绘画课教案模板(共5篇)
美术课教案模板7篇
美术课教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘画教案模板5篇
绘画教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园儿童绘画教案
幼儿园儿童绘画教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案模板6篇
美术教案模板6篇美术教案模板1一、教学目标：1、以团、捏、搓的形式来表现树的基本特征。
2、大胆创作，培养幼儿泥塑的兴趣。
二、教学准备：作品范例五彩树，彩泥三、教学重难点：以团。
捏。
搓的形式来表现树的基本特征。
四、教学过程：（一）以手指游戏引出课题。
1、教师带领幼儿做手指游戏。
（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种。
2、出示范例欣赏。
（二）教师引导创作。
1、欣赏五彩树。
2、教师与幼儿共同演示。
步骤：（首先用小刀把彩泥分成很多小团，然后用手掌将每个小团揉成小团圆，接着上下搓、前后来回的搓成粗长条，用力要均匀，小朋友来捏一捏呀，搓一搓，团一团呀团成球，各种颜色的球。
）3、各种颜色的球轻轻的粘在树干上。
（三）幼儿创作。
1、提醒学生仔细小心。
2、鼓励幼儿大胆创作，将树打扮得更茂盛、更漂亮。
（四）欣赏作品。
让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。
美术教案模板2课时：1课时课堂类型：教学目标：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来塑造形象。
2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形成创造性的作品。
教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而且颜色大多很鲜艳，对比强烈。
2、引导学生观察：大师的作品中用了什么材料？他们画的东西你都看得懂吗？小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。
三、发展阶段：1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。
2、作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合，大胆创作。
美术教案目标模板5篇
美术教案目标模板5篇美术教案目标模板篇1教学目标：1、使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。
提高学生的形体塑造能力。
2、通过泥塑创作活动，培育学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生爱好爱好和特长的进展，提高学生的综合艺术素养。
3、通过小组合作，培育学生合作意识、乐观参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。
体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点、难点：重点：在活动中让学生放飞其制造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。
难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验制造的快乐。
教学准备：1、老师收集学生泥塑作品。
2、布置学生到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。
3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。
教学设计：一、课前组织：学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。
二、爱好导入：1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢?(课件：人们制作泥塑的场面)2、沟通感想：(1)、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗?谁跟大家谈谈你的想法?(2)、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：(课件：电子板书《捏泥巴》)三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
(课件：泥塑图片)2、泥塑基本技法：(1)、感受泥性，探究泥的特性。
(可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
)(2)、老师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法(课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻)(3)、演示几种泥塑基本技法(课件：盘泥条步骤图)四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。
2、明确题材范围，以组为单位分工合作。
可以自己选主题，进行创意制作。
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导。
美术教案模板五篇
美术教案模板五篇美术教案篇1一导入:欣赏视频，你看到了什么感觉到了什么？从视频中我们看到了一年四季春夏秋冬的变化过程，春夏秋冬四季各有各的特点，各有各的美丽，今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授：1、感受秋冬的景色现在正是色彩斑斓的`秋季，谁能来描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？走进秋天的田野和果园你分别会看到什么景色?到了冬天又会发生什么变化呢？同学们观察的真仔细，秋冬的景色这么美，下面我们就一起去秋冬的大自然走一走。
PPT短片再来看看即将到来的冬天，在欣赏冬天景色的同时，老师从散文中摘抄了几句话找个同学读一下。
注意语速要慢一些，看你能不能把冬天的美读出来。
PPT 图片2、找出秋冬的色彩（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美，下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。
（2）我们很快地找出了秋冬的颜色，大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？（冷、暖）从这两种色彩给我们的感觉来看，秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色，以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。
那么在画画的时候要注意了，画秋天要以红色、橙色为主，表现出火热热的效果；画冬天要多用蓝色和灰色，给人以冷冰冰的感觉。
（2）同学们再仔细观察这些秋天的枫叶，你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来？至少两种，那要怎样表现呢？老师这里有两张用不同方法涂出来的枫叶，你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢？（有时候单一的颜色不能把丰富的色彩涂出来，我们可以用两种色彩混合的方法，，把事物表现的更丰富，更自然。
）3、感受秋冬的事物同学们秋冬两季不仅有这样美的色彩，回忆一下，在这两个季节人们都会有哪些活动？先说一说秋天？（人们会忙着收庄家，到果园里摘果子，到处都是丰收的喜悦，而且人们为了庆祝丰收会跳起丰收的舞蹈，下面咱们也来感受一下秋收的喜悦！播放音乐）在这美丽的秋天你喜欢的活动是什么呢？（秋游）秋天过去了，寒冷的冬天到来了，大家听！你听到了什么？（寒冷的风声）听到这个声音你有什么感觉，能用动作表示一下吗？那在这寒冷的冬天我们又会有哪些活动呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）4、范作欣赏（1）为了把这美好的季节美丽的景色留住，画家们用他们独特的表现方法记录了下来。
美术课教案模板优质5篇
美术课教案模板优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教案模板汇总五篇
