12.1波的形成和传播(导学案)
12.1波的形成和传播 学案
第十二章机械波本章教材的分析：本章是上一章教学内容的拓展和延伸。
机械振动只是讨论物体的运动状态随时间的变化，而波动讨论的是振动在空间介质中的传播。
本章着重介绍了有关波的共性知识，也是以后学习光学和电磁波的重要基础。
聪明的你一定可以学会的，你先看一遍标题看看这一章可以分几个单元？1.波的形成和传播设计者：巩勇刚审定人：周密军【学习目标】：1.通过观察和分析，认识波在直线上的形成过程和机械波的形成条件。
2.理解什么是机械波，知道波在传播振动的同时也传播能量和信息3.能区分横波和纵波，知道什么是波峰和波谷、密部和疏部。
4.培养学生对实验的观察、分析和归纳能力.【学习重点】：1.认识机械波在直线上的形成过程2. 机械波的形成条件【教学难点】：认识机械波在直线上的形成过程【学习方法】：演示实验法，分组实验法，讨论法，展示法；通过演示和表演弄清横波和纵波的形成和传播过程，在形象思维的基础上运用用抽象思维建立波的模型并进行分析推理，归纳总结。
【教具】：纵波演示仪、横波演示仪、柔软长绳《波的形成和传播》问题导读——评价单【内容回顾】：上一章我们学习了一种运动“简谐运动”和一个特例“单摆”。
你还可以想起我们学习了什么内容吗？我相信你应该可以回忆起来的。
简单写一下吧，比一比，看谁写的好，小组长检查评价。
【新课导读】：一、机械波的形成阅读课本23页的内容，了解什么是波动，并用绳子演示和体会波的形成过程，试试你们小组能不能上台展示演示实验并做出讲解。
认真阅读24页，再次体会波动形成过程，观察右侧图总结各质点间运动的关系。
做一做：学术助理组织学生表演“波浪”。
每组出2到3名同学，认真体会和观察波的形成。
用自己的话写出来波是如何形成的：。
二、横波和纵波阅读课本25页的内容，观察横波和纵波演示仪，回答下列问题。
1、横波的定义：。
在横波中，叫波峰，叫波谷。
2、纵波的定义：。
在纵波中，叫密部，叫疏部。
3、声波属于波，绳波属于波。
高中物理-波的形成和传播导学案
课题波的形成和传播使用时间主备人使用人课时安排学习目标1、通过观察和分析认识波是振动的传播,知道波在传播振动形式的同时也传播能量和信息。
2、能区分横波和纵波,知道什么是波峰和波谷、密部和疏部。
3、知道什么是机械波和机械波形成的条件。
预习导学请学生自主学习教材第十二章第1节P23至P26快速阅读,完成下列问题。
1．波的形成：振动的传播称为 ,简称为引起波动的振动体叫。
波源振动带动它相邻质点发生振动,并依次带动离波源更远的质点振动,只是的振动比前一质点的振动迟一些．于是,波源的振动逐渐传播开去。
2．机械波产生的条件：①要有；②要有传播振动的。
3．机械波的特点：机械波传播的是质点的 ,也是传递和的一种方式。
4．机械波的分类：机械波分成和两类。
①质点振动的方向与波的传播方向的波叫横波。
②在横波中,凸起的最高处叫 ,凹下的最低处叫。
③质点的振动方向跟传播方向的波叫纵波。
④在纵波中,质点分布最密的地方叫 ,质点分布最疏的部分叫。
合作探究合作交流一：机械波的形成及条件1、介质模型：把介质看成由无数个质点弹性连接而成,可以想象为图12、机械波的形成过程：(1)绳子可以分成许多小部分,每一部分看作 ,各部分之间存在着相互作用的。
(2)在无外来扰动之前,各个质点排列在同一直线上,各个质点所在的位置称为各自的位置。
(3)由于外来的扰动,在绳中的某一质点会引起振动,首先振动的质点称为。
(4)由于介质之间存在着相互作用力,作为振源的质点就带动周围质点振动,并依次带动邻近质点振动,于是就在介质中由近及远地传播。
合作交流二：横波和纵波1、观察波动演示器上凹凸相间的波：（1）逆时针转动摇柄,演示屏上的质点排成一条水平线。
（表示各质点都处在平衡位置）（2）顺时针转动摇柄,各个质点依次振动起来。
（注意观察各个质点振动的先后顺序）现象：①后面的质点总比前面的质点开始振动的时刻_______,从总体上看形成凹凸相间的波。
②各质点的振动沿________方向,波的传播沿_______方向,质点振动方向与波的传播方向_______。
12.1波的形成和传播导学案 211c
