左右结构教案
书法左右结构对称教案
书法左右结构对称教案教案标题：书法左右结构对称教案教学目标：1. 学生能够理解书法左右结构对称的概念和重要性。
2. 学生能够通过练习掌握书法左右结构对称的技巧。
3. 学生能够运用书法左右结构对称的技巧创作自己的书法作品。
教学准备：1. 教师准备书法教学用具，如毛笔、宣纸、墨汁等。
2. 教师准备展示一些经典的书法作品，重点展示其中的左右结构对称。
3. 教师准备展示一些书法作品中左右结构不对称的例子，以便学生观察和分析。
教学过程：引入：1. 教师展示一些经典的书法作品，重点强调其中的左右结构对称，并解释其在书法中的重要性。
2. 教师展示一些书法作品中左右结构不对称的例子，引导学生观察和分析。
探究：1. 教师引导学生观察字体中的左右结构对称，让学生注意字形的左右对称特点。
2. 教师与学生一起分析和讨论左右结构对称对于书法作品的美感和视觉效果的影响。
3. 教师引导学生思考如何通过练习来掌握书法左右结构对称的技巧。
实践：1. 学生使用毛笔和宣纸，按照教师的示范，练习书写一些基本的字体，注重左右结构对称。
2. 学生互相交流和评价彼此的书写作品，提出改进意见，并互相学习借鉴。
创作：1. 学生根据所学的左右结构对称技巧，创作自己的书法作品。
2. 学生可以选择一些名言警句或自己喜欢的诗句进行书写，注重左右结构对称的运用。
总结：1. 教师与学生一起回顾本节课的教学内容，强调书法左右结构对称的重要性和技巧。
2. 学生展示自己的书法作品，教师和同学们给予评价和鼓励。
拓展：1. 学生可以进一步探究其他书法结构的对称性，如上下结构对称、整体结构对称等。
2. 学生可以通过观察和研究更多的书法作品，进一步提升对书法结构对称的理解和运用能力。
教学评价：1. 教师观察学生在练习和创作过程中对书法左右结构对称的掌握情况。
2. 学生展示的书法作品和同学们的评价也可以作为教学评价的参考。
注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和难度。
左右结构——写字课教案
左右结构教学目标：1、掌握左右结构的汉字的书写规律。
2、正确、规范地书写两种类型左右结构的汉字。
3、培养良好的书写习惯。
教学环节：一、课前《写字操》。
二、导入1、汉字的演变同学们，今天老师带领大家一起遨游汉字王国，聪明的小朋友一定会有很多收获。
孩子们，在很久前，人类是没有汉字的？大家想一想，那时候人类的生活会是怎么样的？真是太不可想象了，后来聪明的人就想出了“结绳记事”这样的办法，一件事就在绳子上打一个结，两件事就打两个结，三件事就打？几十件事就打？百件事就打？最后打的结多了，到底是哪件事也就分不清楚了。
再后来人类又发明出了“图画文字”记录一些事情，这类文字不仅仅比“结绳记事”这样的方法更清楚，更高明的是它还可以把声音也表达出来。
我们人类是不是特了不起呢？汉字在被人类使用的过程当中，不断演变着，我们大家一起看看（汉字的演变过程）。
其中甲骨文可以说是汉字的雏形，那时候，人们把汉字刻在动物较大的骨头和乌龟的背壳上，因为是用刀子来刻的，所以字都有棱有角比较方正，这也是今天我们中国的汉字不同于英文、日语、韩语等别的国家汉字那样柔软圆滑的原因。
2、书法作品欣赏老师还为大家带了一些不同字体的书法作品，我们一起欣赏一下。
（作品赏析）3、提问同学们我们现在学习的字体与哪副作品中的字体最像呢？三、课堂小游戏同学们一定累了吧，我们一起做个小游戏。
看看这张图片，你能猜出一个四字词语吗？四、指导书写左右结构的字1、观察左右结构的类型今天这节写字课，老师要和同学们一起写一写左右结构的字，请同学们认真观察这些字属于左右结构中的哪一类型？2、重点指导烟：烟左边是？因为有火才会生烟，右边是一个“因”字。
同学们仔细观察，在这里的作为偏旁的火字与单独写出的“火”字有什么不同呢？（体型变窄了，收起最后的捺笔避让右边的“因”字，他多像一个懂得谦让的小朋友一样，只有这样才能和其他人友好相处。
）孩子们请认真看老师怎样写好这个字。
示范：第一笔点写在横中线的上面，从左上往右下落下，收笔，注意点的肚子要写饱满。
学些左右结构字教案
学习左右结构字教案一、教学目标：1. 让学生掌握左右结构字的书写规则和特点。
2. 培养学生准确、规范地书写左右结构字的能力。
3. 提高学生对汉字结构的认识，增强对汉字美的感受。
二、教学内容：1. 左右结构字的定义及特点。
2. 左右结构字的书写规则。
