由，自由的保障三个方面进行探究。
让我们首先进入渴望自由。
(讲授新课)一、渴望自由(一)英属北美13个殖民地的建立投影：图片《五月花》号《英国的殖民扩张图》师：200多年前，北美大陆还是英国的殖民地。
从1607——1733年，他们先后在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。
结合课本75页地图，找出13块殖民地在这一过程中，大量欧洲移民来到这里。
这些移民主要是英国人，也有德意志人、荷兰人、法国人、犹太人等。
还有大批从非洲贩运来的黑人奴隶。
(二)殖民地经济的发展，美利坚民族的形成100多年来，经过北美人民的共同劳动，促进了当地社会经济的发展。
九年级上历史第4课教案
备课活页纸第单元共课时课题第4课．为民族独立而战课型新授第 5 课时教学目标认知能力培养目标了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容、分析战争的历史影响、评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
实践能力培养目标通过编写过程提纲，加强阅读和表达能力、通过讨论，学习正确、客观、全面评价历史人物的基本方法。
情感、态度、价值观培养目标认识美国独立战争的重要意义，认识：战争胜利需具备的条件、华盛顿是伟大的政治家、开国元勋。
重点独立战争的起因和过程授课日期班级节次9.13 3、5、6节难点美利坚民族的形成，《独立宣言》1、2、3手段启发讨论问题法多媒体教学内容（过程）教师活动学生活动一、复习：1、马克思称“欧洲范围的革命”是指？2、英国资产阶级革命为什么爆发？它有什么积极意义？二、导入英国开始了殖民掠夺的道路，其中，在北美它建立了13个殖民地，在这片土地上，也爆发了一场资产阶级革命，它就是美国独立战争。
第4课为民族独立而战三、新授：一、美国独立战争的过程1．1775年------革命爆发双方：英国殖民政府北美殖民地人民2．1776年-----第二届大陆会议，《独立宣言》建国引导学生复习前一课所学内容，引导思考：美国国旗是什么样子？有何标志意义？板书指出：民族的形成对一个国家的创建和稳定起到重要作用。
引导分析：如何能打败殖民者？《独立宣言》有哪些核心内容？与《权力法案》比较，有哪些进步性？为什么被称为“第一个人权宣言”？回顾旧知一组学生进行提问，依次回答描述美国国旗形状及含义阅读归纳前言阅读每课一得和课文小字资料，了解革命爆发的原因、背景学习美国民众的团结精神思考、分析、比较、理解内容含义和意义。
认识到：独立宣言的发表具有重要意义，以及建立军队的重要性《独立宣言》的特殊地位建大陆军3．1777年-----出现转折，4．1781年------约克镇英军投降，革命结束，二、签约：1783年《巴黎和约》英国承认美国独立三、美国独立战争的影响四、华盛顿的贡献和历史地位四、小结：因为英国的殖民统治阻碍了美国资本主义的发展，这次资产阶级革命同时具有民族解放的性质，革命胜利后，美国获得了民族独立，扫清了美国资本主义发展的障碍，使美国迅速成为资本主义强国。
历史初三上北师大版第4课为民族独立而战教案
结合课本，独立思考并回答以下问题。
结合课本，独立思考。
结合课本，独立思考。
结合课本，独立思考。
结合课本，独立思考。
独立思考，得出答案。结合材料，同桌讨论，互助学习。
结合课本，独立思考。
结合课本，独立思考。
问题1：一问一答，学生回答。〔目的：直观感受历史〕
历史初三上北师大版第4课为民族独立而战教案
课题：为民族独立而战
授课时间：1课时
教学目标：
（1）简述《独立宣言》的基本内容，了解美国独立战争的影响。
（2）讲述华盛顿的主要活动并评价。
课前准备：学案、多媒体课件
板块
教师活动
学生活动
目标达成反馈
板块一：
新课导入
问题导入，出示美国国旗图片，问知道这是哪个国家的吗？国旗的图案有什么特点？上面的横条和小星星各代表什么？
倾听
集体回答，顺利导入新课。
板块二：
北美独立战争
问题1：英国对北美的殖民表现是什么？
问题2：北美英属殖民地是爆发独立战争的原因是什么？
问题3：独立战争开始的标志是什么？
问题4：独立战争中颁布的文件是什么，颁布的时间是何时？
问题5：《独立宣言》的内容有哪些？
