印刷材料及适性》课程设计2012
印刷材料及适性(油墨第十二章 油墨的干燥性质(详细分析))
a b
(min) a : 恒定沸点的溶剂 b : 在一定沸点范围内的溶剂
纯溶剂、连结料中的溶剂、油墨中的溶剂的挥发
挥发量 g
a
100 80 60 40 20 10 20 30 40
b c
纯溶剂 a b 连结料中的溶剂 c 油墨中的溶剂
(min)
2、树脂对溶剂挥发速率的影响 树脂的品种和在油墨中的数量都会影响溶剂的挥发速率。
零，可以自发进行。
γSL 总是介于γSG 和 γLG 之间 （3）在数值上， γSG ＞ γSL ＞γLG 即或
或 γSG ＜ γSL ＜γLG 要使液体(油墨)润湿固体（承印材料），液体的表面 张力必须小于固体的表面张力。
即：γSG ＞ γLG
承印物的表面能： 纸张类：100dyn/cm 塑料薄膜类：30--42 dyn/cm 属于高能表面 属于低能表面
从自由能的变化，因为新形成界面的能量
γ 原来的能量 SG ，使体系的自由能变化大于零，所以不能 自发进行。
γSL
大于
γSG (2)当
γSL
＞0 COS θ ＞0 油墨可以在承印物上润湿
γLG ＞0
θ ＜ 900
γSL 从能量变化的角度，新形成界面的能量 γSG ，体系自由能变化小于 小于原来界面的能量
诱导力：是由于极性分子的永久偶极诱发临近其他分子
的偶极，使分子间产生永久的牵引力而形成的结合。结合 能约为0-0.5kal/mol。 这三种效应的综合结果,便在分子间产生二次结合力. 油墨和纸张之间的极性力和色散力是纸张和油墨间产生二 次结合力的主要原因.
二次结合力的大小随分子间距离的增大而 迅速降低. 二次结合力的存在使纸张与油墨之间产生 一定的结合力，但如果印张过多堆积和密附会 使分子间距离急剧减小,造成“背面蹭赃”。
印刷材料及适性课程设计报告 1
印刷材料及适性课程设计报告（2010级)题目印刷材料及适性课程设计学院轻工学院专业印刷工程班级印刷XXX班学号XXXXXXX学生姓名XXXXX指导教师XXXXXXX完成日期2013年1月6日目录1 绪论 (1)2 理论知识 (1)2.1 纸张的印刷适性 (1)2。
1。
1 印刷平滑度 (2)2。
1.2 光泽度 (2)2。
1。
3 白度 (2)2。
2 油墨的印刷适性 (2)2.2。
1 油墨颜色的评价指标 (2)2。
2。
2 色轮图 (4)3 实验内容 (4)3.1 纸张性能测试 (4)3.1.1 纸张白度的测定 (4)3.1。
2 纸张平滑度的测定 (4)3。
2 纸张的数字印刷实验 (5)4。
实验结果与分析 (6)4。
1 纸张性能测试数据处理 (6)4。
2 纸张的数字印刷实验数据处理 (6)4。
3 数据总结分析 (7)5 总结 (8)6 参考文献 (9)1 绪论纸张适性、油墨性能及适性对印刷质量有重要影响,本课程设计是在学习《印刷适性及材料》等课程的基础上,综合运用理论知识，进行纸张性能及适性、油墨的性能及适性的实验及设计，从而掌握纸张的组成及对纸张性能的影响,纸张的主要性质及测量方法,纸张性质对印刷的影响；掌握油墨的组成成分，油墨的构造，油墨的性质及测量,油墨在印刷中的行为等主要内容。
能使学生提高对《印刷材料及适性》课程内容的掌握，对提高学生的应用能力有重要作用，从而掌握本专业科学实验研究方法和技能。
2 理论知识印刷品是一种靠视觉评判的商品和艺术品,其质量好坏取决于许多因素，纸张特性无疑是一重要因素。
性能优良的纸张，能完整地完成油墨转移,使图文清晰、饱满地再现于纸张上，从而获得令人满意的复制效果。
但由于纸张等材料及工艺技术等因素的限制[1],大多数彩色连续调图像得不到忠实复制和再现，而只能使印刷图像尽可能逼近于原稿。
纸张作为影响印品质量的主要因素,我们接下来就针对纸张的性能来分析它对印刷品质量的影响.2.1 纸张的印刷适性纸张的印刷适性就是指直接影响印刷品质量的纸张的性质包括纸张的平滑度、油墨吸收性、光学性质和力学性质等。