高二物理导学案§12.1波的形成和传播【学习目标】1、掌握机械波的形成过程及波传播过程的特点；2、了解机械波的分类；3、明确机械波的产生条件及其传播特征；【课前预习】探究问题一、波的形成和传播演示波动演示仪的形成思考下列问题：1、波向哪个方向传播？2、观察一个质点的运动情况，它们是否“随波迁移”？3、质点的振动方向与波的传播方向是什么关系？4、阅读教材24页部分内容分析波是怎样形成的呢？探究问题二．横波和纵波［演示］用螺旋弹簧纵波演示器进行演示，学生仔细观察现象。
1、弹簧上会出现什么现象？2、弹簧的振动方向与波的传播方向是什么关系？3、什么是横波和纵波，区分横波和纵波的的依据是什么？4、阅读教材25页有关内容，思考声波是横波还是纵波？总结：1、绳的各部分看成是存在的质点。
2、前一质点相邻后一质点振动，但后一质点要。
3、振动的传播从总体上看形成凸凹相间的波探究问题三．机械波阅读教材25页有关内容，思考下列问题：1、什么是介质？什么是机械波？2、机械波是在什么条件下才能形成？3、波到底传播的是什么？传播的是振动的质点吗？总结：①传播的只是这种。
②传送的一种方式。
即依靠介质中各个质点间的相互作用力而使各相邻质点依次做机械振动来传递波源的能量。
思考：从波的形成来分析，波动与振动有何联系?（1）从运动对象看：振动是___个质点在平衡位置两侧做的_____运动；波动是_______质点在依次发生振动而形成的_______运动。
（2）从运动原因看：质点振动是在_______力的作用下形成的；波动是由于介质中相邻质点间的_________力带动的结果。
（3）从能量变化看：简谐运动的机械能_______；波动现象中波源的能量在向外______。
课堂自我小结1.机械振动在介质中的传播过程就是机械波。
2.根据质点的振动方向与波的传播方向的关系，将波分为横波和纵波。
3.机械波传播的是机械振动的形式。
波在传播振动的同时，也将波源的振动能量传递出去。
选修3-4《波的形成和传播》教案
《12.1 波的形成和传播》学科：物理授课教师：姜恩海授课班级：高二（3）班一、教材分析《12.1 波的形成和传播》是新人教版高中物理选修3-4第十二章第一节的教学内容，主要学习机械波的形成过程，机械波的分类，可以说课程内容比较简单。
本节是对前面知识的提升，又是后面波动知识的基础。
二、教学目标1、知识目标：①知道直线上机械波的形成过程②知道什么是横波和纵波,知道波峰、波谷和密部和疏部③知道波在传播运动形式的同时也传递了能量2、能力目标：①培养学生进行科学探索的能力②培养学生观察、分析和归纳的能力3、情感、态度和价值观目标：通过对波动现象的研究培养学生的空间想象能力和思维能力三、教学重点、难点分析机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。
四、教学方法和教具实验探索和多媒体辅助教学，需要准备绳子、波动演示箱。
五、教学过程(一)复习旧知：提问：什么是机械振动？什么是简谐运动？学生答：机械振动：物体在平衡位置附近的往复运动．简谐运动：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向平衡位置的力的作用下的振动．(二)情景导入、展示目标。
提问：向平静水中,投石子会看到什么现象？以石子击水点为中心，振动（波浪）远离中心向四周传播，直到很远。
［演示］绳子一端固定，手拿另一端水平拉直，上下抖动．看到什么现象？（激发兴趣，引出课题）在这两个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式——波动，请同学们再举出几个有关波的例子。
（学生举例，活跃气氛；让学生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识。
）学生会列举水波、声波、无线电波、光波。
教师启发，大家听说过地震吗？学生会想到地震波。
水波、声波、地震波都是机械波，无线电波、光波都是电磁波。
这一章我们学习机械波的知识，以后还会学习电磁波的知识。
（三）合作探究、精讲点拨现在学习第一节，波的形成和传播。
