北师大版八年级物理下册第5章光现象复习教案
八年级物理第五章 光现象北师大版知识精讲
初二物理第五章 光现象北师大版【同步教育信息】一. 本周教学内容：第五章 光现象知识结构：1. 光的现象：光的直线传播光源：能自行发光的物体。
注意月亮不是光源条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。
光速：光在真空中的传播速度为米秒现象：阴影、日食、月食的形成及小孔成像→⨯⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪3108/ 光的反射几个基本概念：一点、一面、二角、三线光的反射定律：反射光线、入射光线与法线同一平面内，反射光线与入射光线分居在法线两侧，反射角等于入射角。
光的反射分类镜面反射漫反射光在反射时光路是可逆的面镜平面镜成像原理成像特点应用球面镜⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪ 2. 物体的颜色：光的色散现象白光不是单色光，而是由不同颜色的光组成。
透明物体的颜色是由它能透过的色光决定；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
→⎧⎨⎪⎩⎪二. 重点、难点：1. 小孔成像说明光的直线传播在烛焰与光屏之间放一个带有小孔的遮光板，就可以在光屏上得到一个倒立的烛焰的像，这一现象称为小孔成像。
在初中物理中，这一现象作为说明光沿直线传播的典型例证。
2. 影、本影、半影光在传播过程中被不透光的物体遮挡，在物体背光面的后方将出现光线照射不到的黑暗区域，这一黑暗区域称为物体的影。
同一物体在点光源和面光源照射下，它的影的情况是不同的。
图1所示，是点光源S 照射下B 的影。
但是在面光源Q 照射下，球体B 背面形成的影区中，有一部分是Q 上任何一点发出的光线都无法照射到的，这是B 背后最暗的区域，称为本影；另一部分是Q 上一部分发光点发出的光线能照射到，而其余发光点的光线照射不到的区域，这是B 背后较暗的区域，称为半影。
应用本影和半影的知识，我们可以解释日食和月食现象。
应该指出，物体在面光源照射下， 才可能产生本影和半影；随着光源的发光面增大，物体的本影会减小，医院手术室中的无影灯，就是利用多个大面积光源从不同角度照射来消除本影的。
北师大版-物理-八年级下册-北师大版《5.5光的传播与物体的颜色》教学设计
用不同色光分别照射白纸和黑纸，得出：白色的物体能反射所有的色光，故呈白色；黑色的物体，它几乎把所有的色光全都吸收了，故呈黑色．
根据这个道理，红光照在蓝布上，蓝布呈什么颜色？先请学生思考，再用实验加以验证．
实验结论：不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的．
学生观察
学生先猜想结果，再动手做实验加以验证．
实验探究：
让一束太阳光通过狭缝从一侧射到三棱镜上，光通过三棱镜后形成七色光带．让七色光带打到绿色玻璃片上，绿玻璃片只让绿光透过，而把其他颜色的光几乎全部吸收了．
同样，彩色光带分别通过红、蓝玻璃片后，在白屏上也只分别呈现出红色光带和蓝色光带．
实验结论：
透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的．
允许所有颜色的光都通过的物体，看上去就是无色透明的．
利用学生熟悉的生活经验，引发他们的思考
光的色散
演示实验：
让太阳光通过三棱镜，在墙上形成由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的彩色光带．
学生观察
七色光
复合成
白光
使用七色光板，通过快速旋转来演示七色光复合成白光的现象．
请学生把七色光按一定的颜色比例，
画在圆盘上，现场制作七色光板．
让学生用自己做好的七色光板，完成七色光复合成白光的实验．
学生观察
学生动手制作七色光板：
在预先准备好的圆纸板上，划分成六个面积不等的扇形，扇形区的颜色和圆心角按逆时针顺序分别为：红色 、橙色 、黄色 、绿色 、蓝色 、紫色 ．颜色可以用水彩或彩色粉笔涂上，也可以贴上不同颜色的色纸．然后用笔在圆盘中心扎一个孔，再插入一根火柴棍即完成．
学生做七色光复合成白光的实验．转动这个圆盘，观察盘上颜色的变化．
教学过程设计：
《光现象》复习教案
《光现象》复习教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
具体包括光的折射、反射、平面镜成像、凸透镜成像等基本概念和原理，以及实际应用。
二、教学目标1. 理解并掌握光现象的基本原理，如光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像等。
2. 能够运用所学知识解释生活中的光现象，提高观察力和实践能力。
3. 培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射和反射现象的理解与应用。
2. 教学重点：平面镜成像和凸透镜成像的原理及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、光屏、图示等。