印刷材料与适性 实验指导书
«印刷材料与适性»实验指导书印刷工程实验中心实验一纸张的基本性能检测小实验一：纸张定量、紧度和厚度的测试一、实验目的和内容纸张的定量是指纸张单位面积的质量，以2/g m表示，又称为“克重”，是构成纸张规格的基本定量。
纸张的紧度是指每立方厘米纸张的质量，以3/g m表示。
该单位与物质的密度单位相同，因此，也称纸张的紧度为表观密度。
纸张的厚度是指纸张的薄厚程度，是检测纸张质量的重要指标之一。
在印刷中，要求纸张的厚度要均匀一致，否则会给印刷质量带来大的影响。
纸页成形过程中纤维受到造纸机运转方向较大的牵引力作用，使纤维大多数沿造纸机运转方向排列，造成横纵方向上性能的差别。
纵向是指在纸页抄造过程中与造纸机运行方向平行的为纸张的纵向；横向是指在纸页抄造过程中与造纸机运行方向垂直的方向为纸张的横向。
本实验的目的是利用纸张天平、厚度测试的专用仪器，对印刷常用纸张进行测量，同时计算所测纸张的厚度、定量和紧度，以便学会评价纸张质量的方法。
二、实验仪器和材料1、纸张厚度测定仪2、电子天平3、书写纸、胶版纸、铜版纸和白版纸4、裁刀，尺子，水，小盆，双面胶和剪刀三、电子天平的结构和操作1、电子天平的结构图1为BP-310型电子天平的结构图11、秤盘2、屏蔽环3、作法定计量仪器用的计量检定合格标签4、菜单—去连锁开关5、地脚螺栓6、除皮键7、打印键8、功能键9、调校键10、CF（清除键）11、开关键12、显示器13、带有计算参数的计量检定合格标签14、电源接口15、具有CE标记的型号牌16、数据接口17、水平仪18、防盗装置19、防风罩20、玻璃罩21、秤盘托架2、BP-310S型电子天平的操作⑴预热为了达到理想的测量结果，电子天平在初次接通或长时间断电之后，至少需要30分钟的预热时间，只有这样，天平才能达到所需要的工作温度。
⑵自检在接通电源以后，电子称量系统会实现自检功能。
当显示器显示零时，自检过程即告结束，此时，天平工作准备就绪。
《印刷材料及适性》考试大纲
《印刷材料及适性》考试大纲课程名称：印刷材料课内总学时：54开课院系：数字出版印刷系开课教研室：数字印刷课程类型：理论课课程类别：必修课面向专业：印刷工程或相关专业授课教师：一、考试目的《印刷材料及适性》作为“制浆造纸工程”（印刷包装方向）专业课考试科目之一，其目的是检查学生是否系统掌握了在印刷工艺中纸张及其它承印物、印刷油墨、印刷橡皮布、印刷墨辊、印刷版材等原材料的组成、分类、性质、规格及与印刷的相关知识，考察学生是否掌握了各类材料的结构、性能和印刷适性等方面的理论知识以及检测这些材料性能的相关方法，综合评价考生是否达到相应的专业水平。
二、考试的性质与范围本门考试是一种测试应试者在印刷材料领域专业知识掌握程度及实验研究能力的水平考试。
考试范围包括印刷用承印物、油墨的基本结构、性能及两者在印刷过程中的相互作用机理。
三、考试基本要求1.全面系统地掌握主要印刷材料的组成、结构、物化性能和印刷适性等方面的理论知识以及这些材料性能的检测方法。
2.要求学生重点掌握纸张的组成、纸张的主要性质及测量方法，纸张性质对印刷的影响以及油墨的组成与结构体系，油墨的性质及对印刷质量的影响等内容。
3.考生能将简单的实际问题（包括工程问题）抽象为数学或力学模型，并从纸张、油墨的性能出发，对印刷过程中纸张及油墨等问题建立具体的研究或实验方案，并完善研究或实验方法，从而解决工程实际问题。
四、考试形式闭卷考试，采取客观试题与主观试题相结合的方法。
试卷总分100分，考试时间120分钟。
五、考试内容（或知识点）1. 印刷纸张的组成与结构主要内容有印刷用纸的组成，纸张的结构，纸张的分类与规格。
2.印刷纸张的性能主要内容有纸张的物理性能、化学性能、光学性能、表面性能，纸张的水分平衡和纸张的力学性能等。
3.印刷纸张的种类常用印刷用纸的类型及主要性能指标，包括新闻印刷纸、书刊印刷纸、胶版印刷纸、涂布印刷纸、合成纸和复合纸等。