通过以上几个例子，师生共同分析，得出波产生的条件：① 振源：激发波动的振动系统（也称波源）②介质：波借以传播的物质波是怎样形成的呢？为什么会有不同的波形？波传播的是什么呢？（设置疑问，激发学生的探究欲望）探究、波的形成和传播实验（一）理论分析：（以绳波为例，用白纸和磁铁演示，引导同学们动手画出相对应波形图）设想把绳分成许多小部分每一小部分可以看成质点，质点与质点之间有相互作用力。
物理学科导学案波的形成和传播
课题
12.1波的形成和传播
主备人
袁存收
审核人
刘敬平
编制时间
2013/5/2
班级
姓名
组别
学生完成时间
学习目标
1.理解机械波的形成过程。
2.知道机械波的分类.什么是横波，知道波峰和波谷；什么是纵波，知道疏部和密部。
3.掌握机械波的传播特性。
4.明白用语言交流是利用声波传递信息等生活中的机械波。
（E）宇航员在宇宙飞船里打击船壁只能引起振动，不能形成声波
3、关于横波与纵波，下列说法中不正确的是（）
（A）机械波可分为横波和纵波
（B）横波与纵波在固体、液体、气体中都能传播
（C）在纵波中，质点在疏部中心位移为零
（D）在横波中，质点在波谷时动能最小
（E）地震波中既有横波也有纵波
4、如图10-2所示是沿绳向右传出的一列横波。在图上画出各质点的振动速度方向，并回答下列问题：
（C）机械波是机械振动在介质中的传播过程，它是传递能量的一种方式
（D）介质中各质点的起振方向都于振源的起振方向相同
2、下列说法正确的是（ ）
（A）质点的振动方向总是垂直于波的传播方向
（B）波动过程是质点由近及远的传播过程
（C）如果振源停止振动，在介质中传播的波动也就立即停止
（D）光缆是利用机械波传播信息
2、在介质中的传播，叫机械波。机械波传播的是同时也向外传递
3、机械波的产生条件：（1）要有；
（2）要有传播震动的。
4、机械波可分为横波和纵波两类
定义
标识性物理量
实物模型
横波
质点的振动方向和波的传播方向互相的波
人教版高中物理教案-波的形成和传播
學校：實驗高中學科：物理編寫人：李以磊審稿人：劉雲濤《12.1 波的形成和傳播》一、教材分析《12.1 波的形成和傳播》是新人教版高中物理選修3-4第十二章第一節的教學內容，主要學習機械波的形成過程，機械波的分類，可以說課程內容比較簡單。
本節是對前面知識的提升，又是後面波動知識的基礎。
二、教學目標1、知識目標：①知道直線上機械波的形成過程②知道什麼是橫波,波峰和波谷③知道什麼是縱波,密部和疏部④知道“機械振動在介質中傳播，形成機械波”，知道波在傳播運動形式的同時也傳遞了能量2、能力目標：①培養學生進行科學探索的能力②培養學生觀察、分析和歸納的能力3、情感、態度和價值觀目標：通過對波動現象的研究培養學生的空間想像能力和思維能力三、教學重點、難點分析機械波的形成過程及傳播規律是本節課的重點，也是本節課的難點。
四、學情分析我們的學生屬於平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和實驗水準有差距。
而且學生在日常生活中會接觸到很多的有關波的知識和現象，在初中已經學過諸如聲波之類的波的知識，但是那時候的知識過於感性和膚淺，通過高中的學習會把知識落實的更加科學和深刻。
五、教學方法實驗探索和多媒體輔助教學六、教具和課前準備1絲帶、波動演示箱、水準懸掛的長彈簧、音叉2、學生準備：把導學案的課前預習內容做完整並且核對答案。
3、教師的準備：多媒體課件製作，課前預習學案，課內探究學案，課後延伸拓展學案，還有教具的準備。
七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況並瞭解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
［演示］抖動絲帶的一端，產生一列凹凸相間的波在絲帶上傳播（激發興趣，引出課題）在這個簡單的例子中，我們接觸到一種廣泛存在的運動形式——波動，請同學們再舉出幾個有關波的例子。
（學生舉例，活躍氣氛；讓學生在大量生活實例中感觸波的存在，增強感性認識。
）學生會列舉水波、聲波、無線電波、光波。
选修3-4第十二章第1节《波的形成和传播》教案(新人教版选修3-4)