2. 学具：学生用光现象实验盒、直尺、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线的方向，激发学生对光现象的兴趣。
教学细节：让学生亲自动手实验，观察光线的反射现象。
2. 例题讲解：讲解光的折射、反射、平面镜成像和凸透镜成像的原理，结合实际应用进行分析。
教学细节：通过图示和实验，形象直观地讲解原理，让学生更好地理解。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
教学细节：及时解答学生在练习中遇到的问题，确保学生掌握所学内容。
六、板书设计1. 光的折射2. 光的反射3. 平面镜成像4. 凸透镜成像七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的光的折射现象。
（2）简述平面镜成像的原理。
（3）计算凸透镜成像的物距和像距。
2. 答案：（1）光的折射现象如：水中筷子变弯、海市蜃楼等。
（2）平面镜成像原理：入射光线与反射光线在平面镜上的交点即为像。
（3）根据凸透镜成像公式：1/f = 1/v 1/u，结合实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生巩固光现象的知识点。
课后应关注学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的光现象，探索光的奥秘，激发学生的科学兴趣。
《光现象》复习课教学设计
北师大版初中物理第五章《光现象》复习课教学设计灵宝市实验中学杨叶冰【学习目标及考纲要求】1通过实验探究，了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2、通过探究，了解光的反射定律，了解什么是镜面反射和漫反射。
3、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，了解平面镜成像特点及应用。
4、通过探究，了解光的折射规律，认识生活中的折射现象。
5、会画简单的光路图。
6、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。
【教学重点】1理解四个重点实验探究方案，探究光的直线传播、探究光的反射定律、探究平面镜成像特点、探究光的折射规律。
2、会画简单的光路图。
【教学难点】正确画出各种光现象的光路图。
【教学模式】“整一一分一一合一一补一一测”五环节复习课教学模式。
【教学流程】、整、分（一）光的直线传播1探究光的直线传播教学流程：提出问题-----交流讨论-----总结归纳难点突破：（河南中考2006）—般情况下，光传播时的路径是看不到的，我们如何显示光的传播路径，______________________ 。
研究方法：转换法A、探究光在均匀气体中沿直线传播气体------可以制造烟雾，比如用喷雾或将点燃的蚊香置于倒置的玻璃水槽中。
B、探究光在均匀液体中沿直线传播液体——可以将水槽中的水变浑浊，如在水中滴牛奶、墨水或肥皂水。
C、探究光在均匀固体中沿直线传播固体-----可以用玻璃砖或果冻代替。
D、探究光在不均匀气体中不沿直线传播将激光笔固定在铁架台上，发出激光，使光屏上呈现一个亮点，亮点固定不动，将点燃的酒精灯置于光的传播路径上，发现光屏上的亮点在晃动，由此证明光在不均匀的气体中不沿直线传播。
2、应用光的直线传播知识解决问题A、小孔成像教学流程：动画演示-----总结归纳------达标检测俾卍1^ii!小等L咸伽总结归纳1成像特点：倒立的实像；2、成像的大小与____________ 和________ 有关；3、成像的形状与孔的形状无关；B、日食、月食。
《光现象》复习课教案设计
《光现象》复习课教案设计一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册《物理》中“光现象”章节。
具体包括：光的传播、反射、折射、平面镜成像、透镜成像等知识点。
二、教学目标1. 理解并掌握光在自然界中的传播规律，了解光的反射、折射现象及其应用。
2. 能够运用平面镜、透镜等光学元件进行成像分析，解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对光学现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：光的反射、折射规律在实际问题中的应用。
重点：光的传播、反射、折射现象及其成像原理。
四、教具与学具准备教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏、实验器材等。
学具：学习笔记、教材、练习本、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用激光笔照射在平面镜上，引导学生观察反射光线，回顾光的反射现象。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解光的传播、反射、折射的基本概念和规律。
（2）分析平面镜、透镜成像的原理和特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生画出光在平面镜、凸透镜、凹透镜中的传播路径。