4.包装承印材料包括纸板和瓦楞纸板、塑料承印材料、金属承印材料、复合包装材料、玻璃与陶瓷包装材料的基础知识。
印刷材料及适性课程设计
印刷材料及适性课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解印刷材料的基本概念，掌握不同印刷材料的分类及特点；2. 学生能了解印刷材料适性的评价标准，掌握印刷品质量与材料选择的关系；3. 学生能掌握印刷过程中常见问题及解决方法，提高印刷品制作的质量。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析并选择合适的印刷材料；2. 学生能通过实际操作，掌握印刷材料适性检测的基本方法；3. 学生能在团队协作中，运用印刷材料知识，完成印刷品制作任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对印刷材料及适性研究的兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的环保意识，使其在印刷材料选择中关注资源节约和环保；3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本课程针对初中年级学生，结合印刷技术学科特点，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生在掌握印刷材料基本知识的基础上，提高实际操作能力和解决问题的能力，培养其环保意识和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。
通过具体的学习成果分解，教师可进行有针对性的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 印刷材料基本知识：介绍印刷材料的分类、特点及应用场景，如纸张、塑料、金属箔等；分析各类印刷材料的优缺点，使学生了解不同印刷材料的适用范围。
2. 印刷材料适性评价：讲解印刷材料适性的评价标准，如表面张力、吸墨性、耐摩擦性等；介绍印刷材料适性检测方法，使学生掌握如何评价印刷材料的性能。
3. 印刷材料在实际应用中的问题及解决方法：分析印刷过程中常见问题，如糊版、蹭脏、墨迹不干等，探讨这些问题与印刷材料的关系；介绍相应的解决方法，提高学生解决实际问题的能力。
教学内容安排和进度如下：第一课时：印刷材料基本知识，包括教材第一章第一节的内容；第二课时：印刷材料适性评价，包括教材第一章第二节的内容；第三课时：印刷材料在实际应用中的问题及解决方法，包括教材第一章第三节的内容。
印刷材料及适性教学设计
印刷材料及适性教学设计印刷材料在现代化的印刷生产过程中，印刷材料扮演着至关重要的角色。
印刷材料可以根据其使用的不同环境和要求来分配不同的工艺和制造工艺。
以下是一些常见的印刷材料：钢版钢版是一种用于高速印刷的印刷材料。
它的材料质量较高，无明显变形，耐磨且寿命长。
适用于不同的印刷环境和要求。
因此，钢版被广泛应用于印刷行业。
陶瓷网陶瓷网是一种用于印刷网版的印刷材料，用于印刷复杂的图案和文字。
陶瓷网为耐磨性和的细密度而著名。
电子设备近年来，随着计算机科技的快速发展，许多印刷过程都进行了电子化处理。
例如，用于展示图形和文本的平板显示器以及印刷厂的计算机。
软件工具印刷工艺中的纸张制作，媒体选择和色彩调节等过程都可以通过软件工具进行处理。
例如，Photoshop, Illustrator等绘图软件，InDesign等页面设计软件。
适性教学设计适性教学设计是一种根据学生的不同特点和需求进行个性化教学的教学方法。
在印刷行业中，通过适性教学设计来完善印刷工艺的传授。
以下是印刷工艺的适性教学设计要点：知识识别在印刷工艺的学习过程中，学生应该首先通过学习印刷行业的基本概念和知识认识印刷技术的优势和问题。
