高中生物必修一第一章走近细胞知识点
高中生物 第一章 走近细胞知识点总结 新人教版必修1
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1．在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2．转动（转换器），换上高倍镜。
3 。
调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4．调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3 物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体用心爱心专心- 1 -用心 爱心 专心 - 2 -真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等 四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：共三点。
1.新细胞可以从老细胞中产生 2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
3.细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）1、线粒体 双层膜 2 细胞质 3、内质网单层膜 4、染色质 5、中心体无膜 6、内质网 7、核仁 8、 核膜双层膜 9、高尔基体单层膜 10、核糖体无膜细胞壁细胞质生物类群细胞核细胞大小 真核细胞原核细胞类别 较小（１～１０ｕｍ）较大（2０～３０ｕｍ）除支原体外都有，成分为肽聚糖 成分为纤维素和果胶无成形的细胞核,无核膜，无核仁, 无染色体,有DNA有成形的真正的细胞核， 有核膜、核仁和染色体只有核糖体1种细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器 细菌、放线菌、蓝藻、 支原体、衣原体、立克次氏体等真菌、植物、动物。
第一章走近细胞知识点总结高一上学期生物人教版必修1
第一章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位【一】细胞学说及其建立的过程1、建立过程：（1）维萨里（比利时）：发表巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构；（2）比夏（法国）：指出器官由低一层次的结构——组织构成；（3）罗伯特.胡克（英国）：第一个发现细胞（死细胞）并命名；（4）列文虎克：发明显微镜并第一次观察到活细胞；（5）施莱登的朋友耐格里：观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果；（6）魏尔肖（德国）：提出细胞分裂产生新细胞；魏尔肖名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞；2、核心内容及其意义：（1）建立者：施莱登（德国）和施旺；（2）核心内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成: “一切动植物”而不是“一切生物”，既不包括病毒、真菌和原核生物；②细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；③新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞分裂是由魏尔肖提出来的，这里只提到了细胞分裂，并未提及是有丝分裂、减数分裂、无丝分裂中的哪一种分裂。
（3）意义：①细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；②细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础细胞；③细胞学说的建立标志着生物学的研究进人了细胞水平，并为后来进人分子水平打下基础；④细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
（4）局限性：未说明动植物间的“差异性”（5）科学方法：归纳法①概念：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法②分类：完全归纳法不完全归纳法如：所有类型的植物细胞都有细胞核部分植物细胞都有细胞核植物细胞都有细胞核注意：通过不完全归纳法得出的结论很可能是可信，因此，可以用于预测和判断，不过，也需要注意存在的问题。
细胞学说考点聚焦：2个“统一”和3个“未涉及”（1）2个“统一”：①统一了“动植物”（均“由细胞构成”）②统一了“细胞”（细胞均有自己的生命又对整体生命起作用；新细胞均来自老细胞）（2）3个“未涉及”：①未涉及原核生物；②未涉及病毒；③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
高中生物必修一第1章、走近细胞知识总结
第1章、走近细胞第1节从生物圈到细胞要点总结：〖1〗病毒没有细胞结构.必须依赖活细胞才能生存。
〖2〗生命活动离不开细胞.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
〖3〗生命系统的结构层次：细胞. 组织. 器官. 系统. 个体. 种群. 群落. 生态系统. 生物圈。
〖4〗血液属于组织层次.皮肤属于器官层次。
〖5〗植物没有系统层次.单细胞生物既属于细胞层次.又属于个体层次。
〖6〗地球上最基本的生命系统是细胞.最大的生命系统是生物圈。
〖7〗由细胞→个体：体现了高等多细胞生物个体发育历程.同时也体现了生命进化历程.即由单细胞生物进化到多细胞生物。
〖8〗由个体→种群→群落：体现了生物与生物之间的关系。
〖9〗由群落→生态系统→生物圈：体现了生物与生活环境之间的关系。
〖10〗生命系统层层相依.又各自具有特定的组成、结构和功能。
〖11〗除病毒外.生物体结构和功能的基本单位是细胞。
〖12〗病毒、分子或原子不属于生命系统。
表①生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞、叶肉细胞等组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成动物组织：上皮组织、结缔组织等。
植物组织：保护组织、分生组织等器官由几种不同的组织共同构成的能完成某一生理功能的结构动物器官：心脏、脑等。
植物器官：营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果实、种子）系统能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、神经系统、内分泌系统等个体有若干器官和系统协同完成复杂生命活动的单个生物体（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫等种群在一定的自然区域内，同种生物个体的总和某区域内同种蛙的所有个体群落在一定的自然区域内，相互间有直接或间接关系的多个种群的总和某区域内的蛙及与蛙有关系的所有种群生态系统由群落及其所生存的无机环境共同构成蛙生活的水域生态系统生物圈由地球上所有生物及其生存环境构成地球上只有一个生物圈第2节细胞的多样性和统一性要点总结：一、高倍镜的使用步骤：1.先在低倍镜下找到物象.将物象移至视野中央。