学校：实验高中：物理编写人：李以磊审稿人：刘云涛《12.1 波的形成和传播》一、教材分析《12.1 波的形成和传播》是新人教版高中物理选修3-4第十二章第一节的教学内容，主要学习机械波的形成过程，机械波的分类，可以说课程内容比较简单。
本节是对前面知识的提升，又是后面波动知识的基础。
二、教学目标1、知识目标：①知道直线上机械波的形成过程②知道什么是横波,波峰和波谷③知道什么是纵波,密部和疏部④知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量2、能力目标：①培养学生进行科学探索的能力②培养学生观察、分析和归纳的能力3、情感、态度和价值观目标：通过对波动现象的研究培养学生的空间想象能力和思维能力三、教学重点、难点分析机械波的形成过程及传播规律是本节课的重点，也是本节课的难点。
四、学情分析我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。
而且学生在日常生活中会接触到很多的有关波的知识和现象，在初中已经学过诸如声波之类的波的知识，但是那时候的知识过于感性和肤浅，通过高中的学习会把知识落实的更加科学和深刻。
五、教学方法实验探索和多媒体辅助教学六、教具和课前准备1丝带、波动演示箱、水平悬挂的长弹簧、音叉2、学生准备：把导学案的课前预习内容做完整并且核对答案。
3、教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，还有教具的准备。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
［演示］抖动丝带的一端，产生一列凹凸相间的波在丝带上传播（激发兴趣，引出课题）在这个简单的例子中，我们接触到一种广泛存在的运动形式——波动，请同学们再举出几个有关波的例子。
（学生举例，活跃气氛；让学生在大量生活实例中感触波的存在，增强感性认识。
）学生会列举水波、声波、无线电波、光波。
《第一节波的形成和传播》导学案
《第一节波的形成和传播》导学案《第一节波的形成和传播》导学案学习目标1、理解机械波形成过程和产生条件。
2、知道机械波的种类---理解横波和纵波的概念。
3、明确机械波的传播特点。
预习案1．波的形成：引起波动的振动体叫，波源振动带动它相邻质点发生振动，并依次带动离波源更远的质点振动，只是的振动比前一质点的振动迟一些．于是，波源的振动逐渐传播开去．2．机械波产生的条件：(1)要有；(2)要有传播振动的．3．机械波的特点：(1)机械波传播的是质点的，也是传递和的一种方式．介质中的质点只是在平衡位置附近振动，并不随波的传播而迁移．(2)波动是大量质点的行为，各个质点的振动有一个时间差，离波源越远的质点振动越滞后．4．机械波的分类：机械波分成和两类．质点振动的方向与波的传播方向的波叫横波．在横波中，凸起的最高处叫，凹下的最低处叫．质点的振动方向跟传播方向的波叫纵波．在纵波中，质点分布最密的地方叫，质点分布最疏的部分叫．预习检测1、如图所示，沿水平方向的介质中的部分质点，每相邻质点间的距离相等，其中O为波源，设波源的振动周期为T，自波源通过平衡位置竖直向下振动开始计时，经过T/4，质点1开始振动，则下列关于各质点的振动和介质中的波的说法正确的是( )A．介质中所有的质点的起振方向都竖直向下，但图中质点9起振最晚B．图中所画出的质点起振时间都是相同的，起振的位置和起振的方向是不同的C．图中质点8的振动完全重复质点7的振动，只是质点8起振时，通过平衡位置或最大位移处的时间总是比质点7通过相同位置时落后T/4D．只要图中所有的质点都已振动了，质点l与质点9的振动步调就完全一致，但如果质点1发生的是第100次振动，则质点9发生的是第98次振动．2、区分横波和纵波的依据是( )A．质点沿水平方向还是沿竖直方向振动B．波沿水平方向还是沿竖直方向传播C．质点的振动方向和波的传播方向是相互垂直还是在一条直线上D．波传播距离的远近3、关于机械波的形成，下列说法中正确的是( )A．物体做机械振动，一定产生机械波B．后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动，只是时间上落后一步C．