理解原理是了解工艺的基础。
工艺分析在印刷工艺领域，不同的工艺需要使用不同的印刷设备及印刷材料。
因此，学生需要了解不同的印刷工艺，从而选择相应的印刷材料与设备。
生产实践通过在实际生产环境中学习和实践，学生可以加强对印刷工艺的理解，并更深入地了解公司和工厂的日常运作。
实践中不仅可以增加理论知识的实践应用，还可以培养学生的创新思维。
协同合作印刷工艺需要多个环节的协作完成，例如，纸张制作，调整颜色和图形等。
因此，在学习印刷工艺时，通过协同学习来分配印刷任务，更容易开展有效的教学制度。
多角度思考印刷行业中存在许多需要考虑的因素，如材料选择、制作维护等。
因此，从多角度的视角考虑印刷工艺的各个环节和问题，并引导学生进行深入思考，是适性教学设计的重要内容。
《印刷材料与适性》课程实验网络教学模式的探索
有 力 的补 充 ， 是 教 育 信息 化 和 网络 化 的 总体 趋 势 和 目标 。 近年 来， 随 着 网 络技 术 的 广 泛 应 用 ， 网络 教 学 模 式 受 到越 来 越 多 的 关注 ， 网络 教学 的数 字化 、 资源共享化 、 时效性 、 交互性 、 教 学 个 别化 等 优 势 日益 明显 ， 已成 为 高 校 重要 的教 学模 式 之 一 。 探 索 将 网 络 教 学 与专 业 课 程 实 验 教 学 相结 合 的新 型 实 验 教 学模 式 ， 依 据 网络 教 学 多媒 体 化 、 交互性强的特点 ， 丰 富 传 统 的先 讲 后 做 的单 一 模 式 ， 能更 加 充 分 地 发挥 实 验 教 学 内容 对 课 堂 教 学 内 容 的 支撑 和辅 助 作 用 ，也 能 更好 地 调 动 学 生 学
—匪
《 印刷 材 料 与适 性》 课 程 实 验 网络 教 学 模 式 的 探 索
常 江 刘 壮 梁 多平 张铁 锋
（ 哈 尔 滨 商业 大 学 ， 黑龙江 哈尔滨 摘 要 ： 作 者 以印 刷 材 料 与 适 性 课 程 实验 教 学模 式 为研 １ ５ ０ ０ ２ ８ ）
极 向上 的态 度 对 待 学 习 和生 活 ， 以轻 松 的 心态 融 入 集 体 。 五、 实 施经 济 援 助 时 注 意保 护 隐 私 针 对 贫 困 大 学 生 经 济 上 出 现 的窘 境 ，要 完 善 贫 困生 援 助
在 为 贫 困生 提 供 经 济 援 助 的 同 时 ， 也 要 考 虑 到 他 们 在 情 感、 心 理 方 面 的需 要 。结 合 贫 困生 的实 际 ， 最根 本 的 是 进 行 正 确 的人 生 观 、 价值观教育 ， “ 扶贫先扶志” 。不 能 带 歧 视 的 眼 光 看 贫困生 ， 也 不 能 用 同情 、 怜 悯 的心 态 对 待 他 们 ， 要 让 他 们 意 识到， 贫穷不是错误 ， 他 们 跟 其 他 同学 一 样 ， 是 平 等 的 。 在 帮 助他们解 困的同时， 应 着 重 培 养 贫 困 生 的 自信 、 自立 、 自强 精 神， 树Байду номын сангаас立 正 确 的劳 动 观 、 消费 观 、 成 才观 ， 开展“ 穷且益 坚 ． 不 坠 青石之志 ” 的立 志 教 育 ， 以及 “ 自古 英 雄 多 磨 难 ” 、 “ 梅 花 香 自苦 寒 来 ” 的逆 境 成 才 、 艰 苦奋斗教育 ， 使 其 抵 制 或 克 服 利 己
印刷材料及适性实验指导书
实验一油墨基本物理性能测试一．实验内容a.测量油墨中颜料的颗粒度大小；b.测量油墨的色强度大小；c.测量油墨的遮盖力(透明性)大小二．实验目的a．熟悉仪器的原理及使用方法；b．掌握国家标准所要求的测试方法，学习收集试验数据及进行数据处理；c．了解和分析试验产生误差的原因。
三．实验原理及实验步骤（一）油墨的细度测定实验1．实验原理与仪器结构：油墨的细度是指油墨中颜料、填充料等颗粒的大小与其在连结料中分布的均匀度，即油墨颗粒的粗细程度，它是印刷油墨的一项重要质量指标，一般要求油墨细度在 25μm以下，平印油墨细度为15μm左右。