问题6：《独立宣言》的影响和地位有哪些？
问题7：美国独立战争的转折点是什么？
给出材料，独立思考
结合本课所学，讨论，并总结。
学生独立思考。
问题4：通过学生的表述，培养学生提取有效信息的能力
问题10：一问一答，教师追问
板块四：小结
教师总结出示图片，总结本课。
学生倾听
总括本课内容，学生对知识有结构性把握。
2019-2020年九年级历史上册 第4课 为民族独立而战教学案(无答案) 北师大版
2019-2020年九年级历史上册第4课为民族独立而战教学案（无答案）北师大版【学习目标】【知识目标】了解美国独立战争中的重事件、《独立宣言》、华盛顿【能力目标】初步分析美国独立战争的历史影响，评价华盛顿在美国历史上所起的作用。
【情感与价值观】美国独立战争是正义、进步的事业，它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命。
【重点、难点】重点：美国独立战争的起因，美国诞生的过程。
难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质【教学过程】1、英国资产阶级革命起了哪些历史作用？英国资产阶级革命不仅在本国推翻了封建专制制度，为资本主义的迅速发展扫清了道路；还揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命新时代，推动了世界历史的进程。
教师过渡：介绍国国美旗的含义，然后指出：继英国资产阶级革命后，原先属于英国的13个北美殖民地人民赢得了独立，也走上了资本主义发展的道路。
一、来克星顿的枪声教师引导学生阅读教材内容，分析美国独立战争的原因。
然后提问：“英国人是什么时候到北美的”“他们又是怎么对待当地的印第安人呢”学生回答后教师补充完整。
再提问：“当英国政府向北美各殖民地增加税收，并实行高压政策时，北美人民又是怎么做的。
”学生回答后继续提问： '来克星顿的枪声“标志着什么“学生回答:标志着美国独立战争的开始。
二、《独立宣言》向学生介绍《独立宣言》的主要内容，以及它的重大意义.可以提问：“《独立宣言》是谁起草的它的发表标志着什么”“为什么马克思把它称作是'第一个人权宣言' ”学生回答，教师补充。
三、“开国元勋”华盛顿根据提供的历史图画进行提问：”美国独立战争的转折点是什么“美国独立战争是教师“个备”什么时候胜利结束的”。
“英国是什么时候正式承认的”“美国独立战争的胜利有什么重要意义“学生讨论后回答，学生可以自由提问，与教师共同讨论，交流。
【当堂训练】1（）看右图，自由女神的右手高举着火炬，左手拿着一部文献，它的颁布宣告了美国的诞生。
4《为民族独立而战》参考教案2
四、教学环境
简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
请同学们看这幅国旗，知道这是哪个国家的吗？国旗的图案有什么特点？上面的横条和小星星各代表什么？
用PPT、动画制作技术展示美国星条旗。
史料：“现代文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的、真正革命的战争开始的--列宁。”
调动学生好奇心，引导学生进一步自主学习
教师引领，合作探究
一、爆发原因
出示英属北美十三块殖民地图，提问：为什么这些移民要到北美新大陆来？结合问题的回答，引出“五月花号”，简要讲述《五月花号公约》确立的自治传统。
三、独立战争的影响
依据材料，分析战争的影响。
结合ppt，学生讨论分析对美国、对欧洲的影响。
用材料中比较生动的语言，帮助学生理解独立战争对美国历史发展的重要影响。
四、开国元勋华盛顿
通过华盛顿大事记，展示华盛顿的主要活动，依据时序为华盛顿的活动分期，并引导学生概括其贡献，再用多媒体材料进行印证总结。
引导学生树立论从史出、全面评价历史人物的方法。
三、教学目标
知识与技能
1．了解美国独立战争中的重大事件，能说出《独立宣言》的基本内容。
2．分析美国独立战争的影响，评价华盛顿在美国历史上的作用。
过程与方法：
讨论“华盛顿创造美国历史”培养学生正确、客观、全面评价历史人物的方法。
情感态度与价值观：
1．认识美国独立战争的重要意义，独立战争不仅创造了一个独立的国家，而且创造了一个新型的资本主义国家，体现了时代的进步。