3. 常见左右结构字的练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：左右结构字的书写规则和特点。
2. 难点：准确、规范地书写左右结构字。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解左右结构字的定义、特点和书写规则。
2. 示范法：教师示范书写左右结构字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生观察左右结构字，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解左右结构字的定义、特点和书写规则。
3. 示范：教师示范书写左右结构字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生独立书写左右结构字，教师巡回指导。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对左右结构字的掌握程度。
2. 观察学生在书写左右结构字时的准确性、规范性和美观度。
3. 收集学生反馈，了解学习过程中的困难和问题，及时调整教学方法。
七、教学拓展：1. 引导学生欣赏优美的左右结构字作品，提高审美能力。
2. 组织学生进行左右结构字的创作活动，激发创造力。
3. 结合汉字文化，讲解左右结构字在历史和艺术中的价值。
八、教学资源：1. 左右结构字教材或教辅资料。
2. 汉字书写工具（如毛笔、墨汁、纸张等）。
3. 左右结构字作品示例。
4. 相关文化背景资料。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍左右结构字的定义及特点。
2. 第二课时：讲解左右结构字的书写规则。
3. 第三课时：示范书写左右结构字，学生跟随模仿。
4. 第四课时：学生独立书写左右结构字，教师巡回指导。
十、课后作业：1. 请学生回家后，书写左右结构字，家长签字确认。
2. 收集学生的作业，进行批改和反馈。
3. 鼓励学生在日常生活中注意观察和练习左右结构字。
左右结构的字书写教案
左右结构的字书写教案一、教学目标：1. 让学生掌握左右结构的字的基本概念和书写规则。
2. 培养学生正确书写左右结构的字的能力。
3. 提高学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 左右结构的概念：汉字由左右两部分组成，左边的部分叫左偏旁，右边的部分叫右偏旁。
2. 左右结构的书写规则：左偏旁和右偏旁在书写时要保持一定的距离，左右偏旁的长度要适中，不要过长或过短。
3. 左右结构的字例：以“人”、“口”、“手”等常见的左偏旁和“心”、“木”、“水”等常见的右偏旁组合成左右结构的字。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握左右结构的字的基本概念和书写规则。
2. 教学难点：培养学生正确书写左右结构的字的能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解左右结构的概念和书写规则。
2. 采用示范法，示范书写左右结构的字。
3. 采用练习法，让学生通过练习书写左右结构的字来提高书写能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：讲解左右结构的概念和书写规则。
2. 示范书写：示范书写左右结构的字，让学生观察和体会。
3. 学生练习：让学生自主书写左右结构的字，教师巡回指导。
4. 作品展示：展示学生书写的作品，互相评价和借鉴。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习。
六、教学评价：1. 评价学生对左右结构的概念和书写规则的掌握程度。
2. 评价学生书写左右结构的字的能力，关注字形的规范和美观。
3. 评价学生在书写过程中对左右结构的字例的运用和创意。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否全面，是否适合学生的认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程是否流畅，是否有需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 引导学生探索其他结构的字，如上下结构、包围结构等。