高中生物必修一知识点第一章走进细胞
第一章走进细胞必备基础知识一、从生物圈到细胞1、生命活动离不开细胞⑴病毒无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动⑵单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动⑶多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动2、生命系统的结构层次⑴生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统和生物圈（对于植物无系统这一结构层次）⑵地球上最基本的生命系统是细胞⑶生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
二、细胞的多样性和统一性1、观察细胞⑴使用高倍显微镜的步骤和要点①首先在低倍镜下观察清楚，找到要放大观察的物像，移至视野中央②转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
⑵制作临时装片的步骤(①取一洁净载玻片，在其中央滴上一滴清水；②用镊子夹取材料放入水滴中并展开；③盖上盖玻片即成。
)⑶实验结果和结论①结果：不同细胞形态、大小千差万别不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核②结论：细胞既具有多样性，又有统一性，2、原核细胞核真核细胞区别：原核细胞没有由核膜包被的细胞核，没有染色体，有拟核。
这体现了细胞的多样性联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有DNA分子，这体现了细胞的统一性3、细胞学说建立的过程⑴建立：19世纪30年代由施来登和施旺建立⑵内容①细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用③新细胞可以从老细胞中产生⑶意义：阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性。
要点突破一、病毒：1．病毒没有细胞结构，它主要是由核酸和蛋白质分子组成的生物，且都有严整的结构。
2．病毒的生活方式为寄生生活，病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动。
所以病毒的培养必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基培养。
3．病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，细胞功能丧失。
高中生物必修一第一章走近细胞知识点总结
第一章走近细胞1、细胞是生物体和的基本单位。
2、病毒的生命活动离不开细胞。
病毒细胞结构，只能在宿主活细胞中才能生活。
病毒由和两种物质构成，且只含有种核酸，可以是，也可以是。
根据核酸不同可将病毒分为和。
常见的DNA 病毒：T2噬菌体，乙肝病毒等；常见的RNA病毒：HIV病毒，SARS 病毒，烟草花叶病毒等。
也可以根据宿主不同，将病毒分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒。
3、生命活动离不开细胞。
单细胞生物：草履虫的和依靠其细胞的相应结构完成。
多细胞生物：人的生殖离不开和，与生殖有关的生理活动有和。
人的发育是从开始，经过增加细胞的数目，通过增加细胞的种类。
反射与有关。
小结：单细胞生物，如、、等，单个细胞就能完成生命活动。
多细胞生物，它们依赖各种已分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。
例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量交换；以为基础的生长和发育；以为基础的遗传与变异。
4、生命系统的结构层次：、、、、、、、、。
从生物圈到细胞，各生命系统又有各自特定的、和。
注意：①分子和原子是系统，但不是生命系统。
因为它们是没有的。
②植物没有层次，单细胞生物没有层次。
5、是最基本的生命系统。
是最大的生态系统。
6、种群：。
7、群落：。
8、生态系统：。
9、显微镜的结构：目镜螺纹，物镜螺纹。
目镜越长，放大倍数越，物镜越长，放大倍数越。
10、低倍物镜转换为高倍物镜后，物像，细胞数目，视野亮度，视野范围，物像与玻片的距离。
11、显微镜的使用步骤：12、显微的放大倍数= ×。
显微的放大倍数是指物体的的放大倍数。
显微镜所成的像为，将物像移至视野中央时，“偏哪移哪”。
13、细胞的分类：依据细胞内，将细胞分为和两大类。
由真核细胞构成的生物叫做，如、、等。
原核细胞构成的生物叫做，如、、等。
15、蓝藻细胞内含有和，能进行，从营养方式上看，属于。
细菌绝大多数种类是和，从营养方式上看属于。
16、细胞在结构、形态、大小、功能等方面的差异说明细胞具有，细胞相似的基本结构，相同的化学组成说明细胞具有。
高中生物必修(1)知识点整理 第一章 走近细胞
必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、细胞是生物体结构和功能的基本单位.生物的生命活动离不开细胞，1.病毒：离开了细胞，生命活动无法进行无细胞结构蛋白质和核酸构成个体微小，大多数用电子显微镜才能看见常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。
2.单细胞生物的各项生命活动由细胞完成。
单细胞生物有原核生物和原生生物(真核单细胞生物 ) 原核生物分为：三菌：细菌、蓝细菌（蓝藻）、放线菌；三体：支原体、衣原体、立克次氏体。
原生生物:草履虫、变形虫、眼虫、疟原虫衣藻、酵母菌3.多细胞的生命活动依靠各个细胞共同完成生物与环境之间物质与能量的转换以细胞代谢为基础生长发育细胞增殖分化（细胞分裂不一定导致人体生长）遗传和变异细胞内基因的传递和变化人体生命活动的调节离不开细胞（人体生命活动靠神经系统来调节。
构成神经系统的基本结构和功能单位是神经元，调节的主要方式是反射，即没有神经细胞人体的反射就不能完成）二：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统（群落及其无机环境）→生物圈种群：在一定的自然区域内，同种生物个体的总称一个鱼塘的鱼中有草鱼种群，鲤鱼种群等，这些鱼不是同种生物群落：包括这一区域的所有生物，包括各种植物，动物，微生物血液是复杂的结缔组织，包括血浆和血细胞（血红蛋白是其内的大分子化合物，不属于生命系统）筛管是植物体运输有机物的一部分，是输导组织西瓜是果实，即植物的生殖器官（根茎叶营养器官，花果实种子生殖器官）细胞是地球上最基本的生命系统最大的生命系统是生物圈三、细胞学说的建立：1、建立过程：虎克：发现死细胞并对细胞命名。