参与振动的质点都有相同的频率D．机械波是媒质随波迁移，也是振动能量的传递4、在平静的湖面上漂着一块小木条，现向湖中央扔一石子，圆形波纹一圈圈的向外传播，当波传播到小木条处时，小木条将( ) A．随波纹漂向湖岸 B．不动 C．向波源处漂动 D．在原来位置上下振动5、一列横波某时刻的波形如图所示，经过0.25s图中P点第一次到达波峰的位置，此后再经0.75 s，P点的位移和速度可能是( )A．位移是2 cm，速度为零B．位移是零，速度方向沿+y的方向C．位移是-2 cm，速度为零D．位移是零，速度方向沿-y的方向6、关于机械波的说法正确的是( )A．相邻的质点要相互做功B．纵波的质点可以随波迁移，而横波的质点不能C．振源开始时怎样振动，其他质点开始时就怎样振动D．波中各质点振动频率是相同的探究案一、波动与振动的区别：二、典例探究例1、关于振动和波的关系，下列说法中正确的是1 ）A．振动是波的成因；波是振动的传播B．振动是单个质点呈现的运动现象，波是许多质点联合起来呈现的运动现象C．波的传播速度就是质点振动的速度D．波源停止振动时，波立即停止传播例2、科学探测表明，月球表面无大气层，也没有水，更没有任何生命存在的痕迹．在月球上，两宇航员面对面讲话也无法听到，这是因为( )A．月球太冷，声音传播太慢 B．月球上没有空气，声音无法传播C．宇航员不适应月球，声音太轻 D．月球上太嘈杂，声音听不清楚例3、一列横波在某时刻的波形图象如图所示，此时质点F的运动方向向下，则下列说法正确的是( )A．波水平向右传播 B．质点H与质点F的运动方向相同C．质点C比质点B先回到平衡位置D．此时刻质点C的加速度为零例4、一列波在介质中向某一方向传播，右图为此波在某一时刻的波形图，并且此时振动还只发生在M、N之间，已知此波的周期为T，Q质点速度方向在波形图中是向下的，下面说法中正确的是( )A．波源是M，由波源起振开始计时，P点已经振动时间TB．波源是N，由波源起振开始计时，P点已经振动时间3T/4C．波源是N，由波源起振开始计时，P点已经振动时间T/4D．波源是M，由波源起振开始计时，P点已经振动时间T/4检测案1．关于振动和波的关系，下列说法正确的是( )A．有机械波必有振动 B．有机械振动必有波C．离波源远的质点振动周期长 D．波源停振时，介质中的波动立即停止2．如图所示，为波沿着一条固定的绳子向右刚传播到B点时的波形，由图可判断出A点刚开始的振动方向是( )A．向左 B．向右 C．向下 D．向上3．下列关于横波与纵波的说法中，正确的是( ）A．声波一定是纵波 B．声波可能是横波C．地震波既有横波，也有纵波D．横波只能在固体中传播，纵波既可以在固体中传播，也可以在液体、气体中传播训练案1．关于机械波的下列说法正确的是A．有机械振动就有机械波 B．有机械波就一定有机械振动C．机械波是机械振动在介质中的传播过程，它是传递能量的一种方式D．没有机械波就没有机械振动2．波在传播过程中，正确的说法是A．介质中的质点随波迁移 B．波源的振动能量随波传递C．介质中质点振动的频率随着波的传播而减小D．波源的能量靠振动质点的迁移来传播3．区分横波和纵波是根据A．质点振动的振幅和波的传播速度的大小B．质点振动的频率和波的传播能量的多少C．质点振动的方向和波传播的远近D．质点振动的方向和波传播的方向4．在机械波中A．各质点都在各自的平衡位置附近振动B．相邻质点间必有相互作用力C．前一质点的振动带动相邻的后一质点的振动，后一质点的振动必定落后于前一质点D．各质点也随波的传播而迁移5．质点的振动方向与波的传播方向_______的波叫横波，质点的振动方向与波的传播方向在一直线上的波叫_______，机械波中的横波、纵波传播时均需要有_______．6．沿绳传播的一列机械波，当波源突然停止振动时A．绳上各质点同时停止振动，横波立即消失B．绳上各质点同时停止振动，纵波立即消失C．离波源较近的各质点先停止振动，较远的各质点稍后停止振动D．离波源较远的各质点先停止振动，较近的各质点稍后停止振动提升能力7．AB为一弹性绳，设法在绳上传播一个脉冲的波，如图10—1—3所示，当波从A向B传播时，绳上质点开始振动时，质点振动的速度方向是_______，若当波从B向A传播时，绳上质点开始振动时，质点振动的速度方向是____________．