油墨的细度与印刷有很大的关系，当细度不合格时，反映到印刷中就会出现糊版、堆橡皮等弊病，特别是网纹版印刷时，容易发生网点空虚或扩展，点子边缘不光洁的缺陷，因此油墨细度越细，印出的网点越饱满，画面也越清晰，而且细度好的油墨，着色力也较强，印刷品质量高。
油墨稀释到一定程度后，以刮板细度计测定其颗粒研细程度及分布状况，以微米表示之。
细度计凹槽的深度可由两旁的刻度值读出，稀释后的油墨经刮刀均匀刮下后可从凹槽看出油墨的颗粒直径大小和分布情况。
激光粒度仪定量地测定油墨中颜料与填充料的颗粒大小并给出其分布曲线，并可定量地分析颗粒大小与分布对色强度、透明性的影响。
众所周知，光是一种电磁波。
它在传播过程中遇到颗粒时，将与之相互作用，其中的一部分将偏离原来的行进方向。
在激光粒度仪中，光电探测器接收的是光的能量，而且接收器的面积随着接收角的增大而迅速增大，这时在14°附近（设颗粒折射率1.54，该位置对应于1um颗粒散射光能分布的峰值）。
如果激光粒度仪的接收角接近或大于14°，或者激光粒度仪的测量范围下线小于1um，则将带来明显的误差（增加了1um附近的颗粒数量）。
激光粒度仪由测量单元、样品池（静态样品池、动态样品池）、循环进样器、计算机和打印机组成。
2．仪器校准与实验步骤：⑪.用0.1ml吸墨管量取被测油墨0.1ml。
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课程设计内容：
（1）同种四色版油墨，采用三种不同的纸张（例如 铜版纸、胶版纸、新闻纸），在合适的印刷条 件（印刷压力、速度、墨膜厚度(相对应于不同 纸张，其理论注油墨量不同，铜版纸1.2µ m、 胶版纸2.2µ m 、新闻纸3.5µ m？？)）下使用 C-1型IGT印刷适性仪打样，包括Y、M、C单色 和R、G、B叠印样条，待干燥后分别采用密度 计和分光色度计测量数据(测色时，一定要垫几 张相同样纸在测试样品的底部)，分析纸张主要 性能对印刷品颜色再现的影响。
优：实验动手能力很强，报告的结构符合大纲要求，对实验结果 与材料的构成、工艺关系有深入分析，曲线图使用坐标纸，并有 综合分析，有实验误差分析，并能根据课堂的知识进行综合评价， 对不同纸张生产过程与印刷适性的关系进行全面的分析，有课程 设计的收获与体会的。 良：实验动手能力比较强，报告结构基本符合大纲要求，但缺少 1-2项内容，对实验结果与材料的构成、工艺的关系有比较完整分 析，曲线图使用坐标纸，判定为良。 中：实验动手能力一般，对实验结果与材料的构成、工艺的关系 有少量分析，字数符合要求，但内容少2-3项。 及格：实验动手能力一般，凡是只按单项实验形式，进行原理叙 述、实验并得出数据,但对实验结果与材料的构成的关系无分析。 不及格：没有完成规定的任务，数据、结论均有错误，抄袭他人 数据或分析报告者。
6
ห้องสมุดไป่ตู้
实验时间安排：
每班分两到三个大组
每组一半人配、测油墨性能，一半人用原墨打色样条、测色，并且要观摩未参 与的实验项目的操作过程。 21日下午：集中讲解实验事项和安排
合作完成综合实验中的内容：
周一：上午8.10 -9.30 第1,2组 10.00-12.30 下午1.30-7.00 周二：第3,4组 上午8.10-12.30 第5,6组 下午1.30-7.00 周三：第7,8组 上午8.10-12.30 第9,10组 下午1.30-7.00 周四：第11,12组 上午8.10-12.30 第X，X组…… 周五：第X，X组……？ 一般是油墨打样后第二天测试颜色，或是上午打样下午测色。 于一周内交课程设计论文（7月6日前交！！！）。 为提高效率，减少实验操作不当，在不影响正常实验的前提下，提倡后续小组的同 学派出代表观摩前一小组的部分实验操作过程。 每个小组的成员中，可由老师抽出一个实验操作比较规范的同学帮助指导下一小组 的学生进行实验。