美术教案模板汇总五篇 作为⼀名教学⼯作者，时常需要⽤到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是店铺精⼼整理的美术教案5篇，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
美术教案篇1 教学⽬标：1.引导学⽣关⼼学校的新同学，养成观察⽣活的习惯。
2.引导学⽣⽤绘画、拼贴和⽴体制作等⽅法为新同学画⼀幅肖像。
3.通过绘画，培养学⽣之间的友谊。
教学重点：学会发现、联想、表现所想。
教学难点：如何表现同学的特征。
课前准备：师：（图⽚、画像）⽣：纸、彩笔、彩纸。
教学过程： （⼀）创设情境出⽰范画——美术⽼师⾃⼰的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？ （激发学⽣的好奇⼼，创作的欲望） ⽣：是美术⽼师。
师：像吗？为什么？说出教师的特征。
（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 师：⽼师⽤画⾃⼰的⽅式把⾃⼰介绍给⼩朋友认识。
⼩朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和⽼师呢？ ⽣：想，今天我们就来学习"我的新朋友"。
（⼆）发现⽅法观察、思考 师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给⼩朋友？ ⽣：画画，告诉姓名、喜欢什么？ 师：我们⼀起来欣赏⼀下书上⼩朋友是如何介绍新朋友？ ⽣：⽤名字、画像。
师：⼩朋友动脑筋想想还有其他的⽅法介绍⾃⼰吗？ （让学⽣充分发挥⾃⼰的想象） ⽣：英⽂名字、属性、喜欢的事、⾝体特征 师：你们想的真好，⼜有特别、独特的见解，⽼师这⾥也有⼀些同学的⾃我介绍，⼩朋友想不想认识他们。
师：出⽰画⽚资料：①各类同学的⾃画像②名⼈的⾃画像③以名字、⼈的特征表现⾃⼰④喜爱的事。
（感染学⽣，通过多种⽅法介绍同学，让学⽣有中亲切感，让学⽣互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征） （三）表现⾃⼰师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来） ⽣：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分⼩组，同桌说出⾃朋友的特点，与别⼈不⼀样的地⽅。
师：指名汇报，把⾃⼰观察的结果告诉同学们。
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绘画课教案模板〔共5篇〕第1篇：少儿绘画课教案一、教学课题：第一课花瓶(水彩画)二、教学目的：初步形成物体形体构造、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步理解色彩的深浅度、比照度概念;理解水彩画的特点与根本要求。
开展观察才能和思维才能。
三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。
四、教学重点：初步掌握水彩画的根本画法与步骤。
五、教学难点：正确选色、调色和上色。
六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。
七、教学过程：1导入课题师：母亲节是妈妈的节日。
妈妈爱你，你更应爱妈妈。
你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?生：会!师：很好!你们都是好宝宝!生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?生：放在有水的花瓶里。
师：如今，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?生：好!2认识花瓶形体构造师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪几个局部呢?生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个局部。
师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢?生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形，又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。
很好!哪一局部最粗?哪一局部最细?生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
师：哪一局部最长?哪一局部最短?生：瓶身最长，瓶底最短。
师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点?我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两局部对折线来说是对称的。
即大小一样，长短一样，相应局部离折线远近一样。
我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。
对称是一种美。
我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
3水彩画的特点师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。
水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
4.画水彩画的方法与步骤师：怎样画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
5.老师示范表演第一步(铅笔画花瓶)，学生观摩边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状构造和对称性质。
6.学生做第一步实训，老师巡视指导(10分钟)7.老师讲解色彩相关知识师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……师：其中你最喜欢哪几种颜色?生：……师：萝卜青菜，各有所爱。
不同的颜色给人的感觉是不同的。
白色和黑色放在一起，比照清楚，比照度大;橙色黄色放在一起，很难分清，比照度小。
颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。
绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
8.老师示范表演第二步，学生观摩师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。
要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。
你们可根据自己的喜欢选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
9.学生实训，老师巡视指导10.老师示范表演第三步，学生观摩师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。
注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。
上色时，要注意方案性，先画大面积的色彩，或从主要局部开场。
少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，防止画面出现脏乱现象。
下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。
比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。
开场!11.学生上色，老师巡视12.评比、总结和表彰13.课后小结师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。
今天刚入门，以后大家要多多练习。
熟能生巧，渐渐就会越画越好。
第二课水果蔬菜教材思路：本课是我们的第二课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。
因此我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此根底上进展深层次的教学。
一、教学目的：l 通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括才能。