（2）分析生活中的光学现象，如水中物体看起来更浅、放大镜原理等。
4. 知识拓展（10分钟）（1）介绍光纤通信原理及其应用。
（2）探讨光学元件在科技发展中的作用。
5. 小组讨论（10分钟）（1）光的反射、折射现象在生活中的应用。
（2）如何利用光学元件解决实际问题。
六、板书设计1. 光的传播、反射、折射基本概念和规律。
2. 平面镜、透镜成像原理和特点。
3. 光学元件在实际应用中的作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光从空气斜射入水中的反射和折射光路图。
（2）根据平面镜成像特点，求出物体与镜面的距离。
（3）分析凸透镜成像规律，解释放大镜原理。
2. 答案：（1）反射光线与入射光线在同一平面内，折射光线与入射光线、法线在同一平面内，折射角小于入射角。
（2）物体与镜面的距离等于物像距离。
（3）凸透镜成像是光的折射现象，物体在透镜的焦点以外，成像是实像；物体在透镜的焦点以内，成像是虚像。
光现象复习课教案
光现象复习课教案一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理教材中“光现象”章节。
详细内容包括：光的反射、光的折射、光的色散、凸透镜成像规律、眼睛和眼镜等。
二、教学目标1. 理解并掌握光的反射、折射现象及规律，能运用相关知识解释生活中的光现象。
2. 了解光的色散现象，认识光的三原色，能运用凸透镜成像规律分析实际问题。
3. 掌握眼睛和眼镜的原理，了解近视、远视的形成原因及矫正方法。
三、教学难点与重点重点：光的反射、折射现象及规律，凸透镜成像规律。
难点：光的色散现象，眼睛和眼镜的原理。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、平面镜、三棱镜、近视眼镜、远视眼镜等。
学具：学生分组准备白纸、铅笔、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中的光现象，如水面的倒影、彩虹、眼镜等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 例题讲解：（1）光的反射：讲解光的反射定律，通过实例分析反射光线的传播方向。
（2）光的折射：讲解光的折射定律，分析水中物体看起来变浅的原因。
（3）光的色散：介绍光的色散现象，展示三棱镜分解白光的过程。
（4）凸透镜成像：讲解凸透镜成像规律，分析实像和虚像的区别。
（5）眼睛和眼镜：讲解眼睛的构造，解释近视、远视的形成原因及矫正方法。
3. 随堂练习：分组讨论，分析生活中的光现象，解释其原理。
六、板书设计1. 光的反射定律2. 光的折射定律3. 光的色散现象4. 凸透镜成像规律5. 眼睛和眼镜原理七、作业设计1. 作业题目：（1）画出光的反射、折射光线路径图。
（2）分析生活中一个光现象，解释其原理。
（3）简述近视、远视的矫正方法。
2. 答案：（1）见教材图示。
（2）如：太阳光经过三棱镜分解成七种颜色，这是光的色散现象。
（3）近视眼戴凹透镜，远视眼戴凸透镜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对光的反射、折射现象及规律掌握较好，但对光的色散现象和眼睛、眼镜原理的理解还需加强。
2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的光现象，尝试用所学知识解释，提高学生的实践能力。
北师大版八年级物理下册第5章光现象复习教案(第1课时)
导学提示 例1考查学生光的反射的基本知识，让学生知道不透明物体的颜色是由什么决定的 例2考查学生对光的色散的理解。
知道光有可见光和不可见光，了解不可见光的作用 例3考查学生对光的直线传播的理解。
图1 导学提示例4考查学生对小孔成像的理解，弄清像的大小和像距和物距的关系，并能作物理八年级下北师大版第5章光现象复习教案一、【自主学习】1．光源：自身______________的物体叫光源。
月亮___________光源（是/不是）2．光的颜色：（1）光的色散：太阳光是白色的，将白光分解成________________________七种色光的现象叫光的色散。
（2）透明物体的颜色：是由它_______的色光的颜色决定的。
（3）不透明物体的颜色：是由它_______的色光的颜色决定的。
（4）光的三原色：_____________，即这三种色光按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的光。
（5）颜料的三原色： _____________，即这三种颜料按不同比例混合后，可以获得任何一种其他颜色的颜料。
3．人眼看不见的光（1）人眼看不见的光有_________和_________,它们也是“光家族中的成员”只是人们无法感觉到，就象次声波和超声波人们无法听到一样，（2）_________________的不可见光叫红外线，它能使被照的物体________，具有热效应（3）__________________的不可见光叫紫外线，它最显著的性质是__________。