《为民族独立而战》教案
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5、第四个子目
美国独立战争的历史影响
8
展示“自由女神”图片，根据课本的内容分析归纳独立战争的历史影响。
学生朗读并掌握此重点。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
学校：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校
姓名：曾秋月
《为民族独立而战》教案
学科历史授课年级初三学校顺德一中实验学校教师姓名曾秋月
章节名称
北师大版九年级《历史》上册
第4课《为民族独立而战》
计划课时
1课时
学习内容分析
《历史课程标准》对本课的要求是：1、简述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
学习者分析
学生对美国历史普遍较感兴趣，课外阅读量也比较多，可以将部分教材内容转化为题目，要求学生在课外收集相关信息，培养学生收集、处理信息的能力和陈述历史问题的能力。
教学目标
知识识记：
列克星敦第一枪、《独立宣言》、7月4日为美国的独立日、华盛顿领导大陆军赢得独立战争的胜利、1787年宪法、
能力培养：
（2）重点掌握《独立宣言》的相关内容。
（3）战争影响，应从国内影响及世界影响两方面去把握，
（4）在阅读教材关于华盛顿的资料的基础上，对华盛顿进行比较全面的评价。
措施：综合运用图片展示和学生自主阅读与思考，教师设问的方式组织教学。
教学难点及解决措施
本课的难点是对北美独立战争性质的认识。
北美独立战争是由美利坚民族与英国宗主国之间矛盾的激化引起的，战争的对象是英国殖民者，战争的目的是推翻英国的殖民统治，战争的结果是摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了民族独立。因此，这场战争是一场民族解放战争。
历史初三上北师大版第4课为民族独立而战学案
历史初三上北师大版第4课为民族独立而战学案【学习目标】1、知道美国独立战争中的重大事件。
2、理解《独立宣言》发表的意义；了解华盛顿的主要活动；初步知道正确、客观、全面地评价历史人物的基本方法。
3、理解美国独立战争的性质。
【重点难点】重点：理解《独立宣言》的基本内容难点：理解美国独立战争的历史影响和正确评价华盛顿在美国历史上的作用【学习过程】【一】预习导学1、1775年4月19日，北美民兵在一个叫的地方打响了抗英斗争的第一枪，从此开始。
2、1776年7月4日，北美召开第二届大陆会议，通过了由托马斯·杰斐逊执笔起草的《》，宣告。
这一天后来被定为美国国庆日。
1、美国独立战争爆发的根本原因是什么？又具有怎样的性质？2、结合《独立宣言》的基本内容，你认为《独立宣言》的发表有哪些重要意义？马克思为什么称它为“第一个人权宣言”？3、你认为华盛顿成为美国最著名的历史人物之一的主要原因是什么？【三】拓展延伸《独立宣言》和《权利法案》的内容有什么异同？【课堂检测】【一】选择题1、美国的自由女神像右手高擎火炬，左手紧握一铜板，上面用罗马数字刻着日期：1776年7月4日。
这一日期是〔〕A、来克星顿枪声发生的时间B、《独立宣言》发表的时间C、萨拉托加战役发生的时间D、英国承认美国独立的时间2、通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。
与“大陆军、《独立宣言》、华盛顿”三个关键词都相关的历史事件是A.英国资产阶级革命B.美国独立战争C.法国大革命D.美国南北战争3、被称为“战争中的第一人，和平中的第一人，他的同胞心中的第一人”的“第一人”指〔〕A、华盛顿B、克伦威尔C、拿破仑D、查理一世4、由“原那么民主”向“程序民主”演进，是近代美国民主政治制度的突出特点。
为美国“原那么民主”（指自由、平等原那么）奠定思想基础的文件是〔〕A.《人权宣言》B.《权利法案》C.1787年宪法D.《独立宣言》5、美国最早确立“自由”“平等”政治原那么的法律文献是〔〕A、《权利法案》B、《独立宣言》C、《拿破仑法典》D、《解放黑人奴隶宣言》【二】非选择题6、阅读以下材料：“人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。