2. 引导学生通过观察和分析，发现汉字之间的联系和规律。
3. 引导学生欣赏和评价古今书法家的左右结构的字作品，提高审美能力。
九、课后作业：1. 练习书写左右结构的字，注重字形的规范和美观。
五年级下册硬笔书法左右结构教案
五年级下册硬笔书法左右结构字教案【教学目标】1、知识与技能：让学生掌握硬笔书法左右结构的基本概念和特点，能正确书写常见的左右结构汉字。
2、过程与方法：通过示范、练习和反馈，引导学生逐步掌握硬笔书法左右结构的书写技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，促进学生养成良好的书写习惯和审美情操。
【教学重点和难点】1、重点：硬笔书法左右结构的书写规则和技巧。
2、难点：如何准确掌握左右结构汉字的比例和平衡感。
【教学方法和手段】采用讲授、示范、练习、讨论相结合的教学方法，充分利用多媒体教学资源，如投影仪、教学视频等，辅助教学。
【辅助教学资源与工具】1. 教学用具：黑板、粉笔、硬笔、纸张等。
2. 教学软件：投影仪、多媒体教学资源库等。
【教学过程】一、导入新课（一）通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（二）简要介绍硬笔书法左右结构的概念，为后续教学做铺垫。
二、新课探究（一）讲解示范1、教师出示“朗、辅、韩、频、池、役、错、住、峰、妙、吸、嘎、划、彩、引、融”等字。
（1）说一说哪些字是左右均等？（2）说一说哪些字是左窄右宽？哪些字是左宽右窄？（3）学生回答后，教师出示课件。
①左右相等有“朗、辅、韩、频”。
②左窄右宽有“池、役、错、住”。
③左宽右窄有“划、彩、引、融”。
2、详细讲解左右结构汉字的特点和书写规则，如“左右均等，左窄右宽”、“左宽右窄”等。
（1）教师出示“朴、酿、敌”。
左右均等，指字的左右两个部分的宽度大致相等。
凡这种左右相等的结构，其要领是：两边大约各占整个字宽度的二分之一，同时注意穿插避让。
（2）教师出示“旺、执、证”。
左窄右宽，左窄右宽，这类字因左旁笔画少，右部笔画繁多，故主次较为分明。
写这类字时，一般应做到左旁紧凑有致，约占字体宽度的三分之一，右部宽松有度，大体占字体宽度的三分之二。
（3）教师出示“彩、引、划”左宽右窄，有些汉字的左边部分笔画多，右边的笔画少，在写这类字时，左边应多占一些位置，右边少占一些位置3、示范书写几个典型的左右结构汉字，让学生观察并体会其结构美。
一年级写字课左右结构与包围结构教案
一年级写字课左右结构与包围结构教案第一章：认识左右结构与包围结构教学目标：1. 让学生了解左右结构和包围结构的含义及特点。
2. 培养学生对汉字结构的观察和分析能力。
教学内容：1. 左右结构：一个汉字由左右两部分组成，左右两部分相互呼应，形成一个整体。
2. 包围结构：一个汉字由内外两部分组成，内部部分被外部部分包围。
教学方法：1. 讲解法：教师通过讲解左右结构和包围结构的含义及特点，让学生理解和掌握。
2. 示例法：教师通过展示典型汉字，引导学生观察和分析其结构特点。
教学步骤：1. 引入新课：教师引导学生回顾已学的汉字，发现它们的结构特点。
2. 讲解左右结构：教师讲解左右结构的含义及特点，让学生举例说明。
3. 讲解包围结构：教师讲解包围结构的含义及特点，让学生举例说明。
4. 练习观察：教师展示一些典型汉字，引导学生观察并判断其结构类型。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，让学生复述左右结构和包围结构的特点。
第二章：左右结构汉字书写规范教学目标：1. 让学生掌握左右结构汉字的书写规范。
2. 培养学生规范书写汉字的习惯。
教学内容：1. 左右结构汉字的书写顺序。
2. 左右结构汉字的笔顺规则。
教学方法：1. 讲解法：教师讲解左右结构汉字的书写顺序和笔顺规则。
2. 示范法：教师示范书写左右结构汉字，让学生跟随书写。
教学步骤：1. 回顾上节课的内容：教师引导学生回顾左右结构和包围结构的特点。
2. 讲解书写顺序：教师讲解左右结构汉字的书写顺序，让学生理解并记住。
3. 讲解笔顺规则：教师讲解左右结构汉字的笔顺规则，让学生掌握。
4. 书写练习：教师给出一些左右结构汉字，引导学生按照书写顺序和笔顺规则进行书写练习。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，让学生复述左右结构汉字的书写顺序和笔顺规则。