4.光具有能量，这种能叫做__________。
在可见光中，____光的发热本领最大。
5．光的直线传播：（1）光在_____ 沿直线传播。
小孔成像、影子的形成都是由_______ 造成的。
（2）光在_________中传播得最快，其数值为v ＝____ _____m/s ＝____ _____km/s 。
二、【课堂导学】 【例1】在太阳光下我们能看到鲜艳的黄色的花是因为（ ）A ．花能发出黄色的光B ．花能反射太阳光中的黄色光C ．花能发出白色的光D ．花能吸收太阳光中的黄色光【举一反三】在无其它任何光源的情况下，舞台追光灯发出的红光，照在穿白 上衣。
北师大版八年级物理下册5.2光的反射教案6
《光的反射》教案6(一)教学目的1.知道光的反射现象。
2.理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
3.领会研究光的反射定律的方法，从实验中分析现象，归纳总结规律。
培养学生观察、分析、概括能力。
(二)教具演示用器材：光的反射定律演示仪、平面镜有大头针的硬纸条。
学生实验用器材(2人一组)：平面镜片、白纸板、量角器、手电筒(玻璃前糊上开窄缝的牛皮纸)或是带窄缝的光源。
(三)教学过程一、复习提高请举出应用光在同种均匀透明物质中沿直线传播的实例。
二、新课引入教师：我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。
我们为什么又能看见人、教室、书本这些本身不发光的物体呢?这是因为他(它)们能反射太阳、电灯等光源发出的光，这些被反射的光进入了我们的眼睛。
本节我们就研究光的反射及其规律。
三、进行新课1.光的反射教师：光射到物体表面的时候，被物体表面反射，改变了传播方向，这种现象就是光的反射现象。
演示一：用平面镜反射太阳光。
观察：墙上光斑及其变化。
演示二：用激光器演示光的反射。
让学生观察入射光、反射光、入射点。
并在黑板上画出图。
教师向学生介绍以下名词：入射点(O)：光线射到镜面上的点。
法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。
入射角(∠AON)：入射光线与法线的夹角。
反射角(∠BON)：反射光线与法线的夹角。
教师：通过演示观察到光的反射现象。
那么光反射时遵从什么规律呢?演示实验1 ：1.按照如图所示，让从手电筒前面纸缝中射出的光从A点沿光具盘板面入射到镜面上的O点，观察反射光线OB的位置。
在观察入射光线和反射光线的位置。
用量角器量出入射角、反射角大小，并记录下来。
2.不改变入射点的位置，改变入射光线的位置，重复上面实验两次。
3.将光具盘上的小门向后、向前转动，观察小门上的是否有反射光线，还能看见反射光线吗?引导学生分析实验现象和数据得出：①反射光线与入射光线、法线在同一平面上。
②反射光线和入射光线分居法线的两侧。
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物理八年级下北师大版第5章光现象复习教案
教学
环节教学内容措施矫正
交
流
展
示
⌒
任
务
、
讨
论
、
展
示
︶
能力提升
1.关于平面镜成像，下列说法正确的是（）
A.物体离平面镜越远，经平面镜所成的像越小
B.平面镜所成的像总是与物体等大
C.若像与物之间的距离增大20cm，则物体要向平面镜靠拢10cm
D.平静的水面相当于是平面镜，岸边的景物在水中成倒立的实像
2.下列装置不是使用凹面镜的是（）
A、汽车的后视镜
B、手电筒的反光装置
C、医生检查耳道用的镜子
D、太阳灶
3.如下图所示，将一支竹筷子插入水中，从水面上所看到的现象应该是（）
4.下列与紫外线无关的是（）
A．电焊工人在焊接时带防护罩 B．臭氧层空洞
C．利用B超检查病人身体 D．常在阳光下照射,皮肤会变黑
5.一平面镜的玻璃板的厚度为3mm，将铅笔尖顶在玻璃上，则笔尖和它所成的像的距离为：
A、3mm
B、6mm
C、0mm
D、无法确定
6.下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是（）
A．立竿见“影”B．毕业合“影”
C．湖光倒“影”D．形“影”不离
7.一束光线斜射到两种透明介质的界面上，光线与界面的夹角为
20°，反射光线与折射光线恰好垂直，则入射角和折射角分别是（）
A 、20° 70° B、20° 20 ° C 、70° 20° D、70° 70°
8.电影银幕和教室里的投影屏幕都是用粗糙白布制成的。
表面粗糙，能使照射到它上面的光发生
_________，而白色表面可以反射___________光。
所以，处于屏幕前不同位置的观众都可以看到色彩正常的画面。
9.一根直棒与它在平面镜中的像互相垂直时，棒与镜面之间的夹角是_____度。
10.我们从水面上看水中物体，看到的是比物体的实际位置偏_____的_____像，这是因为光由_____到______时在水面处发生折射，折射光线进入我们的眼睛；潜水员从水中看水面以上的物体，看到的位置比物体的实际位置偏______.
是平面镜前的点光源，它发出的光经
点，试画出光路图。
是一发光点，L是由 S发出的其中一条光线， S'
平面镜中的像，确定平面镜的位置，并完成光路图。
感悟反思：。