8．如图10—1—4所示为一列横波在某时刻的波形，已知f质点在此时的运动方向向下，那么下列说法中正确的是A．波向左传播B．质点c比b先回到平衡位置C．质点c和f的振幅相同D．质点c在此时刻的加速度为零9．一列波由波源向周围扩展开去，由此可知（）（A）介质中各质点由近及远地传播开去（B）介质质点的振动形式由近及远传播开去（C）介质质点振动的能量由近及远传播开去（D）介质质点只是振动而没有迁移10．下列说法正确的是（）（A）质点的振动方向总是垂直于波的传播方向（B）波动过程是质点由近及远的传播过程（C）如果振源停止振动，在介质中传播的波动也就立即停止（D）波不但能够传递能量，而且可以传递信息11．如图10-2所示是沿绳向右传出的一列横波。
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11.2波的形成和传播
1.波的形成和传播
在一根软绳上,用手握住一端拉平后上下抖动,绳上形成一列波。
这是因为绳上相邻的质点之间存在,前面先振动的质点后面的质点。
2.波的分类
(1)横波：质点的振动方向与波的传播方向相互(选填“平行”或“垂直”)的波叫作横波。
在横波中,凸起的最高处叫,凹下的最低处叫。
(2)纵波：振动方向与波的传播方向的波,叫作纵波。
在纵波中,质点分布最密的位置叫,质点分布最稀疏的位置叫。
(3)实例:绳波是波,气体中的声波是波。
3.机械波
(1)介质：绳、弹簧、水、空气等都是波借以传播的物质,叫作。
(2)机械波：机械振动在中传播,叫作机械波。
(3)波的传播特点:波在介质中传播时,各质点只在自己的平衡位置附近振动,介质本身并不。
波只是传播和能量。
波不但传递能量,而且还可以传递。
【例1】(多选)关于机械波的形成,下列说法中正确的是()。
A.物体做机械振动,一定产生机械波
B.后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动,只是时间落后一步
C.参与振动的质点都有相同的频率
D.机械波是介质随波迁移,也是振动能量的传递
【例2】(多选)关于横波和纵波,下列说法正确的是()。
A.质点的振动方向和波的传播方向垂直的波叫横波
B.质点振动方向跟波的传播方向在同一直线上的波叫纵波
C.横波有波峰和波谷,纵波有密部和疏部
D.地震波是横波,声波是纵波
【例3】一列横波在某时刻的波形图象如图所示,此时质点F的运动方向向下,则下列说法正确的是()。
A.波水平向右传播
B.质点H与质点F的运动方向相同
C.质点C比质点B先回到平衡位置
D.此时刻质点C的加速度为零
【例4】(多选)介质中本来是静止的质点,随着波的传来开始振动,下列有关这一现象的说法正确的有()。
A.质点振动的周期与波源的周期相同
B.质点振动的振幅与波源的振幅相同
C.该质点从前面的质点获取能量,同时也将振动的能量向后传递
D.质点做的是受迫振动
当堂练习
1.(多选)下列有关波的说法中正确的是()。
A.各质点都在各自的平衡位置附近振动
B.相邻质点间必有相互作用力
C.前一质点的振动带动相邻的后一质点振动,后一质点的振动必定落后于前一质点
D.各质点也随波的传播而迁移
的是()。
2.关于机械振动和机械波,下列叙述不正确
．．．
A.有机械振动必有机械波
B.有机械波必有机械振动
C.在波的传播中,振动质点并不随波的传播发生迁移
D.在波的传播中,如果振源停止振动,波的传播并不会立即停止
3.(多选)关于介质中质点的振动方向和波的传播方向,下列说法正确的是()。
A.在横波中二者方向有时相同
B.在横波中二者方向一定不同
C.在纵波中二者方向有时相同
D.在纵波中二者方向一定不同
4.图甲是某绳上波形成过程的示意图。
质点1在外力作用下沿竖直方向做简谐振动,带动2、3、4……各个质点依次上下振动,将振动由绳的左端传到右端。
已知t=0时,质点1开始向上运动,t=T
时,质点1到达最上方,质点5开始向上运动。
问:
4
甲
时,质点8、12、16的运动状态(是否运动,运动方向)如何?
(1)t=T
2
T时,质点8、12、16的运动状态如何?
(2)t=3
4。