列文虎克首次观察到活细胞（细菌，红细胞，精子）施莱登、施旺：提出细胞学说魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞2.细胞学说内容：1.细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成（不可描述成“一切生物都是由细胞和细胞产物构成，因为病毒并不是细胞构成）2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对于同其他细胞共同组成的整个生命体起作用。
人教版高中生物必修第1册 第1章 走近细胞 第1节 细胞是生命活动的基本单位
目标素养
1.运用归纳与概括、批判性思维的方法,分析细胞学说建立的 过程,领悟科学发展的基本特点。 2.举例说明生命系统的结构层次,尝试以系统观认识生命世界。 3.阐述细胞是基本的生命系统。
知识概览
一、细胞学说及其建立过程 1.建立者 细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。 2.细胞学说的内容 (1)细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由 细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与 其他细胞共同组成的整体生命起作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
微判断2基于对生命系统的结构层次的认识,判断下列表述 是否正确。
1.病毒比细胞结构简单,是基本的生命系统。( × ) 2.一个乳酸菌既是细胞水平又是个体水平。( √ ) 3.集市上买的西瓜属于器官水平。( √ ) 4.地球上所有的生物构成生物圈。( × )
5.卧龙自然保护区中全部的蛇构成一个种群。( × ) 6.卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。
解析:细胞学说论证了植物和动物在结构上的统一性,没有进 一步指出它们的差异性,没有指出病毒没有细胞结构,也没有 指出细胞的具体结构。
5.地球上瑰丽的生命画卷,是富有层次的生命系统,以高等动
物为例,其可划分为下列9个层次:细胞→①→器官→②→个
体→种群→群落→③→生物圈。
(1)将上述结构层次补充完整。
典例剖析 细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程,是现代生物学的基础 理论之一,具有极为重要的地位。下列叙述正确的是 ( ) A.施莱登和施旺运用完全归纳法提出了“一切动植物都是由细 胞构成的” B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的多样性 C.细胞学说标志着人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平 D.新细胞是由老细胞分裂产生的,说明人体内的每个细胞都凝 聚着漫长的进化史
高中生物第1章走近细胞知识点总结(超全)(带答案)
高中生物第1章走近细胞知识点总结(超全)单选题1、嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌，该菌中有一种结合蛋白称为菌紫质，菌紫质能将光能转换成化学能。
下列叙述正确的是（）A．菌紫质由染色质上的遗传物质控制合成B．嗜盐菌的线粒体为其生命活动提供能量C．嗜盐菌的细胞膜外侧具有由纤维素构成的细胞壁D．嗜盐菌和蓝藻细胞可能存在功能上类似的结构答案：D分析：1 、由“嗜盐菌是一种能在高浓度盐溶液中生长的细菌”可知，该菌是原核生物，只有唯一的一种细胞器--核糖体，没有线粒体和叶绿体等其他的细胞器。
2 、叶绿体色素的功能是吸收、传递、转化光能，能将光能转化成ATP中活跃的化学能。
A、嗜盐菌是原核生物，不含染色体，A错误；B、嗜盐菌是一种原核生物，其细胞内没有线粒体，形成ATP的场所是细胞质基质和细胞膜，B错误；C、嗜盐菌为原核生物，细胞膜外侧具有由肽聚糖构成的细胞壁，C错误；D、嗜盐菌中可能存在功能上类似于蓝藻细胞光合膜的结构，都能将光能转化为化学能，D正确。
故选D。
小提示：2、生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。
下列相关叙述错误的是（）A．细胞是基本的生命系统B．草履虫可以看作是基本的生命系统C．植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体D．生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统答案：D分析：生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
其中细胞是最基本的生命系统结构层次，生物圈是最大的结构层次。
A、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是基本的生命系统，A正确；B、细胞是基本的生命系统，草履虫是单细胞生物，可以看作是基本的生命系统，B正确；C、动物体的生命系统的结构层次为：细胞、组织、器官、系统、个体，植物体的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体，C正确；D、生态系统属于生命系统层次的范畴，生态系统包括非生命的物质和成分和生物群落，说明生态系统中存在非生命的物质和成分属于生命系统，D错误。
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第一章走近细胞
一、生命活动离不开细胞
1.一切生命活动都离不开细胞，都是在细胞或细胞参与下完成的。
除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的。
病毒不具有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞
生活方式：寄生在活细胞
病毒分类：DNA病毒、RNA病毒
DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）
☆DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒；
☆RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS病毒、禽流感病毒
3、单细胞生物（草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌）依赖单个细胞完成各种生命活动。
4、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