课程介绍
《印刷材料及适性》课程设计
指导教师： 周文华，杨永刚，刘江浩，顾灵雅 联系方式：zhou-wenhua2001@
办公室：教D224 实验室：教D三楼实验员办公室60261106
1
课程简介：
本课程设计是为印刷工程专业学生设置的综合实 验教学环节。是应用《印刷色彩学》的知识，对《印 刷材料及适性》课程整体内容的深入了解，通过实验 和对数据的分析处理，考察材料的性能与印刷品颜色 再现性之间的内在联系。
不同承印材料的性能差异（主要是平滑度或不同压力下的PPS、白 度、不透明度、光泽度、表面强度、抗张强度、不透明度、吸收性 等）和不同油墨对印刷品色彩再现的影响(色密度，叠色情况，色域 大小，供墨量和转移油墨量)。 不同比例的调墨油和/或撤粘剂对油墨粘度、粘着性、粘性增值、丝 头长短、临界拉毛速度和印刷品密度的影响。 比较熟练地使用密度计和分光光度计来评价和分析不同材料对颜色再 现的影响。
建议教材： [1] 《印刷材料及适性》，第一版，北京，印刷工业出版社 [2] 《印刷适性实验指导书》 参 考 书： [1] 李荣兴《油墨》第一版，北京，印刷工业出版社，93年2 月 [2] 王尚义《最新印刷纸实用知识手册》第一版，北京，印刷工业出版社
2
实践环节教学目的
该综合实验是在学生完成了《印刷色彩学》和《印刷材料及适性》课程学习的基 础上进行的，是巩固课堂教学的理论知识并与实际相结合的教学环节。达到加 深、巩固本课程内容，提高综合分析能力和动手能力的目的；达到加强对相关课 程之间联系的理解以及为后续课程奠定基础的目的。 通过该课程设计，主要使学生从以下几方面掌握（颜色标出的为必做项目）
7
课程设计要求：
每一大组，合作完成综合实验中的内容：
（1）阐述综合性实验的目的。 （2）自行设计对给定材料的测试项目。简单说明测 试仪器的原理和测试目的。 （3）详细记录各项实验的工作条件，每组至少有一 套样条，随论文一起上交。 （4）根据密度或色度数据，用坐标纸画出色域(GATF 色轮图)图。用曲线对实验结果进行定性分析。 （5）对实验结果进行综合分析，得出相关结论并必 须回答思考题。 （6）为避免相互拷贝，暂要求论文不交电子文件。 8 不得少于5000字。
9
课程考核：
考核方式：
成绩评定：
以小组为单位上交报告，写清本小组合作者的 名字，要求字体工整，根据学生在课程设计过 程中的认真程度和课程设计论文的质量按优、 良、中、及格和不及格给定成绩。经比对内容， 发现相互抄袭者，按不及格处理。
10
每个学生对课程设计内容以小论文的形式提交。
成绩判定参考标准
思考题：
（1） 不同纸张的色域是否相同，承印材料的哪些性能存在明 显差异，对印刷品色彩再现有什么影响？ （2） 为达到所需的印刷密度，不同纸张的印刷条件是否相同？ 为什么？ （3） 采用分光色度计和密度计测量的特点是什么？ （4） 调墨油和撤粘剂对油墨的粘度和粘着性的影响是否相同， 要求具体分析讨论。 （5）调墨油和撤粘剂的触变性有什么不同？塑性粘度影响有何 不同？屈服值有何不同？ （6) 为什么印刷品的密度会受油墨添加剂的影响？（尽可能 从多方面考虑） （7）如果再有足够的时间或是有机会做创新项目，你愿意选择 什么样的油墨或是纸张来做相类似的实验？
11
4
油墨叠色顺序 测色、计算项目：
(C,M,Y,R,G,B，色密度，色轮图，灰度，色偏，L,a,b)
5
课程设计内容：
（2）在一种颜色的胶印油墨（写出品牌，型号）中，分
别加入0%、1%、3%、5%、8%（或是最好是0，1， 2，4，8，16）%的调墨油和/或撤粘剂 使用平行板粘度计和粘性仪分别测量原墨及加入不同 比例添加剂后墨样的粘度、粘着性、丝头长短、软硬 程度的变化，考察油墨添加剂对油墨粘度、粘着性等 性能的影响。 使用锥板粘度计测油墨的触变性，屈服值，塑性粘度