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2019-2020学年度最新九年级历史上册第一单元第4
课为民族独立而战教案
知识与能力
英国对北美的高压政策，美国独立战争的爆发，来克星顿枪声，《独立宣言》的发表及内容，美利坚合众国的建立，萨拉托加战役，约克镇战役，《巴黎和约》，华盛顿当选美国第一任总统。
过程与方法
学生课前阅读课文，锻炼查找和提取关键知识点的能力；
讨论话题“华盛顿创造了美国历史”，初步培养学生评价历史人物的正确方法。
情感态度与价值观
联系课后“每课一得”，使学生认识到：美国独立战争爆发前，美利坚民族已经出现，因而这场战争不仅仅是资产阶级革命，也是民族解放战争。
通过美国独立战争的学习，使学生认识到：落后地区的民族、人民只要紧密团结在一起，英勇抗争，坚持不懈，就一定能战争敌人。
得道者多助，失道者寡助。
教学建议：可利用美国历史上的第一面国旗与当今美国国旗的对比，激发学生的学习兴趣与好奇心，以此导入新课教学。
教学过程
一、复习提问
1、英国资产阶级革命过程中，因反对革命而被送上断头台的国王是？
2、为限制王权，1689年英国国会颁布的重要文献是？
3、“君主立宪制”的含义是？
二、预习检测
原因：激起北美人民的不满和反抗
开始：
内容：
建国：《》核心思想：
经过评价：（马克
建军：（领导者：）
转折：
胜利：
独立：《》
三、课文分析
1、关于战争原因的探讨：先带领学生共同阅读“每课一得”，学
生阅读后得到
结论：在独立
战争爆发前，
新的民族即美
利坚民族已经
形成。
然后讲
述P20页小字
部分，使学生
了解到：英国
为解决战争导
致的财政困难
问题，对北美
的13块殖民
地增加税收，
实行高压政
策。
复备栏目
因此通过讨论得出：（1）英国对北美的压迫带有民族压迫色彩；（2）英国对北美的民族压迫激起了北美人民的反抗。
2、战争经过中要点概括注意：
（1）引用“托马斯·潘恩”的语言指出：“挑战”发生的地点在来克星顿。
（2）从“美国国庆日定在7月4日”引导学生得出结论：《独立宣言》的发表标志着美利坚合众国的建立（或成立、诞生，但不能说独立）。
同时提醒学生对《独立宣言》的考查还要留心补充内容中的“核
心思想、评价”等。
（3）关于“华盛顿”的人物评价可等最后利用书后的“自我测试”中题目，引导学生加以思考。
（3）激发学生思考“美国独立战争中敌我双方力量悬殊，而最终美国战胜了英国。
美国自己凭借哪些优势而取胜？”学生思考后回答，教师概括、补充：a战争的正义性、b人民的紧密团结、c大陆军的英勇抗战、d华盛顿的英明领导、e国际的援助等。
（4）提醒学生注意：1781年约克镇战役的胜利仅仅是军事上的胜利。
美国真正赢得民族独立的标志是1783年《巴黎和约》的签订。
四、课堂小结
英国的民族压迫激起了北美人民的不满和反抗。
从1775—1783年8年间，北美人民在华盛顿的领导下，同英国殖民者进行不懈的斗争，建立了美利坚合众国并在1783年迫使英国人承认美国独立。
这是一曲民族反抗外来压迫的不屈赞歌，这场战争的胜利也必将激励着世界其他国家和民族奋起反抗外来的殖民压迫。
五、布置作业：预习第5课
六、巩固练习
（1）托马斯·潘恩曾说：“诉诸武力的办法是由英王选择的，北美大陆已经接受了这个挑战。
”“这个挑战”最早发展在（）
A纽约B 华盛顿C波士顿D来克星顿
（2）7月4日后来被定为美国的国庆日。
这与下来哪一历史事件有关？（）
A哥伦布发现美洲新大陆
B《权利法案》的颁布
C《独立宣言》的发表 D来克星顿打响抗英
第一枪
（3）小明同学在看某军事书籍时，看到这样一句话：“……该战
役的胜利扭转了美国独立战争的局势，使战争开始朝着有利于美国的
方向发展……”。
该战役指的是（）
A马斯顿荒原战役B萨拉托加战役C约克镇战役D莱比锡战役
（4）如果你参与了1789年美国的第一次总统选举，你选举华盛
顿的原因是（）
A参与制定并通过了《独立宣言》 B领导美国人民赢得了民族独立
复备栏目
C战胜了
南方，维护了
国家统一 D
领导美国人民
摆脱了经济危
机
七、教后
记
复备栏目。