l 学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。
二、教学重难点：教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。
教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括才能。
三、教学准备：学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。
老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。
四、教学过程：1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。
2、让孩子根据自身理解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此理解孩子的绘画根底和才能)3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。
4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进展概括绘画。
(比方苹果，葡萄等)5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比方石榴，等五、小结与评价1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。
2、回家后，将今天所学的图画根据自己的爱好尝试着上色。
第三课美丽的花教学目的：1、在绘画中进一步理解春天的主要特征。
2、在画圆的根底上，初步学习沿着圆圈进展绘画教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片教学重难：知道春天的花是千姿百态的。
尝试从花蕊外边有规律的添画教学过程：一、花儿朵朵开1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
二、各种各样的花1、老师介绍范例，并讲解。
2、老师示范绘画。
·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)·老师示范绘画，从花蕊开场添画。
·请个别幼儿尝试绘画(鼓励各种方法)。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、交流各种样子难点画。
第四课捏橡皮泥动物教学目的：认识与理解动物的根本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型才能。
激发学生保护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验播放课件，学生观看有关动物的影片。
老师板书课题：动物二、师生互动，深化体验师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征?1、学生分别描绘一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道老师是怎样做出来的吗?2、小组合作讨论制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。
老师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演小组穿插参观交流，互相评价小小动物园。
请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。
动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，保护动物，共同保护环境。
第五课用画来写信教学目的：1.知道书信的一般格式。
用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。
2.理解绘画在生活中的应用，进步审美才能。
3.对学生进展礼仪教育、情感教育。
教学过程：导入老师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。
师：这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了，你们看一下吧。
(屏幕显示第二、三张画面)(文字记录、绘画与文字相结合的记录。
)师：这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画与文字相结合)(板书)师：假如让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢?生：第二种。
师：我知道了，有文字又有绘画的书是非常受你们欢送的，对吧?下面呢，我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。
上课前，我把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下，找到了吗?是什么啊?生：信。
师：对，是信，你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊，你不仅会写信了，而且还会写得很好呢。
下面请同学考虑几个问题。
①看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀?为什么?③翻开你的信看一下吧，也许你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)④喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合，用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信。
(引出课题，板书课题)三、新授1.师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信，我们一起来欣赏一下。
看一下他们是怎样用画写的。
(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)请你们读一下信的内容，分析^p 画面的内容，并说出是谁写给谁的，是什么时间写的?或者收信人是哪里，是谁，写信人是哪里?(分别欣赏信的信文，信封)2.小组讨论：通过屏幕信件，还有你手中的信件，你知道了关于信的哪些知识?(屏幕显示第五张画面：信封、信文)7老师让学生考虑以下问题：①信分几局部?(信封.信文)②信封上需注明什么?③信文的格式是什么?④假如信件需邮寄的话，还必须怎么办?(信文放进信封，粘好，贴上邮票，投到邮筒，让邮递员帮助。
谁帮家人寄过信?信什么情况可以不用邮寄?)(收信人很近，或者恰巧有人到收信人那里去，这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票。
)3.老师设问在美术课上我们已学过用彩笔画，简笔画假如要你用画写信，你喜欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?〔四、学生练习师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已理解了很多了，想不想动手用画写一封信啊?不要太急，先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?老师在教室设了一个展示台，假如你愿意的话，做完以后，可以把你的信放在这里展示，我们评析一下，互相学习一下。
要求：用各种图像夹杂一些文字，给朋友或亲人写一封简单的信，假如有时间的话还可以写一下信封，装饰一下信封。
我相信你们写的信肯定比大人写得更好!老师提示：可以大胆设计，假如能表现出与别的同学不同那更好。
小组的成员可以互相帮助一下五、展示作品1.个人分析^p 信的内容，画面好在哪里?2.同学互评，找出你最喜欢的两幅作品，说一下你最欣赏作品的哪个地方?在你喜欢的作品上的适宜位置贴上一个大红花。
3.老师简评(内容，书写，画面，总体布局)。
同时比拟一下，哪个小组得到奖品最多，个人谁得的最多。
六、拓展师：今天，我们知道了用画可以写信，所有的同学表现得都挺好，你知道花还可以干什么吗?(出示绘画日记、手抄报，作文插图)这些形式，对进步你的审美才能，绘画程度，还有写作程度，都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画的形式，生动地表现你快乐的生活。