第三章：包围结构汉字书写规范教学目标：1. 让学生掌握包围结构汉字的书写规范。
2. 培养学生规范书写汉字的习惯。
教学内容：1. 包围结构汉字的书写顺序。
《左右结构的字》电子教案
《左右结构的字》电子教案第一章：导言1.1 教学目标让学生认识左右结构的字，理解左右结构的字的特点，能够正确书写左右结构的字。
1.2 教学内容左右结构的字的概念、特点及书写方法。
1.3 教学方法采用讲解、示范、练习、互动讨论等方式进行教学。
1.4 教学准备PPT、教学卡片、练习本等。
第二章：左右结构的字的概念与特点2.1 左右结构的字的概念解释左右结构的字是指一个汉字的左边和右边各有一个部分，左右两部分相互配合，构成了整个汉字。
2.2 左右结构的特点（1）左右两部分通常有明显的界限；（2）左右两部分有时在笔画数量上相互配合；（3）左右两部分在字形上相互协调，共同构成一个完整的汉字。
2.3 实例分析以“人”、“大”等字为例，分析左右结构的字的特点。
第三章：左右结构的字的书写方法3.1 书写顺序左右结构的字的书写顺序一般是从左到右，先写左部分，再写右部分。
3.2 书写要点（1）左右两部分要分别占据汉字的空间，不要相互侵占；（2）左右两部分在书写时要保持协调，不要出现歪斜或偏移；（3）左右两部分在书写时要注意笔画的连接和转折。
3.3 实例示范以“人”、“大”等字为例，示范左右结构的字的书写方法。
第四章：练习与巩固4.1 练习题设计一些练习题，让学生通过练习来巩固左右结构的字的概念和书写方法。
4.2 互动讨论组织学生进行互动讨论，分享他们在练习过程中遇到的问题和解决方法。
4.3 书写展示让学生在黑板上或卡片上书写左右结构的字，展示他们的书写成果。
回顾本节课的学习内容，强调左右结构的字的概念、特点和书写方法。
5.2 拓展引导学生思考左右结构的字在实际应用中的作用，例如在阅读和写作中的应用。
5.3 作业布置布置一些相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学内容。
第六章：案例分析6.1 教学目标通过案例分析，让学生更加深入地理解左右结构字的书写规则和美感。
6.2 教学内容分析具体汉字的左右结构，探讨书写时需要注意的细节。
左右结构教案.doc
左右结构—左窄右宽、左宽右窄教学目标：1.指导学生写好左右结构（左窄右宽）的字，要求写得正确、匀称、美观。
2,培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
4,引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。
端端正正写字，堂堂正正做人。
教学重点：通过本课教学，学会左右结构的字的写字方法。
教学过程：一、写字准备很高兴我们每周的写字课时间又到了。
练字前，首先让我们按《坐姿十二字》做好写字准备：头正身直，臂开足安，心静气缓前面我们练写了不少部首，著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手来练写钢笔字。
二、观察生字发现规律（一）出示汉字：椅掺城性判剑粼戳（二）锁定目标，引导观察。
师：请大家仔细观察这几个字，你有什么发现？（它们都是左右结构）还有吗？（前四个字左窄右宽，后四个字左宽右窄）师：同学们可真是火眼金睛，一下就找出了它们的不同之处。
看来想写好左右结构的字还真不是件容易的事。
这节课我们就来学写这些字，有决心写好吗？我们先来看左窄右宽的字（板书题目）（一）练习左窄右宽的字1.出示“椅”师：我们一起来看“椅”这个字，怎样写才能做到左窄右宽呢？（左边的木字旁要写窄一点，横要写短一点，木字的一捺变成一点，右边的奇要与左边的木注意避就和交错，同时注意右边的字要舒展，这样整个字结构才好看。
你们看这两个部分就像一个瘦子和一个胖子走到一起，左边瘦子苗条些，右边胖子粗壮些，两个人又不能分开，所以要互相谦让，互相照应。
）2.师同学们读帖读得真认真，为了便于大家记住左窄右宽的字的书写注意点，老师编了一首儿歌，谁来把它读一读？出示儿歌：体形窄，左边站，横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。
①指名读②自己练习读一读③读给你的同桌听一听④我们一起把这首儿歌读一遍3.下面就请大家心里默念着儿歌看老师写这个字，大家伸出右手书空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