二、生命系统的结构层次
细胞组织器官系统(动物有，植物没有) 个体种群群落生态系统生物圈
除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。
☆植物的四大组织：保护、营养、输导、分生组织
☆动物的四大组织：上皮、肌肉、神经、结缔组织
☆植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
☆人的八大系统：消化、泌尿、内分泌、循环、运动、呼吸、神经、生殖系统
☆蛋白质、核酸等分子虽是组成生命系统的物质，但不属于生命系统结构层次
（1）种群是指一定区域内，同种生物所有个体
（2）群落是一定区域内所有的生物
（3）生态系统包括一定区域内所有生物和无机环境，如：一根枯木、一片池塘。
（4）生物圈包括地球上所有生物以及所有生物所生存的无机环境，是最大的生态系统，地球上只有一个生物圈。
三、高倍显微镜的使用
1、重要结构
光学结构：镜头目镜——长，放大倍数小
物镜——长，放大倍数大
反光镜平面——调暗视野
凹面——调亮视野
机械结构：准焦螺旋——使镜筒上升或下降（有粗、细之分）
转换器——更换物镜
光圈——调节视野亮度（有大、小之分）
2、步骤：取镜安放对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升低倍镜下调清晰，并移
动物像到视野中央转动转换器，换上高倍物镜缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰
注意事项：
（1）调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，侧面观察物镜与装片的距离；
（2）首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，将物像移到视野中央（粗准焦螺旋不动），然后换上高倍物镜；
(3) 换上高倍物镜后，“不准动粗”。
(4) 物像移动的方向与装片移动的方向相反。
（4）显微镜的放大倍数
(1)显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。
(2)总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
规律：一行细胞时，细胞数与放大倍数呈反比
细胞充满视野时，细胞数与放大倍数的平方呈反比
3、高倍镜与低倍镜观察情况比较
四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较
破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。
乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。
青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。
2蓝藻（蓝球藻、颤藻、念球藻、发菜）
是一种原核生物，细胞质内含有藻蓝素和叶绿素可进行光合作用，是一种自养生物
五、细胞学说的内容（统一性）
○从人体的解剖的观察入手：维萨里、比夏
○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克
○理论思维和科学实验的结论：施旺、施莱登
1. 细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞可以从老细胞中产生。
○在修正中前进：细胞通过分裂产生新细胞。
注：现代生物学三大基石
1、1938~1839年，细胞学说;
2、1859年，达尔文，进化论;
3、1866年，孟德尔，遗传学
细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例
(1)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。
(2)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(3)卵细胞大，有利于储存丰富营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。
1如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
下面描述正确的是()
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋
C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍
D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片
2 (2010·上海高考)下列关于颤藻和水绵的描述，错误的是()
A．生活状态下颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色
B．相同长度丝状体中颤藻细胞个数少于水绵
C．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体
D．滴加碘液后，水绵细胞内呈现出黄色结构，颤藻则无
3 (2010·新课标全国卷)下列有关细胞的叙述，正确的是()
A．病毒是一类具有细胞结构的生物
B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同
D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
4组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。
下列关于细胞共性的描述中正确的是
A．组成细胞的生物大分子是相同的B．细胞都能进行分裂和分化
C．细胞都具有细胞质和细胞膜D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体
5细胞学说建立于19世纪，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，下列符合细胞学说的是
①一切动植物都由细胞发育而来②病毒没有细胞结构③细胞通过分裂产生新细胞④细胞分原核细胞和真核细胞两大类⑤细胞是一个相对独立的单位⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A．①③⑤⑥B．②④⑤
C．③④⑤D．①②③④⑤
6具有细胞结构而没有核膜的一组生物是()
A．噬菌体、乳酸菌B．细菌、蓝藻
C．变形虫、草履虫D．蓝藻、酵母菌
7下面是对①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是
A．框图①内都是原核生物，且都能发生基因突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
1D 2B 3D 4C 5A 6B 7C。