左右结构教案
教学目标
1、通过读帖，体悟左右结构的高低错位，提高学生的审美能力。
2、通过练习，把左右结构的字写得和谐、匀称、美观。
3、通过评议，激发学生的写字兴趣，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
教学重点
体悟左右结构的高低错位，把字写得和谐、匀称、美观，激发写字兴趣。
教学准备多媒体课件实物投影仪
教学流程
一、课前欣赏作品（播放背景音乐）
二、进入“用心观察室”，学习左右结构字的书写要领
出示：和、听、场、扣、仁、唤、知、叫，观察字形。
揭示课题：左右结构（板书）
1、今天这节课，我们来研究如何让左右结构的字写得更和谐，匀称，美观。
指着幻灯齐读“左右结构”
2、老师能跟二（2）班的小朋友一起来研究心里很高兴，我还荣幸地
邀请了一位新朋友，你们瞧。
（课件出示“快乐精灵”，播放录音。
）小朋友，你们好！我是书法森林的快乐精灵，想跟我一起去书法森林吗？（想。
）请用正确的姿势坐上我们的列车吧！（出示头正、身直、肩开、足平）让我们一起做好准备（师示范）头正、身直、肩开、足平。
出发啦！
3、（课件出示“快乐精灵”：第一站我们来到了“用心观察室”）
（一）学习“和”字，领会左长右短的字的书写方法
1、快乐精灵知道我们要来书法森林研究左右结构的汉字，特别邀请了两位汉字朋友，首先让我们请出第一位。
（掌声）
2、理解要领出示一个“和”字。
（1）小朋友，书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？（学生发言）让我们听听快乐精灵的建议吧！（课件：快乐精灵讲述：书写左右结构的字，主要要看清较短部分的书写位置）
（2）原来是这样，看“和”字，它左右两边的长短分别不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”（课件出示）学生齐读。
（3）怎样才能把“和”写好呢？（学生发言）对，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适。
老师把它编成了一句口诀。
（出示课件：短的在右向中移，左右平稳才适宜。
）学生跟读。
（黑板出示读一读）
3、伸出你们的小手，跟着书空。
4、师范写，边讲解要领。
5、让我们也动笔来描一描，（出示描一描）。
描的时候，要一笔描成，笔笔到位哦！再写一写，临写的时候要做到眼中有字，心中有字，（临一临）
6、展评。
把笔轻轻放下，来看看这几位小朋友的字，写得怎么样？（……）
7、有的小朋友写得很漂亮，有的小朋友还要加油哦，让我们再来练一练。
师巡视，纠正双姿（练一练）
8、出示“和”，小结：像和这样左长右短的字，想要写好关键是看（较短部分），把它摆在右边的中间，才好看，更和谐，更美观！
（二）学习“听”字，领会左短右长的字的书写方法
1、看，又来了一位汉字朋友，（出示“听”），与“和”进行比较，小朋友观察并说说有什么不一样，（学生发言）小朋友观察的真仔细，要想把字写好，观察字形很重要。
我们把这种结构的字称为：左短右长（随机出示：左短右长）学生齐读。
2、怎样把听字写好看呢？（学生发言）
3、让我们来听听关于听字的故事吧！（课件快乐精灵讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和斤字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又胖
又长的，心想他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。
右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。
）（动画）
4、小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。
瞧，老师也为它编了一句小口诀。
（出示卡片请学生念：短的在左往上挪，让出位置给右坐）学生跟读。
5、让老师把听字请进田字格吧，（投影展示书写过程）来拿起手和老师来跟着书空。
师范写，边讲解要领。
6、请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势把听请进你们的田字格，先干嘛呢？师指着黑板上的步骤（描一描）描一描，然后呢？再写一写。
（临一临）
四、老师讲评与分析。